最新晨诵教案新
班主任工作——晨诵课 教学设计三篇
班主任工作——晨诵课教学设计三篇第一篇：《古诗》晨诵设计教学目标1．联系学过的写景散文诗内容，感受意境。
2．积极积累背诵，尝试在平时的语言或习作中运用。
3．感受祖国语言文字的精辟美妙。
预设导读流程一、激情导入1、回忆朗诵已学的写景散文诗或古诗。
好溪溪常好，仙都俱是仙仙都，以峰岩异绝，山水神秀而著称，融田园风光和人文史迹为一体，境内九曲练溪，十里画廊，山水清逸，云雾缭绕，素有“桂林之秀，黄山之奇，华山之险”的美誉！二、自由感受1、出示诗，学生自由朗读。
（1）交流自己印象深刻的内容。
（2）说说自己从中了解的内容大意或作者描写的意境。
2、在有所理解的基础上进行诵读交流。
自由读男女生分句读选择喜欢的内容品读联系生活根据散文中的内容，联系生活，回忆想象。
积累背诵选择自己喜欢的词句，自由积累相互背诵指名背诵内容：我久慕名山长歌石洞天尤喜碧瑶水悠然心与闲携杯寄空谷脱履到仙关香清碧莲落林间青鸟唤寻幽悟玄机一笑朱颜还第二篇：芳草凄凄——晨诵主题帖一、开启诗同学们早上好，伴着充满阳光的晨曦，让我们一起放松心情，调整好呼吸，用最美妙的天籁之音来迎接这段美好的时光吧。
贾老师：早安，孩子们孩子们：早安，贾老师贾老师：整个早晨，我一直看着你们，孩子们：整个早晨，我们一直看着您。
贾老师：怎样把每一寸玲珑的晨曦，变作动人的天籁，嚼成知识的芳香。
孩子们：怎样把每一寸玲珑的晨曦，变作动人的天籁，嚼成知识的芳香。
二、复习以前学过的描写春天的诗《赠萧瑀》《钱塘湖春行》三、新诗导入：草是春天的使者。
伴随着春天的歌声，沉睡了一个冬季的小草，抖动着纤细的身躯，迎迓着和煦的春风，从绿色的梦中苏醒。
迟日江山丽，春风花草香。
（杜甫《绝句》）“燕草如碧丝，秦桑低绿枝。
（李白《春思》）草舞蹈着生命的又一次诞生，舞蹈着青春的又一次焕发。
给人们带来了希望，带来了生机。
《楚辞·招隐士》中有“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”。
此后，草又成为寄托离别情怀、怀人思绪的物象。
晨诵课教案设计汇编
晨诵课教案设计汇编一、第一章：晨诵的意义与目的1. 理解晨诵的概念：晨诵是指在早晨的时间段内，通过朗读、默读、背诵等方式，让学生接触、理解和记忆知识内容的一种教学方法。
2. 掌握晨诵的作用：提高学生的语言表达能力，培养学生的阅读习惯，增强学生的记忆力，提升学生的学习兴趣。
3. 明确晨诵的目标：通过晨诵，使学生能够熟练掌握所学知识，提高学生的综合素质。
二、第二章：晨诵的内容选择与安排1. 了解晨诵内容的选择原则：结合课程标准，选择具有教育性、启发性、代表性的文章和段落。
2. 学习晨诵内容的安排方法：根据学生的年龄特点、认知水平、学习需求等因素，合理规划晨诵内容，确保内容丰富、难易适中。
3. 掌握晨诵内容的呈现方式：注重形式多样，如朗读、默读、背诵、讨论等，激发学生的学习兴趣。
三、第三章：晨诵的实施与指导3. 掌握晨诵的注意事项：尊重学生的主体地位，发挥教师的主导作用；保持晨诵的连续性和长期性；注重学生的情感体验和价值观的培养。
四、第四章：晨诵的评价与反馈1. 了解晨诵评价的原则：注重过程性评价与终结性评价相结合，全面、客观、公正地评价学生的晨诵效果。
2. 学习晨诵评价的方法：采用自评、互评、师评等多种评价方式，关注学生的语言表达能力、阅读理解能力、记忆力等方面的进步。
3. 掌握晨诵反馈的方式：及时、有针对性地给予学生反馈，鼓励学生持续改进，提高晨诵效果。
五、第五章：晨诵课例展示与分析1. 学习优秀的晨诵课例：通过观摩、分析优秀的晨诵课例，了解晨诵课的教学目标、教学内容、教学方法等。
3. 提高自己的晨诵教学水平：借鉴优秀的课例，结合自己的教学实践，不断改进教学方法，提高教学质量。
