机构绩效考核指标
证券业机构绩效考核评价指标
证券业机构绩效考核评价指标1.资产管理能力资产管理能力是衡量机构管理投资组合的能力，包括投资组合的风险管理能力、收益能力和资产配置能力。
评价指标可以包括投资回报率、投资风险厌恶度、投资组合分散度等。
2.业务规模与发展业务规模与发展是评价机构的市场份额和扩展能力，包括机构的客户数量、业务规模、市场份额等指标。
此外，业务发展还包括机构的产品创新能力和市场拓展能力。
3.客户服务与满意度客户服务与满意度是评价机构与客户关系的指标，可以通过客户满意度调查、客户投诉率、客户维系率等指标来衡量。
客户服务的质量和有效性是维持机构业务稳定的重要因素。
4.风险控制与合规管理能力风险控制与合规管理能力是评价机构风险管理和合规管理水平的指标，包括机构内部风控制度的建立和执行情况、合规要求的遵守程度等。
评价指标可以包括风险控制指标、合规违规次数等。
5.业绩指标业绩指标是评价机构绩效的重要指标，包括营业收入、净利润、盈利增长率等。
此外，还可以通过市场份额、新客户增长率、维持率等指标来衡量机构的市场表现。
6.员工绩效员工绩效是评价机构人力资源管理和员工业绩的指标，包括员工的业务能力、客户服务能力、团队合作能力等。
评价指标可以包括员工绩效考核结果、员工满意度调查等。
7.社会责任履行社会责任履行是评价机构社会公共利益与社会影响力的指标，包括机构的社会公益活动、环境保护措施、社会捐赠等。
评价指标可以包括社会责任履行指标、公益事业支出等。
以上是一些常见的证券业机构绩效考核评价指标，通过综合评价这些指标，可以全面了解机构的表现和潜力，为机构提供发展方向和目标。
当然，具体的评价指标还需根据机构的特点和目标进行定制，以更好地适应机构的真实状况。
教育培训机构教师月度绩效考核KPI
教育培训机构教师月度绩效考核KPI 在教育培训机构中，教师的教学质量和工作表现对于学生的学习效果和机构的发展至关重要。
为了客观、公正地评价教师的工作，制定科学合理的月度绩效考核 KPI 是非常必要的。
本文将详细探讨教育培训机构教师月度绩效考核的关键绩效指标（KPI）。
一、教学质量1、学生满意度通过问卷调查或在线评价的方式收集学生对教师教学的满意度。
学生的评价应涵盖教学方法、教学内容的清晰度、教师的耐心和关注度等方面。
满意度达到一定比例（如 80%以上）可视为合格。
2、教学成果以学生的考试成绩、作业完成情况、知识掌握程度等作为衡量教学成果的指标。
例如，学生在月度测试中的平均分提高幅度、优秀率的增长情况等。
3、教学计划完成度检查教师是否按照预定的教学计划完成教学任务，包括课程内容的覆盖、教学进度的把控等。
二、教学能力1、课堂管理观察教师在课堂上维持秩序、激发学生积极性、处理突发情况的能力。
一个良好的课堂氛围有助于提高学生的学习效率。
2、教学方法创新鼓励教师尝试新的教学方法和手段，如引入多媒体教学、小组合作学习、项目式学习等，以提高教学效果。
3、专业知识提升教师应不断更新自己的专业知识，参加相关的培训课程、学术研讨会或阅读专业书籍，并能够将新的知识和理念融入教学中。
三、学生管理1、学生出勤情况教师应关注学生的出勤，对于缺勤的学生及时与家长沟通，了解原因并采取相应的措施，以保证学生的学习连贯性。
2、学生学习进度跟踪为每个学生建立学习档案，定期记录学生的学习情况，及时发现学生的学习困难并提供个性化的辅导。
3、与家长沟通要求教师定期与家长沟通学生的学习情况，包括学习进步、存在的问题和需要家长配合的事项等。
沟通的频率和效果将作为考核的一部分。
四、团队合作1、参与教研活动积极参与机构内部的教研活动，分享教学经验和心得，共同探讨教学问题和解决方案。
2、协助同事在同事遇到困难时，能够主动提供帮助和支持，共同完成教学任务。
证券业机构绩效考核评价指标
