赣美版六下美术《写意人物画》教案
写意人物画教案图文
写意人物画教案图文一、教学目标。
1.了解写意人物画的特点和表现形式；2.掌握写意人物画的基本技法；3.培养学生的审美能力和创造力；4.激发学生对绘画的兴趣和热情。
二、教学重点。
1.了解写意人物画的表现手法；2.掌握写意人物画的基本技法。
三、教学难点。
1.培养学生的审美能力和创造力；2.激发学生对绘画的兴趣和热情。
四、教学准备。
1.教师准备，写意人物画的范例、教学课件、教学实物；2.学生准备，绘画工具、绘画纸张。
五、教学过程。
1.导入新课（5分钟）。
教师向学生介绍写意人物画的概念和特点，展示一些写意人物画的范例，并引导学生观察和思考。
2.学习写意人物画的基本技法（15分钟）。
教师向学生介绍写意人物画的基本技法，包括线条运用、墨色运用、构图和比例等方面的注意事项，并示范一些基本的写意人物画技法。
3.学生实践（30分钟）。
学生根据教师的示范，自由绘制写意人物画，可以选择自己喜欢的题材和风格，发挥想象力和创造力。
4.展示作品（10分钟）。
学生展示自己的写意人物画作品，教师进行点评和指导，鼓励学生发表自己的见解和感受。
5.作品欣赏（10分钟）。
教师向学生介绍一些著名的写意人物画作品，让学生欣赏并谈谈自己的感受和看法。
6.课堂小结（5分钟）。
教师对本节课的教学内容进行小结，并鼓励学生多多练习，提高自己的绘画水平。
六、教学反思。
通过本节课的教学，学生对写意人物画有了更深入的了解，掌握了一些基本的绘画技法，培养了审美能力和创造力。
但也发现一些问题，比如学生的绘画基础参差不齐，需要加强基本功的训练；学生的想象力和创造力有待进一步培养，需要多进行绘画实践和作品欣赏。
因此，今后的教学中，需要更加注重学生的绘画基础训练，激发他们的创造力和想象力，提高他们的绘画水平。
江西版赣美版小学美术六年级下册第十二册《写意人物画 》教学设计 (1)
写意人物画教学目标：1．通过本课的学习，使学生初步了解传统中国画的表现形式，以及中国人物画“以形写神”的艺术特征。
2．通过对本课的学习，让学生领略传统中国人物写意画的传神魅力，激发学生对中国传统文化的自豪感，培养学生的爱国热情。
3．使学生对中国绘画人物题材的多样性有一个初步了解，在接受传统文化的过程中，培养学生对艺术美的关注，并能大胆地用彩墨人物画的技法临摹一幅戏曲人物画，或用写生的方法画画自己最熟悉的人。
教学重、难点：了解中国人物画“以形写神”的艺术特征。
能用写意人物画的技法临摹一幅戏曲人物画或用写生的方法画画自己最熟悉的人。
教学用具：课件,毛笔，墨汁，宣纸，调色盘，毛毡，水桶等。
教学过程：一、视频导入，激发学生兴趣同学们，在上课之前，我们一起来欣赏一段视频（播放中央电视台电视宣传广告片《相信品牌的力量》）。
（师朗诵）墨在水中晕染开来，墨的形态不断变幻，由山峦而至大海，由仙鹤化成游龙，乃至变幻出长城，太极、鸟巢等具有中国特色的元素，水墨韵味给人以古色古香视觉感受。
我们的古人早就运用水墨方法给我们留下了许多千古绝唱的艺术作品。
在之前的学习中，我们已经学习过水墨画（一）、春华秋实等，学会了运用水墨技法画花鸟、动物，那我们能不能用这种方法也来画画人物哪？（学生回答）。
今天我们要学习的就是写意人物画，让我们一起走进古人的水墨世界。
（出示课题《写意人物画》。
）二、欣赏感知，感受水墨韵味。
1.欣赏古代中国画梁楷的《泼墨仙人图》师：孩子们，你们知道吗？咱们中国的人物画比山水画、花鸟画出现的都要早，最初人物画主要画肖像、仕女图等，直到宋代，国画的艺术达到了顶峰，这时候出现了豪放的写意画，其中最著名的就是这幅梁楷运用简笔画法而作的《泼墨仙人图》，这是我国现在保存的最早的写意人物画，仔细看，画中的人物有什么特点？（学生回答。
）师：（预设）是啊，此画是梁楷的传世之作，画中这位仙人形象很滑稽，体胖、身矮、头大颈。
画家有意识的把仙人的形象用夸张写意的手法绝妙地表现了仙人不同凡俗的精神状态。
江西版赣美版小学美术六年级下册第十二册《写意人物画 》PPT课件 (2)
樊 菲
写意人物画讲究笔墨概括简练，形神 兼备，既要表现出人物的生动姿态，又要
刻画出人物的精神面貌、思想情感，达到
传神的效果。
勾写结合法
大显身手：
用彩墨人物画的技法临摹一幅写意人物画。 注意事项： 1.用正确的执笔方式和用笔方法 2.保持教室的技法临摹一幅写意人物画。 注意事项： 1.用正确的执笔方式和用笔方法 2.保持教室清洁卫生
大显身手：
