提高六年级数学成绩的几点建议
小学六年级数学学习建议
小学六年级数学学习建议一、重视计算，培养计算能力数学的计算学习就像语文的拼音和识字学习，是最基本的。
学不好拼音和识字，语文就学不好，计算差，数学同样学不好。
在小学数学教材中，计算所占的比重很大，尤其是低年级，学生计算能力的高低直接影响着学习的质量。
所以，提高孩子的计算能力，就要从低年级入手。
家长可以每天让孩子做几分钟口算。
一开始，可能孩子的速度会比较慢，错误率也会很高，但慢慢的，你会发现孩子的口算速度会越来越快，正确率也会越来越高。
在以后的中学阶段，许多科目都对计算要求非常的高，因此，在小学阶段，培养孩子较高的计算能力，为以后的学习打好基础非常重要。
二、注重实践，重视生活中的数学数学，并不是纸上谈兵。
其实数学的学习对生活的影响很大，能够给生活提供很多的帮助。
例如买东西、计算利率、盈利等，这些都会用到数学。
你可以在生活中，有意识地跟孩子提数学问题，让他解答。
很简单，你带孩子去买水果，一斤苹果5元，买3斤多少钱，给阿姨20元，找回多少钱。
别小看这些，在小学数学学习中，解决问题占的分数是最多的，而解决问题无非就是判断用加减乘除中的哪种来列式解答，这些问题其实就是生活中的问题，孩子在生活中接触得多，养成解答的习惯，在学校课堂上遇到类似的问题自然就会解答。
三、适当学奥数，锻炼思维在现在的小学数学学习中，奥数基本已经成为小学生必学的科目。
但是有的家长认为学校都没有专门开设奥数课，学习奥数肯定也没有什么用处，用不着学。
其实，大家不妨这么来看待数学和奥数：课程内的数学：是每天的饭菜，保证生存所需。
基础奥数：是每周的运动，保证身体健康。
竞赛奥数：是专业的运动，目标是夺金。
其实很多的奥数题并不难，只是教孩子从另外一角度看问题，跳出书本的方法解决问题，丰富孩子的知识面。
这种训练能够更好的锻炼孩子的思维。
当孩子的思维变得更加灵活后，孩子就能用不同的方法或者是更加简单的方法去解决一个问题。
当然，家长不能要求孩子必须要拿奖，给孩子过多的压力，会使孩子讨厌学习。
如何提高六年级数学成绩的方法
如何提高六年级数学成绩的方法作为一名六年级的小学数学教师，我和我的学生一起成长，一起面对困难和挫折，也一起去分享成功的喜悦，在我工作16多年的教学生涯中，我最想说的是：“相信学生、欣赏他们”。
他们会给你一个又一个的惊喜，因此在六年级数学教学中教师要科学地把握六年级学生的心理、生理、思维变化以及新课标的基本观念，因势利导，努力提高六年级数学教学的有效性。
一、搞好师生关系教师要成为学生的好朋友，老师和学生的平等性和民主的关系，教师首先要放下架子，与学生多沟通，跟他们交朋友，在生活上、学习上都要关心他们。
从而激起学生对老师的爱，对数学的爱。
其次教学要平等，要面向全体施教，不能偏爱极少学习成绩好的学生，而对一部分学习有困难的学生却漠不关心，要成为学生的好朋友。
我认为教师要与学生一起玩，一起学，互动互学，要知学生所想，急学生所急，帮学生所忙。
在课堂上，教师要包办的事情要尽量少一些。
学生主动的机会要尽量多一些。
师生共同融入情境教学中去。
营造一个和谐民主的学习气氛。
课堂成为师生心灵交融，情感呼应的园地。
这时，教师才真正成为学生的良朋益友，良好的师生关系与和谐愉快的课堂教学气氛是学生敢于参与的先决条件，学生只有在不感到有压力的情况下、在喜爱所教老师的前提下，才会乐于学习。
二、努力提高自身专业知识我们教师要教学生成才，要给学生一杯水，自己就要是自来水，所以我们要做到：一是学习：就是要学习专业知识。
二是钻研：就是要钻研教学要求，钻研知识点、考点。
三是提高：当前社会发展、经济在发展，学生也在不断变化。
为了适应并且掌控这种变化以及了解学生的心理，我们必须提高自身素质。
