小标题式作文技法
作文的小标题写作技巧指导及参考作文
作文的小标题写作技巧指导及参考作文作文的小标题写作技巧指导及参考作文小标题，就是给文章中各部分(层次)设置的局部性的标题，它是概括文章层次内容的一种表达手段。
下面是店铺给大家分享作文的小标题的写作技巧。
文章小标题的写作技巧文章小标题的写作技巧：一紧扣大标题，围绕主旨展开拟制小标题还要注意与全文大标题相呼应，要紧扣大标题，围绕全文主旨展开，小标题应从不同侧面、不同角度来表现、烘托公文的主旨。
大标题是对全文内容的总概括，是“总纲”，而各个小标题是从不同角度、不同层面对大标题(主旨)的展开，是“分目”，它们共同服务于大标题，呈现一种“轮辐向心”、“众星捧月”的态势。
大标题与小标题的关系，可以用一句成语概括，即“纲举目张”。
例如广东省人民政府2008年5月20日发布的《限制生产销售使用塑料购物袋的实施意见》，全文主旨为“从2008年6月1日起，在全省范围内禁止生产、销售、使用超薄塑料购物袋”，主体部分分设四个小标题：“一、广泛宣传限产限售限用塑料购物袋的重要意义”、“二、强化塑料购物袋生产环节的管理”、“三、加强对公共场所销售使用塑料购物袋的管理”、“四、切实抓好废塑料回收利用工作”。
这四个小标题分别从宣传工作、生产环节、销售使用环节和回收利用四个方面对“限制生产销售使用塑料购物袋”的工作进行了安排、部署，可谓构思严谨、考虑全面。
这四个小标题其实就是紧扣大标题围绕主旨展开，从四个方面来落实主旨的。
从这个例文分析可以得知，小标题的设置要从主旨的需要出发，涉及的'方面、角度要尽可能完备，不能有重要内容的缺漏。
文章小标题的写作技巧：二概括层次、段落内容准确、恰当在这一点上，拟制小标题与拟制大标题的要求是一致的，都要“题文相符”。
小标题应当能准确、恰当地概括出所辖层次、段落的主要内容，既不能太大，超出所辖层次、段落的内容范围，也不能太小而导致概括不全，要恰到好处，要让读者一看，就能确知这部分的主要内容。
作文形式创新——小标题式
xx作文形式创新——小标题式小标题式即在开头点题后，用三四个小标题概括要写的事件、故事情节、人物感情、人物特征、生活片断等。
一、在写作中运用小标题结构法的妙处：结构新颖巧妙、衔接自然流畅、内容丰富清新、主旨深刻突出二、在写作中运用小标题的常见形式：1．时间串联式拟题时直接点xx中所述的时间或空间，这样可以把读者迅速带入文章描述的特定的时空之中。
例文：为自己鼓劲人的成长道路，就是一只蛾破茧成蝶的过程，当你蜕变成蝶的过程，需要自己为自己鼓劲的信心。
——题记xx·开端一声春雷响起，无数颗黑乎乎的小蛋静静的躺着，又一声雷响起，蛋壳微裂，钻出无数只xx，新生命开始了。
初一，刚踏进这个xx的大花园，稚气未脱的我，就要开始我新的挑战--学英语！偏僻xx走出来的孩子，外语水平远远不能和城里的孩子比，为了赶上他们，草坪上、路灯下、则所旁，出现了一个疯狂学习英语的我。
起初，外语成绩有了很大的进步，可进步到一定程度，成绩却不见了长进，天生不服输的我，一定xx。
偶然的机会，我在报纸上看到了用“一百易英语听说训练平台”学习外语，于是就到一百易的网站上看了看（为了学好外语，我会关注任何外语信息），意外的是，平台上的老师送了我一个15天的免费体验码，我很珍惜这不容错过的15天，拼命补外语，我不能放弃，我在心里给自己加油，想着我能行，终于，外语在原来的基础上又有了一次飞跃。
茧·过程当xxxx了，就需不断织丝成茧，只有相信自己努力成茧。
初二，转眼间就快xx了，在紧张的学习中，迎来了校运动会，在运动场上同学们活跃的身姿随处可见，其中就有我，跳高区，拉拉队员们拼命的喊着加油！我望着悬挂着的竹竿令人心寒，选手们一个个跃了过去，到我了，我的心里特别害怕，同学们喊着加油、加油，看着竹竿，我对自己说我能行，接着纵身一跃跳了过去，我成功了，并且取得了好成绩。