用彩墨人物画的技法临摹一幅写意人物画。 注意事项： 1.用正确的执笔方式和用笔方法 2.保持教室清洁卫生
大显身手：
用彩墨人物画的技法临摹一幅写意人物画。 注意事项： 1.用正确的执笔方式和用笔方法 2.保持教室清洁卫生
赣美版美术六年级下册《第13课 写意人物画》教案1
赣美版美术六年级下册《第13课写意人物画》教案1一. 教材分析《第13课写意人物画》是人美版美术六年级下册的教学内容。
本课以人物画为主题，引导学生学习中国画的笔墨技法，通过写意的方式表现人物形象。
教材内容丰富，既有对人物画的基本技法介绍，又有对名画的欣赏分析，还有创作练习。
本节课旨在培养学生对中国传统文化的热爱，提高学生的审美素养和绘画技能。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的绘画基础，对人物画有一定的了解。
但他们对于写意人物画的技法和表现手法还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行讲解，引导学生逐步掌握写意人物画的基本技法，提高他们的绘画水平。
三. 教学目标1.让学生了解写意人物画的基本技法，掌握笔墨运用。
2.培养学生对中国传统文化的热爱，提高审美素养。
3.引导学生通过绘画表达自己的情感，培养观察力和创造力。
四. 教学重难点1.写意人物画的基本技法。
2.运用笔墨表现人物形象和神态。
五. 教学方法1.讲解法：教师对写意人物画的基本技法进行讲解，让学生了解并掌握。
2.示范法：教师现场作画，演示写意人物画的具体步骤和技法。
3.练习法：学生通过实践，反复练习，提高绘画技能。
4.欣赏法：学生欣赏名画，分析其艺术特点，提高审美能力。
六. 教学准备1.教师准备写意人物画的课件和示范作品。
2.学生准备绘画用品，如毛笔、墨水、宣纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的人物画知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示写意人物画的课件和示范作品，让学生欣赏并分析其艺术特点。
3.操练（10分钟）教师现场作画，演示写意人物画的具体步骤和技法。
学生在教师指导下，跟随练习。
4.巩固（5分钟）学生独立完成一幅写意人物画作品，教师巡回指导，纠正错误，提高学生的绘画技能。
5.拓展（5分钟）学生相互欣赏作品，交流创作心得，分享绘画乐趣。
教师引导学生分析作品中的优点和不足，提高学生的审美素养。
六年级美术下册《写意人物画》教案、教学设计
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结线条、墨色、构图、人物描绘等方面的知识点。
2.强调写意人物画的艺术特点，引导学生如何在生活中发现美、表现美。
3.鼓励学生在课后继续练习，不断提高自己的绘画技能，形成具有个性化的作品。
4.布置课后作业：要求学生选择一位身边的亲朋好友，运用所学知识，为他们创作一幅写意人物画，下节课进行展示和评价。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一组写意人物画作品，引导学生欣赏并提问：“大家觉得这些作品有什么特点？它们与我们平时所画的肖像画有什么不同？”通过学生回答，引出本节课的主题——《写意人物画》。
2.简要介绍写意人物画的历史背景、艺术特点，激发学生对传统艺术的兴趣。
（二）讲授新知
1.线条与墨色：讲解写意人物画中线条的运用，如粗细、长短、曲直等，以及墨色的干湿、浓淡、枯润等变化。结合示范，让学生直观地了解线条与墨色在作品中的表现。
2.各小组汇报讨论成果，分享对作品的分析与评价，全班同学共同学习、交流。
（四）课堂练习
1.教师发放练习纸张，要求学生运用所学的线条、墨色、构图等技法，现场创作一幅写意人物画。
2.学生在创作过程中，教师巡回指导，针对学生绘画过程中出现的问题，给予及时纠正和指导。
3.学生完成作品后，进行作品展示，互相评价、交流。
二、学情分析
在本章节《写意人物画》的教学中，考虑到学生的年龄特点和美术学科的学习基础，进行以下学情分析：
六年级学生已经具备了一定的绘画技能和审美能力，对美术学科有着浓厚的兴趣。在此基础上，他们对写意人物画的学习有以下特点：
1.对传统艺术有一定的了解，但深入掌握程度有限，需要教师引导深入学习。
2.学生在绘画技巧上，线条、墨色运用能力较强，但在人物比例、动态表现方面仍有待提高。
