幼儿打击乐
幼儿园大班《打击乐》教案（精选14篇）
幼儿园大班《打击乐》教案（精选14篇）幼儿园大班《打击乐》教案（精选14篇）作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班《打击乐》教案，欢迎大家分享。
幼儿园大班《打击乐》教案篇1【活动目标】1、感受音乐的节奏和强弱，熟悉曲中rap部分中的陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型×××。
2、在熟悉歌曲的基础上，学习看图谱演奏打击乐器来表现歌曲中rap部分中陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型。
3、乐于参与活动，体验合作的快乐。
4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲爱我，你就亲亲我。
5、感受音乐的欢快热烈的情绪。
【设计意图】这是一首充满童趣、充满人性、具有时代感的歌曲，不仅能充分说出了当今孩子们的心里话，而已能充分激起幼儿的兴趣。
通过打击乐来演奏这首歌，能有效培养幼儿手眼协调的能力，还能培养幼儿与同伴合作的能力以及节奏感。
【活动准备】1、幼儿会唱歌曲《爱我，你就亲亲我》。
2、形象图谱(设计配有陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我等动作及各种匹配的打击乐器)一张。
3、陪、亲、夸、抱等动作的头饰若干。
4、《爱我，你就亲亲我》音乐及动画视频。
【活动过程】(一)视频导入。
提示语：1、小朋友们，你们爱我吗?你想用什么什么动作来表示你是爱我的?(师幼谈话互动)2、小朋友们，你们知道吗?老师也很爱很爱你们。
今天呀，我给小朋友带来了一个特别的礼物，是你们喜欢的一首歌的动画，我们一起来听一听，唱一唱好么?(边放动画边唱歌)(二)基本部分。
1、提问，歌曲中的小朋友是跟爸爸妈妈说了什么?(爱我，你就┅┅)2、教师出示4张动作图片。
师：小朋友说说这些图片告诉我们什么?(爸爸妈妈爱我就要陪陪我，亲亲我，夸夸我和抱抱我)师：小朋友们和旁边的小伙伴配合表演一下好不好?3、分段播放音乐，幼儿用拍手的方法表现歌曲中出现动作的地方。
大班打击乐活动教案40篇
大班打击乐活动教案40篇《大班打击乐活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班打击乐活动教案40篇！（1）大班音乐活动教案《拉德斯基进行曲》含反思活动目标：1. 学习x x |xx x |节奏型。
2. 感受乐曲，体会用打击乐为乐器为乐曲伴奏的乐趣。
3. 感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。
4. 能跟着节奏打节拍。
5. 对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：1. 图谱范例2. 打击乐器(沙锤、铃鼓、摇铃、三角铁等)活动过程：1.复习《木瓜恰恰恰》，幼儿拍手伴奏。
2.学习节奏型x x |xx x | 我们做一个拍手游戏，请小朋友根据老师说的节奏内容拍手。
例：我爱|幼儿园|，小猫|喵喵喵|; 教师带领幼儿反复练习，请幼儿自己看图边拍手变说出节奏型中的内容。
3.幼儿初步感受乐曲，简单介绍乐曲。
(1)欣赏乐曲，请幼儿说听完之后有什么感觉?(力量、威武、想踏步的感觉)(2)教师简单介绍《拉德斯基进行曲》曲式及背景。
4.幼儿再次感受乐曲的节奏，尝试用身体动作来表现乐曲。
(1)教师边踏步示范，边按节奏型提示幼儿正确的步点。
“小眼睛，看前方，小耳朵，竖起来，谁像解放军，我像解放军，1234，我像解放军，走走走，走走走，眼睛看前方，甩起臂，抬起头，我们都是解放军……”(2)幼儿反复欣赏，熟悉进行曲节奏。
(3)教师出示图谱，幼儿试奏第一行节奏，讲解图谱内容。
!出自:快思老.师!教师指导幼儿说出节奏型“小眼|睛0|看前|方0|”(4)教师逐一出示图谱，幼儿试奏。
教师指导幼儿说出节奏“谁像|解放军|我像|解放军|12|34|我像|解放军|”(5)教师指导幼儿用双手打节奏，巩固练习图谱节奏。
5.幼儿在熟悉节奏的基础上，用乐器为乐曲打节奏。
