假如我是一支粉笔
【想象】假如我是一支粉笔_600字
【想象】假如我是一支粉笔_600字
假如我是一支粉笔，我可能会有许多奇妙的想象和经历，让我与大家分享：
首先，我会感受到我的身体是圆滑而细长的，通体白色，上面有着印有品牌名称和颜
色的标识，有些可能是黄色、粉色、蓝色等。
每当我被拿起来，我就知道我要开始不同的
任务了。
假如我在课堂中被用来写字，我会很自豪地感受到我一笔一划把老师讲授的知识传递
给学生们，让他们能够学得更加深入，有时候我还能给课本上的图画一个色彩，让孩子们
能够更加兴致勃勃地学习。
假如我在办公室中被用来做笔记，我会把老板们的要求和讨论记录下来，通过我这卓
越的功效，整个团队的合作就可以更加流畅，并且他们可以比较轻松地回顾和更新各自的
工作。
假如我被用来画画，我会变得很独特，我可以画下美丽的风景，或者描绘出自己的非
常之旅，即使是迷离的风景，也能够带给别人很多想象空间，他们可以能够获得更多的灵感，让他们的想象力更加丰富。
假如我在家里被用来写日记，那就更加的有意义了，我可以记录下人生中的点点滴滴，让您可以实现自己的目标，同时让别人看到您的成就和足迹，您也可以在写作时享受到乐
趣和轻松的想象。
总的来说，虽然我只是一支粉笔，但在身处在不同的场合，我也有了不同的角色和身份。
让我感到特别的是，在我们的人生中每一个小小的角色和奋斗都很重要，在每一份职
责和任务中，我们都应该有自己的精神和奉献精神，这样才能活得更精彩。
粉笔作文范文
以下是一篇关于粉笔作文的范文：粉笔，这种在许多电子设备得到普及的时代，看起来已经被遗忘的小物件，其实，对于一个学生来说，它就像是一位好朋友。
在学生时代，我们都曾被它陪伴着度过无数个小时。
伴随这粉笔在黑板上徐徐滑动的声音，我们聆听老师教导知识的声音；而当我们自己拿起这块小小的粉笔，也许在这一瞬间，我们就成为了整个课堂的主人。
那种手写、擦痕留存、书写始终如一的感觉，让我们世界上数不尽的笔写、笔划中，它却越发显得珍贵。
因为，这种感觉才是真正属于我们的。
粉笔在课堂上拥有着不可统计的美好传承。
它不仅帮助我们记忆知识，记录学习的轨迹，更是一种浓浓的情感沉淀。
每当回忆往事，我们总是会不自觉地想起这些粉笔。
粉笔们不仅见证了我们成长的路程，更是记录了我们的瞬间想法，就算如今的我们已经拥有了更加便捷的记录方式，但粉笔沉淀下来的文字与时光与生命同在。
那些在粉笔的带领下，发掘和丰富自己的时光，质朴生活的岁月总让人回味无穷。
就算是现在，因为它的存在，我们也不会忘记过去的那些革命精神，那些勤劳求学的场景。
毫无疑问，在某种程度上，它夺走了我们曾经的自由，陷入劳动的时光，但它给我们留下的却是无价的财富。
而粉笔散发出来的那种淡淡的气味，似乎代表着我们所感知到的东西永不褪色，那些关于美好的如诗的句子，他们藏在文字与气味的云烟之间，被我们在瞬间记住，存留着。
作为一种人类在智慧与美好中营造的产物，粉笔传承着人类的智慧及文明进化史，所以，粉笔是读写和书写历史的永恒见证。
虽然如今我们用的是黑板笔，但始终止不住人们对粉笔的思念和怀念，是不是？粉笔是一个充满文化的实物，是一种与文化差不多的存在，如果推陈出新的思想真正地走入人心，是需要那些温柔深情的行动来实践，而我的粉笔功能就正是如此，它是那个温暖感人的文化，是一个人类细节友好的实物。
