故事《打破杯子的鼠小弟》教学设计.doc
打破杯子的鼠小弟教案
打破杯子的鼠小弟教案
教案：
目标：让学生通过实践和观察，学会用简单工具进行实验，了解杯子破碎的原因。
年级：小学二年级
科目：科学
教学步骤：
1. 导入：以一个引人入胜的问题开始课堂，例如，“你们有没
有想过为什么有时候杯子会碎掉？”引起学生的兴趣。
2. 探究：带领学生进行实验，探究杯子破碎的原因。
步骤如下：
a) 准备材料：准备5个杯子，并将它们放置在桌面上。
b) 提问学生：“你们认为是什么原因导致杯子破碎？”让学生
发表自己的观点和猜想。
c) 选择一个杯子，用力把它扔在地上让其破碎。
观察并记录
杯子的破碎情况。
d) 将剩下的4个杯子分别用不同的方式摔碎，比如故意放在
高台上让其掉下，或者用重物压在杯子上等。
e) 观察并记录每个杯子的破碎情况。
f) 结束实验后，与学生一起观察和讨论实验结果。
比较不同
摔碎方式下，杯子的破碎情况是否有差异。
3. 总结：引导学生总结实验结果，例如，“我们通过实验发现，杯子破碎的原因有很多种，包括扔在地上、从高处掉下、被重
物压碎等。
不同的方式对杯子产生了不同的影响。
”
4. 拓展：鼓励学生提出更多的问题，并引导他们进一步思考杯子破碎的原因。
可以问一些问题如：“我们可以通过什么方法来避免杯子破碎？”，“杯子是由什么材料制成的？为什么有些杯子更容易破碎？”等。
5. 结束：复习并总结今天学到的知识，让学生再次思考为什么杯子会破碎，以及如何避免杯子破碎。
这样设计的教案可以培养学生的实践和观察能力，同时激发他们的好奇心和探索欲望，从而更好地理解杯子破碎的原因。
幼儿园绘本阅读：打破杯子的鼠小弟
幼儿园绘本阅读：打破杯子的鼠小弟杯子的鼠小弟一、故事背景：在一个阳光明媚的早晨，鼠小弟不小心打碎了一个漂亮的杯子。
他因此感到非常内疚和难过。
在这个故事中，我们将跟随鼠小弟一起经历他的内心矛盾、挣扎和成长，学习到诚实、勇敢和负责任的品质。
二、故事情节：鼠小弟不小心打碎了一个漂亮的杯子，他因此感到非常内疚和难过。
他试图掩盖这个错误，但最终还是勇敢地向妈妈承认了自己的过失。
在妈妈的鼓励下，鼠小弟学会了负责任，他用自己的零花钱买了一个新杯子，并送给妈妈当作道歉。
三、故事启示：这个故事告诉我们，诚实是一种非常重要的品质。
当我们犯错时，勇敢地承认错误并愿意承担责任是勇敢的表现。
通过这个故事，孩子们可以理解到撒谎和逃避责任是不可取的，而诚实和负责任的行为会得到他人的尊重和认可。
四、故事中的教育意义：1. 勇于承认错误：当孩子们犯错时，他们应该学会勇敢地承认错误，而不是试图掩盖或逃避。
这有助于培养他们的责任感和诚实品质。
2. 学习负责任：故事中的鼠小弟通过自己的行动，学会了如何承担责任。
孩子们应该明白，负责任不仅是对自己的要求，也是对他人的尊重。
3. 珍惜物品：故事中的杯子虽然只是一个物品，但它也代表了妈妈的爱心和关心。
孩子们应该学会珍惜物品，并尊重他人的劳动成果。
4. 表达爱意：鼠小弟通过用自己的零花钱买一个新的杯子送给妈妈，表达了他的爱意。
孩子们可以学会用实际行动来表达对家人的爱和感激之情。
总之，这个绘本故事不仅可以让孩子们理解诚实、勇敢和负责任的品质，也可以引导他们在日常生活中践行这些品质，成为一个诚实、勇敢、负责任的人。
打破杯子的鼠小弟教案
打破杯子的鼠小弟教案一、教学目标1、培养幼儿观察画面、理解故事内容的能力。
2、引导幼儿感受鼠小弟的心理变化，知道做错事情要勇敢承认。
3、鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，提高语言表达能力。
