旅游概论教学工作计划
《旅游概论》教案
《旅游概论》教案一、教学目标1. 让学生了解旅游的基本概念、起源和发展历程。
2. 使学生掌握旅游活动的类型和旅游者的心理特征。
3. 培养学生对旅游业的认识，提高他们对旅游行业发展的关注度。
二、教学内容1. 旅游的基本概念：旅游的定义、旅游者的特点等。
2. 旅游的起源与发展：旅游的起源、世界旅游发展历程、中国旅游发展概况。
3. 旅游活动类型：休闲旅游、度假旅游、探险旅游、文化旅游等。
4. 旅游者的心理特征：旅游动机、旅游需求、旅游满意度等。
5. 旅游业的构成：旅游资源、旅游产品、旅游服务、旅游市场等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解旅游的基本概念、起源和发展历程。
2. 案例分析法：分析典型旅游活动案例，引导学生理解旅游活动类型。
3. 小组讨论法：分组讨论旅游者的心理特征，培养学生的思考能力。
4. 实地考察法：组织学生参观旅游景点，加深对旅游业的认识。
四、教学安排1. 第一课时：旅游的基本概念、起源和发展历程。
2. 第二课时：旅游活动类型和旅游者的心理特征。
3. 第三课时：旅游业的构成及发展。
4. 第四课时：旅游业在我国的地位和作用。
5. 第五课时：旅游业的未来发展趋势。
1. 课堂问答：检查学生对旅游基本概念和知识的掌握。
2. 案例分析报告：评估学生对旅游活动类型的理解和分析能力。
3. 小组讨论：评价学生在讨论旅游者心理特征时的表现。
4. 实地考察报告：考察学生对旅游业的认识和观察力。
5. 期末考试：全面测试学生对《旅游概论》知识的掌握。
六、教学资源1. 教材：《旅游概论》教材，用于引导学生学习基本概念和知识。
2. 案例资料：收集各类旅游活动案例，用于分析旅游活动类型。
3. 视频资料：拍摄旅游景点的视频，增强学生对旅游业的直观认识。
4. 网络资源：利用网络查找旅游业的相关信息，了解旅游业的发展动态。
七、教学过程1. 导入新课：通过介绍旅游的定义，引发学生对旅游的兴趣。
2. 讲解旅游的基本概念：阐述旅游的定义、特点和旅游者的概念。
《旅游概论》教案
《旅游概论》教案一、教学目标1. 让学生了解旅游的基本概念、特点和作用。
2. 使学生掌握旅游的主体、媒介和客体三者之间的关系。
3. 培养学生对旅游行业的认识，提高其对旅游市场的敏感度。
4. 引导学生了解旅游业的组成部分及其关联产业。
5. 使学生熟悉旅游业的发展趋势和我国旅游政策。
二、教学内容1. 旅游的基本概念与特点2. 旅游的主体、媒介和客体3. 旅游业的组成部分及关联产业4. 旅游业的发展趋势5. 我国旅游政策三、教学方法1. 讲授法：讲解旅游基本概念、特点、主体、媒介、客体、旅游业组成部分等知识点。
2. 案例分析法：分析典型旅游案例，让学生了解旅游业的发展趋势和政策。
3. 小组讨论法：分组讨论旅游业的关联产业，培养学生对旅游市场的敏感度。
4. 实地考察法：组织学生参观旅游景点，加深对旅游业的认识。
四、教学安排1. 第一课时：旅游的基本概念与特点2. 第二课时：旅游的主体、媒介和客体3. 第三课时：旅游业的组成部分及关联产业4. 第四课时：旅游业的发展趋势5. 第五课时：我国旅游政策五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对旅游基本概念、特点、主体、媒介、客体等知识点的掌握。
2. 小组讨论报告：评估学生在讨论中对旅游业关联产业的认识。
3. 实地考察报告：评价学生对旅游业发展的了解和分析能力。
4. 课后作业：检查学生对我国旅游政策的理解和应用。
5. 期末考试：全面考察学生对《旅游概论》知识的掌握和运用。
六、教学内容6. 旅游者的需求与行为7. 旅游产品的设计与开发8. 旅游市场营销策略9. 旅游服务与管理10. 旅游业的可持续发展七、教学方法1. 讲授法：讲解旅游者的需求与行为、旅游产品设计、市场营销策略等知识点。
2. 案例分析法：分析成功或失败的旅游市场营销案例，让学生了解旅游市场营销的技巧。
3. 角色扮演法：模拟旅游服务与管理场景，培养学生对旅游服务的认识。
4. 小组讨论法：讨论旅游业的可持续发展，提高学生对环境保护和社会责任的重视。
《旅游概论》学期教学工作计划_教学工作计划
