C语言学生信息管理系统报告

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销售信息统计管理系统

一.任务描述

某公司有4个销售员,负责销售5种产品。每个销售员都将当日销售的每种产品各写一张便条提交给公司。每张便条内容有:

1、销售员的编号

2、销售产品的代号产品

3、产品销售量

根据需求,此系统提供以下功能:

1、以菜单界面呈现。

2、信息录入功能。

3、信息查询功能。(包括查询某销售员的各产品销售量,某种产品的销售总量,某销售员的总销售额)

4、销量排序功能。

5、生成统计报表功能。

本系统采用结构体数组以及数据文件的技术,将输入的数据用结构体数组保存,并提供文件的保存与读取。在程序中要进行统计工作,所以提供显示、排序等操作,另外应提供键盘式选择菜单实现功能选择

本程序使用C语言。

此程序在vc++6.0上调试通过。

二.功能实现设计

1.总体设计

根据上面的分析,将这个程序分为四大模块。——1.销售信息录入。2.查询信息3.文件的保存。4.文件的读取

查询系统包括1.各个销售员销售额。2.销售总额以及排序。3各产品销售总额及热度。4.总信息统计生成报表。

2.流程图

3.详细设计

①【数据结构】typedef struct {

int name;

int a1;

int a2;

int a3;

int a4;

int a5;

}

SYS;/*定义数组*/

②【功能函数声明】

int menu();/*选择菜单函数声明*/

int menu_1();/*子菜单函数声明*/

int enter(SYS t[]);/*进入函数声明*/

void salor(SYS t[],int n);/*声明函数*/

int sum(SYS t[],int n,int m);/*统计函数声明*/

void list1(SYS t[],int n);/*菜单1函数声明*/

void list2(SYS t[],int n);/*菜单2函数声明*/

void list3(SYS t[],int n);/*菜单3函数声明*/

void save(SYS t[],int n);/*保存文件函数声明*/

int load(SYS t[]);/*读取函数声明*/

SYS ste[100];

int len;/*全局变量定义*/

③【主函数】

void main()

{ system("cls");

for( ; ; )

{

switch(menu())/*根据用户的选择判断该调用哪个功能函数*/ {

case 1:len=enter(ste);break;

case 2:menu_1();break;

case 3:save(ste,len);break;

case 4:len=load(ste);break;

case 0:exit(0);

}}}

④【主菜单函数】

打印出菜单功能选项,包括便条清单输入、信息查询、储存文件、读取文件和退出5个选项。根据用户的选择判断该调用哪个功能函数,则输入相应的选项代号n(0-4)以运行该功能选项。

如下图所示

⑤【清单输入函数】int enter(SYS t[])

清屏之后输出提示语“请输入便条的信息”,按提示语输入便条信息,输入数据的同时,已将该信息存入开始已定义的结构体数组typedef struct SYS t[ ]中,以便在排序功能选项、统计功能选项、输出清单列表选项等功能选项中读取信息,进行编辑,阅读。输入结束以信息全为零而结束清单输入,返回主菜单。

⑥【便条信息查询函数】void salor(SYS t[],int n)

进入查询功能,出现提示语“输入所要查看的售货员的代号”,输入销售员的代号(1-4),通过循环判断读取输入的销售员代号(s)来进行对信息的阅读。

⑦【求和函数】int sum(SYS t[],int n, int e)

定义初始值sum=0通过对销售员代号的循环和判断(当销售员代号与传递的e值相同),累加并统计同一个销售员销售不同种产品的销售额信息,返回统计值sum,以便调用。

⑧【排序函数】void list1 (SYS t[],int n)

调用求和函数返回的统计值sum (使c[i]=sum(t,n,m[i])),按销售员的总销售额进行从大到小排序,输出销售员的代号m[i]。

⑨【销售额情况的函数调用】void list2(SYS t[],int n)

调用求和函数使c[i]=sum(t,n,i+1),累加并统计每个人销售每种产品的总销售额和所有销售员销售的所有产品的总销售额,再将每个人销售每种产品的总销售额放到定义的数组(xs[5]={sum1,sum2,sum3,sum4,sum5})中,按每种产品的总销售额sum[i]循环比较并排序输出产品代号a[i]和总销售额xs[i]。

⑩【销售统计报表输出函数】void list3(SYS t[],int n)

类似输出如下表格:

如下图所示:

?【保存函数】void save(SYS t[],int n)

打开sys.txt文件,如果函数带回一个空指针值

if((fp=fopen("sys.txt","wb"))==NULL),则显示“不能打开文件”,非法退出再进行存储文件。通过文件指针,循环将便条信息输出到fp指向的文件。关闭文件,显示“*****存储成功*****”,“按任意键继续。。。。。。”。

?【读取函数】int load(SYS t[]):

定义文件指针*fp,循环从fp指向的文件上读入便条信息,关闭文件,显示“成功读取文件信息!!!”,“按任意键继续。。。。。。”。返回n值。

四.主要模块的算法描述

1.查询函数流程图

2.求和函数流程图

3.排序函数流程图

如下所示:

三.总结与反思

通过这次C程序设计,我掌握了模块化设计方法,能够深入的理解结构化程序设计思想,熟练运用结构化程序设计方法,提高了运用C语言进行程序设计的能力。此外我还熟悉了,对于文件读写的操作。更重要的是对程序的调试有了显著的提高。

附录:

#include

#include

typedef struct

{

int name;

int a1;

int a2;

int a3;

int a4;

int a5;

}

SYS;

int menu();

int menu_1();

int enter(SYS t[]);

void salor(SYS t[],int n);

int sum(SYS t[],int n,int m); void list1(SYS t[],int n);

void list2(SYS t[],int n);

void list3(SYS t[],int n);

void save(SYS t[],int n);

int load(SYS t[]);

SYS ste[100];

int len;

void main()

{

system("cls");

for( ; ; )

{

switch(menu())

{

case 1:len=enter(ste);break; case 2:menu_1();break; case 3:save(ste,len);break; case 4:len=load(ste);break; case 0:exit(0);

}

}

}

int menu()

{

int n;

printf(" 销售信息统计管理系统\n");

printf("**********************menu**********************\n"); printf("** 1 输入销售信息**\n"); printf("** 2 查询信息**\n"); printf("** 3 储存文件**\n"); printf("** 4 读取文件**\n"); printf("** 0 退出**\n"); printf("***********************end**********************\n\n"); printf(" 请输入你的选择(0-4): ");

scanf("%d",&n);

if(0

system("cls");

return n;

}

int menu_1()

{

int h;

printf("**********************menu**********************\n"); printf("** 1 查询每个人每种产品的销售额**\n"); printf("** 2 查询销售员总销售额排行**\n"); printf("** 3 查询各产品的销售总额及热度**\n"); printf("** 4 查询统计报表**\n"); printf("**********************end***********************\n"); printf(" 请输入你的选择(1-4): ");

scanf("%d",&h);

switch(h)

{

case 1:salor(ste,len);break;

case 2:list1(ste,len);break;

case 3:list2(ste,len);break;

case 4:list3(ste,len);break;

