第7课 机器人动起来—教案
通用版小学五年级下册综合实践活动 第7课 制作机器人
四、 制作机器人的材料和工具
工具准备
在制作机器人的过程中，我们需要准备一些工具。首先 ，需要一把剪刀，用来剪裁底座和装饰材料。其次，需 要一瓶胶水，用来粘贴材料。还需要一把尺子，用来测 量材料的尺寸。此外，还需要一些夹子，用来固定材料 ，使其更加牢固。如果需要进行电子元件的连接，还需 要一些电线剥皮钳和焊接工具。另外，还需要一些颜料 和刷子，用来给机器人上色。
二、 机器人的分类和应用领域
**应用领域**
1. 工业制造：机器人在工厂中的应用广泛，可以提高生产效率和质量 。 2. 医疗护理：机器人可以协助医生进行手术、提供康复训练等。 3. 农业领域：机器人可以用于农田的种植、喷洒农药等农业工作。 4. 教育领域：机器人可以辅助教学，提供个性化教育，如编程教育机 器人。 5. 家庭服务：机器人可以帮助家庭进行清洁、照料老人和儿童等家务 工作。 以上是机器人的分类和应用领域的三个要点。通过了解机器人的分类 ，我们可以更好地了解机器人的功能和特点。而了解机器人的应用领 域，可以帮助我们认识到机器人在不同领域中的作用和重要性。
四、 制作机器人的材料和工具
注意事项
在制作机器人的过程中，我们需要注意一些事项。首先 ，需要注意安全，尽量选择无毒无害的材料，并在使用 工具时注意不要伤到自己。其次，需要仔细阅读材料和 工具的使用说明书，确保正确使用。另外，需要耐心和 细心，精细处理每一个细节，使机器人更加完美。最后 ，如果遇到困难，可以向老师或者同学寻求帮助，共同 解决问题。制作机器人是一个有趣的过程，希望大家能 够享受其中的乐趣。
二、 机器人的分类和应用领域
**分类二：基于外形**
1. 人型机器人：外形酷似人类，可以模拟人类的动作和 表情，如人形机器人Pepper。 2. 动物型机器人：外形模仿动物，可以模拟动物的行为 ，如狗型机器人Aibo。 3. 器械型机器人：外形类似器械，可以完成特定的任务 ，如清洁机器人Roomba。
西安交通大学信息技术六年级上册教案
第一课认识机器人一、教学目标学习目标：1、知识与技能知道什么是机器人，了解机器人的发展情况，对即将要学习的机器人有一个感性的认识。
2、过程与方法让学生自己动手通过上网查询机器人的定义，以及机器人的发展概况。
再通过讨论把自己的所见所闻讲述出来，教师归纳总结。
再以丰富的视频资料帮助学生对教学机器人建立一个感性的认识。
3、情感、态度、价值观让学生体会自主学习所带来的成功感，培养学生发现问题、解决问题的能力。
二、重点难点教学重点：机器人的概念及应用难点分析：机器人的概念三、教学过程：1、新课导入“变形金刚”和奥特曼是我们科幻世界里的机器人朋友，从今天开始，我要带领大家来认识一下问身边的机器人！那究竟什么是机器人？我们要学习使用的机器人是什么样子？机器人能够做些什么？我们如何控制机器人？今天开始我一起走进机器人世界去寻找上述问题答案。
观看有关机器人的视频片段2、教学内容机器人的概念各国科学家对机器人的定义有所不同，而且随着时代的变化，机器人的定义也在不断发生变化。
机器人实际上是一种自动化的机器.只要它具备一种或几种与人相似的本领,我们就管它叫做机器人.这些本领可以是:1、能够看见东西，听到声音。
2、有灵活的“手”和“脚”。
3、在遇到问题的时候会动脑筋想一想该怎么办？机器人的产生、发展、种类与应用对这些内容请大家以小组合作的形式通过互联网、光盘等媒体检索信息，并设计一个关于机器人的有关知识的演示文稿。
（1）成立小组，分工合作，制定活动计划。
姓名特长任务基本问题：机器人的发展是否推进了人类的进步？单元问题：1、你心目中的机器人是什么模样的？2、机器人能独立思考吗？3、机器人能完全代替人的思维吗？内容问题：1、机器人一定是人的模样吗？2、机器人是怎样运动的？3、机器人的概念是什么？4、机器人的发展和应用是什么？（1）展示在小组内展示“机器人世界探秘”项目。