《旅游概论》学期教学工作计划_教学工作计划篇一：旅游概论教学计划1新学期开始了，根据学校的要求，以便顺利完成教学任务，特别制定本学期的《旅游概论》教学计划如下：一、指导思想以《新课程标准》为指导，以《旅游概论教学大纲》为依据，认真组织教学，努力体现课程标准的精神。
二、基本情况本期任教的班是新生班，共有学生34人，有一定的学习积极性，能按时完成作业，但也存在一些问题。
学生缺乏旅游专业意识，并对本专业缺乏了解，学生的自主学习能力较差。
三、教材分析《旅游概论》是旅游管理专业的一门基础课程，是国家教育部指定的旅游管理专业课程之一。
它主要研究旅游学理论的结构框架，以及旅游管理各专业课在学科中地位。
着重介绍我国发展旅游的方针和政策，从而使学生对旅游现象和旅游学科有一个概括而全面的认识。
四、教学措施首先，我会注意教学内容的开放性。
使本课程由单一转向综合，由封闭转向开放，激发了学生学习的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对本课程的理解，从而调动起学生的积极性。
其次，我会注意教学方法和方式的互动性。
要把过去教师主动，并填鸭式的师生模式转变成为互教互学，彼此形成一个学习的共同体。
第三，我会增加教学手段的多样性。
在课堂上，会多多利用多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解放出来，以增强了本课程的吸引力。
同时我会设计出多种学生活动，让学生在读、写、说、画、做等过程中掌握课堂知识，是课堂教学变得有声有色。
最后，我会注重对学生的综合评价，改变以往单一的以学习成绩作为学生评价的标准，注重学生的综合素质的培养与发展，提高学生的综合能力。
篇二：20XX年旅游概论教学计划根据学校的要求，便于正常的组织教学，顺利完成教学任务，提高学生的应试能力，制定《旅游概论》教学计划如下：一、指导思想：以国家的教育方针和《新课程标准》为指导，以《旅游概论教学大纲》为依据，认真组织教学，努力体现课程标准的精神。
二、基本情况本期任教的班共有学生29人，学生有一定的学习积极性，能按时完成作业，但也存在一些问题。
旅游概论教案[优秀范文五篇]
![旅游概论教案[优秀范文五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/fa3f8ff6d4bbfd0a79563c1ec5da50e2534dd17f.png)
旅游概论教案[优秀范文五篇]第一篇：旅游概论教案旅游者就旅游活动内容，包括：食、住、行、游、购、娱。
旅游活动基本要素有：旅游活动主体旅游者旅游活动客体旅游资源旅游活动中介体旅游业一、关于旅游者的界定旅游者的技术性定义：（一）国际旅游者1、国际联盟定义：1937年“离开自己的居住国，到异国旅行和访问至少24小时的人。
”2、罗马会议定义：世界旅游组织定义：1975年成立后采纳了罗马定义。
1981年出版《国内与国际旅游统计资料收集与提供方法手册》对罗马定义作了补充和完善。
国际游客不包括下列人员：（1）意图向目的国移民或在该国谋求就业的；（2）以外交官身份或军事人员身份进行访问的；（3）上述人员的随从人员；特点：（1）以来访者的目的区分其是否旅游者。
（2）根据来访者的定居地（通常居住国），而不是根据其所属国籍来界定其是否属于国际旅游者。
（3）根据来访者停留时间，将国际旅游者分为(过夜)国际旅游者和(不过夜的)一日游游客（或短程旅游者）（4）“游客”称谓用于所有纳入旅游统计的来访者（二）、我国对入境旅游者的界定1、一般将来华旅游入境人员称为“海外游客”，包括：外国人、华侨、港澳台同胞。
外国人：外国国籍的人（包括加入外国国籍的中国血统华人）。
华侨：持有中国护照，但侨居外国的中国同胞。
港澳台同胞：居住在我国港澳台地区的中国同胞。
2、来华海外游客是指因上述原因或目的离开其长住国（或长住地区）到我国大陆访问，连续停留时间不超12个月，并在我国大陆活动的主要目的不是通过所从事的活动获取报酬的人。
3、海外游客分为：海外旅游者海外一日游游客4、非海外游客：政府高层访问团；驻华使领馆人员和长驻我国的外国专家、留学生、记者；航班过境旅客、边境往来的边民；来华定居的外国人、华侨、港澳台胞。
（三）、关于国内旅游者的界定国内旅游者：在旅游住宿设施内至少停留一夜，最长不超过6个月的国内游客。
