(完整word版)小标题作文的写法(优质打印版)
作文小标题怎么写600字(建议范文7篇)

作文小标题怎么写600字(优秀范文7篇)关于作文小标题怎么写,精选4篇优秀范文,字数为600字。
在我们的生活里,有许很多小事,有的像一颗颗美丽的珍珠,但是,有的小事却是一颗颗闪亮的珍珠,而有的却是一颗颗不起眼的珍珠。
作文小标题怎么写(优秀范文):1在我们的生活里,有许很多小事,有的像一颗颗美丽的珍珠,但是,有的小事却是一颗颗闪亮的珍珠,而有的却是一颗颗不起眼的珍珠。
在一个风和日丽的星期天,我在家里玩,突然发现桌下面有一张100分的卷子——我的卷子。
我想:我考了98分,妈妈肯定会夸奖我,可是,我的卷子上有一道题,我想了半天,没有想出来。
下课了,同学们都在玩,我也不例外。
我看看同学们的卷子,有的是98分,有的是98分,还有的是97分,我想:我怎么考这么差,妈妈一定会批评我,我还是去问问我的妈妈吧,妈妈问我:“怎么了,你不去问问妈妈吗”,我说:“不知道。
”我问了问爸爸,爸爸说:“你怎么不去问问你的妈妈呀”,我说:“我不去问妈妈,我就是想问问妈妈。
”下课了,我在想怎么回事,我的妈妈一定会批评我一顿,可是,我的妈妈没有说我,我的妈妈只说了句话:“你这样,就考不了98分,如果你再这样,妈妈还说你的孩子,你就不会考98分了。
”说到这,我的眼睛不禁湿了,我想:如果我的妈妈不批评我,我不就可以考100分吗?这就是我的妈妈,一个不起眼的妈妈,但她为我做的事情我一定会记住的,我一定会考出一个好成绩。
作文小标题怎么写(优秀范文):2小标题者xx月xx日下午,我在小学部的公开课上听了几节课,其中的一节课我觉得收益最多的就是学生们的认知能力的培养和良好学习习惯的养成,也让我知道小学生们学习的基础知识不是什么难题,是有多么的简单。
小标题一共分为三个部分,每一个部分分有三个部分的内容,分别是课文的生字词、语言积累、课文中的重点词句、重要段落的思考、课文中的精彩语段等内容。
这些内容都是我平时在上课时忽略过的,但是在这些课中我也学习了很多。
(完整word版)写好小标题类型记叙文.docx

八年级记叙文作文:小标题式作文训练叙文文章主要由三个或四个叙性片段成。
可以是几个富有生活气息的小事、可以是几个景、几个瞬的、甚至也可以是几个概括式的事件⋯⋯几个片段可以用序、也可以用索穿、或者以中心我率。
每个片段都要起一个合适的小。
种形式,构凑、每个片段小巧、易于表达,适合学生快速搜索生活中的素材,快速合成文。
例文(中考分作文)展示:不能没有你情——亮在黑夜里的灯塔,我指引方向。
友情——架在天的彩虹,我散阴霾。
情——洒在冬日里的阳光,我温暖心房。
情 +友情 +情 =一生之。
——,一份任何人都无法回避的情感,一份任何人都渴望得到的情感。
也,在的世界里,你或缺情,或失友情,或无情。
但我相信,有一份感情是你所有的,只要如此,你就能感到幸福,就能永心。
当然,如果三者兼而有之,你将幸福一生。
情十四,一个叛逆的年,十四的我常因一些小事和母争吵,母,我偏向西。
母要向左,我一定向右。
即使知道自己不,也要拗到底。
得有一次,我在学校与人争,心情躁,回家后母不断地我怎么了,我倍感郁,便母大吼了一句:“你不?”然后气地跑卧室,摔上,把自己在床上,倔地没有流一滴眼泪,只是嘴里不停地着在学校的心事,慢慢地我入了梦。
依稀,我看母来到我的床前,一我盖好被子,一地着:“孩子,不起,是担心你才那么的叨,没考你的感受,下一次我一定要注意。
”我再也听不下去了,猛地坐起来,扑向:“ ,不起,我不迁怒于你,是我了!”我的歉疚之泪伴随着的眼泪一起落下。
就是情,吵不散,打不掉,不!友情升入初中,我因胃病有一段常假,程因此落下了不少。
小学与初中有很大的不同,不是程量上,是知构上,都比小学要得多,即使我持每天一点,可是收效甚微。
我感到自卑、望。
一双手伸向了我,“你好,我是王,以后我有什么学上的就一起好?”从那以后,班内多了一形影不离的好朋友,她一起,互相心声,同去吃,一起去睡。