(1)注意发放乐器的秩序。
(2)可以分两组演奏，再合奏。
小结：我们学习了一个新的节奏型，还为《拉德斯基进行曲》伴奏，表现非常好，老师会把这些乐器放在音乐区里，你可以用它们为你喜欢的乐曲来打节奏。
幼儿园大班《打击乐》教案
幼儿园大班《打击乐》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材《打击乐》一章，主要内容有：认识打击乐器，如小鼓、铃鼓、木鱼等；学习打击乐器的正确演奏方法；通过集体合作，演奏简单的打击乐曲目。
二、教学目标1. 培养幼儿对打击乐的兴趣和爱好，激发幼儿的音乐创造力。
2. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的节奏感。
3. 培养幼儿的自信心和自我表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：幼儿对打击乐器演奏方法的掌握。
2. 教学重点：幼儿在集体演奏中能准确地把握节奏，表现出音乐的美感。
四、教具与学具准备1. 教具：小鼓、铃鼓、木鱼等打击乐器。
2. 学具：每个幼儿准备一份打击乐器，如小鼓、铃鼓、木鱼等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入音乐状态。
2. 认识打击乐器（5分钟）：教师向幼儿介绍小鼓、铃鼓、木鱼等打击乐器，讲解它们的演奏方法。
3. 打击乐器演奏练习（10分钟）：教师分组组织幼儿进行打击乐器的演奏练习，纠正幼儿的演奏错误，指导幼儿掌握正确的演奏方法。
4. 集体演奏（10分钟）：教师组织幼儿进行集体演奏，引导幼儿相互配合，保持节奏的一致性。
六、板书设计1. 《打击乐》2. 内容：小鼓、铃鼓、木鱼等打击乐器图片及演奏方法简要说明。
七、作业设计1. 作业题目：幼儿回家后，向家长展示本节课学习的打击乐器演奏方法，并尝试与家长一起进行打击乐演奏。
2. 答案：幼儿能准确地演奏出所学打击乐器的声音，并与家长共同完成一首简单的打击乐曲目。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师要对本次课程的教学效果进行反思，找出存在的问题，为下次课程做好准备。
2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行打击乐比赛，提高幼儿的竞争意识，激发幼儿的音乐学习兴趣。
同时，可以邀请家长参加，增进家长对幼儿音乐教育的了解和支持。
重点和难点解析：一、教学内容细节重点关注1. 认识打击乐器：教师需要详细介绍各种打击乐器的特点、名称和演奏方法，确保幼儿对各种打击乐器有全面的了解。
中班幼儿打击乐教案
中班幼儿打击乐教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种打击乐器，知道它们的基本演奏方法。
2. 技能目标：通过实践活动，培养幼儿的节奏感和合作意识，提高幼儿的打击乐演奏能力。
3. 情感目标：激发幼儿对打击乐的兴趣，培养幼儿的音乐审美情趣，增强幼儿的自信心和团队荣誉感。
二、教学内容：1. 认识打击乐器：铃鼓、木鱼、串铃、沙锤等。
2. 学习打击乐的基本演奏方法：敲击、摇动、摩擦等。
3. 学习简单的打击乐合奏曲目。
三、教学过程：1. 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 认识打击乐器：教师向幼儿展示各种打击乐器，讲解它们的名称和基本演奏方法。
3. 打击乐演奏练习：教师带领幼儿分组进行打击乐演奏练习，让幼儿熟悉乐器和演奏技巧。
4. 打击乐合奏：教师组织幼儿进行打击乐合奏，培养幼儿的团队协作能力。
四、教学评价：1. 观察幼儿在打击乐演奏过程中的表现，评价他们的节奏感和演奏技能。
2. 搜集幼儿在打击乐合奏中的照片或视频，分析他们的团队协作能力。
3. 听取幼儿和家长的反馈意见，了解他们对打击乐教案的满意度。
五、教学资源：1. 打击乐器：铃鼓、木鱼、串铃、沙锤等。
2. 教学图片或视频。
3. 音乐素材。
4. 活动场地和音响设备。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，教师亲自展示打击乐器的演奏方法，让幼儿直观地学习。