证券业机构绩效考核评价指标1. 引言证券业机构绩效考核评价指标是对证券业机构绩效进行衡量和评价的一套指标体系。
通过对证券业机构绩效的科学评估，可以有效地提高机构的管理水平和业绩，为整个证券业的健康发展提供有力支持。
本文将介绍证券业机构绩效考核评价指标的相关内容，包括指标体系的构建、指标的详细解释以及指标的应用。
2. 构建证券业机构绩效考核评价指标体系2.1 指标体系的目标和原则构建证券业机构绩效考核评价指标体系的目标是准确、全面地评价机构的绩效，以促进机构的发展和提高机构的竞争力。
指标体系应具备以下原则：•公平性原则：指标体系应公平、公正，能够对机构进行客观评价，避免主观因素的干扰。
•可操作性原则：指标体系应具备实施的可行性，能够获得相关数据并进行计算，方便机构使用。
•时效性原则：指标体系应与时俱进，能够适应证券市场的发展变化，及时调整指标内容。
2.2 指标体系的框架证券业机构绩效考核评价指标体系的框架包括三个层次：战略层面、管理层面和业务层面。
•战略层面指标：主要包括机构的业务拓展能力、市场占有率和发展规模等方面的指标。
•管理层面指标：主要包括机构的组织管理能力、风险管理能力和人才培养能力等方面的指标。
•业务层面指标：主要包括机构的投资管理能力、交易执行能力和客户服务能力等方面的指标。
2.3 指标的权重分配在指标体系的构建过程中，需要对各个指标进行权重分配，以反映其在绩效评价中的重要程度。
权重分配的原则包括客观性、公平性和易操作性。
权重的确定可以通过专家评估、数据分析和经验总结等方法进行。
3. 证券业机构绩效考核评价指标解释3.1 战略层面指标解释•业务拓展能力指标：衡量机构在市场中开拓新业务的能力，包括新产品推出的数量和市场反应。
•市场占有率指标：反映机构在市场中的竞争地位，包括机构的市场份额和市场增长率。
•发展规模指标：评估机构的规模和发展速度，包括机构的资产规模和净利润增长率。
3.2 管理层面指标解释•组织管理能力指标：评价机构的组织效能和决策能力，包括机构的组织结构和决策流程的优化情况。
55项绩效考核指标原版
8.用于检查的大型医用设备按照国家卫生安康委"大型医用设备配置许可管理目录"进展统计。
9."门诊收入中来自医保基金的比例〞、"住院收入中来自医保基金的比例〞，用于医院自身纵向比拟，不在医院之间比拟。
10.辅助用药以国家统一规定的品目为准。
11."麻醉、儿科、重症、病理、中医医师占比〞根据各医院紧缺专业人才构造具体情况，按麻醉、儿科、重症、病理、中医五个类别分别计算占比。
12.科技成果转化总金额是指医院科研成果在技术市场合同成交金额总数。
机构绩效考核方案细则
机构绩效考核方案细则1. 背景介绍机构绩效考核方案是为了评估机构运营情况，明确机构现状和未来发展方向，提供改进机构管理的目标和方向。
2. 方案目标本机构绩效考核方案的目标是：•评估机构服务质量和效率；•明确机构优势、劣势和未来发展方向；•提高机构运营水平；•协调机构内部各职能部门和团队之间的关系。
3. 考核指标本机构绩效考核指标共分为五个方面：1.服务质量：包括服务态度、服务效率、服务内容的完整性、服务质量满意度等；2.客户口碑：包括客户评价、客户续约率、客户投诉率等；3.资源利用：包括资金利用、人力资源利用、资源保护等；4.创新能力：包括新产品、新服务、新技术的开发能力；5.经营能力：包括营收、成本、利润等方面的能力。
4. 考核方法考核方法分为两个阶段：1.机构内部考核：通过内部问卷、员工考核等方式对机构的各项指标进行自我评估；2.外部考核：通过行业评估、评审专家、客户评价等方式对机构的各项指标进行评估。
5. 考核流程考核流程如下：1.确定机构考核指标，并将之公示；2.组织机构问卷调查和员工评价；3.组织内部考核专家进行现场考核或抽样检查；4.组织评审专家对机构进行绩效评估；5.组织客户满意度调查；6.综合现场考核、评审专家评价以及客户满意度调查结果，汇总绩效评估报告，并将之公示；7.根据绩效评估结果，制定改进方案，并执行改进项目；8.做好机构的跟踪评估工作。