在她的帮助之下,我不再自卑;在她的帮助之下,我学充了信心;在她的帮助之下,我的成也直上升。
小标题作文范文大全(必备3篇)

小标题作文范文大全(必备3篇)病魔纠缠了我整个童年,这注定了我不能当一个顽童。
因为身体因素,那个外面的世界好像独独不属于我。
也因为这个原因是我比别人更早地认识了书也更早地走出了童年。
认识我的人都说我能现在这么健康真是个奇迹,也正是因为童年的这个奇迹使现在的我敬畏生命。
童年,在人生的道路上留下了那艳丽的色彩,是时间绝对消磨不了的。
总标题与小标题的关系,可以用一句成语概括,即“纲举目张”。
在公文中,小标题实际上是总标题的“随从”,从不同角度对总标题的内涵进行展示,它们共同为总标题服务,呈现一种“轮辐向心”、“众星捧月”的态势。
因此,在拟定小标题时,注意与总标题之间的同一性,成功之路就能顺利实现一半。
小标题作文范文大全第2篇(一)启动“总开关”,劲唱解放思想的大戏。
(二)吹响“冲锋号”,勇唱先行先试的大戏。
(三)建好“百花园”,巧唱拿来克隆的大戏。
(四)种好“试验田”,善唱开拓创新的大戏。
(五)弹好“协奏曲”,共唱合力奋进的大戏。
每一个小标题皆兼具艺术性及协调性于一身,从不同的角度为阐述清“改G发展之路”服务,各个布分互为依存、互相配合,完美体现文章各布分之间内在的逻辑关系。
由“唱”字为主线,将小标题中散落的其他“珍珠”串联为一体,将“启”、“吹”、“建”、“种”、“弹”五字按时间顺序排列,分别与“总开关”、“冲锋号”、“百花园”、“试验田”、“协奏曲”互相搭配,从思想、模仿、实践、创新、发展这五个按客观规律发展的方面”唱“好“改G发展”这一大戏。
逻辑主线非常明晰,小标题之间属于同一辈分,无严重的交叉问题,也不存在“吃”与“被吃”的关系。
此种小标题拟定的方式比较明确,受众一看就知道这是一套整体。
进入初中以来,我的成绩也算好,起先来初中的我,看到新校园,新的学习环境,还有新的同学和老师,起初我和班上的同学一点也不熟悉,可慢慢的就熟悉了,我们来的时候老师还给我们发了一个单子,果然不出我所料,是这所学校的规定,比如一些:要和同学好好交流,不许再学校里的打架斗殴,不许破坏学校的环境,不许乱吐痰,不许乱……,这些规定几乎所有的学校里都有。
怎样写小标题作文(五篇)

怎样写小标题作文(五篇)第一篇:怎样写小标题作文怎样写“小标题作文”——以《我们家的男子汉》为例谈“小标题作文”的写作一、课标依据:创造性地进行课程资源的开发和利用,最大限度地利用教科书二、教材分析及使用构想:“不要仅仅教教材,要用教材教”,我们可以从多个角度去解读我们的教材。
教材的选文不仅可以作为阅读材料来学,也可以作为写作的范文来使用。
《我们家的男子汉》就有这样的双重价值。
它体式新颖,可以作为“小标题作文”写作的范例。
三、学情分析:学生对教科书的使用也比较单一化,本节课的教学或可以改变学生的这种观念或习惯。
对“小标题作文”这种作文样式,学生在平时也有写作的,但对其没有系统的认识,或者还不知道它是一种独立的样式。
四、教学目标:1、合作探究,深入理解课文主体部分安排材料的顺序和特点。
2、了解什么是“小标题作文”以及这种作文样式的好处,掌握“小标题作文”中小标题拟定的方法。
3、运用所学方法,当堂练习,给一个(或多个)作文标题拟定几个小标题。
4、培养学生的探究意识。
五、教学重点:“小标题作文”中小标题拟定的方法。
六、教学难点:1、理解课文主体部分安排材料的顺序和特点。
2、“小标题作文”中小标题拟定的方法。
七、教学流程(一)、学生展示自己所画的课文的思维导图。
(用多媒体展台展示)(学生互评)(教师展示、点评、小结)(二)、提出问题1、把文中的几个小标题抽调可以吗?2、小孩子在成长过程中发生的各种事情很多,作者为什么只选小标题所提示的这五件事呢?3、作为课文主体的五个部分能不能互换顺序?4、五个小标题在形式上有什么特点?(学生思考、讨论)(组织交流)(学生交流)教师提示:1、文中的五个小标题不宜去掉。