国内一日游游客：中国国家统计局标准：离开长住地外出距离在10公里以上，时间超过6 小时但不足24小时，未在旅游住宿设施内过夜的国内游客。
《旅游概论》教案
一、教案基本信息课程名称：旅游概论课时：45分钟年级/专业：本科/旅游管理专业教学目标：1. 使学生了解旅游的基本概念、特点和分类；2. 让学生掌握旅游活动的主体、客体和媒介要素；3. 培养学生的旅游意识和旅游道德观念。
教学内容：1. 旅游的基本概念；2. 旅游的特点和分类；3. 旅游活动的主体、客体和媒介要素；4. 旅游业的构成和作用；5. 旅游发展趋势。
教学方法：1. 讲授法：讲解旅游的基本概念、特点和分类，阐述旅游活动的主体、客体和媒介要素；2. 案例分析法：分享旅游业的实际案例，让学生了解旅游业的作用和发展趋势；3. 小组讨论法：分组讨论旅游相关话题，培养学生的合作意识和沟通能力。
教学准备：1. 教材或教学资源；2. PPT课件；3. 案例素材。
教学过程：1. 导入：介绍旅游的基本概念，引发学生对旅游的兴趣；2. 讲解：详细阐述旅游的特点、分类以及旅游活动的主体、客体和媒介要素；3. 案例分析：分享旅游业的相关案例，让学生了解旅游业的作用和发展趋势；4. 小组讨论：分组讨论旅游相关话题，培养学生合作意识和沟通能力；5. 总结：回顾本节课的主要内容，强调旅游的重要性和注意事项；6. 作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。
二、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与程度；2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度；3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流和团队合作能力。
三、教学拓展1. 组织学生参观旅游景点，加深对旅游业的了解；2. 邀请旅游业专家进行讲座，分享旅游业的发展经验和趋势；3. 开展旅游策划比赛，培养学生的实践能力和创新思维。
四、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括：1. 教学内容的讲解是否清晰易懂，学生是否掌握；2. 教学方法是否恰当，是否激发学生的学习兴趣；3. 课堂互动是否充分，学生参与度如何；4. 教学拓展活动是否有助于学生的实践能力培养。
《旅游概论》教案
《旅游概论》教案一、教学目标1. 让学生了解旅游的基本概念、类型和特点。
2. 使学生掌握旅游活动的历史演变、旅游业的组成部分及其相互关系。
3. 培养学生对旅游业的兴趣，提高其综合素质。
二、教学内容1. 旅游的基本概念与类型1.1 旅游的定义1.2 旅游的类型1.3 旅游的特点2. 旅游活动的历史演变2.1 古代旅游2.2 中世纪旅游2.3 现代旅游3. 旅游业的组成部分3.1 旅游资源3.2 旅游设施与服务3.3 旅游市场营销4. 旅游业的相互关系4.1 旅游业与经济的关系4.2 旅游业与社会的联系4.3 旅游业与环境的影响5. 旅游业的发展与挑战5.1 旅游业的发展趋势5.2 旅游业面临的挑战与应对策略三、教学方法1. 讲授法：讲解旅游的基本概念、类型、特点、历史演变、旅游业组成部分及其相互关系。
2. 案例分析法：分析典型旅游案例，使学生更好地理解旅游业的实际运作。
3. 小组讨论法：分组讨论旅游业的发展与挑战，培养学生的团队协作能力。
四、教学准备1. 教材：《旅游概论》教材2. 课件：制作相关教学课件，辅助讲解3. 案例材料：收集典型的旅游案例，用于分析与讨论五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况。
2. 课堂讨论：评估学生在小组讨论中的参与程度、观点阐述和团队协作能力。
3. 课后作业：布置相关旅游案例分析，检验学生对教学内容的理解和应用能力。