}

return h;

}

int enter(SYS t[])

{

int i;

system("cls");

printf("请输入便条的信息:");

printf("销售员代号产品1 产品2 产品3 产品4 产品5");

printf("\n\n退出请输入各信息为0退出!\n");

for(i=0;i<1000;i++)

{

printf("\n----------------------------------------------------------------\n");

scanf("%d%d%d%d%d%d",&t[i].name,&t[i].a1,&t[i].a2,&t[i].a3,&t[i].a4,&t[i].a5);

if((t[i].name==0)&&(t[i].a1==0)&&(t[i].a2==0)&&(t[i].a3==0)&&(t[i].a4==0)&&(t[i].a5==0)) break;

}

printf("\n----------------------------------------------------------------------\n\n\n");

return i;

}

void salor(SYS t[],int n)

{

int i,s;

int b1=0,b2=0,b3=0,b4=0,b5=0;

printf("输入所要查看的售货员的代号:");

scanf("%d",&s);

for(i=0;i

if(t[i].name==s)

{

b1+=t[i].a1;

b2+=t[i].a2;

b3+=t[i].a3;

b4+=t[i].a4;

b5+=t[i].a5;

};

printf("销售员代号产品1 产品2 产品3 产品4 产品5\n");

printf("--------------------------------------------------------------------------\n"); printf("%-12d%-6d%-6d%-6d%-6d%-6d",s,b1,b2,b3,b4,b5);

printf("\n 按任意键继续.\n\n");

getchar();

}

int sum(SYS t[],int n, int e)

{

int i,sum=0;

for(i=0;i<=n;i++)

if(e==t[i].name)

{

sum+=t[i].a1;

sum+=t[i].a2;

sum+=t[i].a3;

sum+=t[i].a4;

sum+=t[i].a5;

}

return sum;

}

void list1 (SYS t[],int n)

{

int i,j,s;

int c[4],m[4];

system("cls");

for(i=0;i<4;i++)

m[i]=i+1;

for(i=0;i<4;i++)

c[i]=sum(t,n,m[i]);

for(i=0;i<4;i++)

for(j=i+1;j<4;j++)

if(c[i]

{

s=m[i];

m[i]=m[j];

m[j]=s;

s=c[i];

c[i]=c[j];

c[j]=s;

}

printf("从大到小销售员销售额排行榜\n");

for(i=0;i<4;i++)

printf("%d\n",m[i]);

printf("\n 按任意键继续.\n\n");

getchar();

}

void list2(SYS t[],int n)

{

int index,k,s;

int i,j,sum0=0,sum1=0,sum2=0,sum3=0,sum4=0,sum5=0; int c[4],b1[4]={0},b2[4]={0},b3[4]={0},b4[4]={0},b5[4]={0}; system("cls"); ;

for(i=0;i<4;i++)

c[i]=sum(t,n,i+1);

for(i=0;i<4;i++)

sum0+=c[i];

for(i=0;i

for(j=0;j<4;j++)

{

if(j+1==t[i].name)

{b1[j]+=t[i].a1;

b2[j]+=t[i].a2;

b3[j]+=t[i].a3;

b4[j]+=t[i].a4;

b5[j]+=t[i].a5;

}

}

for(i=0;i<4;i++)

{sum1+=b1[i];

sum2+=b2[i];

sum3+=b3[i];

sum4+=b4[i];

sum5+=b5[i];

}

int xs[5]={sum1,sum2,sum3,sum4,sum5};

int a[5]={1,2,3,4,5};

for(k=0;k<4;k++)

{

index=k;

for(i=k+1;i<5;i++)

if(xs[i]>xs[index])

index=i;

s=xs[index];

xs[index]=xs[k];

xs[k]=s;

s=a[index];

a[index]=a[k];

a[k]=s;

}

for(i=0;i<5;i++)

{

printf("产品代号:%-10d",a[i]);

printf("总销售额:%-10d\n",xs[i]);

}

printf("按任意键继续......\n\n");

getchar();

}

void list3(SYS t[],int n)

{

int i,j,sum0=0,sum1=0,sum2=0,sum3=0,sum4=0,sum5=0; int c[4],b1[4]={0},b2[4]={0},b3[4]={0},b4[4]={0},b5[4]={0}; system("cls"); ;

for(i=0;i<4;i++)

c[i]=sum(t,n,i+1);

for(i=0;i<4;i++)

sum0+=c[i];

for(i=0;i

for(j=0;j<4;j++)

{

if(j+1==t[i].name)

{

b1[j]+=t[i].a1;

b2[j]+=t[i].a2;

b3[j]+=t[i].a3;

b4[j]+=t[i].a4;

b5[j]+=t[i].a5;

}

}

for(i=0;i<4;i++)

{

sum1+=b1[i];

sum2+=b2[i];

sum3+=b3[i];

sum4+=b4[i];

sum5+=b5[i];

}

printf("-------------------------销售报表-------------------------\n\n\n");

printf(" 销售员序号 1 2 3 4 5 总数\n\n");

for(i=0;i<4;i++)

printf(" %-7d%-7d%-7d%-7d%-7d%-7d%-7d\n",i+1,b1[i],b2[i],b3[i],b4[i],b5[i],c[i]); printf(" 总和%-7d%-7d%-7d%-7d%-7d%-7d",sum1,sum2,sum3,sum4,sum5,sum0); printf("\n 按任意键继续.......\n\n");

getchar();

}

void save(SYS t[],int n)

{

int i;

FILE *fp;

if((fp=fopen("steord.txt","wb"))==NULL)

{

printf("不能打开文件\n");

exit(1);

}

printf("\n储存文件\n");

fprintf(fp,"%d",n);

fprintf(fp,"\r\n");

for(i=0;i

{

fprintf(fp,"%-10d%-7d%-7d%-7d%-7d%-7d",t[i].name,t[i].a1,t[i].a2,t[i].a3,t[i].a4,t[i].a5); fprintf(fp,"\r\n");

}

fclose(fp);

printf("****储存成功****\n\n");

printf("按任意键继续......\n\n");

getchar();

}

int load(SYS t[])

{int i,n;

FILE *fp;

if((fp=fopen("steord.txt","rb"))==NULL)

{

printf("不能打开文件\n");

exit(1);

}

fscanf(fp,"%d",&n);

for(i=0;i

fscanf(fp,"%10d%7d%7d%7d%7d%7d",&t[i].name,&t[i].a1,&t[i].a2,&t[i].a3,&t[i].a4,&t[i].a5); fclose(fp);

printf("\n 成功读取文件信息!!!\n");

printf("按任意键继续......\n\n");

getchar();

return n;

}

C语言 图书销售管理系统

目录 图书销售管理系统设计 (2) 一、设计要求 (2) 二、总体设计思路 (2) 1. 主要功能:系统主要包括八个功能模块。 (2) 2. 总体思路框图 (2) 三、主要参数和函数 (3) 1. 全局变量 (3) 2. 主要函数 (3) 四、程序调试及整体实现 (10) 1. 主菜单运行界面 (10) 2. 图书信息录入界面 (10) 3. 图书信息浏览界面 (11) 4. 图书查询界面 (11) 5. 图书信息修改界面 (12) 6. 图书信息删除界面 (12) 7. 图书信息排序主界面 (13) 8. 购书清单界面 (14) 五、体会总结 (14) 附件 (15)

