二年级道德与法治周末巧安排
周末了，完成了学 习任务，和几个同学一 起跳绳。
捶看周 背望末 、老了 揉爷， 揉爷我 腿，去 。给敬
他老 们院
我任周
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家
时了
学
间学
习
做习
。
这么多事都想做， 怎么安排更合理呢？
同桌交流
应该先做重要的事情。
也要安排些室外的活动。
道德与法治
二年级上册
流均镇中心小学
同学们，你们喜欢周末吗？ 为什么？
周末我们不但不用上课，还能利用这个 时间，做很多自已盼望很久但没时间做的事 情。
周末到了， 大家都在做些什 么呢？
上周末、妈妈带我去了书店。 书店里的人真多，大家都很安静。 书店里的书也很多、我读到了一本有 趣的书。妈妈叫我回家时、我真不得 放下手中的书。 下周、我还要去书店看书。
不想练琴了
你们说可以吗？
你们说可以吗？
你们说可以吗？
你们说可以吗？
为什么有那么多的“不可 以”怎么才可以呢？
我们一起替小宝想一想为什么不可以呢？
日上三竿了，都中午了还不想起床。
不想学习。
说一说你们的周末是怎样安排的？
周末 了，我 和爸爸 妈妈一 起去游 山玩水。
扫任周 卫务末 生，了 。帮，
讨论交流：
说一说自己在周末都做了什 么？ 有什么收获？
什么时候
我的周末
我做了什么
我有什么收获
周六，和爸爸妈妈去了公园。 公园有很多花和草，还有很多 高高的树， 我在湖里还看见很多小鱼，认 识了很多植物。
动物园
海底世界
同学们，下面我们一起来看看小宝的周末生活。
再睡一会儿。
你们说可以吗？
周末了，爸妈 总对我说很多 “不可以”
二年级上道德与法治第二课-周末巧安排ppt优秀课件全
探究分享
适合周末做的事情有哪些？ （1）学习方面：复习整理学过的知识，完成家庭作业等。 （2）生活方面：打扫个人卫生，看望拜访亲戚朋友等。 （3）运动方面：适当做些体育锻炼，如登山、游泳等。 （4）兴趣方面：在周末也可以做些自己感兴趣的事情，如组装航模等。 周末时间虽然短暂，但对我们学生来说在这两天中既要休息好，又要给自己充电，真正做到劳逸结合过一个充实的有意义的周末。
怎样安排更精彩
怎样安排更精彩
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我有一个快乐的周末： 在周末的第一个上午，我早早的把作业做完了，经过两个小时的紧张学习，终于可以放松一下了。伸伸懒腰，打开电视，拿着爱吃的薯片，看着动画片，阵阵笑声不断……到了下午，约上几个朋友去学校打篮球，晚上又一块儿看了电影。 星期天，阳光明媚，和爸爸妈妈一起去乡下外婆家。并和爸爸来到鱼塘钓鱼，经过多年的练习和爸爸细心的教导，我也成了一个钓鱼小高手。父子两人坐在河边说说笑笑，结果还钓到了一条大鱼，晚上妈妈亲自下厨，品尝到了一顿丰盛的大餐，真是一举两得呀！ 我的周末我安排，我的乐趣自己享，我爱周末！
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情境一：同学甲周末就是睡懒觉，连早饭也不吃，为了玩游戏把作业拖到晚上来不及才做。
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情景二：同学乙为了和爸爸妈妈一起去看爷爷周末早早起来，和同伴去玩之前也要先把手工作业完成。
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请同学们对前面情景中两个同学的周末进行判别，并说说自已的看法。 周末确实是我们自由安排的时间，但也有很多事情我们不可以做，比如睡懒觉、不做作业等，因为这不仅浪费我们的时间，还影响我们的身体健康和学习成绩。
第2课
周末巧安排
情景导入
同学们，在周一至周日里你们最喜欢的是哪两天？ 周六和周日，也就是周末呀！ 你们在这两天里一般是怎么度过的？
二年级上册道德与法治- 周末巧安排｜人教(新版)
2．这篇新闻稿既有对难民群体的描写 ，又有 对万布 林大街 难民个 体的描 写，真 实地反 映出灾 难面前 难民的 焦虑紧 张心态 。 3．文中对万布林大街上一对老年夫妇 的两段 描写既 营造了 洪水逼 近时紧 张的气 氛，又 表现了 灾民在 洪水面 前的沉 着和镇 定。 4．文中“现在是星期日的子夜时分”“现在是 午夜”“现 在，午 夜过后 ”等时 间词语 既写出 了作者 不同时 段对灾 情的观 察，又 增强了 新闻的 现场感 和真实 性。
5．本文用平实的语言记录了自己的所 见所闻 ，但个 别地方 也不乏 生动形 象的描 写，以 突出洪 灾的可 怖。 6.结合上题，主要从政策扶持，发展 有机农 业；提 高农业 技术， 科学施 肥；因 主要从 我国人 多地少 ，农业 生产压 力大以 及耕地 资源的 特点等 方面分 析加强 农产品 质量监 管等方 面分析.
