最新-课外辅导记录(三年级数学下册)资料
三年级数学辅导记录整理
1．经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。
２．进行班会课感恩教育，在会后让他说说他的感受，然后布置回家的作业：做几件感恩的事。
３．课上经常让其回答他可能回答出来的问题，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让他做，培养爱做作业的习惯。
3．单独给其辅导。
效
果
学习上有了些进步，作业整洁了，也能对几个钩了，练习偶尔也能及格了，纪律上也能自己约束自己了。
姓名
年段/班级
辅导教师
落后表现及原因
学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。缺乏进取心， 自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。生活自理、自主能力较差。
教育措施
一、进行家长会，和家长谈谈怎样在孩子的心中树立形象。二、经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。三、进行班会课感恩教育，在会后让他说说他的感受，然后布置回家的作业：做几件感恩的事。四、课上经常让其回答他可能回答出来的问题，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让他做，培养爱做作业的习惯。
辅导
效果
基本掌握
辅导
时间
辅导
地点
教室
辅导学生姓名
郭丁超
辅导
内容
根据对称轴画出对称图形的另一半
辅
导
过
程
1、讲画法
2、出题练习
3、检查讲解
4、强调到对称轴的距离相等
5、根据图形的特点掌握技巧
辅导
效果
基本掌握
辅导
时间
辅导
地点
教室
辅导学生姓名
段昱秀
课外辅导记录三年级数学下册
课外辅导记录三年级数
学下册
2015-2016学年第二学期
三
年
级
数
学
课
外
辅
导
记
录
课外辅导记录
课外辅导记录
课外辅导记录
课外辅导记录
学生
姓名
辅
导
内
容
一、填空
某地区5月份和9月份天气情况统计表：
1、复式统计表的表头有（）、（）和（）三项内容。
2、5月份（）天数最少，9月份（）天数最多。
3、9月份阴天比5月份少( )天，5月份晴天比9月份多( )天。
4、5月份一共有（）天，其中有（）天下雨。
5、9月份一共有（）天，其中有（）天不下雨。
二、下面是希望小学三年级和六年级学生视力统计表。
三年级和六年级学生视力统计表。
（1）两个年级视力在5.0及以上的共有多少人
（2）视力低于5.0的三年级学生有多少人五年级呢
（3）你想对视力低于5.0的同学说些什么？
课外辅导记录
课外辅导记录
课外辅导记录
课外辅导记录
课外辅导记录
课外辅导记录
课外辅导记录
课外辅导记录
课外辅导记录
课外辅导记录
课外辅导记录
课外辅导记录
课外辅导记录。
三年级数学辅导记录
1．利用其“闪光点”树立其信心。
2．根据他的表现，认真做好分析，寻找适当时机给予教育。
3．发现他有了进步就肯定他学习上的进步，然后还赞扬他对于学习的态度有所转变。
效
果
在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了信心，学习态度、学习习惯等都有了很大的进步，与同学、老师的关系也融洽了许多，整个人的精神面貌也有了很大的改观。
效
果
学习有劲了，上课积极发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了明显的进步，他也懂事多了，而且还做了很多让他父母感动的事。
年段/班级
辅导教师
落后表现及原因
学习态度差，上课不想听课，有时还公开在底下玩玩具或睡觉，课后作业字迹潦草，一般是抄来的，但有时不抄，经常不做作业，甚至有时还到网吧去玩。劳动积极性低，经常不参加集体劳动。
1.在班中为他两召开主题班会，为他们寻找闪光点，激发他们的自信心。
2.给他们的本上写一写激励性的评语，鼓励督促他们。
3.一有进步就及时表扬，树立他们的信心。
4.与他们的家长联系，三人对面敞开心扉沟通交流，让家长多关心孩子。