图书销售管理系统设计 一、设计要求 1.图书信息包括:序号、书名、作者、出版单位、价格。 2.系统以菜单方式工作。 3.图书信息录入功能(图书信息用文件保存)--输入。 4.图书信息的删除与修改功能。 5.图书信息浏览功能--输出。 6.查询功能--算法:(按书名/作者查询)。 7.排序功能--算法:(按书名排序/按价格排序)。 8.图书购买功能:统计选购图书的总价,给出清单,屏幕输出参考以下的实际 购书单。 二、总体设计思路 1.主要功能:系统主要包括八个功能模块。 1)图书信息的录入:将所要录入的图书信息包括序号、书名、作者、出版社、 价格等录入一个文本文件中。每录入一本书,系统提示是否继续,若不继 续,则返回主界面。 2)图书信息的查询:将所有图书信息包括序号、书名、出版社、作者、价格 等显示在屏幕上,最后返回主界面。 3)图书信息的查询:通过输入图书名称或作者完成图书信息的查找,并在屏 幕上显示,返回主界面。 4)图书信息的修改:通过输入序号,判断此图书是否存在,若不存在则提示 用户重新输入图书序号,若存在则要求输入要修改图书的序号,对该图书 重新录入信息。录入后,提示是否继续,如不继续,则返回主界面。 5)图书信息的删除:通过输入序号,判断此图书是否存在,若存在,则提 示用户是否显示删除后的信息,若不存在则提示用户重新输入图书序号, 删除完毕后,返回主界面。 6)图书信息的排序:通过输入书名或价格,提示用户输入想要使用的排序方 式,排序后的信息显示在屏幕上,返回主界面。 7)图书的购买:通过输入要购买的图书序号,计算出总本书和总价格并连同 其他购买信息一并显示在屏幕上。 8)退出系统:返回主页面。 2.总体思路框图

大一上期C语言实验报告1熟悉实验环境

成都工业学院·计算机工程学院 《程序设计基础》实验报告 1.实验目的 (1)熟悉C语言运行环境,了解和使用Visual6.0++集成开发环境(2)熟悉Visual6.0++环境的功能键和常用的功能菜单命令 (3)掌握C语言程序的书写格式和C语言程序的结构 (4)掌握C语言上机步骤,以及编辑、编译和运行一个C语言程序的方法 (5)熟悉Visual6.0++环境下的程序调试方法 2.实验内容 (1)按照实验步骤编辑、编译、运行第一个”Hello World”程序(2)利用实验指导中的第二个程序熟悉调试工具,在已知x,y值的情况下,计算出x和y的和、差、积、商,并显示出来(3)编写一个程序,输入a、b、c三个值,输出它们的和与平均值c 3.源程序 (1)#include void main() {printf(”Hello World”);} (2)#include void main() {int x=5,y=2; int s,d,p,q; s=x+y; d=x-y; p=x*y; q=x/y; printf(“和:%d差:%d积%d商:%d“,s,d,p,q);}

(3)#include void main() {int a,b,c.sum; float ave; Printf(“Please enter the a,b,c:”); scanf(“%d%d%d”,&a,&b,&c); sum=a+b+c; ave=(float)sum/3; printf(“sum=%d,ave=%f\n”,sum,ave);} 4.运行结果 (1) (2) (3)输入18、46、69测试得出答案如下

c语言课程设计报告·图书管理系统

第一章 §题目描述 图书管理系统设计: 【要求】图书管理信息包括:图书名称、图书编号、单价、作者、存在状态、借书人姓名、性别、学号等。试设计一图书管理系统,使之能提供以下功能: (1)新图书基本信息的输入; (2)图书基本信息的查询; (3)对撤销图书信息的删除; (4)办理借书手续; (5)办理还书手续; 【提示】建立图书馆里信息结构体,结构体成员包括图书名称、图书编号、单价、作者、存在状态、借书人姓名、性别、学号。存在状态设为整型,可用不同数字代表借还状态。借书和还书手续要注意修改结构体的成员变量存在状态的值。 §算法设计 1.设计思想: 在整个系统编写的过程中,涉及了较多C语言知识点,对于不同的数据类型、程序控制结构、数据结构作以分析和总结,并结合这个课题进行综合的应用,在一定程度上做到了对所学知识融会贯通。由此进一步加深、巩固了所学的课程的基本理论知识,培养了综合分析问题、解决问题的能力。在设计程序时,参考了学校图书馆的图书管理系统,实现了程序的模块化、结构化。在主函数中调用各种函数,操作界面简单,易操作,人机互动性较强。 2.实现注释: 这个实用的小型图书管理系统程序以结构体数组指针操作完成,并实现文件信息的录入、修改和保存等功能,所有信息以磁盘文件方式保存,方便用户使用。本图书管理系统分为管理员和学生两个部分,其基本功能包括了对图书信息的存储、查询、添加、删除和借书、还书手续办理等。查询时可按书名、编号等方式查询,找到后输出这本书的所有信息。可查询图书的在库状态,方便用户进行借书、还书操作。在借书还书成功后图书的在库状态自动改变,并更新信息到数据库。系统中主要的数据结构就是图书名称、图书编号、单价、作者、存在状态、借书人姓名、性别、学号等。在处理过程中各项可以作为一本图书的不同属性来进行处理。 3.结构体系设计 图:主函数结构;图:新书信息录入流程;图:图书信息查询(管理员)流程;图:图书信息查询(学生)流程;图:图书信息删除流程;图:办理借书手续流程;图:办理还书手续流程; §程序设计及代码分析 1.程序设计: 下面,我大致介绍一下我的系统的主要功能和注意事项: 当运行此程序时,首先进入系统主界面,然后可以选择[1].管理员登陆(密码:123),[2].学生登陆,[0].退出系统; 选择[1]后进入管理员系统,验证密码成功后显示管理员功能菜单,按数字键选择所需服务。管理员功能菜单中,[1].新书信息录入,[2].图书信息查询,[3].图书信息删除,[4].返回主菜单,[0].退出系统;当出现“请选择”时,输入选项前的数字,输完之后按回车(下同)。首次运行系统需要先选择[1]录入库存书籍信息,图书各信息项须用空格键隔开,输入完毕后信息自动储存并更新至数据库,然后再选择其他操作。当选择[3]时会进入图书信息删除,在这里可以选择删除图书信息等操