第一单元 我们的节假日
第2课 周末巧安排（案例一）
一、情景交融， 说说我的周末
同学们， 周末了， 大家都在 做什么呢？
写作业
玩游戏
探望长辈
填写“我”的周末计划表格。
我的周末
什么时候 我做了什么 我有什么收获
二、这样可以吗？
今天是周末，我 要再睡一会儿。
到周末了，今天我要 早点起，和爸妈一起 去看爷爷。
这些同学都是我们 学习的榜样，他们 的行为很值得大家 学习。那么今后你 将如何安排你们的 周末呢？
小结：我们应该合 理地安排周末，知 道哪些事情适合做， 哪些事情不应该做， 做一个有计划、有 理想的孩子。
1.土地利用以绿地为主，绿地面积呈 增加趋 势；建 筑面积 增加最 多，水 域、其 他用地 、滩涂 持续减 少。
7．要能落到一个具体的点上进行循序 渐进的 分析， 能言之 有物、 言之有 理、言 之有据 ，尤其 要能自 圆其说 。 8．选取视角时角度要小，开掘要深。 要尽可 能化大 为小， 大题小 做，小 中见大 ，化虚 为实， 以实论 虚。
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再睡一会儿。
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2 周末，爸妈总对我说 很多“不可以”
不可以！
不想练琴。
不可以！
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同学们，你们 遇到过类似的情况 吗？你是怎么选择 的？
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每一个周末，我们都会有自己的打算： 休闲、学习、探亲访友、社会实践等。当 计划与实际情况不一样的时候，就需要我 们做出合适的选择。
还想看电视。
不可以！
不想上兴趣班。
不可以！
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不想做作业。
不可以！
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让我们看看 小蓝的选择—— 先学习后玩耍。
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人教部编版二年级道德与法治上册2《周末巧安排》教案1
人教部编版二年级道德与法治上册2《周末巧安排》教案1一. 教材分析《周末巧安排》是人教部编版二年级道德与法治上册的第二课，主要让学生认识到合理安排周末时间的重要性，培养学生良好的时间管理能力和自我约束能力。
通过本课的学习，让学生学会在周末安排一些有意义的活动，既能放松身心，又能充实自己。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的时间观念，但他们在周末的时间管理上往往缺乏计划性，容易沉迷于电子产品或者无所事事。
因此，在本课的学习中，需要引导学生认识到合理安排周末时间的重要性，并教会他们如何制定周末计划，培养良好的生活习惯。
三. 教学目标1.让学生认识到合理安排周末时间的重要性。
2.培养学生制定周末计划的能力，养成良好的时间管理习惯。
3.引导学生学会在周末进行有益身心的活动，丰富自己的生活。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会制定周末计划，合理安排时间。
2.难点：培养学生自我约束能力，养成良好的生活习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解教材内容。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.实践操作法：让学生动手制定周末计划，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.课件：制作相关的课件，辅助教学。
2.纸张：用于学生制定周末计划。