蝶·末端当蝶破茧后，飞向蓝蓝的天空……初三，初中生涯的末端，迎来了人生重要的转折点，迎近xx，面对着一张张的试卷一道道试题，已让我累得喘不过气来，现在我唯一能做的就是相信自己，给自己加油，坚持“我能行”来面对xx。
小标题式作文怎么写优美
小标题式作文怎么写优美1. 精心拟定小小要简洁明了，能够准确概括每个部分的核心内容。
运用修辞手法，如比喻、拟人、对偶等，让小更具文采和吸引力。
可以使用诗句、名言、流行语等作为小，增加文化底蕴和时尚感。
2. 保持小的一致性可以按照时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等来安排小，使文章层次清晰。
3. 内容与小紧密结合每个部分的内容要紧密围绕小展开，做到主题突出。
运用丰富的细节、生动的描写来充实内容，增强文章的感染力。
4. 注意过渡与衔接在小之间，使用过渡段或过渡句，使文章的转换自然流畅。
可以通过重复关键词、运用承接性的语句等方式，加强各部分之间的联系。
5. 展现独特的视角和情感在写作中融入自己独特的观察和思考，让文章富有个性。
表达真实的情感，引起读者的共鸣。
6. 语言优美生动运用优美的词汇、多样的句式，增强文章的语言魅力。
适当运用修辞手法，如比喻、拟人、排比等，让描写更加生动形象。
让读者在读完文章后，能够留下深刻的印象和思考。
《四季之美》春之萌动“等闲识得东风面，万紫千红总是春。
”当春风轻拂大地，万物从沉睡中苏醒。
嫩绿的新芽从树枝上探出脑袋，好奇地张望着这个世界。
草地像是被大自然打翻的调色盘，五彩斑斓的花朵争奇斗艳，散发出阵阵芬芳。
小溪解冻，欢快地流淌着，奏响了一曲生机勃勃的春之歌。
夏之热烈“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
”夏日的阳光炽热而浓烈，仿佛要将大地烤焦。
池塘里，荷叶挨挨挤挤，像一个个碧绿的大圆盘。
荷花在绿叶的衬托下，显得更加娇艳动人。
树上的蝉儿不知疲倦地叫着，似乎在诉说着夏日的热情。
孩子们在河里嬉戏玩耍，笑声在空气中回荡。
秋之丰收“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
”秋天是收获的季节，金黄的稻穗在风中摇曳，仿佛在向人们展示着丰收的喜悦。
果园里，红彤彤的苹果挂满枝头，像一个个小灯笼。
紫莹莹的葡萄像玛瑙似的，让人垂涎欲滴。
农民们忙碌的身影穿梭在田间地头，脸上洋溢着幸福的笑容。
冬之宁静“千山鸟飞绝，万径人踪灭。
文章小标题构思4招
文章小标题构思4招小标题：四招让你的文章更有吸引力招数一：选取独特的主题一个独特的主题可以为你的文章增加吸引力。
选择一个非常规的、有趣的、或者颇具争议的主题可以引起读者的兴趣，激发他们的思考和参与。
例如，你可以写一篇关于“空气污染对健康的影响”的文章，而不是写一篇普通的环境保护文章。
一个独特的主题可以使你的文章在大量内容中脱颖而出，吸引更多的读者。
招数二：使用生动的描写和形象的语言生动的描写和形象的语言可以增强读者对文章的吸引力。
通过使用形象的语言，你可以让读者更加直观地感受到你所描述的场景或情感。
例如，你可以使用形象的描述来描绘一个美丽的日落，或者一个充满活力的城市街道。
此外，通过使用生动的描写，你还可以加深读者对人物的理解，描绘出他们的个性、追求和矛盾。
生动的描写和形象的语言可以使文章更加生动、引人入胜，吸引读者一起走进你的故事。
招数三：提供有用的信息和深度见解在撰写文章时，提供有用的信息和深度见解是吸引读者的关键。
通过深入研究和调查，你可以为读者提供新的信息和深刻的见解，帮助他们更好地了解和思考所讨论的话题。
此外，通过提供实用的建议和解决方案，你还可以帮助读者解决现实生活中的问题。
这样的内容能够满足读者的需求，并吸引他们继续阅读你的文章。