6. 总结以上就是本机构绩效考核方案的细则，通过考核指标、考核方法和考核流程的设立，对机构的各项指标进行全面评估，以达到提高机构运营能力和提高客户满意度的目的。
培训机构教师绩效考核指标
培训机构教师绩效考核指标绩效考核是培训机构管理教师工作的一项重要手段，通过对教师的绩效进行评估和考核，可以提高教师的工作积极性和教学质量，促进培训机构的发展。
下面将介绍一些常见的培训机构教师绩效考核指标。
一、教学水平教学水平是培训机构教师绩效考核的核心指标之一、包括教学设计是否合理、教学内容是否科学全面、教学方法是否多样化等方面。
教师应当根据学生的实际需求，制定合理有效的教学计划，通过灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
二、学生学习情况学生学习情况是评估教师绩效的重要依据。
包括学生的学习成绩、学习习惯、学习态度等方面。
教师应当关注学生的学习进展，及时发现和解决学习难题，引导学生养成良好的学习习惯和态度，提高学生学习效果。
三、课堂管理能力课堂管理能力是评估教师绩效的重要指标之一、包括教师的师德、课堂纪律、学生参与度等方面。
教师应当充分发挥教育者的引导作用，建立良好的师生关系，制定合理的课堂纪律规范，激发学生的学习积极性。
四、个人发展和自我提升个人发展和自我提升是评估教师绩效的重要方面。
包括教师的学习能力、专业素养、职业道德等方面。
教师应当不断学习，提高自身的教育教学水平，参加各类培训和研修活动，更新教育理念和教学方法，保持与时俱进的专业素养。
五、学生评价和家长评价学生评价和家长评价是评估教师绩效的重要参考。
培训机构可以采用问卷调查、面谈等方式，征求学生和家长对教师教学工作的评价意见，了解教师的教学效果和服务态度，为教师提供改进和优化的方向。
总之，培训机构教师绩效考核指标应当全面客观地评估教师的教学水平、学生学习情况、课堂管理能力、个人发展和自我提升等方面。
同时，要注重引导教师提高教学质量和服务水平，促进教师个人的发展和成长。
通过合理科学的绩效考核，能够有效提高培训机构教师的工作积极性和教学质量，推动培训机构的可持续发展。
培训机构教师绩效考核指标参考模板
培训机构教师绩效考核指标参考模板
一、专业素养
1. 教学能力：包括课堂教学设计能力、教学方法灵活运用能力、学
生学习成果评价能力等。
2. 学科知识储备：根据所教学科的特点和要求，对相关知识有深入
的了解和掌握。
3. 教学研究：能够进行教育教学领域的研究，并将研究成果应用于
教学实践中。
二、教学效果
1. 学生成绩：学生学业成绩的提高是教师工作的重要评价标准之一。
2. 学生考勤情况：关注学生考勤情况，及时发现问题并加以解决。
3. 学生评价：学生对教师的评价是考核教师绩效的重要依据之一。
三、管理能力
1. 班级管理：包括学生纪律管理、课堂管理、学生情绪管理等。
2. 课程管理：合理安排学科课程设置，确保课程的教学质量和效果。
3. 时间管理：合理安排时间，做到有条不紊地开展教学工作。
四、团队合作
1. 与同事合作：能够与同事协作，共同完成教学任务。
2. 与家长沟通：及时与家长沟通学生学习情况，建立良好的家校合作关系。
3. 与领导沟通：与领导及时沟通工作进展情况，接受领导的指导和评价。
五、自我发展
1. 继续学习：不断提升自身教育教学水平，参加相关培训和学习。
2. 参与研讨：积极参与学术研讨和教研活动，不断提高自身综合素质。
3. 专业成长：根据个人兴趣和学科特点，持续深化专业领域知识。
结语：
上述指标仅供参考，具体的绩效考核指标应根据具体培训机构的实际情况而定。
希望各位教师能够在工作中不断提升自身能力，为学生提供更优质的教育教学服务。