或许我们再也无法看到它在每一堂课中的经典表现，但那些如此深刻的回忆和记忆，却会成为我们永不过时的宝贵财富。
粉笔，一个伴随着一代又一代学生度过课堂生活的小物件，怀着充满人情味和文化气息的存在，依旧留存在我们的记忆中，摆脱不了回忆的纠缠。
三年级下册语文想象如果你是粉笔作文
三年级下册语文想象如果你是粉笔作文
《如果我是粉笔》
嘿，小朋友们，假如我是一支粉笔，那我的生活可就有趣啦！
我会每天被老师紧紧地握在手中，在那大大的黑板上跳舞。
我会和小伙伴们一起，努力地写出漂亮的字，画出可爱的画。
有一次呀，老师在黑板上写了一首古诗，我和伙伴们齐心协力，一笔一划，让那古诗变得工工整整。
小朋友们读着黑板上的诗，眼睛亮晶晶的，我可开心啦，觉得自己超级有用！
还有一回，老师画了一只小兔子，长长的耳朵，红红的眼睛，就用我来勾勒出它的轮廓。
小朋友们看到小兔子，都“哇”地叫了起来，那一刻，我觉得自己真了不起！
虽然我会变得越来越短，消失不见，但是能帮助小朋友们学到知识，我一点儿也不害怕，反而很自豪呢！
《如果我是粉笔》
小朋友们，你们知道吗？如果我是一支粉笔，那我的经历会很特别哟！
每天我都会在教室里等待着老师把我拿起。
当老师开始讲课时，我就开始大显身手啦。
比如说上数学课，老师用我写出一道道数学题，小朋友们皱着小眉头思考，想出来后脸上露出开心的笑容，我也跟着高兴。
上语文课的时候，我会变成一个个优美的汉字，带着小朋友们走进有趣的故事里。
有一次，老师讲了一个关于勇敢的故事，我变成了故事里的主人公，勇敢地面对困难。
小朋友们听得入了迷，我也觉得自己好像真的变得勇敢了呢。
就算我会消失，但能陪着小朋友们一起成长，我觉得特别值得！。
粉笔的借物喻人作文
粉笔的借物喻人作文粉笔的借物喻人作文1粉笔，一个不起眼的教具，可它有伟大的奉献精神。
在老师手中它给孩子们带来的是知识；在父母手中它带来的是做人的道理；在学生手中它带来的是快乐；在画家手下它带来的是作品。
老师眼中，粉笔代表着知识。
上课到关键时刻，他就会拿起粉笔“吱吱吱”的给我们传递重要的知识信息，五厘米长的粉笔，慢慢地消失在我们的视线中，是多么伟大的献身精神啊！父母眼中，粉笔是代表着信息，父母上班前会在小黑板上写：今天，你自己吃早餐，早饭钱我留在桌子上的或者是今天一天的行程表，写在小黑板上，今天早上……吃完了饭……下午……学生眼中，粉笔代表着玩具。
“叮铃铃”下课了，一些同学走上讲台一把抓起粉笔“打仗了！”他们一大把粉笔一大把的扔出去，有时候用力过度，一些小粉笔会不会“牺牲”，甚至有些会被人们不小心踩碎。
欢笑声语传遍教室，可它却跌落在地，最后粉身碎骨，毫无怨言。
画家眼中，粉笔是画笔。
一个安静的气氛，听着舒缓的音乐，笔在画板上悠然散步，悠然地奔跑，就像粉笔在画板上跳着美丽的舞蹈，不过一会儿，一幅栩栩如生的画就呈现在我们面前。
可粉笔已磨去大半个身子，最后消失在同学们的视线中。
这种奉献精神多么伟大啊！粉笔，常被人冷落的一个事物。
可你用起来就知道它到底有多么重要，不能被错误迷惑。
在老师、父母、同学、画家的手中作用是不同的，从不同的角度去看，就会有不同的优点。