六、教学章节：旅游政策与法规1. 旅游政策的概念与作用6.1 旅游政策的定义6.2 旅游政策的作用2. 我国旅游政策体系6.3 我国旅游政策的发展历程6.4 我国现行旅游政策的主要内容3. 旅游法规及其管理6.5 旅游法规的分类6.6 旅游法规的管理范围与作用七、教学章节：旅游市场与旅游者1. 旅游市场的概念与结构7.1 旅游市场的定义7.2 旅游市场的结构2. 旅游者的行为特征7.3 旅游者的需求与动机7.4 旅游者的行为模式3. 旅游市场营销策略7.5 旅游市场营销的组合策略7.6 旅游市场营销的新趋势八、教学章节：旅游资源保护与开发1. 旅游资源的概念与分类8.1 旅游资源的定义8.2 旅游资源的分类2. 旅游资源的保护与开发8.3 旅游资源的保护原则与措施8.4 旅游资源的开发现状与问题3. 可持续旅游发展8.5 可持续旅游发展的概念与内涵8.6 可持续旅游发展的实践与挑战九、教学章节：旅游项目管理1. 旅游项目的概念与特点9.1 旅游项目的定义9.2 旅游项目的特点2. 旅游项目的策划与管理9.3 旅游项目的策划流程9.4 旅游项目的管理要点3. 旅游项目案例分析9.5 旅游项目案例选取9.6 旅游项目案例分析与启示十、教学章节：旅游业的发展趋势与展望1. 旅游业的发展趋势10.1 旅游业发展的国际趋势10.2 我国旅游业发展的趋势2. 旅游业面临的挑战与机遇10.3 旅游业面临的挑战10.4 旅游业的发展机遇3. 旅游业的未来发展展望10.5 旅游业发展的战略目标10.6 旅游业发展的路径选择重点和难点解析一、旅游的基本概念与类型难点解析：理解旅游活动的异质性及其对旅游业的影响。
《旅游概论》教学计划
《旅游概论》学科教学计划一、课程性质和任务本课程是中等职业学校旅游服务与管理专业的一门主干专业课程。
其主要任务是：通过介绍旅行和旅游现象的产生、发展及与社会经济、文化发展和自然环境的关系，分析构成旅游活动和旅游业的各基本要素以及它们之间的关系，从而揭示旅游活动的基本规律，为理解我国的旅游方针、政策和发展旅游事业服务。
二、课程教学目标(一) 知识教学目标1. 了解旅游的产生和发展。
2. 理解旅游及旅游业的基本概念。
3. 理解旅游市场的概念、分布及特点。
4. 掌握旅游活动和旅游业的构成。
5. 掌握生态旅游和旅游可持续发展的要求。
(二) 能力培养目标培养良好的旅游从业意识，对旅游市场的开拓精神和竞争意识。
(三) 思想教育目标1. 使学生初步了解旅游业在我国政治、经济、社会中的作用和地位。
2. 激发学生对旅游事业的热爱和爱国热情。
3. 培养学生良好的旅游意识和服务意识。
三、教学内容和要求(一) 旅游概述教学要求1. 了解旅游的属性、旅游组织。
2. 理解旅游的定义和内容。
3. 理解旅游的特点。
4. 掌握旅游的类型。
(二)旅游活动的基本要素教学内容1. 旅游者：概念；必备条件；类型；基本要求。
2. 旅游资源：概念；特点；类型；主题公园；开发与保护。
3. 旅游业：概念；性质；特点；地位；作用。
教学要求1. 了解旅游资源的开发和保护。
2. 理解旅游资源的类型、旅游业的特点和作用。
3. 掌握旅游者的概念、必备条件和基本要求。
4. 掌握旅游资源的概念。
5. 掌握旅游业的概念。
(三) 旅游业的构成教学内容1. 旅行社：概念；类型；作用；职能和业务、质量保证。
2. 旅游交通：概述；作用；类型；旅游者的选择。
3. 旅游饭店：概述；类型；等级；旅游者的要求。
4. 旅游景区(点)：概述；等级；旅游者的要求。
5. 旅游商场：作用；类型。
6. 旅游娱乐：概念；作用；现代旅游娱乐方式及设施。
7. 旅游会展业：概念；作用。
(四) 生态旅游与可持续发展教学内容1. 生态旅游的定位：生态旅游的概念；对生态旅游的认识。
《旅游概论》学期教学工作计划PPT
旅游企业经营管理案例
针对旅行社、酒店、景区等旅游企业，讨论其 经营策略、市场营销、产品创新等方面。
旅游危机事件处理案例
引入旅游安全事故、突发事件等案例，探讨危机应对策略与措施。
实地考察体验
旅游景区考察
组织学生参观当地著名旅游景区，了解其开发、管理、保护等方 面的实践。
旅游企业实习
安排学生在旅游企业实习，深入了解旅游业的实际运作。
鼓励学生积极参与课堂互动，提、回答问题，与教 师和同学进行交流。
提问环节设置多样化
预设问题
01
根据教学内容，提前准备一些具有代表性的问题，引导学生思
考。
随机提问
02
在课堂上随机提问学生，检验学生对知识的掌握情况，激发学
生的思维。
学生提问
03
鼓励学生提出问题，针对学生的问题进行解答，增强学生的主
动学习能力。
小组讨论与分享成果展示
分组讨论
将学生分成若干小组， 每组5-7人，选定组长 ，组织讨论。
