第四讲中国的媒介批评实践及现状
第四讲 中国的媒介批评实践及现状PPT精品文档19页
第四讲 中国的媒介批评实 践与现状
• 一、古代的新闻批评 • 二、近现代的报刊批评
• 三、当代中国媒介批评的不同发展阶段
• 1、媒介批评的起步阶段（1949年——1956年） • 主要学习苏联的新闻宣传经验和理论。从整体上
看，这一时期的媒介批评是积极健康的，发扬了 中国共产党批评和自我批评的传统，体现了马克 思主义实事求是的精神。 • 例如1950年5月30日的《新湖南报》刊登了《新湖 南报关于会议新闻报道的检讨》一文，认为自己 在会议新闻报道上存在着很大的缺点：一是“报 纸上的会议新闻数量很多，所占的篇幅很大”。 二是“会议新闻报道往往忽视了那些与人民生活 有密切关系的会议内容，而用最大的力量去报道 会议过程本身”。
• ◆受众热线电话参与；
• ◆设置批评网站，采用互联网手段进行实时的 媒介批评；
• ◆在报纸、杂志、学术期刊上发表文章；
• ◆到广播、电视台或互联网站直接参与节目， 发表言论；
• ◆组织开展读报会、听音会等评议会； • ◆民间组织的评奖活动。如电影界的百花奖、
电视界的金鹰奖。
• 五、我国当代媒介批评的特点
• 2、媒介批评的失误与异化阶段（1957—— 20世纪70年代后期）
• 第一个十年，反右斗争严重扩大化对新闻 事业领域造成了严重后果，一是在“整风” 过程中，大部分关于反右派的宣传无限上 纲，严重混淆了思想问题与政治问题、学 术问题与政治问题的界限。二是自解放初 以来，中央所提倡的利用报刊开展批评与 自我批评的生动局面不复存在。
• 四、当代中国媒介批评的构成体制
• 1、由党委宣传部门和政府主管新闻事业的 各职能部门建立的一套完整的阅评制度；
• ◆中宣部、各省市党委宣传部建立的阅 评小组，对全国各地的报刊、书籍、广播 电视节目、互联网络的内容进行审读，褒 扬先进，批评错误。
当前中国媒介批评存在的问题
二、媒介批评的目的及意义 1、规范媒介行为 2、提升传播质量 3、培育现代公民 4、促进社会进步
三、当前我国媒介批评的问题与对策
1、认识媒介批评面临的环境及条件 2、克服玄化、神化、非本土化倾向，实现社会 化、大众化和经常化 3、将其作为一种实践模式、应用手段、社会性活动 4、重视加强对公众的媒介批评素养教育
少年2岁开始看新闻联播 7岁起坚持读人民日 报(图) 来源：武汉晚报
两三岁开始看“新闻联播”，7岁开始坚持每天读“人民 日报”、“参考消息”，如今，黄艺博已在全国重要报 刊上发表过100多篇文章，并将其近3000元稿费和变卖废 品赚来的零花钱都用在资助与看望孤寡老人。
当前中国媒介批评存在的问题
一、媒介批评的定义与内涵
定义：社会和公众依据其价值判断，对媒介产品及其 传播行为的一种社会评价活动
少年2岁开始看新闻联播 7岁起坚持读人民日报
请对“五条杠”少年熄火
内涵：
媒介批评的主体：“社会和公众” 媒介批评的客体：“媒介产品及其传播行为” 媒介批评的依据条件：“价值判断” 媒介批评的性质：“社会评价活动”
5、组建新闻议会，加大媒介批评力度
6、建构中国特色媒介批评理论
中国特色媒介批评理论
思想倾向：通过坚持马克思主义的立场观念来实现。它体现 在要以马克思主义的新闻观作为指导思想，即坚持用马克思 主义的立场、观点和方法来观察和评价新闻现象及媒介行为。 价值观念：通过坚持中国的核心价值体系来实现。包括“用马 克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民，用中国特色 社会主义同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神 和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱 观引领时尚” 文化传统：通过坚持中国的传统文化来实现的。这种文化传 统崇尚爱国主义、集体主义和社会主义，注重诚信、讲求道 德、强调责任、弘扬科学，等等。
论我国媒介发展现状