2. 采用分组练习法，让幼儿分组进行打击乐演奏，培养他们的团队协作能力。
3. 采用游戏教学法，将打击乐演奏融入游戏中，提高幼儿的学习兴趣。
4. 采用激励评价法，及时给予幼儿肯定和鼓励，增强他们的自信心。
七、教学步骤：1. 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 认识打击乐器：教师向幼儿展示各种打击乐器，讲解它们的名称和基本演奏方法。
3. 打击乐演奏练习：教师带领幼儿分组进行打击乐演奏练习，让幼儿熟悉乐器和演奏技巧。
幼儿园打击乐教案12篇
幼儿园打击乐教案12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿打击乐活动教案
幼儿打击乐活动教案一、活动目标1. 激发幼儿对打击乐的兴趣和热情，培养幼儿的音乐感知能力。
2. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的节奏感和协调能力。
3. 通过打击乐活动，锻炼幼儿的动手能力和创造力。
4. 培养幼儿的审美情趣，促进幼儿身心健康全面发展。
二、活动准备1. 教具：打击乐器（如小鼓、铃铛、木鱼等）、音乐CD、音乐乐谱。
2. 活动场地：宽敞的教室或户外空地。
3. 辅助材料：毛巾、凳子等。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿体验打击乐的乐趣，培养幼儿的节奏感和协调能力。
2. 活动难点：让幼儿在打击乐演奏中，能够按照乐谱和要求完成任务。
四、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 介绍打击乐器（5分钟）：教师向幼儿介绍各种打击乐器，让幼儿了解它们的特点和演奏方法。
3. 学习乐谱（5分钟）：教师教授简单的打击乐乐谱，让幼儿跟随教师学习并演奏。
4. 集体演奏（5分钟）：幼儿分组，每组选择一种打击乐器，按照乐谱进行集体演奏。
5. 创意演奏（5分钟）：教师提供一些打击乐器，让幼儿自由发挥，创作自己的打击乐作品。
6. 展示环节（5分钟）：每个小组展示自己的创意打击乐作品，其他幼儿和教师进行评价。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中支持幼儿参与打击乐活动，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置打击乐主题区域，让幼儿在自由活动时间自由探索和演奏。
六、教学方法1. 示范法：教师通过示范演奏，让幼儿跟随学习。
2. 游戏法：将打击乐活动融入游戏，提高幼儿的参与度和兴趣。
3. 互动法：鼓励幼儿之间相互交流、合作，共同完成打击乐演奏。
4. 评价法：通过自评、互评和他评，让幼儿了解自己的优点和不足，提高幼儿的自信心和自我表达能力。
七、评价标准1. 幼儿能够积极参与打击乐活动，表现出对音乐的兴趣和热情。
2. 幼儿能够按照乐谱要求，准确地演奏打击乐器。
幼儿园大班《打击乐》教案
幼儿园大班《打击乐》教案一、教学目标1.学生能够使用简单的打击乐器并按照指令演奏。
2.学生能够感知不同大小、形状及材质的打击乐器所产生的声音，了解基本的音乐节奏。
3.学生能够加强协调性，提高集体合作意识和音乐素养。
二、教学内容1.打击乐器的分类及基本知识。
2.打击乐器的演奏技巧。
3.基本的节奏。
三、教学方法1.观摩法。
2.互动讨论法。
3.听觉分辨法。
4.模仿法。
四、教学过程1. 针对教师1.明确教学目标和知识重点。
2.预备器材：鼓棒、音乐CD、各种打击乐器。
3.考虑教学活动的安排，创设情境。
4.关注幼儿的反应，通过观察与听觉分辨，评估教学效果。
2. 针对学生1.引导学生认识不同的打击乐器，及能够按照教师指令演奏。
2.理解节奏，拍子和速度的关系，并能够进行简单的演奏创作。
3.培养学生的音乐素养，增强协调性，并加强集体合作意识。
3. 具体教学步骤Step 1：呈现打击乐器，教师介绍各种打击乐器的名称及基本特点，其中包括铃、铛、铜钹、木鱼等，让孩子们认识并触摸。
Step 2：教师给学生展现一个简单乐谱，让学生听觉分辨并模仿。