原因:a.这五个小标题分别是它所对应段落的内容概括,提示所在部分的主要内容。
b.五个小标题一并呈现,也使文章层次分明、脉络清晰。
c.如果去掉这五个小标题,它们原先所对应的部分之间就需要补充不少文字去衔接、过渡,这样会使文章篇幅增加,文章重点也会被淹没,不再突出。
作文小标题万能模板

作文小标题万能模板《作文小标题万能模板》篇一《我的“吃货”之旅》小标题一:“发现美食小铺”。
有一次我出门闲逛,那会正是饿得前胸贴后背的时候。
本来就是漫无目的地在小巷子里晃悠,就想着能碰上个能把肚子填饱的地方。
突然呀,闻到了一股超香的味道,像有一只无形的手抓着我就往那香味飘来的方向走。
没走多远,就看到一个小小的美食小铺。
这小铺看着不起眼,门口就摆着那么几张简陋的小桌子,但是那锅里煮着的东西,腾腾地冒着热气,就特别吸引人。
我走近一看,锅里煮着各种串串,什么丸子呀,蔬菜呀,在那浓郁的汤底里翻滚着,就好像在召唤我似的。
小标题二:“大快朵颐时刻”。
我赶紧找了个位置坐下,老板是个特别热情的大叔。
我就点了一大把串串。
那串串刚一端上桌,我就迫不及待开吃了。
先拿了个牛肉丸子串,咬上一口,“噗”的一下,那里面的汁水就在嘴里炸开了,牛肉味特别浓郁,混合着周围酱料的味道,简直是人间美味。
还有那海带串,口感柔软又有点脆,吸饱了汤底的鲜味。
我就在那一个劲儿地吃,腮帮子都鼓起来了。
周围人的目光?我可顾不上了,当时就觉得这世界上最幸福的事情就是在这小铺子里吃这些串串。
小标题三:“肚皮圆滚滚之后”。
这么一通吃,等我终于放下筷子的时候,我感觉我的肚皮都要撑破了。
坐在那都不想动,眼睛还舍不得从小铺子里那些没吃完的串串上挪开。
这整个吃货之旅,从探寻到享受再到吃饱撑住,就像一场有趣的冒险。
而且重点是,这样一次经历就可以拆分成不同的小标题来写,有发现美食的前奏,享受美食的高潮,还有吃饱后的后续,事情完整又条理清晰。
篇二《校园里的那些事儿》小标题一:“神秘的纸条事件”。
记得是在一节数学课上,我正聚精会神听老师讲那些让人头疼的方程式呢。
突然我的同桌用胳膊肘捣了捣我,我扭头看他,他冲我使了个眼色,指了指桌洞。
我把手伸进去一摸,摸到了一个小纸条。
拿出来打开一看,上面歪歪扭扭地写着“放学后操场见”。
这可把我给惊到了,是谁给我传的纸条呀?我心里就像有只小兔子在跳,这一整天上课都有点心不在焉了,一直在琢磨到底是谁,是要干啥呢?不会是因为上次抢了谁的篮球没还吧,还是哪个同学找我有啥秘密的事?小标题二:“焦虑地等待”。
小标题式作文范文大全(合集5篇)

小标题式作文范文大全第1篇小标题作文小标题作文(一)友谊是爱心,在你无助时伸向你的那双援助之手;友谊是刀刃,在你毫不防备的时候刺痛你的心;友谊是快乐,在你伤心落寞的时候给你带来意想不到的惊喜。
虽然我和她的友谊经历了风风雨雨,但是友谊的大树在风雨中变得枝繁叶茂。
踏雪寻友我走在林间小路上,心中无比惆怅。
回想过去,我们是多么的亲密无间,天天在一起,有说有笑,快乐无限,太阳天天是新的,仿佛鸟儿也在树上享受我们的快乐。
但是因为一点儿小事,我没去赴约,她等了足足两个小时,我们的友谊破裂了。
好像是寒冬来临了,寒冷的雪飘进了我的心中,冷冻了我的灵魂。
我们互相不再来往,彼此不说话。
啊,my,god!难道我们就这么度过中学时光吗?难道我就再也找不到这个知己了吗?命苦啊!我仿佛在踏着春雪,茫茫的皑白中,雪花飘飘,我却寻找着冬天里的一点红。
再沐春雨一个漫长的寒假过去了。
整个一个假期,我很想念她,脑海中不时也会浮现出她的笑脸。
原来她的音容笑貌已经清晰地洗印在了我情感记忆的底片上,她过去的一举一动都在我的头脑中一遍遍地过滤。
啊,终于开学了!我想她对我的态度会怎样呢?我第一面见她的时候会是什么样呢?原来,时间是个好东西,洗掉了我们一切一切的不愉快,开学后,无形中我们的关系有所好转,我无比欣慰。
我相信我们之间冬天留下的坚冰已经被春风融化了。
那是一次班级的春游,下起了绵绵春雨,我们俩在春雨的山上漫步,说着悄悄话,话语虽然不多,可是我们互相笑了。
雨中送伞夏天到了。