论我国媒介发展现状作者：李括来源：《法制与社会》2010年第01期摘要媒介批评的理论建设不仅体现在批评的理论研究上,而且体现在批评学学科的构建上;不仅体现于批评的理论性、学术性、学理性日益强化上,而且体现在批评与理论一体化,批评的理论化与理论的批评化的发展倾向上;从各学者的论文研究上看出,媒介批评的理论研究还处在初级阶段。
关键词媒介批评理论建设理论研究中图分类号:G2 文献标识码:A 文章编号:1009-0592(2010)01-207-01一、我国媒介批评现状从2002年起,《新闻记者》开设“媒介批评”专栏,接着,《新闻界》《今传媒》(原为《报刊之友》)也开设了“媒介批评”专栏,从而使媒介批评专栏出现在了新闻专业期刊上。
不仅如此,网络也是媒介批评的舞台,是最活跃的媒介批评阵地。
整体来说,媒介批评类文章的数量是在不断增加的过程中,并有上升的空间。
从这些专栏的研究中发现,我国媒介专栏议题主要分为主要议题、次要议题、涉及议题,其中主要议题包括业务探索、虚假新闻、职业道德、低俗化、价值观与舆论导向、社会责任和人文关怀,次要议题包括广告、媒体炒作、媒介对青少年的影响、媒介权力、新闻来源,涉及议题包括有偿新闻、消费主义、媒介与文化、媒介公信力、媒介技术、隐性采访、有偿采访等。
我国现阶段“媒介批评” 专栏的作者主要有三类:传媒研究或教育者、传媒从业者和社会公众,还有少数文章杂志未标明身份。
其中,传媒研究、教育者在“媒介批评” 专栏作者群中占据了绝大多数。
随着媒介批评的持续升温,专门的学术论文也越来越多。
媒介批评按照传播的门类走向专业分工,也就是有针对性的、相当内行地进行批评,如电视批评、网络批评、报刊批评等。
而新闻传播专业的报刊是媒介批评的主要阵地。
我国媒介批评特征明显。
其一,媒介批评开始平凡化,但在专业化方面还不足;其二,媒介批评贴近实际,但在深度方面还需进一步加深;媒介批评使媒介报道的内容更详实,提升受众对媒介公信力,体现新闻职业专业精神。
论我国媒介批评的起源、现状及走向(下)
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台，从而 形成 一个 以文化和旅游为桥梁的思想交流中 心 ，非常有益 于人文景点的宣传， 同时 ，借助 “ 微语
言 ” 的力 量 ， 使 潜 在 旅 游 者 对 西 安 文 化 获 得 感 性 的 认 识 ， 引发 他 们 的 旅 游 动机 。 （ ２）文化 旅 游 产业 与 其 他 文化 产 业的 联 合 营 销 文 化 旅 游 与 其 他 文 化 产 业 联 合 营 销 ，互 相 借 力 ， 是 另 一种 软 传 播 模 式 。陕 西 的 文 化 旅 游 产 业 本 身 是 置
广 播 、动 漫 、 文物 等 的 联合 营销 ， 如 通 过 电影 、 电 视
为主 题 的 论坛 和 杂 志 ， 论 坛 的 名 称 可 参 考 西 祠 胡 同、
水 木清 华等 ，易 于识记 ，有 文化 意境且 能体 现地 方 特 色 ，杂 志 可 以 是 独 立 的 ， 但 更 可 取 的 方 式 是 和 网 络
平 台相 配 套 ， 发挥 其 综 合 的 影 响 效 益 ， 覆 盖 更 多 的 受 众 。 论坛 和 杂 志 可 以 为 旅 游 者 提 供 记 录 旅 途 心 情 的 平
剧 、专 题 片等 传 播 形 式 进 行 软 宣 传 ， 可 以 极 大 地 带 动 城 市 形 象 、产 业 形 象 、 企业 形象 、产 品 形 象 、 媒 体 形 象 之 间 的积 极 互动 关系 ，提 高产 业销 售 的 聚集 能 力 。 鉴 于 此 ， 陕西 的文 化 旅 游 产 业 的 公共 传 播 和 文 化产 业 在 联 合 发 展 的 同 时 也应 联合 营销 ， 充 分挖 掘 它 们之 间 的融 合 优 势 和 互促 潜 能 。
我国媒介批评展开层面的划分及反思
我国媒介批评展开层面的划分及反思媒介批评是指对媒介的内容、形式、传播方式等进行批判性分析和评价的活动。