从不断学习、不断提高、不断自我、不断克服困难，这样的教师才是成功的教师。
才能和学生更好的联系在一起，更好地完成自己的教学。
三、认真钻研教材，把握教学方法教材是教师组织教学的依据，认真钻研教材，理解编者的编写意图是实施有效备课，有效课堂的前提，在我多年教学实践中，我觉得钻研教材非常重要。
如何提高六年级学生的数学成绩
如何提高六年级学生的数学成绩对于六年级的学生来说，数学成绩的提高是至关重要的。
这个阶段的数学知识不仅难度有所增加，而且对于后续初中数学的学习起着承上启下的作用。
那么，如何帮助六年级的学生提高数学成绩呢？以下是一些实用的方法。
一、培养学习兴趣兴趣是最好的老师。
要让学生对数学产生兴趣，可以从日常生活中的数学现象入手。
比如，购物时的折扣计算、家庭水电费的统计、建筑中的几何形状等，让学生感受到数学就在身边，是有用且有趣的。
老师在教学过程中，可以采用多样化的教学方法，如游戏、竞赛、小组讨论等，增加课堂的趣味性和互动性。
例如，在学习分数的加减乘除时，可以通过分水果、切蛋糕等游戏来帮助学生理解。
还可以给学生推荐一些有趣的数学书籍、数学电影或数学网站，激发他们自主探索数学世界的欲望。
二、掌握基础知识六年级的数学知识是建立在之前所学的基础上的，因此，牢固掌握基础知识至关重要。
对于数学概念、公式、定理等，要让学生理解其含义，而不仅仅是死记硬背。
比如，在学习圆的周长和面积公式时，要让学生通过动手操作，测量圆的直径和半径，自己推导公式，这样他们才能真正理解和掌握。
定期进行基础知识的复习和巩固，可以通过做练习题、小测验等方式，及时发现学生的薄弱环节，并加以强化。
三、提高解题能力解题能力是数学学习的关键。
要培养学生认真审题的习惯，让他们读懂题目中的已知条件和所求问题，明确解题思路。
在解题过程中，要引导学生学会分析题目，找到问题的关键所在。
可以通过画线段图、列图表等方式，将抽象的数学问题形象化、直观化，帮助学生更好地理解和解决问题。
多做不同类型的题目，拓宽学生的解题思路。
但要注意，做题不在于数量多，而在于质量高。
做完题目后，要让学生认真总结解题方法和技巧，举一反三，提高解题的效率和准确性。
四、养成良好的学习习惯良好的学习习惯对于提高数学成绩起着重要的作用。
首先，要培养学生按时完成作业的习惯。
作业是对课堂知识的巩固和延伸，认真完成作业可以帮助学生更好地掌握所学知识。
提高六年级数学成绩的具体措施
提高六年级数学成绩的具体措施
一、合理定位，有舍有得。
填空题的后几题都是精心构思的新题目，必须认真对待；选择题的不少命题似是而非，难以捉摸；可是，不少学生却一带而过，直奔综合题，造成许多不应有的失误。
其实，综合题的最后一个小题总是比较难，目的是提高考试的区分度，但是只有4分左右。
如果暂且撇开，谨慎对待116分的题目，许多学生都能考出不俗的成绩。
二、吃透题意，谨防失误。
数学试题的措词十分精确，读题时，一定要看清楚。
例如：“两圆相切”，就包括外切和内切，缺一不可。
如果试题与熟悉的例题相像，绝不可掉以轻心。
例如“抛物线顶点在坐标轴上”就不同于“顶点在X轴上”。
三、步步为营，稳中求快。
不少计算题的失误，都是因为打草稿时太潦草，匆忙抄到试卷上时又看错了，这样的毛病难以在考试时发现。
正确的做法是：在试卷上列出详细的步骤，不要跳步。
只有少量数学运算才用草稿。
事实证明：踏实地完成每步运算，解题速度就快；把每个会做的题目做对，考分就高。
四、不慌不躁，冷静应对。
在考试时难免有些题目一时想不出，千万不要钻牛角尖，因为所有试题包含的知识、能力要求都在考纲范围内，不妨先换一个题目做做，等一会儿往往就会豁然开朗了。
综合题的题目
内容长，容易使人心烦，我们不要想一口气吃掉整个题目，先做一个小题，后面的思路就好找了。