二、教学重难点1、重点（1）理解故事内容，能够根据画面讲述故事。
（2）感受鼠小弟从害怕到勇敢承认错误的心理变化。
2、难点（1）引导幼儿思考鼠小弟应该如何处理打破杯子的事情。
（2）让幼儿明白勇于承认错误是一种好品质。
三、教学方法1、直观演示法通过展示故事图片，让幼儿直观地感受故事中的情节和角色。
2、提问法通过提问引导幼儿思考，激发幼儿的想象力和语言表达能力。
3、讨论法组织幼儿讨论鼠小弟的行为和感受，培养幼儿的合作能力和思维能力。
四、教学准备1、《打破杯子的鼠小弟》绘本。
2、相关的图片、头饰等。
五、教学过程1、导入部分（1）展示一个杯子，引起幼儿的兴趣。
（2）提问幼儿：如果杯子不小心打破了，你会怎么办？2、讲述故事（1）教师一边展示绘本图片，一边生动地讲述故事。
（2）在讲述过程中，适当停顿，引导幼儿观察画面，猜测故事情节。
3、理解故事内容（1）提问幼儿：鼠小弟为什么会打破杯子？（2）鼠小弟打破杯子后心里是怎么想的？（3）它都想了哪些办法来掩盖自己打破杯子的事实？4、感受鼠小弟的心理变化（1）引导幼儿观察鼠小弟在不同情节中的表情和动作，感受它的心理变化。
（2）讨论：鼠小弟从一开始的害怕到最后勇敢承认错误，心情有什么不同？5、讨论与交流（1）组织幼儿讨论：如果你是鼠小弟，你会怎么做？（2）让幼儿思考：在生活中，当我们做错事情时，应该怎么做？6、角色扮演（1）请幼儿分别扮演鼠小弟和其他动物角色，再现故事中的情节。
（2）在表演过程中，鼓励幼儿发挥想象，加入自己的动作和语言。
7、总结（1）教师总结故事的主要内容和教育意义。
（2）鼓励幼儿在生活中要像鼠小弟一样，勇敢地面对自己的错误。
六、活动延伸1、让幼儿回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听。
《鼠小弟》教学设计
《鼠小弟》教学设计《鼠小弟》教学设计作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那么你有了解过教学设计吗？下面是小编帮大家整理的《鼠小弟》教学设计，希望对大家有所帮助。
《鼠小弟》教学设计1活动目标1．理解故事内容，知道磅秤上指针的转动与轻重之间的关系。
2．在阅读中发现问题，积极思考解决疑问，初步体验故事的诙谐幽默。
材料准备幼儿人手一份绘本中的动物卡片、排排队底板、绘本课件、磅秤。
活动设计一、欣赏故事绘本，根据故事内容按动物不同体重排排队知道磅秤上的指针按顺时针方向不断朝前走，表示体重越来越重1．播放课件，欣赏绘本故事预设提问：图片上的猴子和小老鼠要干什么呢？猴子为什么笑话鼠小弟？猴子说“你瞧”，是瞧什么？其他动物来称重时，也说“你瞧”，也瞧什么？2．幼儿操作，按故事情节将动物与秤面排排队。
预设提问：故事里哪些动物一个一个挨着次序来称重的？最轻的动物是谁？哪个秤告诉我们的？最重的动物是谁？哪个秤告诉我们的？磅秤上指针的变化说明什么呢？共同小结：故事中称动物的秤上面的指针能够告诉我们哪个动物轻，哪个动物重，秤上的指针往前走一点，就告诉我们这个动物比前一个动物重一点。
二、解决故事中大象的疑问（理解当秤上没有重量时，指针会自动归“0”的特点）1．继续播放课件并讲故事引出问题：“鼠小弟真的比大象还重吗？”2．幼儿称重，帮大象找找答案。
预设提问：你站上磅秤的时候，磅秤上的指针怎么样的？你走下磅秤的时候，磅秤上的指针又怎么样了？发现磅秤上指针的变化能帮助解决大象的问题吗？共同小结：大象称完体重，从磅秤上下来的时候，秤上的指针回到了原位。
而当鼠小弟站上秤的时侯，秤上的指针几乎没有动。
其实鼠小弟非但没有大象重，而且仍然是最轻的`一个。