六、第六章：晨诵与课程整合1. 理解晨诵与课程整合的意义：将晨诵与课程内容相结合，提高学生的学习效果，培养学生的综合素养。
2. 学习晨诵与课程整合的方法：根据课程标准，选择与课程内容相关的素材进行晨诵，使学生在晨诵中巩固课程知识。
晨诵系列微课教案模板范文
一、课程名称《晨诵：开启美好一天的心灵之旅》二、课程目标1. 培养学生早晨阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
2. 提高学生的语言表达能力，丰富词汇量。
3. 增强学生的文化素养，培养学生对美好生活的向往。
三、课程内容1. 晨诵时间：每天早晨7:00-7:302. 晨诵内容：选取经典诗歌、散文、寓言等文学作品，以朗读、背诵、感悟为主。
四、教学过程（一）导入1. 播放轻松愉快的音乐，营造良好的晨诵氛围。
2. 老师简要介绍晨诵的意义，引导学生积极参与。
（二）朗读1. 教师示范朗读，学生跟读。
2. 学生分组朗读，互相监督，共同进步。
（三）背诵1. 教师带领学生背诵指定的文学作品。
2. 学生自由背诵，互相抽查。
（四）感悟1. 教师引导学生分享对文学作品的理解和感悟。
2. 学生分组讨论，发表自己的见解。
（五）总结1. 教师对学生的晨诵表现进行点评，给予鼓励和指导。
2. 学生总结晨诵收获，为接下来的学习做好准备。
五、教学评价1. 观察学生在晨诵过程中的参与度，评价学生的兴趣和积极性。
2. 评估学生的朗读、背诵能力，以及语言表达和思维能力。
3. 关注学生的感悟分享，评价学生的文化素养和审美能力。
六、教学资源1. 经典文学作品：诗歌、散文、寓言等。
2. 音乐：轻松愉快的背景音乐。
3. 教学课件：展示文学作品、背诵内容等。
七、教学反思1. 教师要关注学生的个体差异，因材施教。
2. 教师要创设良好的晨诵氛围，激发学生的阅读兴趣。
3. 教师要注重学生的感悟分享，培养学生的文化素养。
4. 教师要不断调整教学方法，提高教学效果。
八、教学安排1. 每周选取一首经典诗歌、一篇散文或一则寓言进行晨诵。
2. 每月举办一次晨诵分享会，让学生展示自己的阅读成果。
3. 每学期进行一次晨诵总结，评价学生的学习成果。
通过本课程的学习，学生将在晨诵中感受到文学的魅力，养成良好的阅读习惯，提高自身的文化素养，为美好的一天奠定基础。
晨诵课教案设计
晨诵课教案设计•相关推荐晨诵课教案设计（精选6篇）在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的晨诵课教案设计，欢迎阅读与收藏。
晨诵课教案设计篇1一、激趣导入明媚的阳光又掀开了新的一页，亲爱的孩子们啊，让我们一起用最美妙的词语，用最动听的声音，开始今天的晨诵课吧！（全体起立）二、师生共读开启诗师：乘着清晨的风生：我们迎接第一抹阳光师: 早安，孩子们生：早安，许老师师生: 一天之计在于晨师：我们用微笑开启新的一天生: 我们用最美妙的声音与晨光共舞三、复习诗师：同学们的声音真响亮，用你们优美、动听的声音一起回顾我们的复习诗钱万成的《朋友》，大家还记得吗？朋友钱万成朋友不是人和影子一个总是要做另一个的随从朋友不是两只鞋子一只破了另一只也会出洞朋友是一群小马放开四蹄就想较一较脚力朋友是一片小树齐心合力就能够抵挡风雨朋友是两面镜子站在一起谁也不隐瞒谁的缺点朋友是两颗星星相携相伴永远坦荡永远真诚四、学习新诗《感谢》1、过渡：生活中有许多事物存在着，但我们看不见，它需要我们用心去感受、去品味。