各小组推出代表参加班级交流。
评选最佳主题奖、最佳演示奖、最佳合作奖。
小学信息技术教案机器人动起来
小学信息技术教案机器人动起来在小学信息技术课程中，教师往往面临一个挑战，即如何使得课程内容更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。
为了解决这个问题，我设计了一个利用机器人的教案，让小学生在学习信息技术的过程中能够动起来。
首先，我会在教案中引入机器人概念，并简单介绍机器人的定义和功能。
随后，我会向学生介绍各种类型的机器人，例如家庭机器人、工业机器人、医疗机器人等等。
通过图片和描述，我会让学生了解到机器人的多样性和广泛应用领域。
接下来，我会带领学生一起制作一个简单的机器人模型。
首先，我会向学生讲解机器人的基本组成部分，例如机器人的身体、传感器、电源和控制系统等等。
然后，我会给学生分发一些简单的材料，例如纸板、铝箔纸、电线、电池等等，让他们利用这些材料制作机器人模型。
在制作过程中，我会指导学生如何将各个部件组装在一起，以及如何连接电路。
我会鼓励学生动手实践，并在他们遇到困难时给予帮助和指导。
通过实际操作，学生可以更好地理解机器人的构造和工作原理。
完成机器人模型后，我会进行一个小小的比赛，让学生能够互相展示自己的作品并互相学习。
比赛可以包括各个方面的评判标准，例如机器人的外观设计、功能实现、稳定性等等。
这样一来，学生们不仅可以锻炼动手能力，还能够培养合作精神和竞争意识。
除了制作机器人模型，我还会引导学生利用编程软件进行机器人控制的学习。
通过简单的编程指令，学生可以让他们的机器人做出各种动作和响应。
例如，让机器人转动、前进、后退，或者利用传感器控制机器人的行为。
学生可以根据自己的想法和创意来编写程序，让机器人按照自己的意愿进行操作。
在编程控制部分，我会采用小学生易于理解和上手的编程软件，例如Scratch、Blockly等等。
这些软件采用图形化编程，不需要学生具备高级的编程语言知识，只需简单的拖拽操作即可完成编程任务。
这样一来，学生们可以更加轻松地进行机器人编程的学习。
最后，在教案的结尾，我会鼓励学生进行自主学习和探索。
第五册信息技术全册教学设计 鲁教版
目录第一单元有声有色话美德笫1课美德大声说出来 (1)第2课美德声音我来编 (5)第3课美德之声更动听” ...................... .. (9)第4深WaveCN的好伙伴 (12)第5课争做美德宣传员 (15)第二单元变化多端学动画第6课走进动画世界........................ .. 17 第7课机器人动起来 (21)第8课神奇的图层 (25)第9课机器人变变变.................... .... (28)第10课遇险流星雨................... .... .. (32)第11课路阻黑洞................................................................................................................................ .36 第12课美丽的异星 (40)第13课秀出我自己............ ............................... ... ......................... .. (43)第14课制作动态贺卡••: (46)第三单元人工智能新时代第15课走近人工智能 (48)第16课人工智能面面观 (53)第一单元有声有色话美德第1课美德大声说出来内容框架结构打开WaveCN软件核心素养培养目标、Y•1.了解信息技术在日常生活中的应用。