3.计时器：用于提醒学生时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些学生在周末无所事事或者沉迷于电子产品的图片，引导学生思考：这样的周末生活方式是否正确？引出本课的主题《周末巧安排》。
2.呈现（10分钟）通过情境表演，展示一个学生在周末合理安排时间的故事。
让学生观看后，分小组讨论：这个学生在周末是如何安排时间的？你觉得他的做法怎么样？3.操练（10分钟）让学生动手制定自己的周末计划。
首先，让学生思考自己在周末想要做的事情，然后将这些事情按照时间顺序排列，制定出一份详细的周末计划。
4.巩固（5分钟）教师随机抽取几位学生的计划，让学生分享自己的周末安排，并请大家评述这些安排的可行性和合理性。
二年级上道德与法治第二课 周末巧安排ppt优秀课件
这样可以吗
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这样可以吗
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探究分享
阅读教科书第6-9页图画故事《小宝，不可以》。 现在大家可以回答小宝的疑问了吗？
他说的对吗？
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探究分享
周末有哪些事情可以做？ 哪些事情不可以做？
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探究分享
情境一：同学甲周末就是睡懒觉，连早饭也不吃，为 了玩游戏把作业拖到晚上来不及才做。
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课堂活动
详细记录上周末一天的生活，写在下面的表里。
什么时候 做了什么 有什么收获
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课堂活动
一起来展示吧！ 什么时候 做了什么
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说说我的周末
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学习新知
小华在他的日记中也记录了自己的周末生活，一起来 看看吧！
小华的周末日记 6：30起床 6：40-7：00早锻炼 7：00-7：30吃早饭 7：30-8：10做家务 8：10-8：40做作业 8：40-10：00到新华书店购书 10：00-11：30看课外书 11：30-12：00吃午饭
二年级道德与法治上册部编版《周末巧安排》教案
《周末巧安排》教案（一）谈话导入：1、这两位小朋友正在谈论什么，让我们一起听听。
播放音频（学生甲：马上到周末啦，我又可以去看望好久没见的外公外婆了！）（学生乙：周六上午爸爸妈妈会带我出去游玩，踏青！）2、师：这两个小朋友他们兴高采烈地在说什么？（学生回答）（板书：周末）3、你知道周末是哪两天吗？4、那你们喜欢周末吗？为什么呢？（交流）5、你的周末是愉快的。
（板书：愉快）小结：小朋友们说得都有道理。
周末是人们学习工作之后一段休息、调整的时间，也是完全属于自己的时间。
（二）说说我的周末过渡：周末就要到了，大家都在做些什么呢？让我们一起听听这个小姑娘讲诉她的周末生活。
（播放录音）1、听完这个小女孩的声音，你了解到她周末做了什么？（学生交流）2、妈妈叫她回家时，她还舍不得放下书本，这是为什么呢？（学生交流）3、你们也去过书店，你有什么收获吗？（学生交流）小结：是呀，书店是个周末的好去处。
读书可以开拓眼界，学习知识，放松心情。
4、现在老师最想知道的是我们班的孩子周末是怎么度过的呢？做过哪些快乐的事？从中有什么收获吗？（学生交流）（活动一）：说说我的周末。
要求：根据自己的周末安排，按每天的上午下午划分，在小组内分享，越详细越好哦！（放音乐）谁来和我们分享一下。
指名交流。
小结：周末，有的人去公园踏青，有的人去图书馆看书，还有的人在家休闲娱乐，有的人安排内容很多，几乎满满当当的，看来我们班级小朋友的周末生活还是挺丰富的。
（板书：丰富）5、你们对自己的周末满意吗？（请之前分享过的回答）师：看来你很想拥有一个自主、自由的周末，你很有主见。
