品析关键句子(上课用)

微微颤动了一下，然后深深吸了一口 气，又缓缓呼了出来。。（动作描写）
2010重庆《好望角》
A老人的手微微颤动了一下，然后深深吸了一口 气，又缓缓呼了出来。
点明方法 参考答案： 这句话使用了动作描写，（1分）“颤动”一词， 生动的写出老人为差点去成好望角而激动和为儿 具体化 子被绑老伴去世而痛苦的心情；（1分） “深深 吸”、 “缓缓呼”形象的写出老人极力排遣心 中的悲痛之情，（1分）表现了老人坚强乐观的 性格。（1分） 表达效果 规范化
描述对象为“人”
赏析句子的表达效果
答题样式： 1.表现人物方法（修辞、描写、表现手法等）+ 2.写出了“人”物什么（具体内容：联系句子内 容， “人”的语言、外貌、神态等外在特点） + 3.表达效果（ “人”的感情、心理、性格、精神 等内在特点）
A老人的手微微颤动了一下，然后深深吸了一口 气，又缓缓呼了出来。
友情提示
“语言技巧”包括：
修辞手法 描写手法 表现手法
友情提示---规范化
修辞手法

比喻：把„比作„ 生动形象地写出„ 拟人：将„人格化，生动形象地写出„ 排比：增强了语言的气势，突出强调了„ 对比：将„与„形成鲜明的对比，突出强 调了„
友情提示---规范化
描写方法： 动作描写：„动词，生动地写出„ 语言描写：„的语言，生动传神地写出„ 神态描写：„的神情，细腻地刻画„
原文回顾
------(承上)总结上文 中国人现在是在发展着“自欺力”。 “自欺”也并非现在的新东西，现在只不过日见其 明显，笼罩了一切罢了。然而，在这笼罩之下，
我们有并不失掉自信力的中国人在。
我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的 人，有为民请命的人，有舍身求法的人， …… 虽是等于 (启下 )引出下文 为帝王将相作家谱的所谓“正史”⑤，也往往掩不住他 们的光耀，这就是中国的脊梁。 --------要论中国人，必须不被搽⑦在表面的自欺欺人的⑥ 脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无， 状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底
参考答案： 答： 总结全文，深化中心，使文章首尾照应 ，突出强调了父亲眼神对我的影响,表现了我对父 亲的感激之情。 这道题要从结构和内容两方面来回答。
联系文章内容，赏析下面的句子。
试品析这句话在文中的含义。
我坐起来，恶狠狠的说了一句:“我要上学 ！”
------《父亲的眼神》
参考答案： 这是对我的语言、神态描写，“恶狠狠” 生动形象地写出了“我”痛下决心，发愤 求学的心理。
试品析这句话在文中的作用。
走到院子外，望着深邃的苍穹和满天的繁 星，我不由喃喃自语：“山一样沉默的父 亲啊，你的期盼，你的鞭策，你的激励， 终于成就了我的今天，我永远也忘不了你 的眼神！” ------《父亲的眼神》
“我只觉得我四周有看不见的高墙，将我 隔成孤身，使我非常苦闷。” ------（《故乡》）
这句中的“高墙”是比喻的说法，既包含 着作者对故乡的失望，也包含着和故乡人 们的隔膜，指作者与故乡人们在观念上存 在巨大隔阂，也是文章所要揭示的主题所 在。
《导学案》P103《父亲的眼神 》 第5、6题
景物描写：渲染„气氛，烘托„心情
友情提示---规范化
表现手法 托物言志，借景抒情，对比，衬托， 象征，想象，联想，照应，烘托，虚 实结合，欲扬先抑，设置悬念，伏笔 ，首尾呼应 等
根据句后的提示选择划线句A进行赏析。（4分） 老人激动地说：“儿子很争气，考上了 大学，后来恰好到非洲工作。那次他差点 就把我接过去看好望角了。”A老人的手
6.联系文章内容，赏析下面的句子。 看见湖岸的杨柳树上，好像挂着几万串 嫩绿的珠子，在温暖的春风中飘来飘去， 飘出许多弯度微微的S线来。
点明方法 具体化
这句话使用比喻的修辞手法，把柳枝上的 叶子比作珠子，形象地写出了枝芽的优美 姿态，表达了作者对柳树的喜爱之情。
规范化
表达效果
提示
被赏析句
这句话运用了环境描写，渲染了紧张的气 氛，表现了孩子当时紧张的心理。
分析下面这句话在全文结构和内容上的作用 。
"在晶莹的泪光中，我又看见那肥胖的、青 布棉袍黑布马褂的背影。"
------《背影》
篇末点题，写出“我”读父亲的来信，在泪光 中再次浮现出父亲的背影，思念之情不能 自已，与开头照应。 深化文章主旨："背影 "刻下了父亲饱经忧患、半生潦倒的印记，" 背影"表现出父亲对儿子的挚爱，"背影"是 父亲留给儿子最深刻的印象。
这里是对母亲的动作、神态和语言描写， 表现了母亲不想给儿子添麻烦，体现了母 亲对工作繁忙的儿子的理解和体谅。
如何理解句子的含义 （包括理解标题的含义）
注意三种含义： A 言外之意 B 比喻意义和象征意义 C 蕴含的哲理
方法点拨
A 看修辞 、 抓关键词，体会比喻义、象 征义和言外之意。 B 关键词的含义＋句子含义
方法点拨
B 仔细体会其表面意思和蕴涵的深意。
表层意思 + 深层含义（思想感情 生 活哲理 人生态度等）
C 蕴含的哲理
请你结合课文内容，说说这句话的内涵。
作者说：“希望本是无所谓有，无所谓无 的。这正如地上的路；其实地上本 没有路 ，走的人多了，也便成了路。”
参考答案： 只有美好的愿望而不去探索实践,希望必然落空,等于没有. 虽然实现"希望"困难重重,但只要去探索实践,就有实现的 可能. 希望之路是走出来的路,是实践出来的路,是探索得来的路. 深化了<故乡>的主题,给人以鼓舞与信心.作者希望每一个 人都能为了追求新生活而去奋斗与实践
试分析这句话在文中的作用。
“一个背影，让朱自清潸然泪下；一个眼 神，让我终身悚然汗下。”从全文看，这句
话有什么作用？
------《父亲的眼神》 参考答案： 这句话在结构上是总领全文，内容上是点 明题意，表现父亲的眼神对“我”的影响 之大。
试品析这句话在文中的含义。
我知道，越是在闷热干燥的夏日午后，越 会有突如其来的狂风暴雨。 ------《父亲的眼神》 参考答案： 这是对我的心理描写，“狂风暴雨”比喻 父亲的情绪爆发，表现我感觉到父亲表面 的沉默下蕴藏着激烈的情绪，这种情绪即 将爆发。
描述对象为“人”
描述对象为“物”
人物描写方法+规范化+写出什么内容 +表现出人物（心理、性格、精神）
修辞、描写手法+规范化（生动地） +物的特征+表达效果：“物”的性格、 精神、“人”（作者）对“物”的 感情、褒贬等
2.从文中A、B两处划线句中任选一句，作 赏析。 B母亲低了头笑，说：“不坐不坐，我 这么老了，坐飞机做什么啊？”
这句话运用拟人和比喻的修辞方法，先把老树当 作人来写，写它“佝偻”，“老态”，历史悠久； 又把“树顶”比做“刚炸开的焰火”，比喻奇特， 以动写静，写出了老树枝叶繁密，生命力旺盛的 特点，饱含了作者对大树的赞美和敬佩之情。

