人教版初中美术八年级下册装点居室word教案
美术人教八年级下册(2013年新编)《装点居室》教案2
《装点居室》教案教学目标：1、通过欣赏、感受、认识、评述，了解美术作品进行居室装点的多种方法和不同特点，认识和感受不同的物品居室装点的影响。
2、通过学习居室装点和学习创作合适的居室装点物品的美术作品，提高造型表现能力及审美表现能力，增强于与他人进行艺术实践和艺术鉴赏的交流能力。
课型：探究技能课。
教学方法：启发、探究、实践。
能力目标：1、学会一种或几种装饰技巧。
2、让学生自己体会作品艺术的表现形式，给学生充分的空间发挥自己的想法以及表达自己想法的机会。
课前准备：教师准备教具：欣赏用的挂图或其他音像资料。
学生准备学具：课本以及自己收集的居室装饰资料。
教学过程：一、组织教学：稳定情绪，板书课题。
二、导入：展示装饰画、学生欣赏。
提问：1、图中家居饰品有哪些？（靠垫、抱枕、座套、桌套、挂袋等。
）2、这些物品对居室起到了哪些作用？（装饰和收纳等作用。
）3、同学们家中有这样的物品装点吗？请同学上台说一说。
4、这些装点居室的物品设计上有什么特点？三、师生互动：1、你喜欢的靠垫或者抱枕是什么样的？2、桌套或者椅套呢？3、这些物品除了装点居室还有哪些作用？（组织同学分组讨论以上问题，教师从旁参与讨论。
）四、构思与实践：教师播放课件材料，引导学生欣赏各式新颖创意的居室装点物品，激发学生的想象力和实践操作意愿。
鼓励学生去观察家中的哪些物品可以进行创意改造，并动手设计制作，达到装点居室的效果。
五、拓展延伸：家中现有的物品通过我们的创意改造更加漂亮了，不但为我们的居室增添了亮点，还让同学们自己参与到了自己家的装点设计，同学们是不是很有成就感呢？除了家中现有的物品，还有什么可以用来装点居室呢？找一找家中不用的废弃物吧！废物重造，让这些废弃物“改头换面”，再来为我们的居室生活添一点色彩吧！。
人教版初中美术八年级下册《装点我的居室》教学设计
装点我的居室—（变废为宝因材施教）教材分析:随着生活水平的提高，农村城镇化的进一步推进，工业的发展。
我们原本的生活环境已受到由以上变化而带来的巨大变化。
由此同时也带来了很多的垃圾和废旧材料。
那么，我们应当采取什么措施来改变这种现状呢？以同时达到培养学生从小就懂得注重保护环境的环保意识。
装饰画是以强调装饰表现形式为特征的。
培养学生对材料作为形式美感因素的认识，让学生学会对材料的艺术处理和合理利用。
从而提高学生的创造、动手能力。
学生分析：初二年的学生具有丰富的想象力、创造力，能有意识地运用形和色对自已所感所想进行有个性地表现，并且有较强的动手制作能力，同时体验和感受生活环境的意识能力很强。
教学目标：1、知识目标：了解造型语言的要素和原理。
2、能力目标：体验学习过程，掌握学习方法。
3、情感态度目标：在学习中体验乐趣产生兴趣，并行成一定的价值态度。
设计理念：通过本节课的学习，在提高学生环保意识的基础上，利用废旧材料创作自已喜欢的装饰作品，培养学生学会发现和利用废旧材料的美感因素去创造新的、美的造型。
以提高学生的想象力、创造力、以及从生活中发现美、创造美的情趣。
并且使学生了解装饰画的特点，学会发现和利用材料的美感完成一幅装饰画。
提高学生的形式感受能力和学习性趣。
教学用具：多种形式的装饰作品及相关的制作材料。
学习用具：（剪刀、胶水、颜料、旧挂历、碎布料、毛线、鸡蛋壳、小石块、泡沫塑料、木片、吸管、纸盒、铅笔屑、）等具有装饰性的废旧材料和绘画材料。
教学预测：一、感受身边的环境污染通过身边的变化来的让学生充分认识环境受污染的危害性（石材厂、制衣厂、化工厂、鞋业制造、建筑垃圾、生活垃圾等）。
污染大气、污染地下水、影响环境卫生。
二、废旧物的再利用价值与利用方式。
1、可以集中焚烧发电。
（火电厂）2、利用建筑垃圾填海造地（泉州拟建新的行政中心个别地段需要填海，单此一项就可节约资金1个亿）3、可以利用其产生沼气。
4、压制新型建筑材料。
2021人教版美术初二下册第四单元《装点居室》word教案3