我国媒介批评在多年的发展中，已经形成了多层面的划分，并且在这一过程中不断地进行反思和探索。
本文将对我国媒介批评的展开层面进行详细的划分，并结合我国媒介批评的实际情况进行反思，以期为我国媒介批评的发展提供一定的参考和借鉴。
一、媒介批评的展开层面1. 媒介内容批评媒介内容批评是对媒体所呈现的内容进行评价和批判。
这一层面的批评主要集中在媒体所报道的新闻事件、社会问题、文化产品等方面。
内容批评的对象包括新闻报道准确性、公平性，文学艺术作品的价值取向，电视节目和广播节目的思想内容等。
媒介形式批评主要是对媒介的表现形式进行评价和批判。
对于电视、广播、网络等媒介的制作技术、节目结构、界面设计等方面进行评价。
媒介形式批评也包括对于媒介传播方式的评价，如对于广告传播的道德性、对于新媒体传播的创新性等方面的批评。
媒介伦理批评是对媒体从业者和媒体机构的道德和行为进行评价和批判。
这一层面的批评主要关注媒体从业者的职业操守、道德标准，以及媒体机构的社会责任、公共利益等方面。
媒介伦理批评还包括对于媒体行为中的腐败、贿赂、虚假报道等不良现象的批评。
媒介影响批评主要是对媒体对社会、政治、文化等方面影响的评价和批判。
从媒介对公众舆论的引导，到媒介对社会价值观的传递，都是媒介影响批评的对象。
媒介影响批评还包括对于媒体对特定群体的影响，比如对儿童、青少年的影响等。
二、我国媒介批评的反思在我国，媒介批评一直是一个备受关注的议题，不仅仅是学术界对于媒体的研究课题，也是社会公众对于媒体的关注焦点。
在我国媒介批评的实践中，我们也需要对其进行反思和探索，以期更好地发展我国的媒介批评。
我国媒介批评需要加强对媒体内容的深入挖掘和分析。
当前，我国的媒体内容批评主要集中在对新闻报道和娱乐节目的评价上，但是对于文化产品、网络文学、广告等方面的批评仍然相对欠缺。
我国媒介批评展开层面的划分及反思
我国媒介批评展开层面的划分及反思媒介批评作为媒介研究的重要分支，旨在对媒介传播中涉及的各类问题和现象进行深入解析和思考。
在我国，媒介批评已经成为学术研究和社会议题中的重要内容，涵盖了广泛的内容和领域。
本文将从媒介批评展开的层面进行划分，分别从理论层面、制度层面和内容层面展开讨论，并对我国媒介批评的现状和未来进行反思。
一、理论层面的媒介批评在理论层面上，媒介批评主要关注媒介传播的理论框架、研究方法和范式等方面的问题。
我国媒介批评在理论层面的发展呈现出多元化和全面化的趋势，主要表现在以下几个方面：1. 媒介批评理论框架的建构我国的媒介批评理论框架正在逐渐建构中。
早期的媒介批评主要受到西方理论的影响，比如媒介效应理论、批评性理论等。
近年来，我国的媒介批评开始在本土化的基础上建立自己的理论框架，例如中国特色的媒介文化理论、媒介生态理论等。
这些理论框架在理论体系的建构和完善中发挥着重要的作用。
2. 媒介批评研究方法的探索在研究方法方面，我国的媒介批评也在不断地进行探索和创新。
除了传统的文献研究、问卷调查和实证分析方法外，还出现了一些新的研究方法，如网络大数据分析、虚拟实验等。
这些新方法的出现使得媒介批评研究更加深入和全面，也为媒介批评的发展提供了新的思路和途径。
3. 媒介批评范式的多元化我国的媒介批评范式也趋向于多元化。
传统的媒介批评范式主要集中在对特定媒介产品或事件的批评与解析上，而现代的媒介批评范式则更加关注媒介传播的社会文化意义和影响，涉及到政治、经济、文化等多个领域。
这种多元化的范式使得媒介批评研究更加综合和有深度。
我国的媒介批评在法治意识日益增强的今天，对媒介法律与伦理问题的批评也越来越突出。
不仅是对传统的媒介法律问题进行批评，还包括对新媒体、网络媒介等新形态媒介传播的法律问题的批评。
这种批评不仅有助于解决实际问题，也有助于推动相关法规的制定和完善。
2. 媒介政策与管理的批评我国的媒介批评也在对媒介政策和管理进行批评。
论我国媒介批评的起源、现状及走向(上)
Ｖｒａ ． ｅ ｌ ｇ 转引 自郑作或． 对于大众媒体 的信任 ：一个系统理论的分析 ［］ 中华 Ｃ．