2012《中指》P64《身后的眼睛》 3．请简析下面这句话的作用. 月光照在孩子的脸上，青幽幽的。
点明方法 具体化
这句话使用比喻的修辞手法，把柳枝上的 叶子比作珠子，形象地写出了枝芽的优美 姿态，表达了作者对柳树的喜爱之情。
规范化
表达效果
描述对象为“物”
赏析句子的表达效果
答题样式： 1.表现“物”的方法（修辞、描写、表现手法等）+ 2.写出了“物”的什么（具体内容：联系句子内容， “物”的形态、大小、色彩、氛围特点等外在特征） + 3.表达效果（ “物”的性格、精神、“人”（作者）对 “物”的的感情、褒贬等内在特点）
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A言外之意(例一)
一天，瘦削的萧伯纳碰到一位大腹便便的 商人。 商人讥讽他道：“看见你，人们会以为英 国发生了饥荒！” 萧伯纳回击道：“看见你，人们就会明白 饥荒发生的原因。”
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A言外之意(例二)
“此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发， 休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒， 伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是 也。”
2012《中指》P63《热情的侍者》 4．下面这句话反映了高个子怎样的心理？ “呵呵，有桥就好。”
这句话运用了语言描写，反映了高个子听 到侍者说奥格兰特河上有桥时的欣喜之情， 表现他为他们能够抢劫并成功逃脱感到高 兴。
3．请结合具体的语言环境作简要评析。
“那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固 稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密”。 ------《那树》
抓住关键词（“路”）比喻义＋句子含义
如何辨析句子的作用
1、结构上：
承上启下（过渡） 总领下文（引起下文） 总结上文 前后照应（首尾照应） 线索
说说下面划线句子在结构上的作用?
“自欺”也并非现在的新东西，现在只不 过日见其明显，笼罩了一切罢了。然而， 在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的 中国人在。
1、分析重要词句在语言环境中的意思和作 用。 2、借助常用的修辞知识体会文中重要语句 的表达效果。 3、品味作品中富有表现力的语言。 4、理解叙述、描写、说明、议论、抒情这 五种表达方式在文中的作用。
1、赏析句子的表达效果。 2、理解句子的含义。 3、品味句子在文中的作用。
试分析这句话在文中的作用。
刹那间，我明白了其中的道理——我感觉 到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人 的心灵中间。
------《再塑生命》
参考答案： 海伦-凯勒懂得了她不再是孤独的，而是和别人有 联系的。 “无数无形的线条”是指爱。海伦明白 了爱的含义,”爱”是联系人与人之间的美好的情感 ,深化了文章中心。