我可真佩服它这种默默献身的精神呀！它真像我的老师献了青春，献终身啊！粉笔的借物喻人作文2“吱吱吱”每当听到这声音时，总能让我想到粉笔，它总是默默无闻地奉献着自己的生命，在黑板上留下了自己的足迹。
粉笔，在人们需要它的时候，它总是站出来，为人们无私地奉献，在课堂上，它成为了老师传播知识的用具，燃烧着自己的生命。
“叮铃铃”下课了，它变成了孩子们娱乐的玩具。
孩子们之间的“粉笔大战”开始了，最后受伤的总是粉笔，它却默默无闻地奉献，任由孩子们将它扔过去，又扔回来，让孩子们给玩得体无完肤。
假如我是一支粉笔小学作文
假如我是一支粉笔小学作文假如我是一支粉笔小学作文（精选21篇）在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
写起作文来就毫无头绪？下面是本店铺收集整理的假如我是一支粉笔小学作文，欢迎阅读与收藏。
假如我是一支粉笔小学作文 1假如我是一支粉笔，我会一心一意为人民服务。
这天，我真的变成了一支粉笔，被装进了粉笔盒里，然后，一位同学把我带到了教室里，放到了讲桌上。
我心里高兴极了，想：太好了，我终于有机会为别人服务了。
“叮铃铃”上棵铃响了，一为年轻漂亮的老师走进教室，她开始讲课了，身手想从盒里拿粉笔，我左推右挤，希望老师能拿到，可既然有人给我抢生意，所以老师没拿到我。
我有些灰心，想：我就这么倒霉吗？在这样下去，我一定是最后一个被拿到的，我越想越伤心，悄悄地掉下了眼泪，突然，一支粉笔过来安慰我，说：“兄弟，别这么伤心，还有机会的，下一次老师拿粉笔的时候，我们让着你？”“对，我们让着你！”其它粉笔异口同声地说。
“真的吗？你们可被说谎哟！”那当然！”听到这句话，我不知道有多高兴，把它们搂在一起说：“你们真是我的好兄弟！”说着说着，先被老师拿去的那支粉笔，已经渐渐地被老师用完了。
第二节课老师又该拿粉笔了。
我迫不及待地等着上铃响。
我等啊等啊，终于上课了。
太好了，我期盼的时刻就要到来了。
我的分辩兄弟们已经商量好了如何帮我。
当老师拿粉笔时，它们紧紧地挤在一个角落里，只有我一个人站在粉笔盒中间，望着老师的手指。
耶！我终于被老师拿到了！老师提着我的头，然后捏着我的腰，真让我难受，不过，我还是忍着。
老师用我在黑板上又写又画。
”哎哟！疼死我了！”我大叫一声。
可谁又能听见呢？就算我的小伙伴们能听见，它们又如何来救我呢？我咬着牙忍着，一定不能哭，一定不能后悔，我本来就是来为人民服务的怎么这点困难都退缩了呢？看到同学们学到知识后的笑容，也看到用我的血肉写出来的字，于是，我坚强起来！我忍着像针扎进骨头里一样的剧痛，慢慢地走向尽头：我的头被磨平了，手和脚被磨断了，我的身子也被磨碎了……我已经短的不能再用了，最后，被扔进了垃圾桶里。
艾青《我爱这土地》仿写校园作文范文十篇
艾青《我爱这土地》仿写校园作文范文十篇《我爱这土地》是现代诗人艾青于1938年写的一首现代诗。
这首诗表达了作者一种刻骨铭心、至死不渝的最伟大、最深沉的爱国主义感情。
下面是小编为大家整理的艾青《我爱这土地》仿写校园作文范文十篇，欢迎大家阅读和采纳，希望大家喜欢!艾青《我爱这土地》仿写校园作文范文一假如我是一朵花，我也应该散发出清幽的香气。
这被知识所覆盖着的土地，这永远在耳边回响的朗朗的读书声，这无止息的孩子们的欢乐，和那来自老师的淳淳善教，——然后我谢了，连花瓣也腐烂在校园里。