讨论主题
为每个小组分配讨论主 题，确保主题与教学内 容紧密相关。
分享成果
每个小组选派1-2名代 表进行成果展示，其他 小组成员可以补充发言 。
教师点评
教师对学生的讨论成果 进行点评，总结优缺点 ，提出改进意见。
考试内容
涵盖本课程所学知识点，包括旅游基本概念 、旅游资源、旅游市场等方面。
考试时间
提前通知学生考试时间，确保学生有充足时 间准备。
学生自评和互评机制引入
自评方式
课程结束后，发放自评问卷，引导学生对自己的学习成果进行总结 和反思。
互评方式
组织学生进行小组互评，根据小组成员之间的合作与互动情况进行 评价。
旅游概论教学计划
旅游概论教学计划旅游概论教学计划一、教学目标：1. 掌握旅游的概念、内容和特点。
2. 了解旅游的地理、经济、社会和文化影响。
3. 能够分析和评价不同类型的旅游产品和旅游资源。
4. 培养学生的旅游素养和研究能力。
二、教学内容：1. 旅游的概念和分类- 旅游的定义和特征- 旅游的分类及其特点：商务旅游、休闲旅游、文化旅游、生态旅游等2. 旅游的地理、经济、社会和文化影响- 旅游地理学和旅游规划- 旅游经济学和旅游发展- 旅游与社会文化的互动关系3. 旅游产品和旅游资源- 旅游产品的分类和特点：旅游线路、旅游景区、旅游酒店等- 旅游资源的评价和保护4. 旅游的市场、管理和营销- 旅游市场的特点和规律- 旅游管理和旅游企业运营- 旅游营销策略和推广手段三、教学方法：1. 理论讲授：利用教材和课堂讲解，介绍旅游概论的基本概念和内容。
2. 实地考察：组织学生参观旅游景区、酒店等，让学生亲身体验和感受旅游产品和资源。
3. 研讨讲座：邀请旅游领域的专家和学者进行讲座，让学生了解最新的旅游发展和研究成果。
4. 小组讨论：分组讨论旅游案例和问题，培养学生的分析和解决问题的能力。
5. 课堂演示：让学生设计和展示旅游产品或推广活动，锻炼学生的创新和表达能力。
四、教学评价：1. 平时成绩：包括课堂参与和小组讨论，占30%的分数。
2. 期中考试：闭卷考试，占30%的分数。
3. 期末论文：要求学生选择一个旅游主题，进行研究和撰写一篇论文，占40%的分数。
五、教学资源：1. 教材：选择一本系统介绍旅游概论的教材，提供基础知识和案例分析。
2. 多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，辅助教学和展示相关图片和视频。
3. 实地考察场所：选择合适的旅游景区、酒店等，进行实地考察和学习。
4. 专家讲座和学术资源：联系相关专家和学者，邀请他们进行讲座或提供研究资源。
六、教学进度安排：1. 第一周：介绍旅游概论的基本概念和分类。
2. 第二周：讲解旅游地理学和旅游规划的基本知识。
《旅游概论》课程教学设计方案
《旅游概论》课程教学设计方案早上起来，阳光透过窗户洒在键盘上，我泡了杯咖啡，打开电脑，准备写这份《旅游概论》课程教学设计方案。
这个方案已经在我脑袋里构思了好久，现在终于要把它落实到纸上了。
一、教学目标得明确教学目标，让学生了解旅游的基本概念、发展历程、分类和特点，掌握旅游业的构成、旅游市场的现状和趋势，提高学生的旅游素养，培养他们的创新能力和实践能力。
1.知识目标：使学生掌握旅游的基本概念、发展历程、分类和特点，了解旅游业的构成、旅游市场的现状和趋势。
2.能力目标：培养学生的创新能力和实践能力，提高他们的旅游策划和运营能力。
3.素质目标：提高学生的旅游素养，使他们具备一定的旅游专业知识。
二、教学内容是教学内容，这个环节要细致些，把每个章节的内容都列出来。
1.旅游概述：介绍旅游的定义、发展历程、分类和特点。
2.旅游业构成：讲解旅游业的六大要素，包括旅游资源、旅游产品、旅游市场、旅游服务、旅游管理和旅游营销。
3.旅游市场分析：分析旅游市场的现状、趋势和竞争格局。
4.旅游策划与运营：教授旅游策划的基本方法，包括旅游资源开发、旅游产品设计、旅游市场营销和旅游项目管理。
5.旅游法规与政策：介绍旅游法律法规、政策体系和行业标准。
6.旅游职业道德：讲述旅游职业道德的基本要求，培养学生的职业素养。
三、教学方法教学方法要灵活多样，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
1.讲授法：讲解基本概念、理论和方法，为学生打下扎实的理论基础。