那好，亲爱的孩子们，今天就让我们一起来品味汪国真的《感谢》，相信你还会有更多的收获！2、老师范读感谢汪国真让我怎样感谢你让我怎样感谢你当我走向你的时候当我走向你的时候我原想收获一缕春风我原想撷取一枚红叶你却给了我整个春天你却给了我整个枫林让我怎样感谢你让我怎样感谢你当我走向你的时候当我走向你的时候我原想捧起一簇浪花我原想亲吻一朵雪花你却给了我整个海洋你却给了我银色的世界4、学生自由读师：同学们，你们喜欢这首诗吗？那就带着你的理解和感受自己试着读一读吧，注意读的时候放开声音，要读准字音，读通句子！5、指明学生配乐范读师：谁来当当我们的小老师，用你最动听的声音来读一读这首诗？（请小老师读完了，其他同学来评一评，总结朗读方法：读准字音、读好节奏、读出感情）6、学生配乐齐读我们也像他一样美美地读一读这首诗吧！6、你从诗中感受到了什么？读懂了什么？你知道作者要感谢的到底是谁？（作者要感谢那些疼爱他们，对他们无私帮助却不求回报的人们。
晨诵《全世界都在对我微笑》教案
晨诵《全世界都在对我微笑》教案一、教学目标：1. 让学生通过晨诵《全世界都在对我微笑》，感受生活中的美好和温暖。
2. 培养学生热爱生活、积极向上的心态。
3. 提高学生的文学素养，丰富学生的语言表达能力。
二、教学内容：1. 诗歌《全世界都在对我微笑》的内容解析。
2. 诗歌中的情感表达和意境营造。
3. 诗歌的节奏和韵律特点。
三、教学重点：1. 理解诗歌的内容，体会诗歌所传达的美好情感。
2. 学会欣赏诗歌的节奏和韵律，提升朗读水平。
四、教学难点：1. 引导学生深入理解诗歌中的意象，感受生活中的美好。
2. 培养学生运用诗歌表达自己情感的能力。
五、教学准备：1. 准备诗歌《全世界都在对我微笑》的文本。
2. 准备相关的图片或视频资料，以便于学生更好地理解诗歌内容。
3. 准备录音设备，以便于学生跟读和模仿。
六、教学过程：1. 导入：以一幅美丽的日出画面或视频作为导入，引导学生感受新的一天开始的喜悦。
2. 朗读诗歌：让学生跟读诗歌《全世界都在对我微笑》，注意指导学生正确把握诗歌的节奏和韵律。
3. 解析诗歌：引导学生分析诗歌中的意象，如“微笑的阳光”、“翠绿的树叶”等，让学生感受到生活中的美好。
4. 情感体验：让学生分享自己生活中的美好时刻，引导学生学会用诗歌表达自己的情感。
5. 创意表达：让学生尝试自己创作一首小诗，表达自己对生活的热爱和感悟。
七、教学方法：1. 情境教学法：通过展示美丽的画面和视频，引导学生进入诗歌所描绘的美好情境。
2. 互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的感悟和体验。
3. 启发式教学法：引导学生主动思考，发现诗歌中的美好意象和情感。
八、课堂评价：1. 学生朗读诗歌的表现，包括语音、语调、节奏和韵律的掌握。
2. 学生对诗歌内容的理解和感悟，以及分享的美好时刻的真实性。
3. 学生创作的小诗，评价其表达的情感和创意。
九、课后作业：1. 让学生回家后，向家人分享诗歌《全世界都在对我微笑》，并试着用诗歌表达自己对家人的爱。
晨诵系列微课教案模板范文
一、课程名称《晨诵系列微课》二、课程背景晨诵是小学生每日必做的语文学习活动，通过朗读、背诵等方式，帮助学生积累词汇、提高语感，同时培养学生的朗读兴趣和审美情趣。
本微课旨在通过多媒体技术，为学生提供一个生动、有趣的晨诵学习平台，激发学生的学习兴趣，提高晨诵效果。
三、教学目标1. 培养学生的朗读兴趣，提高学生的朗读能力。
2. 通过晨诵，帮助学生积累词汇，丰富语言表达。
3. 培养学生的审美情趣，提高学生的文学素养。
4. 增强学生的自律意识，养成良好的晨诵习惯。
四、教学内容1. 晨诵内容：选取经典诗词、散文、现代诗歌等，旨在培养学生的文学素养。
2. 晨诵形式：朗读、背诵、吟唱等，结合多媒体技术，丰富教学内容。
五、教学过程（一）导入1. 利用图片、音乐等，创设轻松愉快的氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 介绍晨诵的意义，引导学生明确学习目标。
（二）新课讲授1. 朗读：教师示范朗读，指导学生正确发音、停顿、语气等。
2. 背诵：教师带领学生一起背诵，巩固记忆。
3. 吟唱：结合音乐，引导学生吟唱晨诵内容，提高学生的音乐素养。