为什么我的身上常含芳香，因为我对这校园爱的深沉。
艾青《我爱这土地》仿写校园作文范文二假如我是一颗草，我也应该用柔嫩的腰肢舞蹈，这被霞光所装饰的校园，这永远孕育着年轻的梦想的摇篮，这活跃地奔跑着的长长的身影，和那来自教室里的一缕幽幽的书香……——然后我枯了，连叶子也腐烂在泥土里面。
为什么我的嘴角常挂笑容?因为我对这校园爱得执着……艾青《我爱这土地》仿写校园作文范文三假如我是一株蒲公英，我也应该用轻盈的身姿舞蹈：这被知识所充斥着的校园，这催促着孩子们上课的欢快的铃声，这崭新的营造活力的操场，和那来自教室里的朗朗读书声……——然后，我离开了，连梦想也随风飞扬在这校园之中。
为什么我总是恋恋不舍?因为我对这校园爱得真挚……艾青《我爱这土地》仿写校园作文范文四假如我是一朵花，我也应该张开灿烂的笑脸绽放：这被阳光所沐浴着的校园，这永远焕发着青春的活力的老师，这莘莘学子的浓郁的学习风气，和那来自未来的无比美好的憧憬……——然后，我谢了，连花根也留在校园里面。
为什么我常常散发清香?因为我热爱我的校园……艾青《我爱这土地》仿写校园作文范文五假如我是一只鸟，我也要用优美的歌声为贺中歌唱:这挥洒着我们汗水的校园，这给予我们知识与快乐的圣地，这里我们一起成长、一起疯狂的点点滴滴，和那来自老师同学的帮助与关心……——然后我爱上了你，连自己也融进了这片土地。
假如我是一支笔作文
假如我是一支笔作文假如我是一支笔作文世间万物，各有各的力气，但我希望我是一支笔，好让它发挥非凡的力气。
我希望我是一支粉笔，在老师的手里紧紧被握着，在黑板上留下我的痕迹，留下方方正正的中国汉字。
老师把他所知道的学问和道理传授给同学们，而我躺在黑板上静静地倾听老师讲课。
在山村里，我不再叫粉笔了，而叫作粉笔头，由于我只有一截的身体矮矮的。
在学校里，被同学们珍惜着，由于他们知道，这是老师传授学问的.工具，失去了我，他们便失去了学问。
其实，我知道我诞生后面临的是死亡，可我却不行怕，由于看到好一双双渴望学问的眼睛，看到想把全天下的学问尽收眼底的同学们，死亡又何须可怕。
像司马迁的说的那样，死有重于泰山，或轻于鸿毛，能轰轰烈烈在世间有所作为，不亦乐乎。
我希望我是一支画笔，被画家拿捏在手里，每天跟随着他到山间，田野，河边采景。
我始终跟着他。
帮他把世界上最美丽，最真实的一面呈现给大家。
每天他拿的我，在雪白的纸上挥舞着，我把最美丽，最绚烂的颜色在我扭动着的身躯下呈现出来，让一幅幅令人叹为观止的作品从我身下问世。
假如将他比方作一个很好的指挥家，而我则是那协作他的舞蹈者。
我希望我是一支铅笔，被一只稚嫩的小手抓着，刚学会握笔的他，紧紧地抓着我，不停地在手里玩弄着。
紧紧地抓着我在白纸上涂鸦，观看一道道消逝的线条，他兴奋地叫了起来，手舞足踏的。
一会儿又要开头他的杰作了，妈妈走了进来教他写字，他握着我，慢慢地在纸上写出他的名字，很不好看，斜斜的。
但我却特殊兴奋，由于我的消逝，又教会了另一个人类识字与学问。
我的消逝，将陪伴他一辈子，学问像浩瀚的海洋，而我这支笔则是海洋里的一叶小舟，带领他在学问的海洋里飞行。
无论我是一支粉笔，画笔还是铅笔，我都情愿带领你们去探究世界。
尽管我的生命是短暂的，但我情愿耗尽我的青春，生命来关怀你们成才！大家，请跟随着我进入学问宝库吧！学问像海洋无止境，请跟我去探究学问，学习学问，拥有学问。