招数四：采用合适的结构和悬念一个合适的结构和悬念可以使你的文章更加有吸引力。
以引人入胜的开头引起读者的兴趣，然后通过清晰的逻辑和有条理的段落展开论述；在结尾处用一个具有冲击力的结论或观点吸引读者的关注。
此外，通过设置悬念，你可以激发读者的好奇心，使其想要继续阅读下去。
一个合适的结构和悬念可以使你的文章更具吸引力，让读者沉浸在其中，愿意一直阅读下去。
通过以上四招，你可以让你的文章更有吸引力。
选取独特的主题、使用生动的描写和形象的语言、提供有用的信息和深度见解、采用合适的结构和悬念，这些技巧都能够吸引读者，并让他们对你的文章更感兴趣。
不断提升你的写作技巧，运用这些招数，相信你的文章会越来越吸引人。
(word完整版)小标题式作文写作技巧
小标题式作文写作技巧小标题式作文是近年来中考满分作文中常见的一种形式。
小标题式作文要写得新颖别致，可以从以下几个方面入手：一、提示内容，体现脉络小标题是文中每个小部分的题目，所以在拟小标题时应该抓每部分的重点、要点,提示每部分的内容.每个小标题还要围绕题目，做到层次分明、脉络清晰。
江西省中考作文以“和"为话题，有一位赣州考生写了一篇以《磬香醉人》为题的满分作文，从月儿弯弯写出了童年时代在“月光”中感到待人之和，在茶香四溢的温馨中朋友之间悟出宽容之和,从动人的歌声中品味出豁达之和。
作者拟了三个小标题：“月儿弯弯"、“茶香四溢”、“歌声动人"提示每部分的内容，使内容一目了然、脉络清晰。
又如河南省的一篇中考满分作文以“大街上"、“小店里”、“风雨后”三个小标题集中笔墨写了三个生活画面，前后层次分明,衔接自然。
二、围绕中心，体现独特个性一篇的几个小标题应该是多角度多侧面地表现中心，不能随便拟几个凑数，也不能同类内容重复。
所以，小标题应该典型新颖，具有个性特征，要显示作者的独特视角和立意。
江西省语文中考有一篇题为《诗人的话,触动了我的心灵》的一类文，作者设计了三个小标题：“天生我才必有用”、“春江水暖鸭先知”、“直挂云帆济沧海”，这三个小标题选材典型,从多个角度地写出了作者对人生独特的思考.三、符合逻辑，体现内在联系小标题之间的逻辑关系，觉的有并列关系和递进关系两种。
并列关系是从不同角度反映事物，呈现一种横向关系。
有一篇《走进镜子》的，作者用“乐观点好吗”、“踏实点好吗"、“大胆点好吗”、“补充点好吗”四个小标题从不同侧面告诉读者应如何面对初三的种种压力。
递进关系是以事物的发展变化为线索组织小标题，呈现一朝纵向关系.如：一篇《墙之美》的，作者用“红花绽放”、“奖状高悬”、“格言励志”三个小标题揭示了作者房间的墙上从幼儿园到小学到中学不同时期张贴的东西不同，红花、奖状、格言浓缩了作者的成长经历。
小标题式作文
二、小标题要符合逻辑，体现内在
联系。 几个小标题要多角度、多侧面地 体现中心，不能随便凑合、不能同 类内容重复使用。小标题要典型新 颖、具有个性。小标题的内在联系 常有并列关系、层进关系两种。如 《打造蓝天》三个小标题：起风啦， 下雨啦，云散啦。通过天气的变化 写出了友谊从发生裂痕到恢复的过 程，告诉我们“友善是眼泪！”谁说的，怎么这么
熟悉？莫斯科人不相信眼泪，但我坚信 中国人将相信眼泪！ 附记：当我们进入考场前，一瓶矿泉 水一元钱，给考生送矿泉水时，一瓶要 两元五角钱……
自然之音 考场上，除了考生的笔在试卷上沙沙作响外， 窗外，知了叫得正欢，为寒窗九年的莘莘学子鼓 气。是呀，自然之音；常常最真最美最动人，给 人以最深的启发…… 春雨说 如牛毛，如银针，春雨啊，轻轻地洒，洒在干 裂的土地上，土地湿润得红了脸；洒在饥渴的庄 稼上，庄稼尽情吮吸。春雨唤醒了小草，唤醒了 嫩芽，给予它们真挚的呵护，无微不至的关照， 细无声地滋润着大地万物。 春雨说：“我是大地的母亲，我有义务照顾我 的孩子们!”春雨啊，不正是那无尽的母爱吗?