传播学会２ ０ 年年会论文 ０９ ② 唐湘怡． 台湾报纸国际新 闻版 小报 化趋势 探讨［ ］ 中华传播学会２ ０ 年年 ｃ． ０６
・探 索 与 争 鸣 ・
论我 国媒介批 评 的起源 、现状及走 向 （ ） 上
王志娟
媒介批 评作为传播学领 域的一个分支 学科 ，日益 受到学 界和业界 的关注，上世纪９ 年代 中期 ，媒介批 ０ 评进入 我国学者 的研 究领域 ，发 展至今 己取得 一些成 果 ，同时也存在一些 问题 ，本文 拟从媒介批评 的起源 开始 回顾 媒介批评在 我国的发展历程 并探讨 它的发展 走 向。 评价 以及 所提 出的各种意见 ，就 可 以被视为 是受众对 媒体产生 的一种 自发的批 评 ，是媒介批评 的萌芽 。 “ 国是 世 界新 闻批 评 活动 开展 最 早 的国家 ， 我
广东广播电视大学文法系助教传播学硕士媒体生态文明传播新策略研究大众传媒在进行生态文明传播时通过把关人以及议程设置的作用议题的选择与把关传播环境信息产生舆论扩散效应牵引全社会的注意力给公众留下异常深刻的印象也会对有关的管理者形成一定的社会舆论压力促使他们表明态度和进行干预并最终向解决问题的方向努力
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浅析我国媒介素养教育的现状及对策
浅析我国媒介素养教育的现状及对策作者：周志平文章来源：本站原创点击数：172 更新时间：2010-5-17媒介素养教育的研究发端于英国，以1933年英国两位学者的文化批评论著《文化和环境：培养批判意识》为标志，作者在书中首次就学校引入媒介素养教育的问题作了专门的阐述并提出了系统的教学建议。
以此为开端，英国掀起媒体教育运动。
当前，包括英国在内，国际上许多发达国家，如加拿大、澳大利亚、美国等，早已把媒介素养教育纳入正规教育体系中，而亚洲地区的日本、我国的香港和台湾也已经开始大力发展媒介素养教育。
我国大陆地区全面开展媒介素养教育不仅势在必行，而且迫在眉睫。
一、媒介素养的内涵及内容体系媒介素养是一个全新的素质概念，我们可以将其划分为两个层面：一个层面是基本的读、写、思能力（包括文字语言、图像语言和声光语言）；另一个层面则是人们日常生活中采集信息、使用信息的能力，这可视为生存于这个时代所需要的基本能力。
世界各国对媒介素养的定义各有不同，但主要内容基本一致。
1929年美国媒介素养研究中心（centre for Media Literacy）给媒介素养作出如下定义：媒介素养就是指人们面对媒体各种信息时的选择能力（Ability to choose）、理解能力（Ability to understand）、质疑能力（Ability to question）、评估能力（Ability to evaluate）、创造和生产能力（Ability to Create and Produce），以及理性的回应能力（Ability to respond thoughtfully）。
［1］德国媒介学专家巴克将媒介素养分为媒体批判能力、媒体知识、媒体使用能力和媒体创作能力四个部分。
［2］这四个基本部分又各有其组成部分。
1.媒体批判能力批判的目标是将现有知识和经验结合起来，以便不断地对已经发生和正在发生的事情进行反思。
媒体批判能力包括三种不同的能力：（1）分析能力；（2）自我反思能力；（3）媒体道德意识。
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、受众调查机构；自办的公开或内部的刊物、报 纸。
• 5、来自社会的自发的，或有组织的批评监督
• 主要的表现形式有：
• ◆读者、听众、观众来信，对媒体提出表扬、 批评或建议；
• ◆受众热线电话参与；
• ◆设置批评网站，采用互联网手段进行实时的 媒介批评；
• 六、关于网络批评
• ◆发展形态 • 早期的在门户网站上开设各种不同主题