一天,她因班级卫生不好被老师罚值日,我相信她心中一定很委屈。
为了安慰她,我自愿陪她一起挨罚。
她仿佛看透了我的心思,对我很是感激。
此时,我心潮澎湃,如湍急的河水奔腾不息。
值完日之后,我们走在回家的路上下起了倾盆大雨。
我没有带雨伞,她撑起了那把花伞举在了我的头上。
我们在雨_打一把伞。
幸福的雨滴打在伞上发出“嘭嘭”的响声,我们欢笑着。
夏天的雨是热烈的.,像火一样燃烧着我的心,给了我温暖。
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今天小编为你整理了语文作文小标题格式范本,希望对你有用。
作文小标题格式一、借用古诗文作小标题引用古诗文作小标题,又分为两种情况:一是引用同一首诗词中的语句作小标题。
如2003年出现的一篇反映环保的中考优秀作文,全文以马致远《天净沙?秋思》中的枯藤老树昏鸦、小桥流水人家、古道西风瘦马、断肠人在天涯作为该文的四个小标题,给人浑然一体的感受。
再如2004年广东珠海市以《心声》为题的一篇优秀中考作文,全文以李煜《相见欢》中的无言独上西楼、月如钩、剪不断,理还乱,是离愁、别是一番滋味在心头作为文中的四个小标题,表达了对祖父的怀念之情。
2005年江苏常州以《带好心情上路》为题的一篇优秀中考作文,全文以李白《行路难》中停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山长风破浪会有时,直挂云帆济沧海作为文中的三个小标题,写出了小作者深切的心路历程,给人留下了深刻的印象。
这种小标题创新形式难度比较大,学生一般不容易把握,除非对要借用的那首诗词有相当深的理解和感悟。
二是引用不同古诗文中的语句作为小标题。
如2004年江苏徐州市的一篇优秀作文《走一走,看一看》,文中分别以会当凌绝顶,一览众山小、不以物喜,不以己悲、我有一言须记取作为文章的小标题。
再如2005年甘肃兰州一篇优秀作文《人生极处是体验》,文中分别以安能摧眉折腰事权贵采菊东篱下,悠然见南山此情无计可消除,才下眉,却上心头作为文章的小标题。
这种小标题创新形式相对简单一些,学生可以作为学习和借鉴的重点。
作文小标题格式二、借用名家作品作小标题在2004年高考出现了借用名家作品作小标题的创新作文。
一篇是江苏南通市以《神曲》为题的优秀作文,全文以但丁《神曲》的三个部分地狱、炼狱、天堂作为文章的小标题。
另一篇是江苏徐州市的中考优秀作文《秋风秋雨牵我心》,全文以鲁迅的三部文集名字呐喊、彷徨、故事新编作为小标题。
(word完整版)小标题式作文写作技巧

小标题式作文写作技巧小标题式作文是近年来中考满分作文中常见的一种形式。
小标题式作文要写得新颖别致,可以从以下几个方面入手:一、提示内容,体现脉络小标题是文中每个小部分的题目,所以在拟小标题时应该抓每部分的重点、要点,提示每部分的内容.每个小标题还要围绕题目,做到层次分明、脉络清晰。
江西省中考作文以“和"为话题,有一位赣州考生写了一篇以《磬香醉人》为题的满分作文,从月儿弯弯写出了童年时代在“月光”中感到待人之和,在茶香四溢的温馨中朋友之间悟出宽容之和,从动人的歌声中品味出豁达之和。
作者拟了三个小标题:“月儿弯弯"、“茶香四溢”、“歌声动人"提示每部分的内容,使内容一目了然、脉络清晰。
又如河南省的一篇中考满分作文以“大街上"、“小店里”、“风雨后”三个小标题集中笔墨写了三个生活画面,前后层次分明,衔接自然。
二、围绕中心,体现独特个性一篇的几个小标题应该是多角度多侧面地表现中心,不能随便拟几个凑数,也不能同类内容重复。
所以,小标题应该典型新颖,具有个性特征,要显示作者的独特视角和立意。
江西省语文中考有一篇题为《诗人的话,触动了我的心灵》的一类文,作者设计了三个小标题:“天生我才必有用”、“春江水暖鸭先知”、“直挂云帆济沧海”,这三个小标题选材典型,从多个角度地写出了作者对人生独特的思考.三、符合逻辑,体现内在联系小标题之间的逻辑关系,觉的有并列关系和递进关系两种。
并列关系是从不同角度反映事物,呈现一种横向关系。