相处 初二分班时，我俩分到了同一个班级。有 一次上体育课，我不小心把胳膊摔折了，医 生建议卧床休息，这怎么行呢?落下功课怎么 办?一向争强好胜的我坚决不同意。这时，她 走来了，主动承包了我所有的活计：买水买 饭、涮碗洗碟、铺床叠被，上课还帮我记笔 记，俨然成了我的保姆，把我照顾得无微不 至。那段时间，妈妈忙着做生意，没有时间 给我做好吃的，她就经常给我带蒸饺，肉馅 的，特好吃。如果没有她真诚的帮助，我真 不知道该怎么办才好。和她相处，所有的烦 恼都会随风而去，感觉特别轻松愉快。我知 道，那粒种子已经开始生根、发芽了。
夏阳说 金黄、灿烂，夏阳高挂天空。万丈阳 光挥洒大地。照在花革上，花草们含羞 地垂下了头；照在水面上，水分子高兴 地升上了天。夏阳，活泼而灿烂，散发 着动人的光彩。 夏阳说：“我是青春的代表!”是呀， 我们青少年不该也有夏阳那活泼的性格， 热情的生活态度，不也应散发出最动人 的光彩吗?
（完整word版）小标题作文的写法（优质打印版）
（完整word版）⼩标题作⽂的写法（优质打印版）⼩标题式作⽂写法⼀、⼩标题的⽤法：⼩标题式即在开头点题后，⽤三四个⼩标题概括要写的事件、故事情节、⼈物感情、⼈物特征、⽣活⽚断等。
⼆、在写作中运⽤⼩标题的常见形式：1、时间串联法例：（1）《师⽣情》“晨练”“午睡”“夜⾃习”（2）《我从我从⽣活那⾥学到的……》：“百花争艳——春”“绿草如茵——夏”“果实累累——秋”“银装素裹——冬”（3）《告别⽹吧》“开端”“发展”“⾼潮”“结局”（4）《⾯对挫折》“相遇”“相⽃”“相知”2、镜头组接式例：《秋》“蔚蓝的天空”“⾼飞的⼩鸟”“⾦黄的落叶”3、空间串联式例：《⾯对压⼒》“学校”“家庭”“社会”4、借鉴曲篇名式例：(1)《⼈⽣“三步曲”》“童年”“我的⼤学”“在⼈间”(2)《宿舍奏鸣曲》“圆舞曲”“思家曲”“⼩夜曲”5、借⽤数学公式串联式例：《我最感动的事》“⽣⽇—爸爸=失落”、“爸爸—‘我’=代沟”、“爸爸+礼物=爱”、“爸爸+‘我’=感动”5、借⽤颜⾊串联式例：《眼中的世界》“橘红”、“新绿”、“雪⽩”、“⽔蓝”6、借⽤味道串联式例：《品味初三》“酸”、“甜”、“苦”、“辣”7、引⽤⼀⾸古诗⽂中的语句作为⼩标题例：《⽔祭》：Array“清明时节⾬纷纷”“路上⾏⼈欲断魂”“借问酒家何处有”“牧童遥指杏花村”9、引⽤不同古诗⽂中的语句作为⼩标题例：《四季圆舞曲》：“万紫千红总是春”“映⽇荷花别样红”“霜叶红于⼆⽉花”“千树万树梨花开”三、怎样在写作中拟好⼩标题？1、⼩标题必须提纲挈领。
2、⼩标题必须⾔简意赅。
3、⼩标题与⼩标题之间，⼩标题与作⽂题⽬之间要有内在的联系。
4、⼩标题的语⾔要富有⽂采，富有节奏感。
⼩标题练习⽰例⽰例1：《我从⽣活那⾥学到的》开头：⽣活在⽣命的磁场⾥⾼速运动着。
⾛过⽆数个季节的轮回，年轻的我们学到了很多东西，四季在⾃然的舞台上演奏着⾃⼰的⽣命进⾏曲。
我们也在⼀天天长⼤，在其中感受着⽣活的洗礼。
小标题的思路
小标题的思路1. 从问题出发，像侦探找线索哎呀，写小标题就像侦探破案一样，得先找到问题的关键。
比如说我想写一篇关于减肥失败的文章，小标题就可以是“减肥路上的绊脚石：美食的诱惑”。