（板书：自主）6、但是还有一部分同学对自己的周末是不满意的，这位小宝同学也像你一样，周末有些苦恼，周末在家时爸爸妈妈总说“不可以”，下面让我们一起看看小宝的烦恼。
（请学生读）（活动二）：同桌选择一个情景，说说为什么“不可以”？到底怎么样才可以呢？说清理由哦！汇报交流。
7、师：刚才大家分析得都有理有据，我们也发现爸爸妈妈不让小宝干的事都是有一定道理的。
(人教部编版)二年级上册道德与法治周末巧安排PPT课件
小朋友正在长身体的关键时刻，休息充足才能长得高。 小朋友正在长身体的关键时刻，休息充足才能长得高。 在内容选择上，要强调有益身心。 小朋友正在长身体的关键时刻，休息充足才能长得高。 公园有很多花和草，还有很多高高的树， 周末想做的事情太多了怎么办？ 课堂讨论，说一说大家自己周末都做了什么？有什么收获？ 周末，适合做哪些事情呢？ 周末都快结束了作业还没做。 周末，适合做哪些事情呢？ 周末都快结束了作业还没做。 小朋友正在长身体的关键时刻，休息充足才能长得高。 周末，适合做哪些事情呢？ 小朋友正在长身体的关键时刻，休息充足才能长得高。 我在湖里还看见很多小雨。 周末，适合做哪些事情呢？ 周末都快结束了作业还没做。 想一想，要怎么做才可以呢？ 我们来看看小宝的周末生活。 周末想做的事情太多了怎么办？ 周末，适合做哪些事情呢？ 让我们一起来学习《周末巧安排》，大家就知道怎么做了。做Biblioteka 业周末，适合 做哪些事情 呢？
周末想做的事情太多 了怎么办？
想一想：周末应该安排才合理呢？
巧妙安排周末的时光，我们可以这样做： 1.在活动安排上，体现劳逸结合。 2.在内容选择上，要强调有益身心。 3.在时间分配上，各项活动都要适度。
谢谢
我们来看看小宝的周末生活。
替小宝想一想为什么不可以呢？
日上三竿，都中午了还不起床
不想学习
让我们一起来学习《周末巧安排》，大家就知道怎么做了。 周六，和爸爸妈妈去了公园。 周末都快结束了作业还没做。 小朋友正在长身体的关键时刻，休息充足才能长得高。 周末都快结束了作业还没做。 我们来看看小宝的周末生活。 周六，和爸爸妈妈去了公园。 替小宝想一想为什么不可以呢？
公园
周六，和爸爸妈妈去了公园。 公园有很多花和草，还有很多高高的树， 我在湖里还看见很多小雨。 认识了很多植物。
部编人教版小学道德与法治二年级上册《周末巧安排》教学设计
周末巧安排（第一课时）一、教材分析《周末巧安排》一课，选自统编教材《道德与法治》二年级上册第一单元《我们的节假日》第二课。
相对于本单元第一课《假期有收获》引导学生学会用心度过长时段的假期，本课教材更侧重于引导学生学会安排日常生活中短时段时间，尤其是周末的闲暇时间。
《周末巧安排》包括“说说我的周末”、“这样可以吗”和“怎样安排更精彩”三部分内容。
本次教学设计主要针对前两部分教学内容开展学生活动。
本课教材首先从学生熟悉的周末生活情境引入，以日记体形式的故事来介绍周末生活；通过学生周末活动的照片和视频复现，引发学生对自己上一周末生活的回忆；然后对教材中所举“早起？晚起？”和“先做？后做？”这两组对比图片中的具体事例进行辨析，从而能够判断自己的周末度过得是否合理而有意义；引导学生学会做事分清主次，分清轻重缓急，控制自己行为等合理安排时间的方法，意识到珍惜时间的重要性。
播放课前对教材下方绘本插图“小宝，不可以”这部分内容进行改编后的视频，通过讨论帮助学生在与家长就周末安排一事存在分歧时，能够学会与家长积极沟通，共同协商，从而正确处理学习与休息、娱乐之间的关系，由此提高自己合理安排短时段闲暇时间的能力，做到劳逸结合。
二、学情分析刚上二年级的学生易贪玩，自制力较差，缺乏时间观念和自我管理及合理安排时间的能力。
而往往周末短暂的闲暇时间却要完成很多事情，不能合理安排好学习与娱乐、休息之间的关系。
其次，除了必要的休息以外，有不少学生周末还要上兴趣班，这其中有些兴趣班并非学生本人意愿，这就难免与家长产生分歧和矛盾。
所以帮助学生根据自己的情况，在和家长发生分歧的时候，学会与家长积极沟通、共同协商，安排好周末生活，这也是本课所要解决的问题。
三、教学目标1.观看视频，判断自己的周末度过得是否合理而有意义。