2021人教版美术初二下册第四单元《装点居室》
word教案3
一、导入新课：
家是我们生活中的港湾，为我们提供了自由和放松的空间。
二、教学目标：
1、认识美术制造力和审美能力在居室装饰中的阻碍；
2、探讨我的居室装饰中有哪些物品；
3、为自己的居室装饰再添一点创意。
三、观赏与感受：
不同风格的居室装饰物品对装饰居室的作用。
四、激发创意：
观看教材书本上居室物品的设计创意，联想自己的家中是否有类似的装饰物品。
五、感受装饰物品的作用：
1、靠垫：让我们坐在沙发椅子上更舒服。
2、座套：爱护座椅不被磕碰，增加座椅的舒服度和美观。
3、挂袋：装饰墙面和空位，还能够收纳小物品，节约空间。
六、联想讨论：
还有什么物品能够装饰美化我们的居室？
同学们家中有哪些物品装饰居室？
你喜爱哪些物品？
七、摸索探究：
感受不同装饰风格的居室适用的装饰物品。
1、中式风格的居室适合哪些装饰物品？
（中国结、挂毯、窗花等）
2、欧式风格的居室适合哪些装饰物品？
（花瓶、雕塑、油画等）
八、师生互动：
同学们，靠垫、抱枕、座套和挂袋是生活中最常见的装饰物品，它们不但把你的家装饰得更漂亮，还专门有用。
下面我们来看一看这些装饰物品的图片。
（课件图片展现）
图中的物品和生活中常见的有哪些不同？
你能看出它们的创意在哪里吗？
（学生讨论回答）
九、构思实践：
观赏收集的有创意的靠垫图片资料，与同学交流，评述一下其创意优点。
观看家中的哪些现有物品能够进行创意改进，并选择材料，进行设计制作，达到装饰居室的成效。
新编(人教版)八年级美术下册《装点我的居室》教案
人教版八年级美术下册《装点我的居室》教案教学目标：1.认识和理解铅笔淡彩画的艺术特色2.通过淡彩写生，了解铅笔淡彩画的基本表现技法学习重点：结合淡彩画的特点，学习写实色彩的表现技法教具：多媒体课件、范画、静物、水彩颜料等工具学具：水彩颜料教学过程：一、导入教师展示铅笔淡彩范画，请学生欣赏，再展示同一题材的铅笔素描和水彩画，请学生思考讨论，自己更喜欢哪一幅作品?请喜欢铅笔淡彩的学生说一下原因：生：素描与水彩相结合生：既有素描的朴素，也有水彩的透明，轻快。
师：同学们说的真好。
铅笔淡彩画是用铅笔造型与水彩渲染结合的一种绘画，也是素描向水彩过渡的一个画种。
二、发展阶段1、教师与学生一起欣赏课本范画：《静物》《艾丽斯漫游仙境》《风景》《建筑设计》。
重点区分它们是用什么工具来构图的?生：铅笔、钢笔和炭笔等2、请学生思考讨论：铅笔淡彩画的步骤3、师演示铅笔淡彩画的步骤(1)准确又概括的画出物体轮廓(2)适当画出静物的明暗调子(3)水彩罩色。
字注重色彩效果的同时，要注意保留铅笔明暗效果三、课堂练习请同学们根据自己的认识与理解，运用铅笔淡彩画的方法创作一幅自己喜欢的作品学生作业分层练习。
一部分学生按铅笔淡彩画的步骤和方法临摹范画，有能力的同学自己创作一幅铅笔淡彩画，教师巡回指导。
教师在巡回指导时注意两点：1. 形体暗部处理是否得当，对提前完成者，抓住好的画例，为同学树立标准。
2. 设色方法要卧笔平涂，避免笔尖描画。
四、作业讲评展示学生的作品，让学生互相讨论欣赏，并且指出优缺点。
教师肯定造型准确，色彩较好的作品，并加以鼓励。
五、课后拓展本节课我们通过铅笔淡彩写生练习，强化了以色彩造型意识。
铅笔淡彩画不仅具有独立的欣赏价值，也是色彩画的辅助练习，在建筑设计、构图等方面有十分广泛的应用价值，同学课余时间可作一些尝试。
人教版八年级美术下册《装点我的居室》教案二教学目标：1、通过欣赏，了解花鸟画的基本知识和艺术特征。
2、学习并运用写意花鸟画的基本表现技法创作写意花鸟画小品。
2021人教版美术初二下册第四单元《装点居室》word教案4
2021人教版美术初二下册第四单元《装点居室》word教案4教学目标：一、认识和了解装饰物品的作用和适用位置。
二、激发想象力，为自己的居室设计制作装饰物品。
三、培养学生自主学习的能力以及合作精神和创新意识。
教学重难点：细心观看生活环境中有哪些不引人注目的物品能够进行改造使其更加美观富有创意，达到装饰居室和有用的成效。
