打破杯子的鼠小弟
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绘本阅读：打破杯子的鼠小弟
绘本阅读：打破杯子的鼠小弟
标题：打破杯子的鼠小弟
在一个安静的小镇上，住着一只可爱的小鼠小弟。
他非常喜欢做家务，每天都忙得不亦乐乎。
有一天，他在帮爸爸妈妈洗碗时，不小心打碎了一个杯子。
鼠小弟非常着急，他知道自己犯了错，害怕受到父母的责备。
但他并没有逃避，而是决定勇敢地面对错误。
他向父母道歉，并承诺会弥补损失。
为了弥补打碎杯子的过失，鼠小弟开始寻找解决办法。
他先去找了小镇上的工匠鼠大叔，询问能否再做一个杯子。
但是工匠鼠大叔告诉他，制作一个杯子需要很多时间和材料。
鼠小弟没有放弃，他又去了小镇上的森林找小动物们帮忙。
他们一起商量对策，最终决定用树枝和树叶制作一个特别的杯子。
小动物们用自己的特长和劳动，共同帮助鼠小弟解决问题。
当鼠小弟拿着特别的杯子回家时，他的父母感到非常惊喜和欣慰。
他们看到鼠小弟用自己的努力和智慧解决了问题，对他的成长和勇气表示赞扬。
这个故事告诉我们，犯错并不可怕，重要的是我们要有勇气面对错误，并努力去解决它。
通过自己的努力和智慧，我们可以克服困难，实现目标。
同时，故事也强调了团结和友谊的重要性，让我们明白在困难时刻，朋友的帮助和支持是多么珍贵。
让我们一起学习鼠小弟的勇气和智慧，无论在生活还是学习中，都要敢于面对错误，勇于解决问题。
相信在未来的日子里，我们都能成为勇敢、智慧和善良的人。
宝宝睡前故事（精选100篇）
宝宝睡前故事（精选100篇）宝宝睡前故事篇1小狼是一只快乐的狼，它每天都把笑容挂在嘴上，小狼看见草原上有一只羊，小狼跑过去捉羊，可是没有捉到，小狼开心的笑了起来，天上的雄鹰看见了问小狼说：“你没有捉到羊为什么还这么开心呢?”小狼说：“因为我是一只快乐的狼。
”小狼打算回家，半路上，一个猎人埋伏好陷阱小狼不小心掉进了陷阱里，猎人高兴的.拿起枪，这时候小鸟们看到，急忙召集到一起飞下来扑到猎人的身上，小狼趁机逃走。
小狼开心的笑着，小鸟们问：“小狼……你差点被猎人捉住杀死，你为什么开心?”小狼说：“因为我是一只快乐的狼。
小狼每天都很快乐，和它在一起的动物们看到它的快乐，也跟着快乐了起来。
宝宝睡前故事篇2一天晚上，小熊抬头望着天空，心里想：送一个生日礼物给月亮，不是挺好的吗?可是，小熊不知道月亮的'生日是哪一天，也不知道该送什么才好。
于是，他爬上一棵高高的树，去和月亮说话。
“你好，月亮！”他大声地叫着。
月亮没有回答。
小熊想，也许是离得太远了，月亮听不见。
于是，小熊驾着小船出发了。
他走过森林。
小熊爬到高山上，他心想：现在离月亮近多了。
他开始大叫：“嗨！”这次从另一个山头传来了回声：“嗨！”小熊高兴极了，他想：哇，好棒！我在和月亮说话了呢！“告诉我，你的生日是哪一天?”小熊问。
“告诉我，你的生日是哪一天?”月亮回答。
“嗯，我的生日刚刚好就是明天耶！”小熊说。
“我的生日刚刚好就是明天耶！”月亮说。
“你想要什么生日礼物呢?”“你想要什么生日礼物呢?”小熊想了一会儿，说：“我想要一顶帽子。
”“我想要一顶帽子。
”月亮说。
小熊想：太棒了，现在我可知道该送什么给月亮了！小熊回到家，就把小猪储蓄罐里的钱全部倒了出来。
然后他到了大街上，为月亮买了一顶漂亮的帽子。
当天晚上，小熊把帽子挂在树上，好让月亮找到。
然后他在树下等着，看月亮慢慢地穿过树枝，爬到树枝头，戴上帽子。
“哇！戴起来刚刚好耶！”小熊高声欢呼着。
小熊睡觉的时候，帽子掉到地上了。
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幼儿园绘本阅读：打破杯子的鼠小弟
幼儿园绘本阅读：打破杯子的鼠小弟教学目标：1. 培养幼儿的阅读兴趣和习惯，提升他们的语言理解能力。
2. 通过故事引导幼儿理解错误是学习的一部分，鼓励他们勇于承认错误并寻求解决问题的方法。
3. 提高幼儿的观察力和想象力，激发他们的创新思维。
教学内容：绘本《打破杯子的鼠小弟》是一本关于勇于承认错误和解决问题的故事。
故事讲述了鼠小弟在玩耍时不慎打破了一个杯子，他如何面对这个错误，以及最后如何找到解决问题的办法。