4. 多媒体展示：利用PPT、视频等，展示晨诵内容，丰富教学内容。
（三）巩固练习1. 学生自读自背，巩固所学内容。
2. 教师随机抽查，检查学生的学习效果。
（四）总结提升1. 总结本节课的学习内容，强调晨诵的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中坚持晨诵，养成良好的学习习惯。
六、教学评价1. 学生朗读、背诵的正确率。
2. 学生对晨诵内容的理解程度。
3. 学生参与晨诵活动的积极性。
七、教学反思1. 教师要关注学生的学习需求，不断调整教学内容和方法。
2. 充分利用多媒体技术，提高教学效果。
3. 鼓励学生积极参与晨诵活动，提高学生的文学素养。
八、教学时间每节课45分钟九、教学资源1. 教学课件：PPT、视频等。
2. 教学资料：经典诗词、散文、现代诗歌等。
3. 教学设备：电脑、投影仪等。
通过本微课，希望学生能够在轻松愉快的氛围中，培养良好的晨诵习惯，提高语文素养。
班主任工作——晨诵课 教案设计 两篇
班主任工作——晨诵课教案设计两篇第一篇：晨诵课《会飞的叶子》教案一、激趣导入冬爷爷慢慢向我们走来，四（2）班的孩子们啊，用你们最美妙的声音,最灿烂的笑容温暖每一个冬天吧！让我们调整呼吸开始今天的晨诵吧！二、师生共读开启诗1、分读《早安，小松鼠》(女同学读绿色字体，男同学读黄色字体，白色字体齐读)2、师生问好：老师：早安，亲爱的同学们学生：早安，亲爱的吕老师老师：整个早晨我一直看着你们，学生：整个早晨我们一直看着你。
老师：怎样把每一寸玲珑的晨光，变作七彩的朗诵，嚼成书本的芳香。
学生：怎样把每一寸玲珑的晨光，变作粉笔的舞蹈，嚼成知识的芳香。
3、请同学们向亲爱的伙伴问好:三、复习诗师：同学们真有礼貌，声音真响亮，难怪《全世界都在对我微笑》齐读四、新授诗1、出示课题《会飞的叶子》，会飞的叶子是什么？2、过渡：“会飞的叶子是不是就是秋天从树上飘落下来的片片像蝴蝶般的落叶呢？让我们一起来看看这首小诗吧。
”我顺势说着，并出示这首诗《会飞的叶子》：会飞的叶子钱万成谁都怕冬天说冬天冷小麻雀却说不在光秃秃的树丫上朗诵小诗谁都说冬天难看孤孤单单没有绿意小麻雀站在枝头给寂寞的老树添上一片会飞的叶子3、范读，自由读，个别读，指导，评，齐读，分读，师生分读。
（女同学读绿色字体，男同学读黄色字体，白色字体齐读）4、感悟：（1）诗中会飞的叶子是什么？（小麻雀）（2）是啊，是小麻雀，小麻雀不怕冬天，你们怕冬天吗？那我们一起读读这首诗吧，把寒冷驱走。
齐读，分角色读（3）只有小麻雀不怕冷吗？我相机出示了“松树、蜡梅、竹子、柏树”这些自然界中不畏严寒的景物。
（4）除了大自然中的动植物不怕冷外，还有谁呢？顺势出示画面：小朋友们读书、跑步、跳绳、讲故事的照片；交警、清洁工、建筑工人、环卫工人在风雪中忙碌工作的身影。
五、仿写练习：现在，让我们也来学做小诗人吧——1、学生思考创编2、交流自己的小诗，想想是一种什么心情？：3、将老师创编的小诗送给大家。
晨读指导朗读教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）掌握晨读的基本方法和技巧。
（2）提高学生的朗读兴趣和朗读能力。
（3）培养学生的语感和表达能力。
2. 过程与方法目标：（1）通过晨读活动，激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯。
（2）引导学生学会倾听、模仿、表达，提高口语表达能力。
（3）培养学生独立思考和合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱阅读、热爱生活的情感。
（2）增强学生的自信心和团队协作精神。
（3）引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）晨读的基本方法和技巧。