六年级美术下册《写意人物画》优秀教学案例
3. 创设生活化的情境，引导学生关注身边的人和事，从中挖掘绘画素材，使作品更具现实意义的问题，引导学生思考写意人物画的基本要素和创作方法，培养他们的探究精神。
在本章节的教学过程中，教师应以学生为主体，关注他们的需求，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。通过实现以上教学目标，使学生不仅在知识与技能上得到提升，还能在过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。
三、教学策略
（一）情景创设
1. 教师通过展示中国水墨画的经典作品，为学生创设一个充满艺术氛围的学习情境，引发他们对写意人物画的兴趣和好奇心。
2. 鼓励学生提出自己的疑问，通过师生互动、生生互动的方式，共同探讨解决问题的方法，提高学生的解决问题的能力。
3. 设计富有层次的问题，使学生在解决问题的过程中，逐步掌握写意人物画的技巧，形成自己的创作风格。
（三）小组合作
1. 将学生分成若干小组，以小组为单位进行讨论、实践和展示，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
（三）情感态度与价值观
1. 培养学生热爱美术、热爱生活的情感，激发他们对绘画艺术的兴趣和追求。
2. 引导学生树立正确的审美观，尊重个体差异，培养他们的包容性和尊重他人的品质。
3. 通过学习写意人物画，使学生认识到传统文化的重要性，增强民族自豪感和文化自信。
4. 鼓励学生勇于表达自己的观点和情感，培养他们独立思考、敢于创新的精神。
五、案例亮点
1. 以学生为中心，注重个体差异
本案例在教学中充分关注学生的个体差异，尊重每个学生的兴趣和特长。在教学过程中，教师通过个性化的指导和建议，帮助学生找到适合自己的绘画方法和风格，使他们在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高技能。
写意人物画(教学设计)赣美版美术六年级下册
教学设计：写意人物画一、教学目标：1. 让学生了解写意人物画的基本概念和特点，掌握一定的绘画技巧。
2. 培养学生的观察能力、造型能力和审美能力。
3. 引导学生关注生活中的美好事物，激发学生对绘画的兴趣和爱好。
二、教学内容：1. 写意人物画的基本概念和特点。
2. 写意人物画的绘画技巧，如线条、墨色、构图等。
3. 写意人物画的作品欣赏和分析。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握写意人物画的基本技巧，能够创作出具有个性的作品。
2. 难点：如何把握人物的神态、动作和服饰等特点，使作品具有生动感和立体感。
四、教具与学具准备：1. 教具：毛笔、墨汁、水、宣纸、画册等。
2. 学具：毛笔、墨汁、水、宣纸、画册等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一些写意人物画作品，引起学生的兴趣，然后简要介绍写意人物画的基本概念和特点。
2. 讲解：讲解写意人物画的绘画技巧，如线条、墨色、构图等，并示范创作过程。
3. 练习：学生根据所学技巧，自行创作写意人物画，教师巡回指导。
4. 展示：学生展示自己的作品，相互交流评价。
六、板书设计：1. 写意人物画的基本概念和特点。
2. 写意人物画的绘画技巧。
七、作业设计：1. 让学生回家后，观察身边的人，选择一个对象，创作一幅写意人物画。
2. 要求作品具有生动感和立体感，能够表现出人物的神态、动作和服饰等特点。
八、课后反思：1. 学生对写意人物画的基本概念和特点的掌握情况。
2. 学生对写意人物画的绘画技巧的掌握情况。
3. 学生在创作过程中的表现，是否能够灵活运用所学技巧。
4. 对教学方法的改进和调整。
重点关注的细节：写意人物画的绘画技巧。
补充和说明：写意人物画是中国画的一种，它强调的是对人物神态、动作和服饰等方面的表现，以及画家对人物内心世界的把握。
写意人物画的绘画技巧主要包括线条、墨色、构图等方面。
一、线条：线条是写意人物画的基础，它可以通过不同的粗细、浓淡、曲直等变化来表现人物的形象和特点。
写意人物画(教学设计)赣美版美术六年级下册
写意人物画（教学设计）一、教材分析本教学设计适用于赣美版美术六年级下册，章节为《写意人物画》。
本章主要涉及写意人物画的表现方式、技法和审美作用，同时也介绍了中国画大师庞蓝的生平和代表作品，让学生通过接触到形式美，掌握写意人物画的基本构成与审美标准。