教学准备：1. 绘本《打破杯子的鼠小弟》2. 相关的教学辅助材料，如图片、卡片等3. 一些空杯子和填充物（如棉花、纸团等），用于模拟故事中的场景教学过程：1. 引入：教师以提问的方式引入主题，例如“你们有没有不小心打碎过东西？那时候你们是怎么做的？”引发幼儿的兴趣和思考。
2. 阅读：教师带领幼儿一起阅读绘本，边读边进行互动，让幼儿参与到故事中来。
3. 讨论：阅读结束后，教师引导幼儿讨论故事中的情节和角色行为，让他们理解鼠小弟为什么会打破杯子，以及他是如何处理这个问题的。
4. 实践：教师组织幼儿进行实践活动，使用准备好的空杯子和填充物模拟故事中的场景，让幼儿体验和尝试解决问题的过程。
5. 总结：教师和幼儿一起总结故事的主题和教训，强调勇于承认错误和积极解决问题的重要性。
教学延伸：1. 创作：鼓励幼儿根据故事创作自己的续篇或者画出自己对故事的理解。
2. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演活动，让他们亲身演绎故事中的角色和情节。
教学总结：本次教学活动通过绘本《打破杯子的鼠小弟》引导幼儿理解错误是学习的一部分，鼓励他们勇于承认错误并寻求解决问题的方法。
同时，也提高了他们的观察力和想象力，激发了他们的创新思维。
教学评估：1. 观察幼儿在阅读过程中的参与度和理解程度。
2. 通过讨论和实践活动，评估幼儿对故事主题和教训的理解和应用能力。
3. 通过创作和角色扮演活动，评估幼儿的创新思维和表达能力。
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一年级课外阅读记录卡
虹桥小学一3班课外阅读记录册姓名：2014年下学期“小书迷”课外阅读书目（虹桥小学一3班）“小书迷”课外阅读书目（虹桥小学一3班）“小书迷”课外阅读书目（虹桥小学一3班）“小书迷”课外阅读书目（虹桥小学一3班）“小书迷”课外阅读书目（虹桥小学一3班）阅读记录册的使用说明请家长和孩子仔细阅读1、阅读记录册由孩子妥善保管，每周一上交，每周末完成一张阅读记录卡。
每天阅读的课外书在相应的书目后标上日期，学期末依照本手册评选班级的“阅读之星”。
2、优秀阅读卡可以获得积分奖励。
一次一颗积星。
优秀要求：在完成基本内容基础上1）书写认真、工整，错别字少。
2）绘画色彩饱满，富有一定的创意3）卷面整洁，无污渍。
3、阅读记录册必须由本人完成，他人不可代写、代画。
4、阅读记录册请本人妥善保管，多加爱护，保持整洁美观。
如有丢失请本人自行重新制作一本。
5、阅读记录册填写说明1）积累词语和句子中，在遇到不会写的字时请用拼音代替。
2）我来画一画：（可以给图画书的故事配上自己的插图，也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画，还也可以继续编故事，把内容画下来）3）互动加油站，家长可以在上面写上评价语给予孩子肯定与鼓励。
4）好看程度用星星等级，非常好看打三颗星，好看打两颗星，一般好看一颗星。
5）阅读书目是班级已有的藏书目录，大家在看过的书后标上日期。
6、班级图书请每位同学爱惜好，不能在书上乱画或撕坏。
看过及时归还，不随意借给别的同学，防止遗失。
小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡。
绘本打破杯子的鼠小弟读后感
绘本打破杯子的鼠小弟读后感
今天我看了一本可好看的绘本，名字叫《打破杯子的鼠小弟》。
哇呀呀，鼠小弟可真调皮儿！他不小心把妈妈心爱的杯子打破了，吓得直发抖儿，“哆嗦哆嗦”地站在那儿不敢动。
哎呀，杯子碎了一地，鼠小弟心里想：“完蛋啦，妈妈肯定会生气。
”
可是，鼠小弟没跑哦，他勇敢地告诉了妈妈实情。
妈妈虽然有点儿不高兴，但摸了摸鼠小弟的小脑袋，说：“没关系，下次小心点儿就好。
”鼠小弟听了，松了一大口气，“呼——”地舒了口气，还赶紧拿起小扫帚和簸箕，“刷刷刷”地把碎片扫干净儿。
我觉得，鼠小弟虽然打破了杯子，但他很勇敢呀！如果是我，我可能会想偷偷躲起来呢，嘿嘿。
不过，故事让我明白了一个道理，做错事不要怕，只要诚实认错儿，大人们都会原谅咱们的！嗯嗯，我以后也要学鼠小弟，勇敢又诚实，做个乖宝宝！
这本绘本真有趣儿，我下次想看更多鼠小弟的故事啦！
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