5.让他们担任班里的一些职务，给他们一些担子和责任。
效
果
积极多了也开朗了，特别是学习成绩进步了，家长也反映在家听话多了，不顶撞了。纪律上也能自己约束自己，跟老师也亲近了。
年段/班级
辅导教师
落后表现及原因
（1）受家庭环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度，
（2）心理原因，缺乏自信心，（3）学生基础差。
教育措施
一、加强家校合作，随时掌握学困生转化情况老师与学生家长采用多种方式进行沟通
二、多元评价，强化阳性。
三、找准突破口，稳步提高
四、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。
中心小学三年级下册数学培优补差记录
中心小学三年级下册数学培优补差记录小学三年级数学培优补差工作计划为了提高本学期的教育教学质量，我们需要采取一系列的课内外培优措施。
除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩以外，我们还需要制定培优计划，为学生提供有效的培优补差措施。
以下是我们的具体计划：一、思想方面的培优补差1.经常与学生谈心，关心他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们研究的积极性。
同时了解学生们的研究态度、研究惯、研究方法等，从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2.定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二。
有效培优补差措施我们将利用课余时间对各种情况的同学进行辅导、提高，采取因材施教、对症下药的方法。
具体方法如下：1.利用课余时间进行课外辅导（每周二下午课外活动）。
2.在课堂上，板演差生的题目，让中等生订正，优等生解决难题。
3.安排座位时坚持“好差同桌”结为研究对子，即“兵教兵”。
4.课堂练分成三个层次：第一层“必做题”——基础题，第二层：“选做题”——中等题，第三层“思考题”——XXX题。
满足不同层次学生的需要。
5.培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。
要精编题、题教学要有四度。
题设计（或选编题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
三。
在培优补差中注意几点我们不歧视研究有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
我们将为每个学生提供适合他们的培优补差措施，让他们都有机会取得好成绩。
课外辅导记录三年级数学下册
课外辅导记录三年级数学下册SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#2015-2016学年第二学期三年级数学课外辅导记录班级科目数学时间第1周学生姓名辅导内容班级科目数学时间第2周学生姓名辅导内容班级科目数学时间第3周学生姓名辅导内容班级科目数学时间第4周学生姓名辅导内容班级科目数学时间第7周学生姓名辅导内容一、完成手中的统计表。
根据完成的复式统计表回答下列问题。
（1）我们班参加（）兴趣小组的人最多，一班参加（）兴趣小组的人最少。
（2）我们班参加篮球小组的人比一班参加篮球小组的（）人。
（3）一班参加人数最多的兴趣小组比我们班参加人数最少的兴趣小组多（）人。
（4）你还能提出什么问题谁来解决他刚才提出的问题呢以小组为单位，调查本班喜欢吃蔬菜的情况，完成下表。
我们班喜欢吃蔬菜情况统计表通过调查填写统计表。
（1）一组喜欢吃（）的人数最多，喜欢吃（）人数最少。
（2）三组喜欢吃黄瓜的比喜欢吃西红柿的（）人。
（3）一共调查了多少个同学（4）通过调查你有什么建议（5）你还能提出什么数学问题并解答。
茄子西红柿黄瓜青菜一组二组三组四组班级科目数学时间第8周学生姓名辅导内容一、填空某地区5月份和9月份天气情况统计表：1、复式统计表的表头有（）、（）和（）三项内容。
2、5月份（）天数最少，9月份（）天数最多。