教学方法：八年级学生通过一年多的学习，差不多具备了一定审美意识和创作能力，采纳以下教法来培养学生的审美趣味，激发学生的创作激情：一、观赏法：通过观赏各种创意新颖的设计，让学生了解细节的装饰对居室环境的美化成效。
二、演示法：通过演示让学生明白因材施艺制作装饰物品的过程，激发学生动手爱好。
另外，在教学中还可应用讲解法、分析法等等。
教学过程：一、观赏导入：第一播放不同风格的居室空间，同时引导学生观看、评析。
让学生初步了解细节装饰的作用。
二、讲授演示，引导创作：1、教师给学生讲解装饰物品的作用，用表格归纳说明装饰物品在“使用、造型、色彩、材料”四个方面的特点。
2、教师给学生讲解装饰物的种类，用表格图片的形式让学生观看了解。
3、教师播放课件，通过不同设计风格的居室中摆放的装饰物让同学们直观全面的认识装饰物的装饰成效。
4、请同学讨论一下你见过的装饰物品。
它是什么模样的？它有哪些设计创意？你喜爱其中哪些设计创意？说一说你的创意。
三、找一找家中的哪些物品能够进行创意改进。
1、椅子：（1）、你家的椅子是缺少一个座垫依旧座套？在椅子背上挂一个带有储物袋的椅套是不是专门美观又方便，既节约了空间，又为生活带来便利。
（2）、也许你的椅子不需要一个座套，那如何来装饰美化它呢？试着直截了当给椅子拓印上装饰花纹图案如何样，那一定专门漂亮！2、桌子：（1）、桌子如何来装饰呢？一块布就能够剪裁出有用又美观的桌布或者桌套。
还有呢？利用生活中的废弃物，例如纸杯，制作几朵小花，摆放在桌面上，环保节约更好看！（2）桌子上的茶杯垫，花瓶，烛台都能够进行创意改造。
人教版美术八年级下册第四单元《装点居室》教案2
人教版美术八年级下册第四单元《装点居室》教案2 教学目标：1、通过欣赏、感受、认识、评述，了解美术作品进行居室装点的多种方法和不同特点，认识和感受不同的物品居室装点的影响。
2、通过学习居室装点和学习创作合适的居室装点物品的美术作品，提高造型表现能力及审美表现能力，增强于与他人进行艺术实践和艺术鉴赏的交流能力。
课型：探究技能课。
教学方法：启发、探究、实践。
能力目标：1、学会一种或几种装饰技巧。
2、让学生自己体会作品艺术的表现形式，给学生充分的空间发挥自己的想法以及表达自己想法的机会。
课前准备：教师准备教具：欣赏用的挂图或其他音像资料。
学生准备学具：课本以及自己收集的居室装饰资料。
教学过程：一、组织教学：稳定情绪，板书课题。
二、导入：展示装饰画、学生欣赏。
提问：1、图中家居饰品有哪些？（靠垫、抱枕、座套、桌套、挂袋等。
）2、这些物品对居室起到了哪些作用？（装饰和收纳等作用。
）3、同学们家中有这样的物品装点吗？请同学上台说一说。
4、这些装点居室的物品设计上有什么特点？三、师生互动：1、你喜欢的靠垫或者抱枕是什么样的？2、桌套或者椅套呢？3、这些物品除了装点居室还有哪些作用？（组织同学分组讨论以上问题，教师从旁参与讨论。
）四、构思与实践：教师播放课件材料，引导学生欣赏各式新颖创意的居室装点物品，激发学生的想象力和实践操作意愿。
鼓励学生去观察家中的哪些物品可以进行创意改造，并动手设计制作，达到装点居室的效果。
五、拓展延伸：家中现有的物品通过我们的创意改造更加漂亮了，不但为我们的居室增添了亮点，还让同学们自己参与到了自己家的装点设计，同学们是不是很有成就感呢？除了家中现有的物品，还有什么可以用来装点居室呢？找一找家中不用的废弃物吧！废物重造，让这些废弃物“改头换面”，再来为我们的居室生活添一点色彩吧！。
最新人教版初中美术八年级下册《装点居室》教案3
《装点居室》教案
一、导入新课：
家是我们生活中的港湾，为我们提供了自由和放松的空间。
二、教学目标：
1、认识美术创造力和审美能力在居室装饰中的影响；
2、探讨我的居室装点中有哪些物品；
3、为自己的居室装点再添一点创意。
三、欣赏与感受：
不同风格的居室装饰物品对装点居室的作用。
四、激发创意：
观察教材书本上居室物品的设计创意，联想自己的家中是否有类似的装点物品。