的BBS或chat room，甚至还出现了专门 的“网络批评”专栏； • 1999年7月出现了第一个新闻传播学术 网站——中国新闻传播学评论； • 此后，国内相继诞生了一系列由新闻教 育机构、传统媒体或者行业内人士建立的 学术网站，新闻传播专业网站达到一定规 模。 • ◆批评对象 • ◆批评内容
第四讲中国的媒介批评 实践及现状
2020/8/16
• 一、古代的新闻批评 • 二、近现代的报刊批评
• 三、当代中国媒介批评的不同发展阶段
• 1、媒介批评的起步阶段（1949年——1956年 ）
• 主要学习苏联的新闻宣传经验和理论。从整体上 看，这一时期的媒介批评是积极健康的，发扬了 中国共产党批评和自我批评的传统，体现了马克 思主义实事求是的精神。
• 3、媒介批评的发展阶段（20世纪70年代末期— —90年代初期）
• ◆改革开放以来，有关媒介研究的刊物逐渐增多 ，许多新闻机构陆续创办了内部业务评论刊物， 这些刊物的主要任务是评述稿件，指导通讯员写 作，栏目活泼丰富。
• ◆媒介批评文章的数量也大幅增加。 • ◆各种类型的新闻评奖活动也逐步开展起来。
• ◆中宣部、各省市党委宣传部建立的阅评 小组，对全国各地的报刊、书籍、广播电 视节目、互联网络的内容进行审读，褒扬 先进，批评错误。
• ◆国家广电总局和各省市广电厅建立视听 评议制度，定期编辑内部刊物《视听评议 》，为有关领导和中央三台提供参考意见 。
• 2、党委宣传部门和新闻出版、广播影视部门建立 的对媒介的管理制度
• ◆在报纸、杂志、学术期刊上发表文章；
• ◆到广播、电视台或互联网站直接参与节目， 发表言论；
• ◆组织开展读报会、听音会等评议会；
• ◆民间组织的评奖活动。如电影界的百花奖、 电视界的金鹰奖。
• 五、我国当代媒介批评的特点
• 1、专业性与非专业性批评相辅相成 • 2、媒介批评日益贴近实际 • 3、电视批评成为热点 • 4、网络批评迅速崛起 • 5、仍存在着理论滞后于实践的问题 • 6、利益驱使，媒介批评出现商业炒作苗头
• 第一个十年，反右斗争严重扩大化对新闻 事业领域造成了严重后果，一是在“整风 ”过程中，大部分关于反右派的宣传无限 上纲，严重混淆了思想问题与政治问题、 学术问题与政治问题的界限。二是自解放 初以来，中央所提倡的利用报刊开展批评 与自我批评的生动局面不复存在。
• 第二个十年遭遇文化浩劫，媒介批评异常 活跃，但已沦为篡党夺权、迫害干部群众 的政治工具，异化为造反派胡作非为的批 判的武器，如“事实要为政治服务。”
• 4、媒介批评的自觉阶段（90年代初期— —今）
• ◆媒介批评队伍扩大，学术交流活动增强 ；
• ◆媒介批评的领域拓宽，学术成果日益增 多；
• ◆媒介批评的形式日益多样化、规模化；
• ◆媒介批评争鸣意识和创新意识增强；
• ◆基础理论加强，媒介批评更加科学化。
• 四、当代中国媒介批评的构成体制
• 1、由党委宣传部门和政府主管新闻事业的 各职能部门建立的一套完整的阅评制度；
• 例如1950年5月30日的《新湖南报》刊登了《新 湖南报关于会议新闻报道的检讨》一文，认为自 己在会议新闻报道上存在着很大的缺点：一是“ 报纸上的会议新闻数量很多，所占的篇幅很大” 。二是“会议新闻报道往往忽视了那些与人民生 活有密切关系的会议内容，而用最、媒介批评的失误与异化阶段（1957— —20世纪70年代后期）
• ◆ “条”“块”结合的双重管理制度。或单独， 或以联合的名义，通过“通知”、“意见”、“ 规定”的方式，对新闻单位进行指导、约束。
• ◆如1993年中宣部、国家新闻出版署发布的《 关于加强新闻队伍职业道德建设、禁止“有偿新 闻”的通知》
• ◆ 2010年6月10日，国家广电总局发布《关于 进一步规范婚恋交友类电视节目的管理通知》， 对婚恋交友类节目中存在的低俗、造假等倾向进 行规范和管理 。
• 3、新闻事业的行业组织对媒介的监督、管理和批 评
• ◆ 1957年正式成立的“中华全国新闻工作者协 会”，主要的职能：组织新闻评奖活动、组织开 展业务交流和学术理论研讨、制定新闻工作者职 业道德准则等。
• ◆ 1991年制定通过了中国第一个统一的、适用 于全国所有新闻工作者的职业道德行为规范。