3、9月份阴天比5月份少( )天，5月份晴天比9月份多( )天。
4、5月份一共有（）天，其中有（）天下雨。
5、9月份一共有（）天，其中有（）天不下雨。
二、下面是希望小学三年级和六年级学生视力统计表。
（1）两个年级视力在及以上的共有多少人（2）视力低于的三年级学生有多少人五年级呢（3）你想对视力低于的同学说些什么班级科目数学时间第12周学生姓名辅导内容班级科目数学时间第13周学生姓名辅导内容班级科目数学时间第14周学生姓名辅导内容课外辅导记录课外辅导记录课外辅导记录课外辅导记录课外辅导记录。
小学三年级数学下册潜能生辅导记载doc 2
1、先让学生自己独立做题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
2、针对他容易出错的两位数计算出题，做完后查阅，易错的地方及时指出，提醒学生注意
3、布置各种类型的两位数竖式计算习题，巩固知识
帮教效果
基本完成预期要求，格式正确，错误率降低。
小学三年级下册数学潜能生辅导记载
辅导教师
3、布置解决问题的两类习题，巩固知识。
帮教效果
解决问题能力得到加强，初步能灵活运用加1法和舍1法。
4月16日
辅导地点
教室
辅导学生
学生存
在问题
递等式计算时分不清先算什么，后算什么，计算法则不明确
辅导
措施
先把典型的递等式计算示范，示范过程中强调计算法则，然后出题让学生在计算中巩固知识。
帮教内容
1、教师习题示范
2、出题让学生在做中学，有错误及时订正。
3、布置各种类型递等式计算，巩固知识。
帮教效果
完成预期效果，记住了计算法则，基本能正确完成递等式计算。
小学三年级下册数学潜能生辅导记载
辅导教师
辅导时间
4月24日
辅导地点
教室
辅导学生
学生存
在问题
解决问题中不知道如何正确加1和舍1
辅导
措施
对于解决问题中如何加1和减1的类型归纳小结，然后学生在习题过程中灵活运用，正确判断应用。
帮教内容
1、示范加1和舍1的应用题各1，归纳总结
2、出题给学生做，错误及时指正，并分析如何解决。
辅导效果
学生基本上能够正确地进行书写，独立完成课后作业。
小学三年级下册数学潜能生辅导记载
辅导教师
辅导时间
3月14日
三年级数学兴趣小组活动辅导记录
坡头镇中学数学兴趣活动辅导记录数学竞赛1.找规律填数。
(1)2、4、6、8、（）、（）、（）、（）、18、20。
(2)19、17、15、（）、（）、（）、（）。
(3)0、1、1、2、3、5、（）、（）。
2．(1)2+□＝3+□(2)10-□＝6+□(3)10＝□+□＝□-□＝20-□3.从1、2、3、4、5、6、7、8、9、10中选出9个数填在□里组成三道算式，每个数只能用1次。
□+□＝□□+□＝□□+□＝□4.小明比小亮大2岁，再过3年，明明比亮亮大( )岁。
5.强强和小军打了3小时乒乓球，两人各打了( )小时。
6.图形代表几。
○+○＝6，○＝( )，△+△+△＝15，△＝( )，○+△＝( )。
7、列数20、9、3、11、0、15、8、17、6、10(1)上面一共有( )个数，最大的数是( )，最小的数是( )。
(2)从左往右数，第6个数是( )，第8个数是( )。
(3)0是第( )个数，你是从( )往( )数的。
(4)把上面各数按从大到小的顺序排列起来。
数学竞赛1.找规律填数。
(1)2、4、6、8、（）、（）、（）、（）、18、20。
(2)19、17、15、（）、（）、（）、（）。
(3)0、1、1、2、3、5、（）、（）。
2．(1)2+□＝3+□(2)10-□＝6+□(3)10＝□+□＝□-□＝20-□3.从1、2、3、4、5、6、7、8、9、10中选出9个数填在□里组成三道算式，每个数只能用1次。
□+□＝□□+□＝□□+□＝□4.小明比小亮大2岁，再过3年，明明比亮亮大( )岁。
5.强强和小军打了3小时乒乓球，两人各打了( )小时。
6.图形代表几。
○+○＝6，○＝( )，△+△+△＝15，△＝( )，○+△＝( )。
7、列数20、9、3、11、0、15、8、17、6、10(1)上面一共有( )个数，最大的数是( )，最小的数是( )。
(2)从左往右数，第6个数是( )，第8个数是( )。
三年级数学辅导记录