Step 3：发放打击乐器并演示教师提出的乐谱，让学生根据老师的指令，按照节奏进行演奏。
Step 4：学生进行自己的创作，组成简单的打击乐曲，进行表演及展示。
4. 整合与评价1.整合：通过学生观摩、互动讨论、教师演示、听觉分辨等多种方法，让学生建立起基本的打击乐器知识和技能。
2.评价：通过观察学生的反应，教师可以进行针对性的评估并调整教学策略，提高教学效果。
五、教学小结本课程的教学目标是让学生认识各种打击乐器，并最终能够进行简单的演奏创作，此外也重视学生在音乐上的协调性及集体合作意识的培养。
通过多种教学方法的综合运用，学生能够更好地理解音乐知识，提高素养，同时增加乐趣，也提高了课堂的互动性。
幼儿音乐活动中打击乐的意义及有效实施
幼儿音乐活动中打击乐的意义及有效实施幼儿音乐活动是幼儿教育中非常重要的环节之一，通过音乐活动，可以培养幼儿的音乐兴趣和审美能力，促进幼儿的全面发展。
在幼儿音乐活动中，打击乐起着重要的作用。
本文将论述打击乐的意义及有效实施。
首先，打击乐在幼儿音乐活动中的意义是多方面的。
首先，打击乐可以培养幼儿的音乐感知能力。
通过打击乐器，幼儿可以学会区分不同的节奏、速度、音调等音乐要素，提高幼儿对音乐的感知和理解能力。
其次，打击乐可以培养幼儿的动手能力和协调能力。
在打击乐活动中，幼儿需要用手拍打乐器，这锻炼了幼儿的手部肌肉活动能力，同时也使幼儿练习了手眼协调能力。
此外，打击乐还可以促进幼儿的社交能力和团队合作能力。
在打击乐合奏中，幼儿需要与其他幼儿进行配合，共同完成一段乐曲，这培养了幼儿的团队意识和合作能力。
其次，有效实施打击乐活动需要注意以下几点。
首先，选用合适的乐器。
在幼儿音乐活动中，常见的打击乐器有小锣、小鼓、木鱼等。
教师应根据幼儿的年龄和发展水平选择合适的乐器，以保证幼儿能够正确地使用乐器，并获得音乐活动的乐趣。
其次，注重节奏感的培养。
在打击乐活动中，节奏感是非常重要的。
教师可以利用节奏游戏、节奏练习等方式培养幼儿的节奏感，帮助幼儿更好地感知和掌握音乐的节奏。
此外，要注意巧妙安排打击乐活动的内容和难度。
根据幼儿的年龄和发展水平，教师可以适当调整乐曲的快慢、难易程度，以避免过于简单或太复杂，保持幼儿的兴趣和积极参与度。
另外，与打击乐活动相结合的幼儿音乐游戏也是非常有意义的。
音乐游戏可以增加幼儿对音乐活动的参与度和乐趣，通过游戏形式将音乐元素融入其中，进一步培养幼儿的音乐能力。
例如，教师可以设计打击乐的相关游戏，如模仿动物的节奏、按照指令进行打击乐等。
这些游戏可以通过趣味性的方式，激发幼儿的想象力和创造力，同时也提高了幼儿学习音乐的积极性和主动性。
总之，打击乐在幼儿音乐活动中起着重要的作用。
通过打击乐，幼儿可以培养音乐感知能力、动手能力、协调能力、社交能力和团队合作能力。
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一.选择合适的音乐。
音乐是用有组织的乐音来塑造形象、反映现实生活、表达思想感情的一种艺术，它的表现手段是旋律和节奏。
而打击乐器演奏是根据乐曲来打击乐器，通过各种乐器给音乐配伴奏使其更动听。
同时也能使幼儿通过敲击乐器来表达和表现对音乐的感觉和理解。
因此选择合适的音乐非常重要。
教师在选择音乐之前要先了解分析本班孩子的年龄、性格特点以及已有的音乐和生活经验水平。
要结合孩子们的兴趣点，选择节奏鲜明并且孩子们感兴趣的乐曲，不但容易敲出效果，便于幼儿掌握节奏特点，更能引发他们主动学习、主动探索的积极性。
二.分析乐曲。
音乐选择好了，接下来是要分析音乐，即老师在组织打击乐器演奏活动之前要先熟悉乐曲的特点。
比如：
1.选择的乐曲有什么风格，是抒情的还是节奏欢快的曲调；
2.选择的音乐作品是几拍子的，因为拍子不同节奏特点会有所不同，两拍子的节奏特点是强、弱，三拍子的节奏特点是强、弱、弱，四拍子的节奏特点是强、弱、次强、次弱；
3.选择的音乐作品是什么段式的，如是ABA、ABAB、ABCA等；
4.能确定所选音乐作品的重点和难点是什么。
总之，老师的准备工作做充分了，重点难点找准确了，在组织幼儿进行打击乐演奏活动中就能使幼儿获得有效的学习和发展
三.选乐器、配乐器。
不同的乐器有不同的特点，适合不同的音乐作品，因此我们要了解其特点。
打击乐器一般分为三种：