这就像侦探发现了嫌疑人总是在美食街出没一样，直接点明了减肥失败可能和抵挡不住美食有关。
这个小标题一下就能让那些在减肥道路上挣扎的人感同身受，他们就会想“对呀，我就是管不住嘴”，然后就特别想继续看下去，想知道还有哪些绊脚石呢。
2. 抓住独特之处，像寻宝发现宝藏你知道吗？每个故事或者主题都有它独特的地方，就像宝藏一样。
我写一篇旅游文章，目的地是一个很特别的小渔村。
那小标题就可以是“小渔村：被遗忘的海上明珠”。
这就把小渔村独特的美给展现出来了，好像告诉读者这里有个别人还没发现的宝藏。
读者看到这个小标题就会好奇，心想“被遗忘？为啥是海上明珠呢？”这样就勾起了他们读下去的欲望。
3. 用情绪做引，像点燃烟花的导火线情绪可是很有力量的东西呢！就像我写一篇关于职场压力的文章。
小标题“崩溃边缘：职场人的无声呐喊”。
这个小标题充满了那种消极又无奈的情绪，就像点燃烟花的导火线一样，一下就能引起在职场打拼的人的共鸣。
他们会想“我也是这样啊，太想看看后面写什么了”。
这就像看到烟花开始冒火星了，就等着它炸开花呢。
4. 借鉴流行元素，像搭顺风车一样快捷现在流行的东西就像一阵风，我们可以借着这阵风让小标题更吸引人。
假如我写一篇关于环保的文章，现在“低碳生活”很流行。
那小标题就可以是“环保大作战：我的低碳生活超酷之旅”。
就像搭着流行元素的顺风车，让读者觉得这个话题既熟悉又新鲜。
那些关注环保或者流行趋势的人就会想“超酷之旅？我得看看怎么个酷法”。
5. 以人物角色为切入，像打开角色的秘密之门如果文章是关于校园生活的，那我们可以从不同的人物角色来想小标题。
比如“学霸的秘密：图书馆里的日夜兼程”。
这就像是打开了学霸这个角色的秘密之门，读者就会好奇学霸到底在图书馆里做什么呢？特别是那些想要学习好的同学，就像想要窥探学霸成功的秘诀一样，迫不及待地想读下去。
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一、较典型的小标题结构法1.时间串联法：即按时间先后安排材料。
其方式有：（1）将几则材料浓缩于一日之中。
如大文豪高尔基有“自传体”三部曲：《童年》、《在人间》、《我的大学》，循此师生情的小标题“晨练”、“午睡”、“夜自习”，通过清晨、中午、晚上三个特定时间来表现师生间的关爱。
（2）将材料分化在一个人的一生之中，以大的时段间隔剪辑而成。
如获奖环保主题作品《画家的一生》的小标题是“公元1989年”、“公元2015年”、“公元2024年”、“公元2047年”，作者选取画家一生中的四幅画作为内容，暗示性地巧妙地表现了环保的主题，构思新颖独特。
（3）将材料分化在四季之中。
如现代著名作家茅盾有“农村”三部曲：《春蚕》、《秋收》、《残冬》。
《感受四季•感悟芳香》一文，小作者用“春之颂”、“夏之恋”、“秋之思”、“冬之盼”作为小标题，文思清晰，由题入文，给人以清新、幽雅之感。
再如描写农村一年四季生活的《倾听乡村》的小标题“蛙声”、“牛铃”、“打谷”、“雪地”等。
（4）用一个或几个学生的日记剪辑连缀成文。