时间：XX年XX月XX日学生：小明年级：三年级1.加法和减法的练习小明对于加法和减法的应用还比较生疏，因此我选择了一些简单的加法和减法练习题来帮助他巩固概念。
我首先向他解释了加法和减法的概念，并以具体的例子进行说明。
然后我给他出了一些练习题，让他边计算边思考。
他对于简单的加法和减法题目还是能够很好地完成，但是在一些较为复杂的题目上还需要进行进一步的练习，例如三位数之间的加减法。
2.乘法口诀表的记忆乘法口诀表是数学中的重要基础，而小明对于乘法还没有达到熟练的程度。
我让他背诵2~9的乘法口诀表，并使用不同的方式帮助他记忆。
例如，我让他快速写下乘法表中的一些数字，并用这个数字进行练习。
这样可以帮助他加深对于乘法的记忆和理解。
3.分数的引入我向小明介绍了分数的概念，并举了一些具体的例子来说明。
我告诉他分数表示一个整体被分割成若干等份，如果需要凑齐一个整体，就将分子乘以相应的份数，然后将结果作为分子，分母不变。
这样他就能够理解分数的意义和作用了。
4.分数的加减法我给小明出了一些关于分数的加减法练习题，让他进行计算。
我先帮他理解了分数的相加相减的规则，然后让他进行练习。
他在加法运算上没有太多问题，但在减法运算上还是有些迷糊。
我解释了分数减法的意义，帮助他建立起正确的概念。
5.数字的进制小明在数字的进制概念上有些模糊，我用十进制和二进制作对比，向他解释了进制的概念。
我告诉他十进制是指以10为基数的数制，二进制是指以2为基数的数制。
我让他完成了一些数字转换的练习题，例如将十进制数转换为二进制数，以帮助他提高对于不同进制之间的转换能力。
总结：通过这次的数学辅导，小明对加法和减法有了更深入的理解，通过大量的练习，他的计算能力也得到了提升。
他对于乘法口诀表也有了更好的记忆和掌握。
在分数的概念上，他理解了分数的含义和加减法的方法。
对于数字的进制，他也有了初步的认知。
我会继续与小明进行数学辅导，帮助他更好地掌握数学知识。
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2015-2016学年第二学期
三
年
级
数
学
课
外
辅
导
记
录
班级科目数学时间第1周学生
姓名
辅
导
内
容
班级科目数学时间第2周学生
姓名
辅
导
内
容
班级科目数学时间第3周学生
姓名
辅
导
内
容
班级科目数学时间第4周学生
姓名
辅
导
内
容
班级科目数学时间第7周学生
姓名
辅
导
内
容
一、完成手中的统计表。
根据完成的复式统计表回答下列问题。
（1）我们班参加（）兴趣小组的人最多，一班参加（）兴趣小组的人最少。
（2）我们班参加篮球小组的人比一班参加篮球小组的（）人。
（3）一班参加人数最多的兴趣小组比我们班参加人数最少的兴趣小组多（）人。
（4）你还能提出什么问题？谁来解决他刚才提出的问题呢？
以小组为单位，调查本班喜欢吃蔬菜的情况，完成下表。
我们班喜欢吃蔬菜情况统计表
通过调查填写统计表。
（1）一组喜欢吃（）的人数最多，喜欢吃（）人数最少。
（2）三组喜欢吃黄瓜的比喜欢吃西红柿的（）人。
（3）一共调查了多少个同学？
（4）通过调查你有什么建议？
（5）你还能提出什么数学问题？并解答。
茄子西红柿黄瓜青菜
一组
二组
三组
四组
班级科目数学时间第8周学生
姓名
辅导内容一、填空
某地区5月份和9月份天气情况统计表：
1、复式统计表的表头有（）、（）和（）三项内容。
2、5月份（）天数最少，9月份（）天数最多。
3、9月份阴天比5月份少( )天，5月份晴天比9月份多( )天。
4、5月份一共有（）天，其中有（）天下雨。
5、9月份一共有（）天，其中有（）天不下雨。
二、下面是希望小学三年级和六年级学生视力统计表。
（1）两个年级视力在5.0及以上的共有多少人？
（2）视力低于5.0的三年级学生有多少人？五年级呢？
（3）你想对视力低于5.0的同学说些什么？
课外辅导记录
课外辅导记录
班级科目数学时间第12周学生
姓名
辅
导
内
容
课外辅导记录
班级科目数学时间第13周学生
姓名
辅
导
内
容
课外辅导记录
班级科目数学时间第14周学生
姓名
辅
导
内
容
课外辅导记录
课外辅导记录
课外辅导记录
课外辅导记录
课外辅导记录
课外辅导记录
课外辅导记录。