祝各位教师工作顺利，教学有成！。
绩效考核KPI指标大全
绩效考核KPI指标大全绩效考核是企业管理中非常重要的一个环节，通过绩效考核可以评估员工的工作表现和个人贡献，同时也可以帮助企业更好地完成业务目标。
而作为绩效考核的核心指标，KPI（Key Performance Indicators，关键绩效指标）更是绩效考核的重要参考依据。
下面是一些常见的绩效考核KPI指标，供参考：1.销售类指标-销售额：通过衡量销售额可以评估员工的销售能力和贡献度。
-销售增长率：衡量销售额与上期相比的增长率，反映员工开拓市场的能力。
-客单价：衡量每个客户的平均订单金额，反映员工的销售能力。
2.运营类指标-营业收入：通过衡量企业的总收入，评估员工的业务能力和业绩贡献。
-成本控制率：衡量企业的成本控制能力，反映员工在成本控制方面的表现。
-利润率：衡量企业的盈利水平，反应员工的经营能力和贡献。
3.客户服务类指标-客户满意度：通过调查问卷等方式，评估客户对企业产品或服务的满意程度，反映员工的服务质量。
-客户投诉率：衡量客户对企业的不满程度，反映员工的服务质量。
-客户流失率：衡量客户的离去率，反映员工的维护客户能力。
4.项目管理类指标-项目进度：衡量项目的进展情况，反映员工对项目管理能力。
-项目质量：通过衡量项目交付的准确性和质量，反映员工的项目管理能力。
-项目利润率：衡量项目的盈利水平，反映员工的项目管理能力。
5.团队合作类指标-团队目标达成率：衡量团队完成预定目标的能力，反映员工在团队合作中的贡献。
-互助协作度：衡量员工之间互相合作和互相帮助的程度，反映员工的团队合作能力。
-问题解决速度：衡量员工解决问题和应对挑战的速度，反映员工的团队合作能力。
6.创新创造类指标-新产品上市率：衡量企业推出新产品的速度和频率，反映员工在产品创新方面的能力。
-技术专利数：衡量企业获得的技术专利数量，反映员工在技术创新方面的贡献。
-创新效益：通过衡量创新项目的经济效益，评估员工在创新方面的贡献。
以上是一些常见的绩效考核KPI指标，不同的企业和岗位可能有不同的指标，具体应根据实际情况进行选择和调整。
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1.7.1病媒生物监测完成率
指标
指标要求
省
病媒生物监测完成率 100%
8
适用对象
市
县
7
6
1.7.1病媒生物监测完成率
• 病媒生物：蚊、蝇、蟑、鼠等传播疾病的生物。 • 病媒监测计划完成总数：考核年度,根据国家、辖区卫生
行政部门或上级疾病预防控制机构下达的计划、方案规定 完成的病媒生物（蚊、蝇、蟑、鼠）密度监测和季节消长 分析等任务, 考核指标完成总数界定为各类监测布点数量 。省级按照国家级监测点完成情况填报。市、县级考核按 照省级监测方案要求填报，与国家级监测点重叠可用国家 级监测点数据。 • 病媒监测任务完成数：按照计划要求实际完成密度监测、 季节消长分析任务的总数,实际布点并有监测结果的各类 监测数量之和。
•15
1.7.2虫媒及自然疫源性相关疾病规范处置指数
•基本数据收集与录入
已报告的 虫媒及自 年 度 然疫源性 相关疾病
总数
处置的虫 媒及自然 疫源性相 关疾病总
数
调查 人数
处置疾病起数中
处置 监测样品 消杀面积
人数
数
数
2011
2012
‒ 已报告的虫媒及自然疫源性相关疾病总数：考核年度，机构疾病监测 信息报告管理系统已报告的虫媒及自然疫源性相关疾病总起数。 ‒ 已处置的虫媒及自然疫源性相关疾病总数：考核年度内，本级疾病预 防控制机构流行病学调查的虫媒及自然疫源性相关疾病总起数。即只要 本级机构有现场参与处置的都纳入统计范围，如没有现场参与处置，则 统计对下级处置指导过的虫媒及自然疫源性相关疾病总数。