有一篇《走进镜子》的,作者用“乐观点好吗”、“踏实点好吗"、“大胆点好吗”、“补充点好吗”四个小标题从不同侧面告诉读者应如何面对初三的种种压力。
递进关系是以事物的发展变化为线索组织小标题,呈现一朝纵向关系.如:一篇《墙之美》的,作者用“红花绽放”、“奖状高悬”、“格言励志”三个小标题揭示了作者房间的墙上从幼儿园到小学到中学不同时期张贴的东西不同,红花、奖状、格言浓缩了作者的成长经历。
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小标题式作文写法
一、小标题的用法:
小标题式即在开头点题后,用三四个小标题概括要写的事件、故事情节、人物感情、人物特征、生活片断等。
二、在写作中运用小标题的常见形式:
1、时间串联法
例:(1)《师生情》“晨练”“午睡”“夜自习”
(2)《我从我从生活那里学到的……》:
“百花争艳——春”
“绿草如茵——夏”
“果实累累——秋”
“银装素裹——冬”
(3)《告别网吧》“开端”“发展”“高潮”“结局”
(4)《面对挫折》“相遇”“相斗”“相知”
2、镜头组接式
例:《秋》“蔚蓝的天空”“高飞的小鸟”“金黄的落叶”
3、空间串联式
例:《面对压力》“学校”“家庭”“社会”
4、借鉴曲篇名式
例:(1)《人生“三步曲”》“童年”“我的大学”“在人间”
(2)《宿舍奏鸣曲》“圆舞曲”“思家曲”“小夜曲”
5、借用数学公式串联式
例:《我最感动的事》“生日—爸爸=失落”、“爸爸—‘我’=代沟”、“爸爸+礼物=爱”、“爸爸+‘我’=感动”
5、借用颜色串联式
例:《眼中的世界》“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”
6、借用味道串联式
例:《品味初三》“酸”、“甜”、“苦”、“辣”
7、引用一首古诗文中的语句作为小标题
例:《水祭》:Array“清明时节雨纷纷”
“路上行人欲断魂”
“借问酒家何处有”
“牧童遥指杏花村”
9、引用不同古诗文中的语句作为小标题
例:《四季圆舞曲》:
“万紫千红总是春”
“映日荷花别样红”
“霜叶红于二月花”
“千树万树梨花开”
三、怎样在写作中拟好小标题?
1、小标题必须提纲挈领。
2、小标题必须言简意赅。
3、小标题与小标题之间,小标题与作文题目之间要有内在的联系。
4、小标题的语言要富有文采,富有节奏感。
小标题练习示例
示例1:《我从生活那里学到的》
开头:生活在生命的磁场里高速运动着。
走过无数个季节的轮回,年轻的我们学到了很多东西,四季在自然的舞台上演奏着自己的生命进行曲。
我们也在一天天长大,在其中感受着生活的洗礼。
小标题一:百花争艳——春
小标题二:绿草如茵——夏
小标题三:果实累累——秋
小标题四:银装素裹——冬
结尾:驻足生活的舞台,体验春夏秋冬,感悟生活的激情与澎湃。
示例2:《心情也有颜色》
开头:人生如一幅绚丽的画卷,上面描绘着心情的颜色。
几笔勾勒、几笔涂抹,便绘出心境的姿态、多彩的人生,心情的种种颜色一如那斑斓的色彩……
小标题一:采菊东篱下,悠然见南山——黄色
小标题二:寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚——灰色
小标题三:日出江花红胜火——红色
小标题四:梅影转幽窗雅处——白色
小标题五:万紫千红总是春——多彩
结尾:多彩的画卷,多彩的人生,多彩的心情,一切都在接触心灵的一瞬间,幻化出了绚丽色彩,心情阳光般明媚,随性而变。
原来——心情也有颜色!
示例3:《生如夏花》
开头:似乎,生命如征程,人的一生注定疾步匆匆,从古到今……
记叙思路行程:(一) 回眸处
(二) 侧视时
(三) 凝神望
(四)静思之
结尾:再回眸处,再侧视时,再凝神望,生命的价值熠熠生辉,征程中,我们奔跑着,留下或多或少的痕迹,怀着独一无二的心情,追着太阳,追着浪潮,追着生命,追向心中的夏花灿烂处。
如夏花般,开得无比绚丽。
练习1:
题目:
开头:
小标题:
结尾:。