2.了解音频信息的数字化表现形式。
3.适应信息技术支持的学习环境，学会使用数字化学习资源。
4.能利用简单的数字化工具，按要求完成简单的信息加工任务，并能在作品中初步展示个人观点。
5.录制诚信故亊，突出诚信美德。
©o教学重点1.认识WaveCN界面=2.录制声音的方法。
3.保存声音文件的方法。
O教学难点莩握录制声音的方法和技巧。
让机器人动起来教案
让机器人动起来教学目标：1、通过本课，加强学生信息技术能力的培养；2、通过参与，引导学生在人工智能时代与我们的学习生活等各方面的密切联系感受到人工智能无处不在。
3、培养他们的逻辑能力，训练学生能根据目标设定，选择程序模块、选择小车机器人运行速度，选择小车机器人运行时间，设置转弯的电机运行数据、设置转弯的电机运行的时间。
培养学生信息编辑逻辑的能力。
教学重难点：通过动手操作，让学生感受人工智能系统的编程逻辑，感受人工智能系统数据指令的严谨性。
教学时间：1课时教学过程：导入同学们我们上节课组装的小车机器人带来了吗？要怎么样才能让我们的机器人动起来。
（板书：动起来）一、同学们要给机器人编程，要做些什么？学生交流，师小结1、需要用数据线将机器人与电脑连接起来。
2、需要把编程软件：micro：bit软件打开3、导入Startbit程序模块。
二、设定目标：1、机器人前进+后退+左转+右转2、机器人前进+行驶方向箭头+后退+行驶方向箭头+左转+行驶方向箭头+右转+行驶方向箭头二、教师讲授程序编辑程序1、当开机时初始化Startbit2、设置电机1行驶速度、设置电机2行驶速度（前进）3、设置电机运行时间4、设置电机1行驶速度、设置电机2行驶速度（后退）5、设置电机运行时间6、设置电机1行驶速度、设置电机2行驶速度（左转）7、设置电机运行时间8、设置电机1行驶速度、设置电机2行驶速度（右转）9、设置电机运行时间10、设置电机1行驶速度、设置电机2行驶速度（停车）三、学生自主上机编程。
教师巡视学生学习情况。
四、教师讲授目标2程序编辑程序1、当开机时初始化Startbit2、设置电机1行驶速度、设置电机2行驶速度（前进）加入指示方向箭头。
3、设置电机运行时间4、设置电机1行驶速度、设置电机2行驶速度（后退）加入指示方向箭头。
5、设置电机运行时间6、设置电机1行驶速度、设置电机2行驶速度（左转）加入指示方向箭头。
7、设置电机运行时间8、设置电机1行驶速度、设置电机2行驶速度（右转）加入指示方向箭头。
“让机器人动起来”教学设计
“让机器人动起来”教学设计“让机器人动起来”教学设计一、引言随着科技的快速发展，机器人技术已经成为了现代教育的热点领域。
通过学习如何让机器人动起来，学生将有机会深入了解自动化、编程和机器人的工作原理。
本教学设计旨在为学生提供一份全面的、具有实际操作性的学习指南，从而帮助他们掌握机器人的基本知识和技能。
二、教学目标1、知识目标：学生将了解机器人的基本组成部分、工作原理和编程方法。
2、能力目标：学生将能够编写简单的机器人程序，并能够通过调试来改善程序的准确性。
3、情感目标：学生对机器人技术产生兴趣，能够体验到探索与创新的乐趣。
三、教学内容与方法1、理论讲解：介绍机器人的基本概念、组成部分（传感器、控制器、执行器等）和工作原理。
2、实践操作：让学生亲手搭建机器人，并学习如何通过编写程序来控制机器人的运动。
3、案例分析：通过分析实际应用场景中的机器人，如工业机器人、医疗机器人等，让学生了解机器人在不同领域的应用及优势。
四、教学过程1、理论讲解阶段： a. 介绍机器人的基本概念和组成部分。
b. 讲解机器人工作原理，包括传感器、控制器和执行器的作用。
c. 介绍编程语言和编程方法，如Scratch、Python等。