2.通过针对教材中两组图片的对比讨论和交流，引导学生学会做事分清主次，分清轻重缓急，控制自己行为等合理安排时间的方法，意识到珍惜时间的重要性。
部编版道德与法治二年级上册第一单元《周末巧安排》备课教学设计
部编版道德与法治二年级上册第一单元《周末巧安排》备课教学设计一. 教材分析《周末巧安排》是部编版道德与法治二年级上册第一单元的一课。
本课的主要内容是让学生了解周末生活的多样性和合理安排的重要性，培养学生的自主学习能力和生活规划能力。
教材通过实例展示、讨论分享等形式，引导学生思考如何度过一个充实、有意义的周末，从而提高学生的生活质量。
二. 学情分析二年级的学生正处于童年时期，他们对周末生活充满了期待和向往。
大部分学生对周末的安排比较随意，缺乏规划和目标。
因此，在本课的教学过程中，需要引导学生从实际出发，思考和探讨如何合理安排周末生活，使之更加充实、有意义。
三. 教学目标1.让学生了解周末生活的多样性和合理安排的重要性。
2.培养学生自主学习能力和生活规划能力。
3.引导学生树立正确的价值观，关注身心健康，培养良好的生活习惯。
四. 教学重难点1.重点：了解周末生活的多样性和合理安排的重要性，学会自主规划周末生活。
2.难点：培养学生的生活规划能力和价值观。
五. 教学方法1.实例展示：通过展示不同类型的周末生活，让学生了解周末生活的多样性。
2.讨论分享：引导学生分组讨论，分享彼此的周末生活安排，互相借鉴。
3.目标设定：引导学生根据自己的兴趣和需求，设定周末生活的目标。
4.规划指导：教授学生如何根据自己的目标，合理规划周末时间。
5.实践操练：让学生制定自己的周末生活规划，并进行实际操作。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.相关实例和图片。
3.分组讨论所需材料。
4.学生周末生活规划表。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实例，引导学生了解周末生活的多样性，激发学生对周末生活的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示不同类型的周末生活，让学生了解周末生活的多样性。
引导学生思考：你喜欢怎样的周末生活？你的周末生活是如何安排的？3.操练（15分钟）分组讨论，让学生分享彼此的周末生活安排，互相借鉴。
然后，引导学生根据自己的兴趣和需求，设定周末生活的目标，并教授学生如何根据自己的目标，合理规划周末时间。
二年级上册道德与法治教案2.周末巧安排_人教部编版
因为就连周末他的爸爸妈妈也会对他说“不能够”你想明白差不多上什么情况连周末都不能够做吗？（阅读书中下面的故事《小宝不能够》）（学生阅读并讨论）
到底要如何样安排才能让周末过的更杰出呢？
二、教学活动（34分钟）
（一）我是小小调查员。
回忆周末，你认为你有什么收成？
教学方法
学习方法
教学方法：讲授法、补学法 谈话法
学习方法：交流合作法、观看发觉法
教学预备及手段
图片、故事
教 学 流 程
动态修改部分
第一课时
一、导入（3分钟）
谈话导入：周末刚刚过去，那个周末你做了什么？
请同学们填一填6页的周末调查表，然后把你的周末故事告诉我们
教师总结：小朋友们的周末真是丰富多彩，有的
（二）成长不苦恼
家和8页9页内容讨论我们该如何样安排周才能更杰出
教师小结：我们要增强时刻治理的意识，正确处理好学习与休息和娱乐之间的关系，巧妙的安排周末时刻，让我们的周末过的有意义有收成。
三、教师总结（2分钟）
我们能够如何样做：
1、在活动安排上：表达劳逸结合
2、在内容选择上：要强调有益身心
3、在时刻分配上：各项活动都要适度
教学反思：
学生的学习动机专门大程度上需要教师的情感激发，这种情感激发确实是一种对学生的评判。教师应该从知识、情感、意念三个方面塑造学生。语言本身就具备表情达意的工具性特点，因此，在课堂中，师生之间不仅仅有知识的交流，同时也有情感的沟通。对学生显现的与教师所提问题无关的回答或者方法不能简单地用对错来评判，教师应注重爱护学生思维的创新性和独立性。
有的 有的 ，那么你们明白什么样的周末才最有意思吗？