如：写对新老师印象的小标题“九月一日，报名”、“九月二日，排座位”、“九月三日，第一堂语文课”，通过三件事表现对新老师的看法；写学校生活的《老师，让我小憩一会吧》的小标题“星期一，心惊胆寒”、“星期二，搏它一搏”、“星期三，哀怨声声”、“星期四，冬天里短暂的春天”、“星期五，黎明前最黑暗的时刻”、“星期六，苦战题海”、“星期日，再向虎山行”，通过一周生活的描写，将学校单调重复、紧张苦闷的生活真切地表现出来。
（5）按事件发生发展的顺序来安排材料。
如写交朋友话题的小标题“相识”、“相知”、“分别”就属此类。
2.空间排列法即按不同的空间安排材料。
材料可按由主到次、由近到远、由实到虚等方式排列。
如法国作家左拉有“三个城市”三部曲：《鲁尔德》、《罗马》、《巴黎》，意大利作家但丁有“神曲”三部曲：《地狱》、《炼狱》、《天堂》。
在空间的转换中组织材料。
循此，有考生写话题作文“压力”，用了“教室”、“寝室”、“办公室”三个小标题，反映学生繁重的学习负担，沉重的精神压力。
习作《新世纪畅想》将小标题定为“生态园”、“海底世界”、“月球村”就运用了这种方法。
3.层层递进法：即作者叙述事情或由轻到重、或由浅入深，层层递进地安排材料。
如习作《青春雾雨》的小标题“感悟人生”、“学会放弃”、“追求理想”就有很强的层递性。
4.镜头组接法：就是把材料用分镜头的方式组接起来的方法。
如英籍华裔作家韩素音有“自传体”三部曲：《伤残的树》、《凋谢的花》、《无鸟的夏天》。
三个篇名，如电影分镜头，画面感很强。
循此，有一位同学写《秋》，用了三个小标题：蔚蓝的天空、高飞的小鸟、金黄的树叶。
抓住最具代表性的特征，描绘出绚烂多彩的秋之美景。
中考作文《我的欢乐》，小标题是“静思之乐”、“鏖战之乐”，一静一动相映成趣，展示出“欢乐”的丰富内涵。
习作《我的爸爸》，小标题是“别号唐小国”、“鸡冠发型”、“阎王、菩萨”、“父女好朋友”；习作《幽默的校园生活》，小标题是“猪题与猪蹄”、“都是电话惹的祸”、“雨后的玩笑”、“站着睡觉”；习作《西部狂想》，小标题是“狼王”、“牧羊人”、“泉水”。
5.音乐串联法：浙江一学生习作《新学期的DO、RE、MI》，小标题“DO(多)”，写作业多；“RE(赖)”，写课外活动被占用；“MI(迷)”，写班上来了竞争对手。
以音乐符号作小标题，给所写的平淡枯燥的学习生活增添了动感。
6.颜色串联法：浙江一学生习作《眼中的世界》，分别以“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”为小标题，为我们描绘了14岁女孩用爱、智慧、梦想和勇气装饰的天空。
7.情感串联法茅盾有“蚀”三部曲：《幻灭》、《动摇》、《追求》。
表现大革命失败后主人公苦闷彷徨的心情。
循此，陕西一考生以《读〈唐宋诗词选〉我真痴迷》为文题，以“喜”、“怒”、“哀”、“乐”为小标题，分别描述吟读“水光潋滟晴方好……”(苏轼)、“怒发冲冠，凭栏处……”(岳飞)、“寻寻觅觅……”(李清照)、“爆竹声中一岁除……’’(王安石)等四首诗词后的情感起伏，揭示自己痴迷唐宋诗词的内在动因。
8.物象串联法。
巴金有“爱情”三部曲：《雾》、《雨》、《电》，黄谷柳有“虾球传”三部曲：《春风秋雨》、《白云珠海》、《山长水远》。
通过物象的组合点明线索强化主旨。