2、实践操作阶段： a. 学生分组进行机器人搭建，指导老师给予必要的帮助和指导。
b. 学生根据所学编程知识，尝试编写简单的机器人程序，如控制机器人前进、后退、转向等。
c. 通过调试和改善程序，提高学生对于编程的理解和准确性。
3、案例分析阶段： a. 选取具有代表性的实际应用场景中的机器人进行案例分析，如工业机器人、医疗机器人等。
b. 学生通过研究案例，了解机器人在不同领域的应用及优势，进一步拓宽知识视野。
4、总结与反思阶段： a. 对整个课程进行总结，回顾所学知识，形成对机器人技术的整体认识。
b. 学生反思自己的学习过程，总结收获和不足，为进一步学习机器人技术打下基础。
五、教学评估1、理论测试：通过课堂提问和小组讨论等方式，评估学生对机器人基本知识的掌握情况。
《让机器人走起来》教案
让人型机器人动起来（一）教学内容本节课主要让学生了解人型机器人的软件操作及简单动作的运用让机器人动起来。
（二）学情分析教学对象：七年级学生对象分析：学生在接触机器人中，对机器人的定义、编程方法有一定的了解，已经对机器人产生浓厚的兴趣，但对比赛用的人型机器人的还想进一步了解，本节课通过人型机器人软件平台的介绍及操作，让机器人动起来，可以激起学生进一步学习和探索。
（三）教学任务（1）通过学习软件的使用，抓握简单正确编程方法。
（2）了解人型机器人行动的工作原理。
（3）通过工作原理作出简单的动作(四)教学目标1、知识与技能（1）掌握软件平台的使用（2）理解人型机器人的工作原理2、过程与方法（1）采用教师讲授、学生动手、亲自体验编程的方法，让学生逐步学会机器人简单动作的操作。
（2）通过小组写作探究的活动，掌握小组协作的方法。
3、情感与价值观（1）通过对软件的学习与实践，使学生养成善于思考和积极探索的良好习惯。
（2）通过小组协作，培养学生团结合作的意识。
（五）教学重点和难点重点：软件平台的使用，简单的编程原理。
难点：用程序完成机器人的动作及连贯动作。
（六）教学方法（1）教师介绍讲解平台，学生动手操作实践的学习方法。
（2）实验观察的方法，获取机器人动作的编程和总结（七）教学准备电脑、课件、人型机器人（八）教学过程（1）通过引入：以2012春晚人型机器人的表演，开始接开人型机器人神秘的面纱，激发学生的学习兴趣。
（2）新课学习：讲解软件平台的使用，通过使用演示平台，逐渐让主要图标:连接到机器人在未连接机器人之前, 您需要辨识计算机的端口. 您要用 USB 转接头来连接RS232/JACK 连接线, 将其与您的计算机连接.（3）实践活动：通过编程演示后，让学生自行操作熟悉软件的工作原理，充分体现学生自主性，提高动手和实践能力。
（4）提出问题：在熟悉操作软件之后，我们应该怎么让机器人动起来，在没有机器人的情况下要怎么去看我们编程是否正确呢？怎么在平台上自行演示？首先由学生自行探索，再由老师重新讲解模拟平台的使用。
“让机器人动起来”教学设计
“让机器人动起来”教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解机器人运动的基本原理，掌握常见的机器人运动控制方式。
学生能够学会使用编程软件或硬件工具，实现对机器人的简单运动控制。
2、过程与方法目标通过实际操作和实验，培养学生的动手能力和问题解决能力。
通过小组合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对机器人技术的兴趣和热情，培养学生的创新意识和探索精神。
让学生体验到成功的喜悦，增强自信心和学习的积极性。
二、教学重难点1、教学重点机器人运动的原理和控制方式。
编程软件或硬件工具的使用方法。
2、教学难点如何将理论知识应用到实际的机器人运动控制中。
解决在编程和调试过程中出现的各种问题。