• 布鲁氏菌病病例数：考核年度辖区发生布鲁氏菌病病例数 ，包括确诊病例和疑似病例。县级疾病预防控制机构在接到 报告后，及时对全部病例开展个案调查。
•19
1.7.3 虫媒及自然疫源性疾病病人个案调查率
• 当地发生某种虫媒及自然疫源性疾病病例数：考 核年度辖区发生的鼠疫、布鲁氏菌病等10种虫媒 及自然疫源性疾病的病例总数，包括确诊病例和 疑似病例。
– 得分
• 县级＝个案调查完成率（达到方案要求为1）×指标分值 •18
1.7.3 虫媒及自然疫源性疾病病人个案调查率
•基本数据收集与录入
年度 病种
2011 布病 2012 布病
发生某种虫媒及自然疫 源性疾病病例数
应进行个案调查 实进行个案调
的病例数
查的病例数
• 病种:为监测方案规定调查的病种及病例总数。 •鼠疫病例数：考核年度辖区发生的所有病例进行个案调 查，包括确诊病例和疑似鼠疫病例。
•14
1.7.2虫媒及自然疫源性相关疾病规范处置指数
• 虫媒及自然疫源性相关疾病暴发（重大）疫情的定义和省 、市、县分级处置标准由各省结合国家突发公共卫生事件 判定标准及其他相关要求制定。
• 处置规范化评价详见评估量表。如抽取病种因疾病特性的 原因评估量表中的项目不需要，可以标化。
• 得分 – 最终得分为所有单一病种（事件）处置评分的算术平 均数。考核本级或指导处置的病种或事件数。 – 省、市、县级＝规范处置指数的算术平均数（≥0.8为1 ）×指标分值
机构绩效考核指标
2020年7月17日星期五
机构指标分值改进
指标类别
1.疾病防控 2.应急处置 3.信息管理
2008版
2012版
兵团
师级
指标 数
分值
指标 数
分值
26 157 54 236
团级
兵团
指标 数
分值
指标 数
分值
52 200.3 35 197
师级
团级
指标 数
分值
指标 数
分值
53 230 52 230
• 应进行个案调查的病例数：为按照监测方案要求 个案调查的例数，辖区考核年度应开展个案调查 的例数。
• 实进行个案调查的病例数：是指辖区考核年度对 发生的虫媒及自然疫源性疾病病例和疑似病例实 进行个案调查的病例数量。
•20
1.7.3 虫媒及自然疫源性疾病病人个案调查率
• 基本数据收集来源、方法 – 来源于疾病预防控制机构虫媒、消杀、寄生虫病或自 然疫源性相关疾病防治等有关业务部门。 – 根据网络直报核实病例数，查看监测方案规定调查病 例总数，计算个案调查率。查阅应开展监测病种的监 测方案，核查方案执行情况，查看每一病种的所有个 案调查表及相关记录材料，抽取5例核查个案调查真实 性，不足5例全查。
•9
1.7.1病媒生物监测完成率
• 鼠：每一监测点布夹不少于300有效夹夜。
• 蚊：诱蚊灯法。每个省份按不同地理方位选3至5个市级为监测点。每个市级城区选择 居民区、公园(含街心公园)、医院各4处，农村选择民房和牲畜棚（牛棚和猪圈等）各 4处，定时、定点、定方法进行成蚊密度监测。除牛棚猪圈外，其它均为外环境。人工 小时法：每个省份按地理方位选3至5个市级为监测点。每个市级城区选择东西南北中 5个居民区，每个居民区调查4户，农村选择自然村2个，每个自然村调查农户4户，不 相邻的牛棚和猪圈（或其它牲畜棚）各2处。定时、定点、定方法进行室内成蚊密度监 测。
•10
1.7.1病媒生物监测完成率
• 监测样品数：指考核年度，依据监测方案和监测 布点计划完成监测总计需采取的样品数。
• 抗药性测定药剂种数：指考核年度，依据抗药性 监测方案计划测定药剂品种数。
• 抗药性测定样品数：指考核年度，依据抗药性监 测方案计划测定药剂品种数，需采取蚊、蝇、蟑 、鼠病媒生物样品的个（只）数总和。
•7
1.7.1病媒生物监测完成率
•基本数据收集与录入
计划要求
实际完成
年 度
病媒 类别
监测 布点
数
监测 样品
数
抗药性 测定药 剂种数
抗药性 测定样
品数
监测 布点
数
监测 样品