金属乐器：如三角铁、碰铃等，属高音乐器，声音高亢、明亮。
木制乐器：如双向筒、木鱼、响板等，属中音乐器，声音清脆。
散响乐器：如铃鼓、沙锤、串铃棒等，特点是发出的声音小、声音散，可以持续演奏长音。
打击乐器演奏没有固定的配器模式，由于它是听觉艺术，其配器原则以好听为前提，因此可根据音乐本身的性质来确定如何配器。
一般来说，节奏欢快的适合使用五铃握铃、沙锤等，抒情的适合使用三角铁，节奏明显的适合使用响板。
值得注意的是，所用乐器的多少要根据幼儿的实际水平及乐曲的需要来确定，要能根据音乐的性质充分发挥出各种乐器的特点才会使打击乐好听。
四.教幼儿用正确的方法演奏。
由于打击乐的特殊性，持乐器的方法正确与否，会直接影响打击乐演奏的效果。
乐器不同所持的方法也不同，而且敲击出的声音会不同，甚至有可能是噪音。
比如，双响筒分高低音，所以在进行打击乐演奏之前教师要先帮助幼儿弄清楚高低音，最好做上标记，这样幼儿敲出来的声音才会一致；沙锤是需要抖动手腕的，把双手放在胸部靠下或是身体的两侧，这样抖动出来的声音适中，不能使劲甩，越使劲甩声音反而越小；三角铁要用左手提在绳上，不能用手抓握，这样敲出来的声音才会有颤音；铃鼓要用左手拿鼓，右手的手指敲击鼓面，而不是整个巴掌敲打，这样发出的声音柔和、清脆而且好听。
因此教师要特别提醒幼儿用正确的方法持乐器，用正确的方法来表现，才会有较好的打击乐效果。
五.教幼儿学会看指挥。
打击乐器演奏整体教学法的特殊教学方法主要有三种：
总谱法——通过使用幼儿可以接受的“变通总谱”来帮助幼儿掌握作品的整体音响结构。
指挥法——通过让幼儿学会看别人指挥来帮助幼儿掌握作品的整体音响结构。
创作法——通过让幼儿参加制定音乐作品的配器方案和参加编制变通总谱的过程来帮
助幼儿掌握作品的整体音响结构。
我们通常用的是指挥法，即通过让幼儿学会看别人指挥来帮助幼儿掌握作品的整体音响结构。
因此在打击乐演奏活动中教幼儿学会看指挥就显得尤为重要。
教师在组织幼儿进行打击乐演奏的练习时要循序渐进，首先让幼儿熟悉乐曲，了解乐曲的特点以及节奏型，然后先用手练习拍节奏，再练习用乐器敲击节奏，接着让幼儿听音乐进行打击乐伴奏，而且要不断的提醒幼儿看指挥。
由于幼儿所持的乐器不同，不是所有的乐器同时敲击一种节奏，也不一定都要同时敲，再加上幼儿年龄特点限制，他们往往注重自我表达而忽略集体的合作，所以要求幼儿必须要看指挥，这也是打击乐独有的特点。
同时也要求指挥者应做到以下几点：
1.指挥者应知道如何用动作表示“准备”、“开始”和“结束”，并使自己的动作清楚、明确，易于让被指挥者做出反应。
2.在指挥时应将身体倾向于被指挥者，用眼睛亲切、热情地注视被指挥者，并能用体态和表情激起被指挥者的合作热情。
3.在转换声部之前，提前将自己的头部和目光转向下一个将要演奏的声部，在组织建立声部时，尽量使用手势和眼神，尽可能的减少语言指示。
六.打击乐器演奏活动常规的培养。
好的常规是活动顺利进行的保障，打击乐演奏也不例外。
活动开始之前，让幼儿看指挥的手势整齐地将乐器取出，乐器取出后，凡不演奏时须将乐器放在大腿上或身体两边，不发出声音，眼睛也不看乐器。
开始演奏前按指挥者的手势整齐地将乐器拿起，做好准备演奏的姿势。
开始演奏时，身体倾向指挥者，眼睛注视指挥者，积极地与指挥者配合，注意倾听音乐和他人的演奏，并努力与他人协调一致，注意力集中，不做与演奏无关的事情。
演奏结束后，按指挥者的手势将乐器轻轻收回放到指定的位置。
七.打击乐器演奏的空间处理。
在打击乐器演奏的活动中，幼儿座位安排的有序性和声部音色的混响效果都将成为活动整体审美效果的有机组成部分。
因此，对乐器及幼儿座位空间位置的处理也是有一定科学规律可循的。
一般来讲，金属乐器在一起，木制乐器在一起，散响乐器在一起。
由于同一种乐
器敲击的节奏相同，这样声音也会集中，且便于指挥；乐队的排列有以下几种：如半圆形、单马蹄形、双马蹄形、品字形、满天星形等。
“半圆形”的排列，一般适合用于小班，可用“分段切割”的方法来安排不同的音乐组。
“满天星”队形一般适用于中大班，每相邻两列队为一个音乐组。
打击乐演奏活动是一种娱乐，也是一项艺术。
它需要不断地学习，不断的积累，同时是要通过一系列的合作才能完成的过程，教师要能充分调动幼儿参与学习的积极主动性，抓住时机，相互学习，培养幼儿的自信心与表现欲，以促进幼儿的全面发展。