学生信息管理系统需求分析报告模板

学生信息管理系统需求分析报告

目录 1.序言 (3) 2.项目简介 (3) 2.1.系统标识 (3) 2.2.系统功能 (3) 2.3.用户选择 (3) 2.4.系统功能 (3) 2.4.1 (4) 2.4.2 (4) 2.4.3. (4) 2.4.4. (4) 2.4.5 (4) 2.4.6 (4) 2.4.7 (4) 2.4.8 (4) 3.模块划分 (4) 3.1.登入模块 (4) 3.2.学生信息管理 (4) 3.3.课程管理 (4) 3.4.成绩管理 (4) 3.5.管理员管理 (5) 3.6.退出 (5) 4.模块图 (5) 5.流程图 (8) 6.性能要求 (8)

1.序言 随着学校的规模不断过大,学生数量急剧增加,有关学生的各种信息量也成倍增加。面对庞大的信息量需要有学生信息管理系统来提高学生管理工作的效率。通过这样的系统可以做到信息的规范化管理、科学性统计和快速查询、修改、增加、删除等,从而减少管理方面的工作量。 本系统主要应用于学校学生信息管理,总体任务是实现学生信息关系的系统化、规范化和自动化,其主要任务是计算学生各种信息进行日常管理,如查询、修改、增加、删除,另外还考虑到了学生选课、针对这些要求设计了学生信息管理系统。 2.项目简介 2.1.系统标识 系统名称:学生信息管理系统 2.2.系统功能 本系统主要功能是实现学校学生的信息管理、课程管理、成绩管理、学籍管理以及使用该系统的用户管理。 2.3.用户选择 本系统面向的用户有:学校的系统人员、管理人员、教师、学生。所以对计算机的人性化和易用性比较高,应用于学校学生信息管理,总体任务是实现学生信息关系的系统化、规范化和自动化,其主要任务是计算学生各种信息进行日常管理,如查询、修改、增加、删除,另外还考虑到了学生选课,做到看界面简单易懂,容易操作,提高了学校管理效率以及提升了学生信息的安全性和完整性。 2.4.系统功能 本系统主要应用于学生学籍管理、信息查询、教务信息维护和学生选课、学生奖惩安排几部分,又因为用户的不同,例如学生、教师、系统管理员的身份不

销售管理系统课设报告

******************* 实践教学 ******************* 兰州理工大学 计算机与通信学院 2011年春季学期 C程序设计课程设计 题目:销售管理系统 专业班级:计算机1班 姓名:ZWZ 学号:10240136 指导教师:周小健 成绩:

摘要 销售管理系统程序设计利用计算机技术,使得企业生产、库存和销售能够有利结合起来,提高企业的效率和效益。 利用该系统可以为决策者和管理者及时掌握时常动态和企业的生产状况,以及对员工销售额的统计。 销售管理系统是一个企业单位不可缺少的部分,它的内容对于公司的决策者和管理者来说都至关重要,所以销售管理系统应该能够为管理人员提供充足的信息和快捷的查询手段。但一直以来人们使用传统人工的方式管理文件档案,这种管理方式存在着许多缺点。随着科学技术的不断提高,计算机科学日渐成熟,其强大的功能已为人们深刻认识,它已进入人类社会的各个领域并发挥着越来越重要的作用。作为计算机应用的一部分,使用计算机对员工信息及业绩进行管理,具有手工管理所无法比拟的优点.

目录 摘要 (2) 一、需求分析 0 1.1 要求 0 1.2 系统功能 0 1.3 运行环境 0 1.4 开发工具 0 二、总体设计 (1) 三详细设计 (2) 2.2 功能模块设计 (2) 2.3 系统流程图(如图 3.1)...................... 错误!未定义书签。 四、编码 (5) 五、测试 (6) 六、设计总结 (11) 致谢 (12) 参考文献 (13) 附录1 0

一、需求分析 1.1 要求 (1)用c语言实现程序设计; (2)利用结构体进行相关信息处理; (3)画出查询模块的流程图; (4)系统的各个功能模块要求用函数的形式实现; (5)界面友好(良好的人机互交),程序要有注释 1.2 系统功能 (1)定义一个结构体类型数组,输入每一位同学的记录(包括姓名、电话号码、e_mail、地址),将其信息存入文件中; (2)输入姓名查询该同学的信息,并显示在屏幕上; (3)画出所有模块的流程图; (4)编写代码; (5)程序分析与调试。 1.3 运行环境 (1)WINDOWS2000/XP系统 (2)Turboc2.0编译环境 1.4开发工具 (1)C程序

C语言实验报告参考答案 原

C语言实验报告参考答案 实验一熟悉C语言程序开发环境及数据描述 四、程序清单 1.编写程序实现在屏幕上显示以下结果: The dress is long The shoes are big The trousers are black 答案: #include main() { printf("The dress is long\n"); printf("The shoes are big\n"); printf("The trousers are black\n"); } 2.编写程序: (1) a=150,b=20,c=45,编写求a/b、a/c(商)和a%b、a%c(余数)的程序。 (2)a=160,b=46,c=18,d=170, 编写求(a+b)/(b-c)*(c-d)的程序。 答案: (1) #include main() {

int a,b,c,x,y; a=150; b=20; c=45; x=a/b; y=a/c; printf("a/b的商=%d\n",x); printf("a/c的商=%d\n",y); x=a%b; y=a%c; printf("a/b的余数=%d\n",x); printf("a/c的余数=%d\n",y); } (2) #include main() { int a,b,c,d; float x; a=160; b=46; c=18;

d=170; x=(a+b)/(b-c)*(c-d); printf("(a+b)/(b-c)*(c-d)=%f\n",x); } 3. 设变量a的值为0,b的值为-10,编写程序:当a>b时,将b赋给c;当a<=b 时,将0赋给c。(提示:用条件运算符) 答案: #include main() { int a,b,c; a=0; b=-10; c= (a>b) ? b:a; printf("c = %d\n",c); } 五、调试和测试结果 1.编译、连接无错,运行后屏幕上显示以下结果: The dress is long The shoes are big The trousers are black 2、(1) 编译、连接无错,运行后屏幕上显示以下结果: a/b的商=7

c语言课程设计报告书--学生成绩管理

C 语言程序设计报告 课题:学生成绩管理 时间:

一、需求分析 任务要求: 自学C语言中有关链表及外部文件的内容,设计出学生成绩管理。具体要求如下: 1.主要功能: (1)能按学期、按班级完成对学生成绩的录入、修改 (2)能按班级统计学生的成绩,求学生的总分及平均分,并能根据学生的平均成绩进行排序 (3)能查询学生成绩,不及格科目及学生名单 (4)能按班级输出学生的成绩单 系统功能需求分析: 1、定义一个结构体类型,成员包括学期、班级、各科成绩、建立链表,定义该结构体类型的指针,用于指向各结点; 2、分别建立具有添输入、修改、查询、总分及平均分、排序等功能的子函数,完成相应功能,对程序实现模块化。 二、概要设计 系统总体设计框架: 对程序进行模块化,建立输入、修改、查询、查找和显示功能的子函数,各子函数中运用链表存储数据。 系统功能模块图:

三、详细设计 主要功能模块的算法设计思路如下: 1、输入信息函数 (1)定义指向结构体变量的指针; (2)移动指针,找到插入结点; (3)在要插入的结点输入信息; (4)返回头指针。 2、修改信息 (1)定义指向结构体变量的指针; (2)用指针检验链表中是否有记录,若没记录,出现报错,然后要求重新输入; (3)根据要修改的编号查找对应结点; (4)修改信息;