六年级怎样提高孩子数学成绩
六年级怎样提高孩子数学成绩1六年级怎样提高孩子数学成绩1、要课前预习，课堂上认真听讲，课后独立完成作业多数学生对课前预习重视不够。
其实课前预习是学好数学很重要的一个环节，预习的情况如何，直接影响到课堂上的听课效果。
所以，我要求学生做好课前预习，并要求学生记下预习过程中发现的问题，以便在课堂上有的放矢，减少课堂上的压力，相对减少了课堂上的内容。
2、加强基础知识和基本技能的培养六年级学生是打好基础的关键时期，基础知识应该牢固地掌握，否则将会给以后的学习带来困难。
牢固掌握并非是让学生死记硬背，而是让他们真正理解。
例如：在记忆比例的意义时，我让学生明白，首先是一个式子，然后是相等的式子，最后是两个比相等的式子。
3、培养学生的创造性思维能力六年级数学应该特别重视培养学生的创造性思维能力。
这不仅开阔了学生的解题思路，而且也有利于培养学生勇于探索新方法、新理论的创造精神。
其实现行的教材编排有两条线，一条是知识线，另一条是知识背后所隐藏的思想方法。
因此，再讲习题的时候，我往往是采用多种方法解题，而且经常是学生自己讨论得出结论。
4、突出思维，发展个性六年级数学课必须突出学生的具体形象思维，给学生以能力的钥匙，不给知识的包袱，促进具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡，作为小学阶段思维训练的一门主课，六年级数学课应责无旁贷地促使学生思维从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。
这里特别要强调的是：在教学过程中思维材料的选择上，要做到“不超纲，不超前”，知识与能力训练尽量做到前后配合，否则，就不能促进学生的个性发展，增长才能的教学目的就会落空。
2数学教学方法强调提高教学效率所谓教学效率，就是单位时间内所完成的教学任务。
赞可夫曾不止一次地批评传统的教学方法是多次单调的重复，如10以内的数做了120次练习，讲了25节课，浪费很多时间。
他提出教学方法要注意科学、有效，要重视理解，加强各部分知识间的联系，练习和复习要得法。
在苏联，很强调要善于依据教学论、儿童心理学、教育心理学和逻辑学的基本原理选择一定条件下的最优教学方案。
六年级上册数学教学质量提升总结
六年级上册数学教学质量提升总结一、引言随着六年级学年的结束，我们有必要对这一学期的数学教学进行全面的回顾和总结。
本总结将详细分析我们在提升教学质量方面所做的努力，以及所取得的成果，并对未来的教学工作提出展望。
二、教学质量提升策略1. 课程整合：我们重新设计了课程大纲，使之更符合学生的认知发展规律。
例如，我们将分数和小数的知识整合在一起讲解，以便学生更好地理解两者的关系。
2. 教学方法创新：我们引入了项目式学习、数学游戏等多元化的教学方法，极大地提高了学生的学习兴趣和参与度。
3. 个性化教学：针对不同学生的数学基础和学习风格，我们实施了个性化教学策略，以满足他们的学习需求。
4. 频繁的反馈与评估：我们定期进行课堂测试和作业检查，及时反馈学生的学习情况，以便调整教学策略。
5. 家校合作：我们加强了与家长的沟通，鼓励他们参与孩子的学习，形成家校共育的良好氛围。
三、教学质量提升成果1. 学生成绩提升：通过一学期的努力，学生的数学成绩普遍有了显著的提高。
在期末考试中，大多数学生的成绩达到了优秀水平。
2. 学生学习态度的转变：学生对数学的态度由惧怕转变为喜爱，他们主动参与课堂讨论，积极完成课后作业。
3. 学生思维能力的发展：在多元化的教学方法下，学生的思维能力得到了很好的锻炼，他们能够运用所学知识解决实际问题。
4. 家校合作的成功：家校合作策略得到了家长的高度认可，他们积极参与学校的各项活动，为孩子的成长提供了有力的支持。