数
抗药性 测定药 剂种数
抗药性测 定样品数
2011 鼠
1
1
2012 鼠
1
1
‒ 病媒类别：考核年度，根据国家、辖区卫生行政部门或上 级疾病预防控制机构下达的计划监测病媒生物种类为蚊、蝇 、蟑、鼠类。
6 104 5 143.2 6 175.8 5 91 5 106 6 120
6 114 6 96.7 6 93.1 6 114 6 100 6 100
4.危害因素监控 13 128 13 99.7 11 105.3 13 128 13 130 11 130
5.实验检验
5 123 5 119 5 110.8 5 113 5 110 5 110
• 资料目录清单 – ①单病种疫情分析（特别是暴发和聚集性分析） – ②现场调查工作报告 – ③虫媒传染病现场处置技术指南或方案 – ④病媒生物监测报告
•17
1.7.3 虫媒及自然疫源性疾病病人个案调查率
指标
虫媒及自然疫源性疾病 个案调查率
指标要求
达国家监测方案要求， 方案无要求的≥85%
适用对象 省市县 --4
1、疾病预防与控制
• 1.7虫媒及自然疫源性疾病控制 • 1.8寄生虫病预防控制 • 1.9地方病预防控制
•3
1.7-1.9指标要求及分值
项目名称
项目指标
指标要求
兵团 师级 团级
1.7.1病媒生物监测完成率
100%
8 76
1.7.2虫媒及自然疫源性相关疾病规范处置指数 ≥0.80
6 55
1.7虫媒及自然疫源性
•11
1.7.1病媒生物监测完成率
• 实际完成：考核年度，根据国家、辖区卫生行政部门或上 级疾病预防控制机构下达的计划、方案规定的监测任务实 际完成的监测点、样品、药品数量。 – 监测布点数：依据监测方案和监测点要求，各类虫媒 实际布点数。 – 监测样品数：依据监测方案和监测点计划，实际采取 的样品数。 – 抗药性测定药剂种数：依据抗药性监测方案计划，实 际测定药剂品种数。 – 抗药性测定样品数：依据抗药性监测方案计划测定药 剂品种数，实际采取蚊、蝇、蟑、鼠病媒生物样品的 个（只）数总和。
疾病控制（4）
达到国家监测方案
1.7.3 虫媒及自然疫源性疾病病人个案调查率 要求，无要求的
——4
≥85%
1.7.4病媒生物抗药性监测完成率
100%
— 3—
1.8.1 寄生虫病防治规划目标实现率
1.8寄生虫病预防控制 （3）
1.8.2包虫病防治规划目标实现率
1.8.3重点寄生虫病监测完成率
1.9.1碘缺乏病监测完成率
•13
1.7.2虫媒及自然疫源性相关疾病规范处置指数
指标 虫媒及自然疫源性相关疾病规范处置指数
指标要求 ≥0.80
适用对象 省市县 655
• 计算方法
• 虫媒及自然疫源性相关疾病爆发（重大）疫情规范 处置指数=抽取病种的规范处置评分之和/抽取病种数
– 评价病种包括：鼠疫、炭疽、肾综合征出血热、狂犬 病、流行性乙型脑炎、登革热、布鲁氏菌病、钩端螺 旋体病、急性血吸虫病、疟疾等虫媒及自然疫源性相 关疾病要求进行单病例调查与处置的。
• 蝇：每个省份按地理位置选取3至5个市级，每个市设3个监测点，每个监测点随机选 择农贸集市1处、餐饮外环境2处、绿化带1块和居民区1个。各个监测点相对固定。
• 蟑：每个省份按不同地理方位选取3至5个市级，每个市设3个监测点，每个监测点随 机选择农贸市场1处、餐饮2处、宾馆1处、医院1家和居民区1个，各个监测点相对固 定。
•6
1.7.1病媒生物监测完成率
• 省级考核病媒生物抗药性监测完成率=完成病媒 生物抗药性监测点数/当年计划完成病媒生物抗药 性监测点数×100%。 – 参照操作手册1.7.4市级病媒抗药性监测要求。
• 得分： – 省级＝病媒生物监测完成率（达到100%为1） ×50%指标分值+病媒生物抗药性监测完成率 （达到100%为1）×50%指标分值 – 市、县级＝病媒生物监测完成率（达到100% 为1）×指标分值