(5)修改成功。 3、排序函数 (1)定义所要排序的班级和链表的头指针为形参; (2)调用排序函数,把班级和链表的头指针赋给形参; (3)在子函数中进行排序; (4)输出排序结果。 4、显示学生成绩信息(void Disp(Link l)) (1)选择想要查询的项目(学生各科成绩、不及格科目、班级成员);(2)用指针检验是否有记录; (3)若无记录,输出提示信息,返回主函数; 若有记录,移动指针,依次输出记录; 5、查询班级成绩信息(void Find(Link l)) (1)选择所要查询的班级; (2)输入班级: (3)在链表中寻找相应结点; (4)输出结点信息。 以上各个函数的流程图如下:

C语言学生信息管理系统报告

销售信息统计管理系统

一.任务描述 某公司有4个销售员,负责销售5种产品。每个销售员都将当日销售的每种产品各写一张便条提交给公司。每张便条内容有: 1、销售员的编号 2、销售产品的代号产品 3、产品销售量 根据需求,此系统提供以下功能: 1、以菜单界面呈现。 2、信息录入功能。 3、信息查询功能。(包括查询某销售员的各产品销售量,某种产品的销售总量,某销售员的总销售额) 4、销量排序功能。 5、生成统计报表功能。 本系统采用结构体数组以及数据文件的技术,将输入的数据用结构体数组保存,并提供文件的保存与读取。在程序中要进行统计工作,所以提供显示、排序等操作,另外应提供键盘式选择菜单实现功能选择 本程序使用C语言。 此程序在vc++6.0上调试通过。 二.功能实现设计 1.总体设计 根据上面的分析,将这个程序分为四大模块。——1.销售信息录入。2.查询信息3.文件的保存。4.文件的读取 查询系统包括1.各个销售员销售额。2.销售总额以及排序。3各产品销售总额及热度。4.总信息统计生成报表。

2.流程图 3.详细设计 ①【数据结构】typedef struct { int name; int a1; int a2; int a3; int a4;

int a5; } SYS;/*定义数组*/ ②【功能函数声明】 int menu();/*选择菜单函数声明*/ int menu_1();/*子菜单函数声明*/ int enter(SYS t[]);/*进入函数声明*/ void salor(SYS t[],int n);/*声明函数*/ int sum(SYS t[],int n,int m);/*统计函数声明*/ void list1(SYS t[],int n);/*菜单1函数声明*/ void list2(SYS t[],int n);/*菜单2函数声明*/ void list3(SYS t[],int n);/*菜单3函数声明*/ void save(SYS t[],int n);/*保存文件函数声明*/ int load(SYS t[]);/*读取函数声明*/ SYS ste[100]; int len;/*全局变量定义*/ ③【主函数】 void main() { system("cls"); for( ; ; ) { switch(menu())/*根据用户的选择判断该调用哪个功能函数*/ { case 1:len=enter(ste);break; case 2:menu_1();break;

C语言课程设计销售管理系统

C语言课程设计 题目 指导教师 学生姓名 学号 专业 教学单位

目录 1设计内容与设计要求 (1) 1.1系统功能简介 (1) 1.2系统运行环境 (1) 2功能划分,模块详细说明 (1) 3程序流程图 (1) 4运行的运行及说明 (2) 4.1系统的运行 (2) 4.2运行说明 (4) 5总结 (5) 附件:源程序清单 (5)

1设计内容与设计要求 1.1系统功能简介 ?系统有简单的菜单界面,用户可以通过输入简单的选项来完成 相应的工作。 ?选定一种产品,按销售额的顺序对销售员进行排序,输出排序结果。 ?统计每种产品的总销售额,输出排序结果。 ?输出统计报表。 1.2系统运行环境 Vc++6.0下运行,硬件基本无要求,现在的计算机系统基本都可以运行该系统。 2功能划分,模块详细说明 系统的功能是通过子函数调用的方式来完成的,下面对程序中用到的函数及其功能做一下说明。 ●void menu():显示主菜单界面。 ●void data_count(data *x):以写方式打开文件,对商品信息清零,读 入职工编号、产品编号、销售量等信息,对相同职工的相同产品的销售量求和后写入文件。 ●void range_sxy(data *x):以读方式打开文件,读入信息,输入按何种 产品排序后对存储职工编号的数组进行排序,最后输出新序的职工编号信息。 ●void range_shangpin(data *x):从文件读入信息,对每项产品的销售 量求和,按每项产品的总销售量排序。 ●void data_out(data *x):打开文件,读入信息,求所有产品的销售量 的和,输出统计表。 ●void main():主函数,调用以上函数,完成相应功能。 3程序流程图 程序整体流程图如图3-1所示:

C语言实验报告参考答案

长沙理工大学2010C语言实验报告参考答案 实验一熟悉C语言程序开发环境及数据描述 四、程序清单 1.编写程序实现在屏幕上显示以下结果: The dress is long The shoes are big The trousers are black 答案: #include<> main() { printf("The dress is long\n"); printf("The shoes are big\n"); printf("The trousers are black\n"); } 2.改错题(将正确程序写在指定位置) 正确的程序为: #include <> main() { printf("商品名称价格\n"); printf("TCL电视机¥7600\n"); printf("美的空调¥2000\n"); printf("SunRose键盘¥\n"); } 2.编写程序: a=150,b=20,c=45,编写求a/b、a/c(商)和a%b、a%c(余数)的程序。 答案: #include<> main() { int a,b,c,x,y; a=150; b=20; c=45;

x=a/b; y=a/c; printf("a/b的商=%d\n",x); printf("a/c的商=%d\n",y); x=a%b; y=a%c; printf("a/b的余数=%d\n",x); printf("a/c的余数=%d\n",y); } 4. 设变量a的值为0,b的值为-10,编写程序:当a>b时,将b赋给c;当a<=b时,将a赋给c。(提示:用条件运算符) 答案: #include<> main() { int a,b,c; a=0; b=-10; c= (a>b) ? b:a; printf("c = %d\n",c); } 五、调试和测试结果 1.编译、连接无错,运行后屏幕上显示以下结果: The dress is long The shoes are big The trousers are black 3、编译、连接无错,运行后屏幕上显示以下结果: a/b的商=7 a/c的商=3 a/b的余数=10 a/c的余数=15 4. 编译、连接无错,运行后屏幕上显示以下结果: c =-10 实验二顺序结构程序设计 四、程序清单 1.键盘输入与屏幕输出练习 问题1 D 。 问题2 改printf("%c,%c,%d\n",a,b,c);这条语句

c语言课程设计报告书

课程设计报告书 所属课程:c语言 项目:库函数模拟系统 指导老师:邹姝稚 班级:软件1401 姓名:江闯 学号:141403107 分数:

1.任务描述: 本系统开发的代码模拟了下列库函数的功能: (1).模拟gets和puts的功能:能接收一个字符串,将其写入ASCII文件,并且可以读出显示。 (2).在不使用字符串库函数的条件下,编程实现字符串的拷贝,连接,求长,倒置功能。 (3).字符串加密功能:将一段明文建立到一个ASCII文件中,按加密的算法加密后写入密文文件,最终实现将明文和密文文件都显示出来。 (4).编程实现字符串与对应数字的相互转换功能。 2.总体设计: 模块调用图: 图1

函数调用图: 图2 函数功能: (1)函数gp( ):模拟gets和puts的功能 (2)函数kaobei( ):实现字符串的拷贝 (3)函数lianjie( ):实现字符串的连接 (4)函数qiuchang( ):实现字符串的求长 (5)函数daozhi( ):实现字符串的倒置 (6)函数jiami( ):实现字符串的加密功能,最后将明文和密文文件都显示出来 (7)函数zhuanhuan1( ):将数字字符串转换为对应的数字 (8)函数zhuanhuan2( ):将数字转换为对应的数字字符串 3.详细设计: (1).模仿gets和puts功能: gets和puts功能与scanf和printf函数的功能相似,但是也不是完全相同,本系统模拟功能的程序总共运用了两次函数调用技术,模拟gets运用了一次,模拟puts运用了一次。 (2)..字符串的拷贝功能: 字符串的拷贝功能程序设计源于strcpy的功能,其中运用了字符串数组和指针的相关技术,还运用了一组while语句,实现语句的循环,从而将一个字符串拷贝到一个空数组中。

学生信息管理系统分析报告

目录 引言 (2) 一.问题定义 (2) 1.系统开发背景 (2) 2.系统开发目的 (2) 3.系统介绍 (3) 4.系统的技术要求及限定条件 (3) 二.系统可行性分析 (3) 1. 可行性研究的前提 (3) 2.技术可行性分析 (4) 3.经济可行性分析 (4) 4.操作可行性分析 (4) 5.结论 (4) 1.功能模块 (4) 2.运行需求 (5) 四.现有系统分析 (5) 1.现行系统主要业务 (5) 2.现行系统的问题 (6) 五.新系统分析 (6) 六.系统总体设计 (6) 1.系统总体设计的指导思想 (6) 2.功能分析 (6) 3.数据流图 (7) 4.新系统数据库 (10) 七.结束语 (10) 学生信息管理系统,便于用于班级信息和学生信息的修改以及查询,减少人力、物力,提高了工作效率;且能监控学生的注册情况,能做到及时的通知学生注册,促进学校财务的有效运转。通过课程管理,便于查看

学校内专业开设的课程,便于及时的调整专业设置及专业内的课程设置,以提高学校的竞争力。通过对成绩管理,便于掌握学生的学习情况,教师的授课情况,为学校的学籍管理提供依据。通过教师管理,便于查看教师的任课情况,简化的教师工作量的计算。由此,不仅提高了工作效率,而且大大的提高了其安全性。 (10) 参考文献 (11)

学生信息管理系统分析报告 引言 当今时代是飞速发展的信息时代。在各行各业中离不开信息处理,这正是计算机被广泛应用于信息管理系统的环境。计算机的最大好处在于利用它能够进行信息管理。使用计算机进行信息控制,不仅提高了工作效率,而且大大的提高了其安全性。尤其对于复杂的信息管理,计算机能够充分发挥它的优越性。计算机进行信息管理与信息管理系统的开发密切相关,系统的开发是系统管理的前提。随着计算机网络技术的不断发展,其被越来越广泛地应用于各行各业,作为教育单位的学校更不例外。学生信息管理系统更是一个教育单位不可缺少的部分,它的内容对于学校的决策者和管理者来说都至关重要,所以学生信息管理系统能为用户提供充足的信息和快捷的查询手段。 一.问题定义 1.系统开发背景 在科学技术飞速发展的今天,计算机科学及互联网日渐成熟,其强大的功能已为人们深刻认识,它已经进入人类社会的各个领域并发挥着越来越重要的作用。各行各业的人们无须经过特别的训练就能够使用电脑完成许许多多复杂的工作。 学校规模的不断扩大,使学生的数量急剧增加,有关学生的各种信息资料也成倍增长。办学者们所头疼的问题就是如何面对这庞大的信息量。所以我觉得有必要建立一个学生学籍管理系统,使学生学籍管理工作规范化,系统化,程序化。该系统不仅可以提高当前我国学校管理工作的效率、改进师生或同学之间的信息交流方法,同时也可以通过后台数据库系统的管理功能实现学生注册、学生成绩的查询、学生选课等基本功能。 2.系统开发目的 高效快捷的学生信息管理系统可以提高学校对信息的管理,减少人力资源的开支和浪费,从而提高学校在各方面的工作效率。通过这样的系统,可以做到信息的规范管理、科学统计和快速的查询,从而减少管理方面的工作量。由于计算机和网络的普及,若建立一个B/S结构的学生信息管理系统,学生便可以通过网络来选课并且查询自己的有关信息,使得学生信息管理工作系统化,规范化,自动化,大大提高了学校管理学生的效率。

C语言程序设计销售管理系统

C语言程序设计销售管理 系统 The latest revision on November 22, 2020

销售信息管理系统设计文档 组号:第二组 成员:汪品高齐瑞智欧阳鑫赵飞锋章森 目录 一.题目与要求 二.功能实现设计(模块化设计)三.运行结果(附带抓图)四.源程序

报告正文 1、题目与要求: 2、某公司有四个销售员(编号:1-4),负责销售五种产品(编号:1-5)。每个销售员汇总当天出售的每种产品的销售情况。 2 每天销售情况包括(销售员的代号、产品的代号、这种产品当天的销售额) 1、编写一个销售信息管理系统,读取上个月的销售情况 1、计算上个月没人每种产品的销售额 2、按销售额对销售员进行排序,输出排序结果(销售员代号) 3、统计每种产品的总销售额,对这些产品从高到低的顺序输出结果 (须输出产品的代号和销售额) 4、输出统计报表 2、需求分析 本程序将用到文件系统,其中单行内容代表一张纸条。程序运行后首先将文件系统的原始数据读取并保存到程序的结构体数组当中,所以应提供文件输入的操作;由于纸条数据零散,所以要对原始数据进行分类操作并提供一个数组用于保存分类信息;在程序中要进行统计工作,所以要提供显示、排序等操作;另外应提供键盘式选择菜单实现功能选择。 3、功能实现设计 总体设计

根据上面的分析,可以将这个系统分为如下五大模块:查看每人每种产品的销售额、按销售额对销售员排序、对每种产品总销售额从高到低排序、输出统计报表和退出。其中主要模块是前四个模块。 流程图 详细设计: #include<> #include<> #include<> #include<> #define M 【功能函数声明】 vvoid detail(); void foreach(); void menu(); void product(); void readdata(); void seller(); void total(); void choice(); 【数据结构】 原始数据有销售员代号、产品代号和销售额,所以定义一个全局结构体数组scrip用于保存原始数据。然后定义全局变量n保存纸条数目,定义数组s用于保存分类后的信息。 struct ss { int sid; id,&ss[n].pid,&ss[n].sn); } id)