《鼠小弟》教学设计2设计意图：鼠小弟系列绘本比较有意思，而《鼠小弟，鼠小弟》是其中的一本。
选择此绘本来开展活动主要是考虑到以下方面：一、此绘本以“秤”贯穿始终。
打破杯子的鼠小弟教案
打破杯子的鼠小弟教案教案标题：打破杯子的鼠小弟教案教学目标：1. 让学生了解和理解鼠小弟故事中的主要情节和主题。
2. 培养学生的阅读理解能力，包括理解文章细节、推理和归纳能力。
3. 培养学生的创造力和想象力，通过绘画和写作表达自己对故事的理解和想法。
4. 提高学生的口头表达能力，通过小组合作和课堂讨论分享自己的观点。
教学重点：1. 理解鼠小弟故事的主要情节和主题。
2. 绘画和写作表达对故事的理解和想法。
3. 小组合作和课堂讨论分享观点。
教学准备：1. 鼠小弟故事的复制件或电子版。
2. 绘画和写作材料，如纸张、铅笔、彩色笔等。
3. 小组合作分组表。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 引入故事《打破杯子的鼠小弟》，提问学生是否听说过这个故事，了解他们对故事的了解程度。
2. 阅读理解（15分钟）- 分发鼠小弟故事的复制件或让学生打开电子版，让学生阅读故事。
- 提问学生关于故事的基本问题，例如主要人物是谁？发生了什么事情？故事的结尾如何？以及其他相关问题，以测试学生对故事的理解。
3. 绘画表达（15分钟）- 要求学生用绘画的方式表达他们对故事的理解和想法。
- 提供绘画材料，让学生自由发挥，可以画出故事中的场景、人物或其他他们认为重要的元素。
- 鼓励学生在绘画中展示他们对故事的创造力和想象力。
4. 写作表达（15分钟）- 要求学生用写作的方式表达他们对故事的理解和想法。
- 提供写作材料，让学生写下他们对故事的总结、感想或其他相关内容。
- 鼓励学生用自己的语言和观点表达，同时提供必要的指导和支持。
5. 小组合作和课堂讨论（15分钟）- 将学生分成小组，让他们分享自己的绘画和写作作品。
- 每个小组选择一位代表，向全班展示他们的作品，并分享他们对故事的理解和想法。
- 在小组和全班讨论中，鼓励学生提出问题、提供反馈和分享其他观点。
6. 总结和评价（5分钟）- 总结教学内容和学生的表现，强调故事的主要情节和主题，并提醒学生继续发展阅读理解和表达能力的重要性。
小学低年级音乐绘本阅读《打破杯子的兔小弟》教学设计
小学低年级音乐绘本阅读《打破杯子的兔
小弟》教学设计
引言
本文档旨在为小学低年级音乐教师提供一份教学设计，以促进学生通过阅读绘本《打破杯子的兔小弟》来培养音乐欣赏能力和创造力。
教学目标
- 培养学生对音乐的兴趣和理解
- 发展学生的音乐欣赏能力
- 培养学生的创造力和表达能力
教学内容
- 绘本《打破杯子的兔小弟》
教学步骤
1. 引入绘本《打破杯子的兔小弟》：向学生展示绘本封面，并简要介绍故事背景。
2. 阅读绘本：分段阅读绘本，引导学生理解故事情节和人物形象。
3. 音乐欣赏：选择与故事情节相关的音乐，播放给学生听。
同时，向学生提出问题，让他们思考音乐与故事的关联。
4. 音乐创作：要求学生根据故事中的情节、角色或氛围创作音乐。
可以使用简单的乐器(如手拍、口哨等)或身体动作来表达音乐创作。
5. 学生表演：让学生展示他们创作的音乐作品，鼓励他们自信地分享自己的创作成果。
教学评估
- 观察学生在阅读绘本过程中的参与度和理解程度
- 评估学生创作的音乐作品，包括创意和表达能力
- 听取学生对音乐欣赏和创作的感受和反馈
教学延伸
- 鼓励学生继续阅读其他音乐类绘本，深化对音乐的理解和欣赏能力
- 组织音乐创作比赛或展示活动，让学生展示自己更多的音乐创作作品