简评：这是一篇考场作文，虽不算太完善，但也不失为一篇好文章。
假如我是神笔马良作文【初中初三800字】
假如我是神笔马良假如我有一支神笔，我要现出一种新型的粉笔，这支粉笔跟自动铅笔一样，永远也写不完，可以在黑板上挥洒自如，让粉笔灰不再来迷失我们的眼睛。
假如我有一支神笔，我要画出一种别具一格的飞行衣，人们穿上这种衣服，就像鸟儿一样在天空自由飞翔，想到哪儿就到哪儿，让风景不再来袭击我们，让困难不再来困扰我们。
假如我有一支神笔，我希望自己能画出一种激光治疗仪，让所有的病人用这种机器治疗各种病，一定会早日脱离痛苦，让病人摇篮有健康的身心。
假如我是神笔马良，我要画出一个很大很大的淡水湖。
因为地球上的淡水资源很少，有很多国家都缺少淡水。
我们中国也是一个缺水较严重的国家，而我画出的这个淡水湖则可以缓解一下因缺水而带来的危机。
假如我是神笔马良，我要画出很多很多有教育意义的书送给灾区的孩子。
因为灾区的孩子暂时上不了学，也就学不到知识。
而我把这些书画出来送给他们，就可以让他们享受读书的快乐，我也做了一件大好事。
假如我是神笔马良，我要给盲人画出一双明亮的眼睛。
因为在盲人的眼里，五彩缤纷的世界呛诎档？只能听别人说这个美丽的世界。
如果我为盲人画出眼睛，那么他们就会打开久封的心灵之窗，就会看到这美好的世界，不是值得我们高兴吗？假如我是神笔马良，我要画出一种高科技"风力车".这种"风力车"不用汽油来启动，而是靠风。
车的后面有一个小孔，小孔的旁边是个小风扇，风吹入这个小孔里，小孔里的增强风力设备就会把风力增强百倍输送给小风扇，小风扇一扇，车就飞速前进，而且可以减速，加速，变方向和急刹车。
这样的车既环保又美观，真是个好发明呀！假如我是神笔马良，我要画出很多的树木。
因为人类大量破坏森林，已经受到了大自然的惩罚，如果人类继续破坏森林，那将来的场面肯定会更惨不忍睹。
而我画出的树木可以让大自然高兴点儿，不生人类的气，不又做了件好事儿吗？假如我真的是神笔马良，我一定要用我的神笔来造福人类，造福地球。
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假如我是一支粉笔
我梦见我变成了一支粉笔，成为老师写字的得力助手，等我醒来发现梦已
成现实――我变成了一支粉笔。
我和其他的粉笔一样，穿着雪白的外衣，站在
粉笔盒里，静静的等待……
“叮零零……”上课了，老师把手伸进粉笔盒里，我希望能早点派上用途，特意把头扬得高高的，可是老师并没有拉我，而是拉了我的一个同伴，看起来
我的同伴并不乐意，我便对着老师大声地喊着：“如果它不愿意就用我吧！”
可是老师并不懂我们粉笔的语言，对我的请求无动于衷，我只好再次静静的等待。
“叮零零，叮零零”又上课了，这次我踮起脚，努力让自己更高，哇，老
师终于把我拉出来了，我的心里别提有多高兴了。
我在黑板上写着、画着，渐
渐地我的身体变小了，黑板不解地问：“你为什么要早点出来牺牲自己，难道
你对生命不在乎？”我笑了笑更正到：“应该是奉献，而不是牺牲。
”
“叮零零，叮零零”，下课了，变成了小不点的我被老师放在讲台上，我
伸了一个懒腰，看了看黑板上漂亮的字，美丽的画，心里乐开了花。
我想说：“我的生命虽然短暂，但我活得有意义”。
你们说呢？。