循此，湖北一学生写作文《在寻求的日子里》，分拟小标题：萌芽、新叶、花蕾、青果，撷取物象，运用比喻，描绘出自己“寻求”的种种画面，体现出作者对生活、对人生的理解和感悟。
9.妙用人物语言串联法。
如《心与心其实很近》妙用“老师，我想到你家洗个澡”、“老师，给我一块钱”、“老师，你不走，我们都不走。
”为小标题，表现了浓浓的师生情；又如《妈妈去了“小汤山”》以“来，把这外套穿上”、“我想妈妈，但我不打电话”、“我是一个男子汉”为小标题，刻画了一个在离开妈妈的日子里迅速长大的小男孩的形象。
二、小标题的创新出现了下面几种新形式：1.借用古诗文作小标题。
引用古诗文作小标题，这种创新形式又分为两种情况：一是引用同一首诗词中的语句作小标题。
如2003年出现的一篇反映环保的优秀作文《也许》，全文以马致远《天净沙.秋思》中的“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古道西风瘦马”、“断肠人在天涯”作为该文的四个小标题，给人浑然一体的感受。
再如2004年广东珠海市以《心声》为题的一篇优秀作文，全文以李煜《相见欢》中的“无言独上西楼”、“月如钩”、“剪不断，理还乱，是离愁”、“别是一番滋味在心头”作为文中的四个小标题，表达了对祖父的怀念之情。
这种小标题创新形式难度比较大，学生一般不容易把握，除非对要借用的那首诗词有相当深的理解和感悟。
二是引用不同古诗文中的语句作为小标题。
如2004年江苏徐州市的一篇优秀作文《走一走，看一看》，文中分别以“会当凌绝顶，一览众山小”、“不以物喜，不以己悲”、“我有一言须记取”作为文章的小标题。
这种小标题创新形式相对简单一些，学生可以作为学习和借鉴的重点。
2.借鉴三部曲篇名拟制小标题。
作家李满天有“水向东流”三部曲：《水向东流》《水流千转》《水归大海》，每题四字，都由“水”字领起，富于整齐之美。
江苏盐城一考生写作文《木椅情深》，三个小标题：我哭了、我睡着了、我笑了，工整简明，勾勒出“我”由苦恼到奋斗再到成功的心路历程。
作家杨沫有“青春”三部曲：《青春之歌》、《芳菲之歌》、《英华之歌》。
篇名运用比喻手法，文采飞扬。
循此，有一个学生参加作文竞赛，作文分设三个小标题：“童年是一首诗”、“青年是一场梦”、“老年夕阳红”，新鲜别致的比喻格小标题，使得该文脱颖而出，卓尔不群。
作家李乔有“欢乐的金沙江”三部曲：《醒来的土地》、《早来的春天》、《呼啸的山风》。
寓情思于形象，含蓄蕴藉，耐人寻味。
循此，湖北有一学生以“中学生活”为话题的作文，分别用“多边形”、“正方形”、“圆形”为小标题，由没有围墙的“多边形”，写到有模有样的“正方形”，再到师生共建绿色操场的“圆形”，含蓄深情地表达对母校、恩师的感谢。
2002年高考优秀作文《人生“三步曲”》，借用高尔基自传三部曲书名“童年”、“我的大学”、“在人间”作为三个小标题，分别写对付小偷、对待舞弊和处理受贿时作出的心灵的选择，恰切地表达出一个甚为高远的立意。
3.用对称的句式作小标题。
如2004年福建泉州市的一篇作文《和父母交朋友》，文中的四个小标题是“懂事之春”、“灼热之夏”、“硕果之秋”、“沉默之冬”。