（2）朗读的兴趣和朗读能力的提高。
2. 教学难点：（1）如何激发学生的朗读兴趣。
（2）如何培养学生的朗读能力。
三、教学过程1. 导入（1）教师简要介绍晨读的意义和作用。
（2）引导学生分享自己在晨读中的收获和困惑。
2. 新课讲授（1）讲解晨读的基本方法和技巧，如：朗读时的呼吸、节奏、语调等。
（2）示范朗读，让学生模仿练习。
（3）组织学生分组进行朗读练习，教师巡回指导。
3. 互动交流（1）学生展示自己的朗读成果，教师给予点评和指导。
（2）学生之间互相交流朗读心得，分享朗读技巧。
4. 晨读实践（1）学生选择自己喜欢的文章进行晨读，教师巡视指导。
（2）学生互相监督，确保晨读活动顺利进行。
5. 总结反思（1）教师总结本次晨读活动中的亮点和不足。
（2）学生分享自己在晨读中的收获和体会。
四、教学评价1. 评价方式：观察、提问、小组讨论、学生自评、互评。
2. 评价内容：（1）晨读活动的参与度。
（2）朗读兴趣和朗读能力的提高。
（3）学生的表达能力、合作精神、道德品质等方面。
五、教学延伸1. 鼓励学生课后自主阅读，积累知识，提高朗读能力。
2. 组织学生参加朗读比赛，激发学生的朗读兴趣。
3. 定期开展晨读交流活动，分享阅读心得，促进共同进步。
注：本教案仅供参考，具体教学过程可根据实际情况进行调整。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《全世界都在对我微笑》
晨诵课教案
教学目标：让学生自信、微笑着面对生活。
难点：读出诗歌的节奏，读出自己的自信和决心。
一、激趣导入
明媚的阳光又掀开了新的一页，亲爱的同学们啊，让我们一起用最美妙的词语，用最动听的声音，开始今天的晨诵课吧！（全体起立）二、师生共读开启诗
老师：早上好！同学们！
学生：早上好！王老师！
老师：整个早晨我一直看着你们，
学生：整个早晨我们一直看着您。
老师：怎样把每一寸玲珑的晨光，
变作七彩的朗诵，
嚼成书本的芳香。
学生：怎样把每一寸玲珑的晨光，
变作粉笔的舞蹈，
嚼成知识的芳香。
师：爱读书的同学们，准备好了吗？
生：准备好了！
三、复习诗：
同学们的声音真响亮，用你们优美、动听的声音一起回顾
我们近段时间的晨诵诗吧。
四、学习新诗：
1、出示新诗
2、自由朗读：用自己喜欢的方法把这首诗读一读吧。
（两遍）
3、自荐读诗：谁愿意为大家读一读？（3名学生读）
4、教师配乐范读。
5、齐读
6、小组赛读：（用自己喜欢的方式为大家朗读：齐诵、分角色诵、轮诵、表演诵、单独诵、男女诵等）
7、提问。
听你们读的这么认真，老师也想对你们微笑呢！
都谁对我微笑呢？还会有谁对我微笑呢？
他们为什么对“我”微笑呢？
“我”做了什么呢？“我”下定决心要做些什么呢？（组内讨论）
师：嗯，你们都是好孩子呢？
8、齐读。
现在，咱们全班一起合作一下，用你们美妙的声音来告诉所有人，你们都是好孩子，怎么样？
五、师生仿写：
1、师读诗。
你们喜欢这首诗么？老师也非常喜欢。
王老师也想跟你们比一比，也想读一读，你们想听吗？（出示课件）
全世界都在对我微笑
师：老师读的怎么样？
2、生仿写：咱们仿照这首诗，也来创作一首小诗，然后读给大家听。
3、指名读诗，大家鼓励。
4、你们暗暗下的决心，让王老师的心都在微笑，那咱们就努力一起完成咱们的决心吧！
5、齐声朗诵，结束晨读课。
《我是一只小蝴蝶》
目标：能有感情朗诵诗歌，在读中感受小蝴蝶的自信和创造美好未来的坚定决心。
重点：朗读
难点：读出诗歌的节奏，读出小蝴蝶的自信和决心
过程：
一、导语
同学们，每一天清晨，伴着初升的太阳，我们迈着轻快的步伐踏入这美丽而又熟悉的校园，让我们用优美诗歌开启我们新一天的学习生活。
晨诵与最美妙的诗篇共舞。
（问候诗—早安）
二、复习诗歌《朋友》
三、学习新诗《我是一只小蝴蝶》