三、教学方法1、讲授法讲解机器人运动的基本原理和相关知识，让学生有初步的了解。
2、演示法通过实际演示机器人的运动控制过程，让学生更加直观地感受和理解。
3、实践法让学生亲自动手操作，进行编程和调试，培养学生的实际动手能力。
4、小组合作法组织学生进行小组合作，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。
四、教学准备1、教学环境计算机教室，配备相关的机器人编程软件和硬件设备。
2、教学资源教材、多媒体课件、机器人套件、示例程序等。
五、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段精彩的机器人舞蹈视频，引起学生的兴趣，提问学生：“你们想不想让机器人按照自己的想法动起来？”从而引出本节课的主题——让机器人动起来。
2、知识讲解（15 分钟）（1）介绍机器人运动的基本原理，包括电机驱动、传感器反馈等。
（2）讲解常见的机器人运动控制方式，如直接控制电机转速、通过编程设定运动轨迹等。
3、演示操作（10 分钟）教师在讲台上现场演示如何使用编程软件对机器人进行简单的运动控制，如前进、后退、转弯等。
同时，向学生讲解编程的思路和注意事项。
4、小组实践（20 分钟）学生分成小组，每组领取一套机器人套件和一台计算机。
小组成员共同讨论，根据教师的演示和所学知识，尝试编写程序让机器人动起来。
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一、教学目标
1.了解动画制作的基本原理，理解“帧”在Flash中的意义。
2.理解关键帧、空白关键帧、普通帧的区别，能熟练的“根据内容提示”制作逐帧动画。
3.培养学生动手实践与合作探究的能力
二、教学重点
1.学会使用工具箱中“任意变形工具”，调整素材坐标位置与大小。
2.如何制作逐帧动画
三、教学活动
（一）新课导入………………3分钟
观看几个连续的图片作品，来调动学生的学习积极性。
（二）合作探究，完成以下问题…………20分钟
1.打开Flash CS4，新建一个Flash文件（Actionscxxxxript
2.0文件）。
2.观察P26页下图结合“小贴士”理解关键帧、空白关键帧、普通帧的区别。
3.单击“文件”菜单将鼠标指向“导入”选项并选择“导入到舞台”，出现“导入对话框”在左侧单击“桌面”在右侧窗口中分别打开“逐帧素材\会动的眼睛”文件夹，打开“会动的眼睛”选择第一个图片文件，出现提示“此文件看起来是图像序列的组成部分，是否导入序列中的所有图像”单位“是”，完成全部素材插入。
4.为了布局美观建议同学们对“会动的眼睛”素材图片进行
坐标与大小的调整。
选择“第一帧”，在“舞台”上选中“素材图片”在右侧“属性”面板上调整“位置和大小”数据（X—90，Y—20）（W—370，H—360）；其它关键帧依次调整。
5.单击“控制”菜单中的“播放”进行观看（直接按键盘上的Enter）或单击“控制”菜单中的“测试影片”（Ctrl+Enter）
6.在右侧“属性”面板中直接单击“编辑”按钮，在出现的“文档属性”对话框“帧频”选项中直接输入新的“帧频fps”数值，来改变播放速度体验视觉上的舒畅感。
（可将帧速24fps改变为
12fps来比较不同的播放效果。
）
7.单击“文件”菜单中的“保存”命令，将文件保存到E盘下，文件名字为“会动的眼睛.fla”。
四、巩固提高
根据老师下发的雪豹素材，结合本节课所学的内容，完成“雪豹”奔跑的逐帧动画。
…………10分钟
五、知识归纳
同学们在本节课中你有哪些收获？（完成各知识点的概括总结）…………5分钟
六、课后拓展
1.请同学们课后利用手机或数码相机，拍摄一组同学运动的照片，制作一个有意思的动画。
2.制作“ABC—J”的文字逐帧动画。