四、展望未来在未来的教学工作中，我们将继续实施并优化上述策略，进一步提升数学教学质量。
同时，我们也将关注学生的个性化发展，为他们提供更多元、更深入的学习体验。
此外，我们还将加强与其他学科的整合，以培养学生的综合素质和跨学科能力。
我们期待着每一个学生的全面发展，为他们的未来奠定坚实的基础。
(完整版)提高六年级数学成绩的几点建议
提高六年级数学成绩的几点建议数学是一门重理解的科目，上课好好做好笔记，下课好好理解，并跟上做题。
遇到错题要积累起来（建立错题积累本），课后经常翻看笔记和错题积累本。
（一）重视教材书里的公式，概念你能记忆和运用地非常准确了吗？如果是的，你至少应该能得80分了。
建议从头到尾把关键内容系统浏览一遍。
（二）适量做题过度做题才是形成惯性思维和扼杀想象力的杀手，看一眼就会的不做，奥赛不考太难的不做，挑符合考试要求的做，然后多做多思考，总结类型题的答法。
（三）建立错题本每个人都有自己的问题，查缺补漏才是关键，所以错题本是必要的，不必每道错题都整理，要挑典型，然后总结错因，知识点。
（四）多交流无论是和同学交流问题，还是问老师题，都是思维提升的过程，不要自己闷着学，也不要不给同学讲题什么的，给同学能讲明白，才说明你真的明白，还能表达明白。
记住，数学是做出来的，不是看出来的，天天积累，就一定有收获。
1.摆正态度。
不要每时每刻都想着要超越，可以每星期五晚上（周末没上课的前提），想想这星期自己是否有超越你的好友，相当于总结一星期的学习成果。
其实，你完全有能力超过他，只是注意力分散了，导致思考不全。
2.竞争与合作并行。
问问你的好友他思考问题的方法，和你有哪些差异，这样你们可以共同进步。
交流很重要。
而且，还要继续和他做好朋友，因为有思想的人值得交。
3.多思考。
做完一题大题后，先仔细重新思考两遍题目：条件，问题，自己的解题方式。
这样后再看答案是否做对，慢慢来刚开始可能会很无聊的，但久而久之，你的思考也自然的上去，自己也会渐渐享受思考的乐趣。
4.补漏。
再思考后，还将题目想得太简单时，要做的就是审视题目的考点，自己是否掌握（通常使这里出问题），下一步就是巩固这一考点。
学习越久，感悟也会越深。
四、有效提高六年级数学成绩的方法在学习中，思考有重大意义。
解数学题时，首先要观察、分析、思考，思考往往能使自己发现题目的突破口，简便的解题方法。
六年级学生成绩提高方法
【导语】⼩学六年级是⼩学学习的、最后阶段。
随着对⼩学教育的不断适应，这⼀时期的学⽣⽆论是在⽣理，还是⼼理上都⽐初⼊学时的⼉童稳定，并在此基础上不断发展。
⽆忧考为⼤家准备了《六年级学⽣成绩提⾼⽅法》，供⼤家参考阅读。
【篇⼀】六年级学⽣成绩提⾼⽅法 六年级的学⽣即将迎来⼩学阶段总结性的检测，如何在这次检测中交⼀份满意的答卷，则是很多学⽣的愿望，知⼼哥哥给你⽀⼀招吧，相信能助你⼀臂之⼒！ ⼀、做好充分的预习。
根据⽼师的教学进度，利⽤课余时间，做⾜课的预习。
语⽂：学习课⽂中的⽣字、词语；有感情的朗读课⽂，了解⽂章的脉络，简要归纳⽂章的主要事件，分析⽂中⼈物的思想和精神；找出⽂章中的写得巧妙的句段摘抄写下来以备积累运⽤。
数学：逐句逐⾏的阅读课本知识，认真体会和领悟，对不懂之处圈点勾画出来以备在课堂与⽼师和同学进⾏探讨解决。
英语：初步学习新的单词，借助现代化⼯具把新单词会读；试着读课⽂，把新句型作好标注，重点掌握和学习它。
⼆、在预习的基础上，试着做练习。
每门课程课后都有练习或是专门的练习册，试着⽤铅笔做⼀做，把不会的勾画出来，能在第⼆天的课堂上解决的不过，如果还是有疑惑可以根据课堂上学习的内容提出来⼤家共同解决，要做到不耻下问。
三、课堂上“盯住”⽼师。