结束语
本教学设计旨在通过绘本阅读来培养学生的音乐欣赏能力和创造力。
希望通过这种教学方式，能够激发学生对音乐的兴趣，并培养他们的表达和创作能力。
幼儿园绘本教案《鼠小弟的故事》 幼儿园绘本教学
幼儿园绘本教案《鼠小弟的故事》幼儿园绘本教学一、引言绘本是幼儿园教育中不可或缺的重要教学资源，通过绘本的阅读，可以拓展儿童的认知能力、语言表达能力以及情感体验能力。
本文将以《鼠小弟的故事》为例，探讨在幼儿园绘本教学中如何制定教案，并提出一些教学策略和方法，旨在帮助幼儿园教师更好地进行绘本教学。
二、教学目标1. 认知目标：通过阅读《鼠小弟的故事》，让幼儿了解鼠小弟的生活和成长经历，培养对动物的关爱和保护意识。
2. 语言表达目标：通过绘本教学，培养幼儿的语言表达能力，引导他们通过绘本中的图片和文字进行描述和表达。
3. 情感目标：通过教学活动，引导幼儿感受绘本中塑造的人物形象，并培养他们的情感体验能力。
三、教学内容1. 故事简介：《鼠小弟的故事》讲述了鼠小弟从出生到成长的故事，通过与其他动物的互动和经历各种困难，最终学会坚强和勇敢，是一部温馨感人的童话故事。
2. 绘本分析：分析绘本的图片和文字，让幼儿了解绘本故事的主题和情节，引导他们发表对绘本内容的看法和感受。
3. 教学活动设计：设计一系列与绘本内容相关的教学活动，如角色扮演、绘本背景知识了解、绘本情景表演等，引导幼儿全方位地理解和感受绘本内容。
四、教学策略1. 情境营造：在教学中创设符合绘本情境的环境，如运用布景、道具等，让幼儿沉浸在绘本的世界中，增强情感体验。
2. 提问引导：通过提出开放性和引导性的问题，激发幼儿的思考和表达欲望，让他们参与到绘本教学中来。
3. 多媒体辅助：结合多媒体资源，如幻灯片、音频等，丰富绘本教学的形式，提升教学效果。
五、教学评估1. 观察记录：教师通过观察幼儿的参与情况、表现和语言表达，对幼儿进行教学评估。
2. 问答检测：设置问题，让幼儿通过回答问题来检测他们对绘本内容的理解程度。
3. 作品展示：让幼儿通过绘画、手工等形式表达对绘本的理解和感受，从中评估他们的情感体验和表达能力。
六、结语绘本教学是幼儿园教育中重要的一环，能够丰富和拓展幼儿的认知和情感体验。
幼儿园绘本阅读教案：打破杯子的鼠小弟
幼儿园绘本阅读教案：打破杯子的鼠小弟教学目标：1. 培养幼儿的阅读兴趣和习惯，通过绘本《打破杯子的鼠小弟》引导幼儿理解故事内容，发展其语言表达能力和想象力。
2. 培养幼儿的道德情感和社会责任感，理解做错事应该勇于承认并尽力弥补的道理。
3. 提高幼儿的观察力和问题解决能力，通过故事中的情节引导幼儿思考和解决问题。
教学内容：绘本《打破杯子的鼠小弟》的故事内容、角色分析、故事情节的理解和讨论。
教学准备：1. 绘本《打破杯子的鼠小弟》2. 与故事相关的图片或道具（如杯子模型、鼠小弟玩偶等）3. 白板和标记笔4. 故事问答卡片教学过程：1. 引入：教师以提问的方式引入主题，例如：“你们有没有不小心打碎过东西？那时候你们是什么感觉？你们又是怎么做的呢？”2. 阅读：教师带领幼儿一起阅读绘本《打破杯子的鼠小弟》，在阅读过程中，教师可以适时停下来，引导幼儿观察画面，理解故事内容。
3. 讨论：阅读结束后，教师引导幼儿讨论故事中的情节和角色行为，例如：“鼠小弟为什么会打破杯子？他打破杯子后有什么感觉？他是怎么做的？”4. 情境模拟：使用准备的道具，让幼儿扮演故事中的角色，进行情境模拟，体验鼠小弟的感受和决策过程。
5. 总结：引导幼儿总结故事的主题和教育意义，理解做错事应勇于承认并尽力弥补的道理。