二、教学目标1.知识目标1.了解写意人物画的历史渊源和表现方式；2.掌握写意人物画的画法和技法（线条调整、点染、写意）；3.学会欣赏中国画大师庞蓝的代表作品，提高审美水平。
2.能力目标1.理解写意人物画的创作意图和审美要求；2.能自主设计并完成写意人物画作品，体现笔者的创作风格和审美意识。
3.情感目标1.培养学生审美意识，感受中国画艺术的美感；2.促进学生艺术修养的培养，增强学生的人文情怀。
三、教学重点1.了解写意人物画的特点和表现方式；2.掌握写意人物画的画法和技法；3.学会欣赏中国画大师庞蓝的代表作品，提高审美水平。
四、教学难点1.如何理解写意人物画的创作意图和审美价值；2.如何运用不同的画法和技法表现人物形态和意境；3.如何自主设计创作出属于自己的写意人物画作品。
五、教学方法本课堂教学将采用讲解、演示、欣赏、练习等多种教学方法相结合，注重学生实际动手操作。
六、教学步骤1. 引入（5分钟）通过展示教学材料和相关图片，有目的地唤起学生对写意人物画的兴趣，同时向学生简单介绍中国画大师庞蓝。
2. 正文（35分钟）1.讲解写意人物画的特点和表现方式（10分钟）。
2.演示画法和技法，并让学生跟随老师练习（15分钟）。
3.通过欣赏庞蓝的代表作品，让学生了解写意人物画的价值和审美标准（10分钟）。
3. 练习（50分钟）1.学生自主设计创作写意人物画作品（30分钟）。
2.学生相互交流，互相评价并修改自己的作品（20分钟）。
4. 作品展示和总结（10分钟）通过学生作品展示和简要总结，让学生对今天的教学内容有所回顾和总结，促进学生对写意人物画的理解和欣赏。
七、教具准备1.写意人物画的教材、图片及庞蓝代表作品；2.画笔、水墨、绘画纸等绘画工具。
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赣美版六下美术《写意人物画》教案
教学目标：
1．通过本课的学习，使学生初步了解传统中国画的表现形式，以及中国人物画“以形写神”的艺术特征。
2．通过对本课的学习，让学生领略传统中国人物写意画的传神魅力，激发学生对中国传统文化的自豪感，培养学生的爱国热情。
3．使学生对中国绘画人物题材的多样性有一个初步了解，在接受传统文化的过程中，培养学生对艺术美的关注，并能大胆地用彩墨人物画的技法临摹一幅戏曲人物画，或用写生的方法画画自己最熟悉的人。
教学重难点：
能够准确的描绘出人物的神态，色彩搭配方面能够准确的把握。
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时
一、引入新课
二、欣赏《泼墨仙人图》
中国人物画到了宋代，在工整细腻的工笔画基础上创造出了豪放淋漓的写意画技法，成就最突出的是课本中所选宋代画家梁楷运用简笔画法和泼墨画法所作的写意人物画《泼墨仙人图》。
此画是梁楷的传世之作，画中这位仙人形象很滑稽，体胖、身矮、头大、颈短。
画家有意识地把仙人的五官位置压缩到脸的下半部，额头显得特别宽大，绝妙地表现了仙人不同凡俗的精神状态。
画家不用线条，而是用粗阔的笔势与浓淡水墨来塑造形象，头部用淡墨横笔拖扫，画出脸形，宽袍用浓墨以奔腾的笔势向下方横扫而过，又以淡墨画出左臂长袖，衬托出胸脯和凸出的肚皮、肥大的裤子。
画家运用酣畅的泼墨画法，绘出了仙人步履蹒跚的醉态；用简括细笔夸张地描绘出带有幽默感的沉醉人物的形象，将中国画人物“以形传神”、“气韵生动”的艺术特点提高到了一个前所未有的水平。
第二课时
一、欣赏《戏剧人物图》
在中国现代绘画史上，有人独树一帜，把表现“国粹”作为艺术人生的不懈追求，并取得了令人瞩目的成就，这就是以水墨写意技法表现京剧人物而驰名的画家——课本所选《戏剧人物图》的作者关良。
画家历经60个春秋，致使两种“国粹”在他的艺术中得以完美结
合并形成鲜明的风格，开创了中国画戏曲人物的新流派。
他画中的人物造坦稚拙生动，富有情趣，泼墨敷彩简洁随意，深受人们的喜爱。
教师要抓住学生的兴趣特点，结合课本理解写意人物画讲究笔墨概括简练、形神兼备的特点，刻画出人物的精神面貌和思想情感，达到写意人物传神的效果。
二、评价
1．在欣赏时，学生是否对彩墨人物画产生了浓厚的兴趣，是否理解中国人物画形象的“传神”和“气韵生动”的特征。
2．学生思维是否活跃，是否主动积极地探究彩墨人物作品中丰富的思想文化内涵。
3．学生能否大胆地用彩墨人物画的技法临摹一幅戏曲人物画，或用写生的方法画出自己最熟悉的人。