在课堂上要“盯住”⽼师，“盯住”⽼师的语⾔，把“盯住”的语⾔进⾏分析、理解、接受、质疑、反馈，接受了，对⽼师的问题做出积极的响应，质疑时及时⼤胆的提出！盯住⽼师的移动，时时记录课堂中的知识要点，以备复习⽤。
四、做好练习巩固。
认真完成好⽼师布置的作业，能帮助⼀名同学完成练习困难，⼒求像“⽼师”⼀样为之讲解，以提⾼⾃⼰的表达能⼒。
五、挑战⾃我，寻找难题。
每课的练习并不是都能解决的，遇上了难题不能退缩，反⽽更要有战胜的决定和信⼼。
⽐如：数学思维游乐园：将⼀个圆柱⾼是5分⽶，沿底⾯直径平均分成两份，这时表⾯积增加了14平⽅分⽶。
你知道这个圆柱原来的表⾯积是多少平⽅厘⽶吗？ 1、先认真读题，读懂每⼀句话。
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提高六年级数学成绩的几点建议
数学是一门重理解的科目，上课好好做好笔记，下课好好理解，并跟上做题。
遇到错题要积累起来（建立错题积累本），课后经常翻看笔记和错题积累本。
（一）重视教材
书里的公式，概念你能记忆和运用地非常准确了吗？如果是的，你至少应该能得80分了。
建议从头到尾把关键内容系统浏览一遍。
（二）适量做题
过度做题才是形成惯性思维和扼杀想象力的杀手，看一眼就会的不做，奥赛不考太难的不做，挑符合考试要求的做，然后多做多思考，总结类型题的答法。
（三）建立错题本
每个人都有自己的问题，查缺补漏才是关键，所以错题本是必要的，不必每道错题都整理，要挑典型，然后总结错因，知识点。
（四）多交流
无论是和同学交流问题，还是问老师题，都是思维提升的过程，不要自己闷着学，也不要不给同学讲题什么的，给同学能讲明白，才说明你真的明白，还能表达明白。
记住，数学是做出来的，不是看出来的，天天积累，就一定有收获。
1.摆正态度。
不要每时每刻都想着要超越，可以每星期五晚上（周末没上课的前提），想想这星期自己是否有超越你的好友，相当于总结一星期的学习成果。
其实，你完全有能力超过他，只是注意力分散
了，导致思考不全。
2.竞争与合作并行。
问问你的好友他思考问题的方法，和你有哪些差异，这样你们可以共同进步。
交流很重要。
而且，还要继续和他做好朋友，因为有思想的人值得交。
3.多思考。
做完一题大题后，先仔细重新思考两遍题目：条件，问题，自己的解题方式。
这样后再看答案是否做对，慢慢来刚开始可能会很无聊的，但久而久之，你的思考也自然的上去，自己也会渐渐享受思考的乐趣。
4.补漏。
再思考后，还将题目想得太简单时，要做的就是审视题目的考点，自己是否掌握（通常使这里出问题），下一步就是巩固这一考点。
学习越久，感悟也会越深。
四、有效提高六年级数学成绩的方法
在学习中，思考有重大意义。
解数学题时，首先要观察、分析、思考，思考往往能使自己发现题目的突破口，简便的解题方法。
验算：验算有助于题中的问题解答更准确，让这些题目不会由于不细心或没认真计算而出错。
认真听课：这是取得好成绩的主要方法。
听讲时要做到全神贯注、聚精会神，跟着老师的思路走，不能开小差，切忌不能一边讲话一边听课。
其次要专心听老师讲得每一个字，因为数学是以严谨著称的，一字之差就非同小可，一字之间就隐藏着玄机无限。
总之，听课要做到：手到、口到、眼到、耳到、心到。
课外练习：课后作业也是学习和巩固数学的重要环节。
做题时，一但有了错要及时纠正，当然，力求一次性准确。
复习与预习：对数学的复习、预习，
要在每天晚上，在完成当天的作业后，将第二天要学的知识简要地看看，再回忆一下老师已讲过的内容。
睡觉时能在床上、脑海中再将今天所学的东西像看电影似的再过一遍。
提高：在完成所有任务后，就做一些较难的题，做这些题，尽可能自己独立思考，努力找到隐蔽的条件，这是解题的关键，如果不会，就问老师、同学。
总之，要做到多看、多做、多问、虚心、勤奋。