教学延伸：1. 创作：鼓励幼儿根据故事内容创作自己的绘本，或者画出自己如果遇到类似情况会怎么做。
2. 角色扮演：在日常生活中设置一些情境，让幼儿扮演鼠小弟，实践勇于承认错误和尽力弥补的行为。
教学总结：本次教学活动通过绘本《打破杯子的鼠小弟》引导幼儿理解故事内容，培养了他们的阅读兴趣和习惯，同时也让他们理解了做错事应该勇于承认并尽力弥补的道理。
教学评估：1. 观察幼儿在阅读过程中的参与度和注意力集中程度。
2. 通过故事问答卡片，检查幼儿对故事内容的理解程度。
3. 通过情境模拟和角色扮演，观察幼儿是否能将故事中的道理应用到实际生活中。
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故事《打破杯子的鼠小弟》教学设计
故事《打破杯子的鼠小弟》教学设计
教学目标：
1.仔细观察图片，体会鼠小弟的心理变化。
2.乐意猜测、观察画面，并根据故事的情节，展开合理的想象，完成读写训练。
3.能够认真倾听故事，懂得做错了事，诚实坦白是最好的办法。
教学重点：
1.仔细观察图片，体会鼠小弟的心理变化。
2.能够认真倾听故事，懂得做错了事，诚实坦白是最好的办法。
教学难点：
乐意猜测、观察画面，并根据故事的情节，展开合理的想象，完成读写训练。
教学准备：制作PPT故事《打破杯子的鼠小弟》教学课件
教学过程：
.谈话导入
1.同学们，你们看，它是谁呀？（出示课件：鼠小弟）一起打个招呼吧！
（设计意图：用打招呼的方法拉近学生与绘本的距离，开篇设置悬念，激发学生看绘本的兴趣。
）
.读故事，引思考
利用PPT故事《打破杯子的鼠小弟》课件，教师引领学生来读《打破杯子的鼠
小弟》的故事。
1.齐读书名，问：你们有试过打烂东西吗？你是如何处理的？
3.看着满地的碎片，鼠小弟的表情是什么样的？（鼠小弟吓得眼睛、嘴巴张得大
大的。
）你能学学看么？
4.鼠小弟吓得直发抖，还有谁来做一做？鼠小弟，此时你心里一一很害怕。
我们
一起学一学它害怕的样子。
随机采访：
а、鼠小弟你为什么这么害怕呀？、鼠小弟，你在担心什么？
б.我们来看看这两幅图，鼠小弟的表情有什么不一样？（表情和感叹号）是呀, 我们不仅要读文字，还是学会用心读图片、符号。
7.我们一起学学鼠小弟的样子。
到底有了什么让愁眉苦脸的鼠小弟一下子变得很
高兴呢？对，有了好主意不挨妈妈的骂。
是什么好主意呢？（小组讨论）
9.如果鼠小弟把责任推给它的朋友，它的朋友会怎样呢？最后鼠小弟又是怎样做的？（出示课件）揭示：鼠小弟是个诚实的孩子。
（设计意图：让学生通过观察插图，模仿鼠小弟的动作、神态，猜想鼠小弟的心理
活动，更好地读懂绘本，并为这次习作做好铺垫。
）
.（出示课件）小结
1.观察人物应该观察什么？
2.怎样观察人物的心理？
（设计意图：让学生在写人的时候学会运用心理活动的描写方法。
）
四、联系生活，写片段
在生活中，我们经常会在一些场景中产生心理活动，请根据以下场景选择一个写
片段，适当使用心理描写的方法：
1.放学路上，我突然发现地面上有一个钱包.....
2.数学试卷发下来了，我一看，只考了 38分……
3.校运会开始了，第一个项目是50米跑步比赛，我站在起跑线上，双腿不停
地发抖....
4.课间，我经过王强的座位时，不小心把他的笔碰到地上，只听见“啪”的一声，笔断了……
（设计意图：这是此次作文训练的重点，让学生明白心理活动的描写会让人物性
格更加鲜明，文章更加真实。
）
.布置作业
习作：《以后》
要求：1.把题目补充完整；
2.把事情的起因、经过、结果写完整；
3.适当运用描写方法，把人物的心理活动写具体。
（设计意图：从段到篇，让学生运用心理描写，写出真情实感。
）。