（出示全诗）现在请同学们自己管自己把这首诗读几遍，做到读正确读通顺。
四、展示指导
1、请一学生读。
（着眼点在读正确读通顺，如果读错字，纠正后再请
一生读。
附加点评感情。
）
2、交流这是一只怎样的小蝴蝶。
3、指导朗读第一节
小结：这是一只自信的，自豪的小蝴蝶，这是一只勤奋的蝴蝶，你们的感受是正确的，你们能读出自己的这种感受吗？
好，那你们先练练第一小节，把你的感受，把你的感情读出来。
（1）指名学生读
（2）再指名读（你的朗读让我仿佛看到那只自信的小蝴蝶在翩翩起舞。
你读得很好，你把自己融入了诗歌当中，你仿佛就那一只自豪的小蝴蝶。
你把那只自信的小蝴蝶读活了。
）
（3）送诗读
你的朗读让我仿佛看到了那只自信的小蝴蝶，我想把这首诗改一改送给你。
XXX，你是一只小蝴蝶
你不威武，甚至也不绚丽
但是，你有翅膀，有胆量
你敢于向天下所有
以平等待你的眼睛说：
我是一只小蝴蝶！
（4）学生同桌间送诗
（5）分小组朗诵比赛
3、指导朗读第二节、第二节
（1）接下来我们来读第二小节和第二小节，请大家先自己练一练，当然要读出自己的感受，读出自己的体会。
（2）指名读（从你的朗读中，我们感受到了这只小蝴蝶为创造美好的明天而努力奋斗，那种坚定的决心。
）
（3）视情况范读
（4）指名读（读得足够好。
评价语：你读得抑扬顿挫，很有节奏）（5）（读得足够好）全班齐读
4、喜欢这首诗吗？为什么？
5、全班诵读
（1）全班齐读全诗
（2）男女生对读
6、同学们，希望这只小蝴蝶能引起你的一些思考。
今天的晨诵到此为止，祝同学们拥有快乐的一天！
《跌倒》教学设计
教学目标：
1、通过教学让学生初步了解晨诵。
2、采用多种形式的引读，让学生掌握朗读的技巧。
3、朗读《跌倒》，培养学生在困难前面坚强的意志。
教学流程：
一、问好导入，了解晨诵
1、问好
师：早上好，同学们！
生：早上好，陈老师!
师：看着你们充满快乐的笑脸，我心情舒畅！
生：看着老师充满幸福的笑脸，我们心情欢畅！
师：怎样把每一寸
玲珑的晨光，
变作七彩的朗诵，
嚼成书本的芳香。
生：怎样把每一寸
玲珑的晨光，
变作粉笔的舞蹈，
嚼成知识的芳香。
2、了解晨诵：从刚才我们对话朗读中，你们知道我们这节课要做什么了吗？
师介绍：对，我们要开展晨诵活动。
让我们伴随着黎明的阳光开启我们美好的一天，让我们用朗朗的书声点缀我们的校园！
二、引入《跌倒》，引导晨诵
1、过渡：我们现在是六年级的学生了，在今后的学习和生活中肯定会遇到一些挫折和困难，在挫折和困难我们面前应该保持怎样的心态呢？老师送给大家一首诗歌。
2、出示诗歌《跌倒》
跌倒
牧也
风，跌倒了
才有了美丽的落叶
云，跌倒了
才有了滋润大地的雨水
太阳跌倒了
才有了静谧的
夜晚
所以
我们不再害怕跌倒
让我们在跌倒时
用最美丽的姿势
站起来
3、初读诗歌：
（1）自由读，读准字音，想一想才能读好？
（2）个人展示读：评一评。
4、指导朗读：
（1）“风、云、太阳、落叶、雨水和夜晚”读得一样吗？（太阳高昂）（2）三个“才有了……”读出什么感情？（感激）
（3）第一节用怎样的语调读？（深情、舒缓）第二节应该读出什么？（坚定、昂扬）
（4）学生练习朗读。
教师范读。
5、学生展示读。
6、分角色朗读。
三、引导感悟
1、提问：这样有感情的朗读了诗歌，你从诗歌里，读出了什么？
2、引导交流：在过去的生活和学习中，你们跌倒过吗？是以什么样的姿势站起来的？
3、小结：从大家的发言中，我发现了一个共同的现象，那就是在大家遇到挫折和困难之时，首先都能够树立自己的信心，然后分析失败的原因，最后取得成功的。
因此可以看出，信心是成功的保证。
只要大家有信心就一定能把事情做好。
4、再读诗歌。
5、仿写诗歌。
四、晨诵小结
1、通过这节课的学习，你收获到了什么？让我们在今后的日子里伴随着晨光，与诗歌、名著为伴，用自己多彩的声音，畅怀朗读，读出书
本的芳香，读出知识的芳香。