再比如一篇以《我心中的珍藏》为题的作文，文中的四个小标题分别是“风之舞”、“天之痕”、“云之端”、“苍之涛”。
又如《让生命的火光照亮生活》一文，小标题“与李白对饮”、“与龚自珍共舞”、“与普希金同行”将文章分成三个片断，它们既完美体现了主旨，又让读者领悟出与古人神游的无穷乐趣，文章大气而有章法。
再如《永恒的乐园》一文，小作者分别描绘了古人的三处乐园，即“诸葛草庐”、“陶潜东篱”、“东坡赤壁”。
全文构思新奇，主旨深刻，艺术感染力强，令人心驰神往。
这种小标题结构一致，句式整齐，再加上诗意的语言，出彩之处一目了然。
4.用数学公式作小标题。
学科间的综合，这是素质教育的一种发展趋势。
在前两年的考试中，出现了以证明题的形式来进行创新的优秀作文。
现在又有人用数学公式的形式来拟小标题。
如一篇以《我最感动的事》为题的作文，文中分别以“生日—爸爸=失落”、“爸爸—‘我’=代沟”、“爸爸+礼物=爱”、“爸爸+‘我’=感动”为小标题，反映了父女之间“代沟”的产生及化解的过程。
5. 运用并列词语作小标题。
这种创新形式来源于著名作家碧野的《天山景物记》，文中一共有四个小标题，其中第一个小标题是“雪峰·溪流·森林·野花”，第三个小标题是“野马·蘑菇圈·旱獭·雪莲”。
比如以《我最感激的一个人》为题的一篇作文，文中的三个小标题是“郁闷·伤感”、“暴躁·冷静”、“悔悟·收获”。
（三）拟小标题要做到：1、小标题必须提纲挈领。
题目是整篇文章的眼睛，那么小标题就是各个片段的眼睛，让读者一看之下，就能粗知文章。
如《剪贴幸福》由“友谊无价”、“师生情深”、“母爱无言”三部分组成，每个小标题有较强的概括性。
2、小标题必须言简意赅。
字要少，义要明。
如《打造蓝天》中的小标题“起风了”、“下雨了”、“云散了”。
3、小标题之间必须有内在的联系。
他们之间或前后呼应，或前后勾联，或并举，如《秋风秋雨牵我心》中的“呐喊”“彷徨”“故事新编”，读者一看，就知道是引用鲁迅的三部文集作小标题，同时又扣了话题“名人的魅力”。
4、小标题之间，最好格式一致，语句工整，形成排比，使文章富有节奏感。
如《十字路口》中的小标题“英雄的十字路口”、“王者的十字路口”、“美女的十字路口”；《敬畏泥土》中的小标题“功高盖世的泥土”、“坚强伟岸的泥土”、“用途广泛的泥土”。
(四)注意事项但并不是所有的文章都可以用小标题的结构形式。
只有一篇文章可以用不同角度的几则材料来表达时，才能采用。
写作时，要注意以下几点：1.选材要精当。
虽然一篇文章需用几则材料，但这几则材料应该是多角度多侧面地表现主题，不能随便选几则凑数，也不能同类内容重复选用。
所选取材料同样要求典型新颖，有个性特征，能显示作者独特的视角及立意。
2.材料数量要恰当。
中学生作文一般都限定了字数，小标题作文一般以3～4个小标题、小材料为宜。
太少没有必要用小标题；太多，则会使文章要么泛泛而谈，空洞僵化，要么容量太大，字数不合要求。
平时训练，在选材上绝不能贪多。
3.详略要得当。
因为字数的限制，小标题作文所用的几则材料就不能平均用力。
读者熟悉的生活略写，内容较新鲜的或最感人的要详写，无论详略，都应注意细节描写，切忌堆砌材料泛泛而谈。