五、感受装饰物品的作用：
1、靠垫：让我们坐在沙发椅子上更舒适。
2、座套：保护座椅不被磕碰，增加座椅的舒适度和美观。
3、挂袋：装饰墙面和空位，还可以收纳小物品，节约空间。
六、联想讨论：
还有什么物品可以装点美化我们的居室？
同学们家中有哪些物品装点居室？
你喜欢哪些物品？
七、思考探究：
感受不同装饰风格的居室适用的装点物品。
1、中式风格的居室适合哪些装点物品？
（中国结、挂毯、窗花等）
2、欧式风格的居室适合哪些装点物品？
（花瓶、雕塑、油画等）
八、师生互动：
同学们，靠垫、抱枕、座套和挂袋是生活中最常见的装点物品，它们不但把你的家装点
得更美丽，还非常实用。
下面我们来看一看这些装点物品的图片。
（课件图片展示）
图中的物品和生活中常见的有哪些不同？
你能看出它们的创意在哪里吗？
（学生讨论回答）
九、构思实践：
欣赏收集的有创意的靠垫图片资料，与同学交流，评述一下其创意优点。
观察家中的哪些现有物品可以进行创意改进，并选择材料，进行设计制作，达到装点居室的效果。
《第四单元 第2课 装点居室》学历案-初中美术人教版八年级下册
《装点居室》学历案（第一课时）一、学习主题《装点居室》是初中美术课程中的一课，主要探讨家居空间的设计与装饰。
本课学习主题为“认识家居装饰艺术，理解不同空间的设计原则与装饰技巧，培养审美情趣和创新能力”。
二、学习目标1. 知识与技能：了解家居装饰的基本原则和技巧，掌握不同空间的功能和美学特点；学习不同材质、色彩、灯具等在室内装饰中的作用和应用。
2. 过程与方法：通过观察、分析和实践操作，提高学生的审美能力和创新能力，培养学生对家居装饰的热爱和兴趣。
3. 情感态度与价值观：引导学生关注生活环境，提高对美的追求和鉴赏能力，培养良好的生活习惯和审美情趣。
三、评价任务1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、互动性、学习态度等，评价学生的课堂表现。
2. 作品质量评价：评价学生完成的家居装饰设计方案的质量，包括设计构思、色彩搭配、空间利用、材质选择等方面。
3. 创意性评价：评价学生在设计方案中的创意性和独特性，鼓励学生在设计中发挥自己的想象力和创造力。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示不同风格的家居装饰图片，引导学生了解家居装饰的重要性和美学价值。
2. 知识讲解：讲解家居装饰的基本原则和技巧，包括空间布局、色彩搭配、材质选择等。
3. 案例分析：分析几个典型的家居装饰案例，让学生了解不同空间的设计方法和装饰技巧。
4. 实践操作：学生分组进行家居空间设计，教师提供材料和工具，指导学生完成设计方案。
5. 作品展示：学生展示自己的设计方案，互相评价和学习。
五、检测与作业1. 课堂检测：通过课堂小测验或问答形式，检测学生对家居装饰基本原则和技巧的掌握情况。
2. 作业布置：布置一项家居装饰设计作业，让学生选择一个房间进行设计，并要求学生将设计方案以图文形式呈现出来。
3. 作业要求：设计方案要符合空间布局、色彩搭配、材质选择等基本原则，同时要有创意性和独特性。
六、学后反思1. 教师反思：教师需要反思本课的教学过程和效果，总结学生的表现和反馈，以便改进教学方法和策略。
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《装点我的居室》教学设计
一、教学目标：
1、知识与能力：通过本课教学，使学生认识到环境艺术的重要性，提高学
生对环境艺术的审美能力和审美情趣，树立正确的审美观念。
2、过程与方法：通过本课设计活动，让学生了解室内装饰艺术的一些原则，
尤其是装饰画的选择搭配知识，培养学生创新、实践和语言表达能力。
3、情感态度与价值观：通过学习增强学生的设计意识，动手能力，使学生
更加热爱生活、热爱社会。
二、教学重点：
装饰画和居室风格的统一。
三、教学难点：
启发学生创造出符合自家情况的装饰品或画出独特品味的装饰画。
四、教学过程：。