2010C语言实验报告参考答案

2010C语言实验报告参考答案

长沙理工大学2010C语言实验报告参考答案 实验一熟悉C语言程序开发环境及数据描述四、程序清单 1.编写程序实现在屏幕上显示以下结果: The dress is long The shoes are big The trousers are black 答案: #include main() { printf("The dress is long\n"); printf("The shoes are big\n"); printf("The trousers are black\n"); } 2.改错题(将正确程序写在指定位置) 正确的程序为: #include main() {

printf("商品名称价格\n"); printf("TCL电视机¥7600\n"); printf("美的空调¥2000\n"); printf("SunRose键盘¥50.5\n"); } 2.编写程序: a=150,b=20,c=45,编写求a/b、a/c(商)和a%b、a%c(余数)的程序。 答案: #include main() { int a,b,c,x,y; a=150; b=20; c=45; x=a/b; y=a/c; printf("a/b的商=%d\n",x); printf("a/c的商=%d\n",y);

x=a%b; y=a%c; printf("a/b的余数=%d\n",x); printf("a/c的余数=%d\n",y); } 4. 设变量a的值为0,b的值为-10,编写程序:当a>b时,将b赋给c;当a<=b时,将a赋给c。(提示:用条件运算符) 答案: #include main() { int a,b,c; a=0; b=-10; c= (a>b) ? b:a;

C语言课程设计图书管理系统课程设计报告

C语言课程设计 图书管理系统 Books Management System 学生姓名张朝柱 学院名称徐州工程学院学号140 班级13计转本 专业名称计算机科学与技术 指导教师李子龙 2016年5月10日

一、需求分析 为了满足图书管理的要求,通过计算机技术给图书管理人员和读者借、还书带来便利。使用c语言编写了图书管理系统。本系统主要实现图书信息管理的功能,通过此系统可对图书馆库存图书信息进行管理和维护操作。实现了图书馆内管理的一般功能,包括查询、借书、还书、添加、删除、修改图书信息等。所设计的系统以菜单方式工作,为用户提供清晰的使用提示,依据用户的选择来进行各种处理,并且在此过程中能够尽可能的兼容用户使用过程中可能出现的异常情况。图书信息包括编号、书名、作者、数量、在库状态等。图书信息的录入和显示要求有一定的规范格式,录入的图书信息用文件形式保存,并可以对其进行浏览、查询、借阅、还书等基本操作。整个程序实现顺序表操作,对图书信息的操作逐个地进行,一个图书信息的更改不应影响其他的图书记录。 二、算法设计: 1.设计思想: 整个系统制造的而过程中,涉及了较多C语言知识点,对于不同的数据类型、程序控制结构、数据结构作以分析和总结,并结合这个课题进行综合的应用,在一定程度上做到了对所学知识融会贯通。进一步加深、巩固了所学的专业的基本理论知识,培养了综合分析问题、解决问题的能力。在设计程序时,实现了程序的模块化、结构化。在主函数中调用各种子函数,操作界面简单,易操作。 2,设计表示: (1)、整个系统除了主函数外,另外还有各种功能子函数,利用无限次循环语句while()和选择语句swithch()实现各个子函数的调用,系统根据输入的数字选项来调用相应的函数,以实现相应的功能。主要实现了图书的录入、存储、查询、借书、还书、显示库存等功能。 (2)、void Book_Entering(struct SqList &SL);这是一个录入图书信息的函数,它主要实现了顺序表的创建,并且在创建过程中从文件读取信息到顺序表中,以用于后面其他函数的操作。它引用了一个顺序表SL。其他函数调用时只需传入顺序表头即可。 (3)、int main(void);这五个函数时整个图书管理系统的全部菜单函数,Book_Entering();为系统主界面,进入时可选择进入程序和退出程序。menu1();为进入程序时显示的功能菜单,在此菜单可以选择录入、保存图书信息,也可选择进入其他子系统。Book_Inquire();此菜单为进入图书管理系统的菜单,在此可以选择添加、删除、修改图书等操作。cxmenu();为查询系统的菜单,在此可以选择按书名、编号、作者等方式进行查询图书。jhmenu();为借书还书的子菜单,在此可以选择借书还书操作。操作完成后按提示信息进行文件的保存操作。 (4)、void Book_Inquire(struct SqList &SL);这个函数为顺序表的输出函数,把顺序表的头传给函数后,可输出整个顺序表的所有信息。、

学生信息管理系统项目开发总结报告

项目开发总结报告 1引言 1、1编写目的 为了总结报告在工作过程中产生的问题、获得的经验, 并且总结报告设计与制作者过程中的逻辑与想法,以便在以后的生产与学习过程中得到进一步提高。 1、2背景 说明: a.本项目名称:学生信息管理系统; b.此软件的任务提出者:小组; 开发者:全体小组成员。 1、3定义 服务器端API :服务器端设计者通过规范的API文档,提供给客户端,以方便客户端的开发,使得同时进行,提高效率,节约时间。两端通过protocol(协议类)进行通信; 用户:用户代指学生用户以及任课教师用户; 管理员:负责程序后台管理的工作人员。 1、4参考资料 《项目需求说明书》 《项目详细设计说明书》 《项目概要设计说明书》 参考资料: 《软件工程导论》 《软件文档编写》 2实际开发结果 2、1产品 产品名称:学生成绩管理系统

产品功能: 软件部分:能够管理与统计表学生成绩,支持老师输入,修改以及查询学生成绩,支持学生查询号自己的成绩与相关资料,支持管理员对学生信息的相关操作。 数据库部分:支持管理员将学生的相关信息在数据库中进行增加,删除与修改。 2、2主要功能与性能 功能: 2、2、1管理员功能 2、2、1、1学籍管理 (1)学生注册: 新学年一到,新生到学生注册出去注册,那么注册员可以接受新生的注册信息,那么信息就包括学生的基本信息以及简历: (2)学生信息查询: 用户可以根据学生的姓名、学号、班级、专业对学生的学籍信息进行查询 (3)学生毕业 可以成批地处理学生毕业,当然也可以设置学生毕业后学校对她们的资料保存期限 (4)修改学籍号 用户可以对学生的学号进行更改 (5)学籍变动 学籍变动包括学生学生换班、退学、插班、结业、休学等操作 2、1、1、2收费管理 (1)学生缴费标准 根据国家收费标准设置各个系各个专业的每年的学费、书费、住宿费等。 (2)学生缴费 该接口可实现学生的缴费操作。 (3)学生缴费查询 该接口能够以多个关键字对学生学费情况、以及各专业的收费标准进行查询。 (4)学生欠费统计 能够十分方便地统计每个班的缴费情况,以催促欠费学生尽快缴清 2、1、1、3班级管理 (1)班级添加 能够十分方便地添加班级,其中包括班级所在专业、班主任、班干部信息等。 (2)班级修改 修改班级情况,如辅导员、教室等 (3)班级拆、合 可以方便地实现班级的拆、合。 2、1、2教师功能 2、1、2、1成绩管理 (1)成绩录入