2.案例分析：通过分析真实案例，让学生了解旅游业的实际运作。
3.小组讨论：分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.实践操作：组织学生进行实地考察、旅游策划和运营实践，提高他们的实际操作能力。
四、教学进度安排教学进度要合理，保证每个环节都能得到充分的讲解和实践。
1.第1-2周：旅游概述2.第3-4周：旅游业构成3.第5-6周：旅游市场分析4.第7-8周：旅游策划与运营5.第9-10周：旅游法规与政策6.第11-12周：旅游职业道德7.第13-14周：复习与考试五、课程评价课程评价要公正、客观，既要关注学生的理论知识，也要关注他们的实践能力。
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《旅游概论》教学工作计划
彭灵丽 2014-9-16
根据学校的要求，便于正常的组织教学，顺利完成教学任务，提高学生的应试能力，制定《旅游概论》教学计划如下：
一、指导思想
以国家的教育方针和《新课程标准》为指导，以《旅游概论教学大纲》为依据，认真组织教学，努力体现课程标准的精神。
二、基本情况
本期任教高一旅游一班（74人）、高一旅游二班（76人）、高一光雾雄（42人）三个班，共有学生192人，学生有一定的学习积极性，能按时完成作业，但也存在一些问题，比如：自控能力差、缺乏自信、依赖性较强等。
三、教材分析
《旅游概论》是旅游专业的一门基础课程，是国家教育部指定的旅游专业课程之一。
它主要研究旅游学理论的结构框架，以及旅游各专业课程在学科中的地位。
《旅游概论》作为一门综合性的尚在形成和发展过程中的新兴学科，以人类的旅游活动为出发点，以研究旅游三要素（旅游主体、旅游客体、旅游媒体）及其相互关系为核心，通过介绍旅游现象的历史演进与发展现状，探讨旅游发展的基本规律，阐述旅游活动和旅游业的构成要素以及它们之间的关系，介绍我国发展旅游的方针和政策，从而使学生对旅游现象和旅游学科有一个概括而全面的认识。
四、教学措施
首先，要注意教学目标的整合性。
传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。
新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。
其次，要注意教学内容的开放性。
要使本课程由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发学生学习的浓厚兴趣，拓展学生的视野，加深学生对本课程的理解。
第三，要注意教学方式的互动性。
要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。
师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。
第四，要注意教学过程的活动性。
尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……。
通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。
第五，注意教学手段的多样性。
应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强本课程的吸引力，加速学生掌握过程，促进认知的深化。
第六，要注意教学组织形式的灵活性。
要在课堂教学中想
方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。
最后，注重教学评价的多元性。
要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的本课程素养。
五、教学进度表
第一周开学工作及第一章 1－2节
第二周第一章 3－4节
第三周第二章1－2节
第四周第二章3－4节
第五周第三章1－2节
第六周第三章 3－4节
第七周第四章 1－2节
第八周第四章3－4节
第九周第四章 5－6节
第十周期中考试
第十一周第五章1－2节
第十二周第五章3－4节
第十三周第五章5节
第十四周第六章1－2节
第十五周第七章3－4节
第十六周第八章1－2节
第十七周第八章3－4节
第十八周期末考试。