哈工大(威海)c语言实验报告册答案

实验1简单判定性问题求解 一、实验学时 完成本实验需4学时。 二、实验目的 1、阅读程序题 (1)掌握C语言数据类型,熟悉如何定义一个整型、字符型的变量,以及对它们赋值的方法; (2)掌握不同的类型数据之间赋值的规律; (3)掌握数据在内存中的存储方式; (4)学会输入、输出函数的基本格式和使用方法; (5)学会使用有关算术运算符、逻辑运算符、关系运算符,以及包含这些运算符的表达式。 2、编程题 (1)如何运用if-else判定性结构进行程序设计; (2)如何运用switch判定性结构进行程序设计。 3、调试题 (1)熟悉C程序的编辑、编译、连接和运行的过程。 三、实验指导 为了达到最佳的实验效果,以下提供几条适于编程的指导意见,可供参考。 1、阅读程序题应先运用自己在课堂所学的知识,推导出结果,在上机时输入计算机,印证自己推导的结果,注意观察数据在内存中的存储方式、含不同种运算符表达式的输出结果。 2、编程题必须首先画出流程图,并反复思考判断程序设计的正确性,完成程序的设计。要注意简单判定性问题的结构选择。 3、调试题应明确程序的调试、测试是一项非常烦琐的工作,也是非常重要的工作。对于初学者来说应该建立良好的习惯,在调试程序的时候,应该尽可能考虑到程序运行时各种可能情况。

四、实验内容 1、阅读程序题 (1)main( ) { /*定义字符型变量*/ char c1,c2; /*向字符变量赋以整数*/ c1=97; c2=98; printf("%c %c\n",c1,c2); /*以字符形式输出*/ printf("%d %d\n",c1,c2); /*以整数形式输出*/ } 思考:可否改成int c1,c2;输出结果是?相同 (2)main() { int a=7,b=5; printf("%d\n",b=b/a); } 思考:若将printf语句中%d变为%f,可否输出分式的值?可以(3)main() { int a=9; a+=a-=a+a; /*包含复合的赋值运算符的赋值表达式*/ printf("%d\n",a); } 思考:赋值表达式a+=a-=a+a的求解步骤? 第一步:a=a-(a+a)=-9 第二步a=a+a=18 (4)main() { int k=-1; printf("%d,%u\n",k,k);

c语言语言课程设计报告

上海应用技术学院 课程设计 2011~ 2012学年第二学期 设计题目成绩记录簿 院(系)计算机科学与信息工程学院 专业计算机应用技术 班级 11104114 学号 1110411414 学生姓名蒋佳琴 设计时间 2012.06.25 -2012.07.06 指导教师马智娴 提交日期 2012.07.06

上海应用技术学院课程设计任务书 指导教师(签名):马智娴教研室主任(签名):马智娴2012年6 月25日2012年6月25日

目录 1 设计目的 (5) 2 功能描述 (5) 2.1模块功能 (5) 2.2流程图 (6) 3 总体设计 (13) 3.1 功能模块设计 (13) 3.2 数据结构设计 (13) 3.3 函数功能描述 (13) 4 程序实现 (14) 4.2 运行结果 (25) 5课程设计总结 (28)

成绩记录簿 1. 设计要求: 基本功能 a) 添加成绩 b) 删除成绩 c) 查询学生成绩 d) 查询班级成绩 e) 退出 拓展功能 a) 写入文件 b) 读取文件 创新(自拟)功能: 程序实现的其它功能由个人自拟。 2. 设计要求具体说明 基本功能: 成绩记录簿中记录以下数据: 学号、姓名、课程编号、课程名称、成绩、学分,所有成绩都以百分制计分; 输入信息时要检查数据项学号、课程编号、成绩、学分的合法性,学号:8位数字;课程编号:5位数字;成绩:0 ~ 100 之间的整数,学分: 1~ 5之间的实型数。 添加成绩:需要输入学生的学号或姓名、课程编号及成绩,如已有该门课程成绩给出提示; 查询(班级或个人)成绩: a) 查询个人成绩:以学号或姓名作为关键字,可查询一个学生的所有成绩,和已完成 的总学分。 b) 查询班级成绩:以课程编号为关键字,成绩表后面要统计平均分、及格率及全班同 学不同课程在不同分数段分布的人数及百分比。 拓展功能: a) 程序启动时先从文件读入数据,如果文件中没有数据则给出提示; b) 每次修改的数据写入文件。 3. 提示 定义合适的结构体类型,使用链表或数组的方式组织数据。

学生信息管理系统需求分析报告(完整版)5

学生信息管理系统 分 析 报 告 专业:经济学 班级:0902班 姓名: 吴雪艳 学号:090430213

任务分配: 1、可行性分析 2、系统功能分析 3、数据描述 4.详细设计 一、可行性分析 1. 问题: (1)目前的课程设计管理系统由人工统计处理。 (2)站用一个办公室和2-3个职工专门用来管理课程设计选课,每天有固定工作时间8小时。 (3)每人工资在每月2000-3000元。 (4)需要选题的同学按班级的方式报上来,经核对分配后方才生效,在通知老师选题情况。双方如有问题还需在工作时间来此解决。(5)由于是人工处理且工作量大,所以效率低,出错率高,修改麻烦。 2.项目目标:学生和老师可以方便的选课,同时可以查询和修改各自的信息,以便学校管理。 3.运行环境: (1)以Windows98 以上/ME/2000/XP作为学生选课管理系统的后台操作系统。 (2)前台开发程序为JAVA,SQL Server 2000。 (3)后台数据库为Microsoft Access 2000/ SQL Server 2000。

(4)主要硬件设备:PC机一台。 4. 开发风险:浪费资金人力,会影响原有管理方式,总体风险不大。 5. 经济可行性: 成本估计:一台计算机每天电费(工作18小时以上),需要4-5名管理远和数据库维护人员每天工资(每天工作在8小时以上),人员培训费用,定期软硬件更新费用,每年总运营费用,杂项费用。 资源分析:现有计算机比较充足,相关人才在学校内就能找到,工资要求低。 6.技术可行性:我校计算机系以及其他系都有软硬件知识丰富,具有较高的文化水平和计算机操作水平,可以设计管理该系统的学生和老师,且课余时间丰富,可以学习和了解在设计和应用当中会遇到或可 能遇到的技术问题。我校许多专业都以开设类似的课程设计题目,学生和老师在技术方面已经有经验,正缺少这样的实践机会。 7.法律可行性:虽然其他学校也有类似的管理系统,但都主要在本校使用,没有涉及到盈利方面,我校设计该系统也本着让学生和老师把握一次学习实践的机会的目的,锻炼他们的开发技术和能力,不会去抄袭已经设计好的管理系统,如有借鉴的地方发布时也会说明,而且该系统是本着方便学生学习的目的,而非盈利目的,所以不会和法律相冲突。 8.总体分析:比原有方式工作效率高,成本低,出错率低,使学校实现现代化网络教学管理。 二、系统功能分析

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