幼儿园教案表演
中班表演区域活动教案30篇
中班表演区域活动教案30篇《中班表演区域活动教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班表演区域活动教案30篇！（1）中班音乐游戏教案《猫和老鼠》含反思活动目标1.根据音乐的特定变化表演老鼠的走、停、跑。
(重点)2.努力在音乐停顿的地方做出不同造型。
(难点)3.克制地根据音乐和故事情境参与表演游戏：轻走、快停、跑动时不碰撞或推搡他人。
4.熟悉（）歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。
5.在学会歌曲的基础上初步掌握（）的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣；活动准备1.音乐录音、猫和小老鼠头饰各一个。
2.供幼儿游戏用的“香肠”教具、小椅子若干活动过程一、故事导入，了解游戏背景师：我是一只小老鼠，这是我最爱吃的香肠。
我以前有很多，可是被那只总爱欺负我的猫抢去了，我好不容易才拿回来一根,你们知道我是怎么拿回来的吗? 那天，小猫在家里走来走去的看着香肠。
我悄悄的跟在他身后，小猫刚一转身，我就停下躲好;他走来走去，我就跟着他悄悄着走，就这样走走停停，趁小猫不注意，我急忙跑过去抓起香肠迅速跑回了家。
二、熟悉游戏音乐完整听音乐后提问：你听见了什么声音?你会怎么办?什么时候要拿起香肠迅速跑回家?三、通过手指游戏熟悉游戏情节1.教师哼唱旋律带幼儿玩手指游戏。
2.教师带幼儿随音乐做手指游戏。
四、示范游戏玩法，帮助幼儿理解游戏角色1.教师完整随音乐示范。
2.幼儿学习。
五、幼儿游戏教师在幼儿游戏过程中对出现的问题随机、适时指导。
六、改变游戏情境，提高游戏趣味性师：这次我们要先经过一片小树林、再经过一个小山坡、然后过草丛、最后来到小猫家里经过一面墙才能拿回香肠呢。
1.引导幼儿做出不同躲的动作。
2.部分幼儿游戏。
3.教师与全体幼儿游戏。
七、结束师：我们一起去分享我们的美味吧!活动反思我这次进行的是一节中班音乐游戏活动《猫捉老鼠》。
歌曲幽默、诙谐，表现的是幼儿日常生活中非常熟悉的小动物——猫和老鼠，很贴近孩子们的生活，我在活动中设计一个“猫捉老鼠”的游戏，来增加幼儿对音乐活动的兴趣。
幼儿园语言表演教案
幼儿园语言表演教案第一章：认识语言表演教学目标：1. 让幼儿了解语言表演的概念和基本形式。
2. 培养幼儿对语言表演的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 介绍语言表演的定义和种类，如讲故事、诗歌朗诵、角色扮演等。
2. 通过举例展示不同的语言表演形式，引导幼儿观察和欣赏。
教学活动：1. 教师向幼儿介绍语言表演的概念，引导幼儿思考自己曾经参与过的语言表演活动。
2. 通过展示不同的语言表演视频或实物，让幼儿观察和欣赏，引导幼儿表达自己的感受。
第二章：基本语言表达技巧教学目标：1. 培养幼儿基本的语言表达能力。
2. 提高幼儿的语音语调和语言组织能力。
教学内容：1. 学习基本的语音语调变化，如升调、降调、重音等。
2. 学习如何组织语言，如使用恰当的词汇和句型表达自己的意思。
教学活动：1. 教师通过讲解和示范，让幼儿学习基本的语音语调变化，引导幼儿模仿和练习。
2. 教师提供一些简单的句子，让幼儿尝试用自己的语言组织表达，并提供反馈和指导。
第三章：故事讲述技巧教学目标：1. 培养幼儿的故事讲述能力。
2. 提高幼儿的想象力和创造力。
教学内容：1. 学习如何选择和理解故事主题。
2. 学习如何运用生动的语言和表情讲述故事。
教学活动：1. 教师引导幼儿选择一个熟悉的故事，让幼儿尝试用自己的语言讲述。
2. 教师提供一些提示和指导，帮助幼儿运用生动的语言和表情讲述故事，并给予肯定和鼓励。
第四章：诗歌朗诵技巧教学目标：1. 培养幼儿的诗歌朗诵能力。
2. 提高幼儿的语言节奏感和音乐感。
教学内容：1. 学习如何理解诗歌的意义和节奏。
2. 学习如何运用正确的语音和语调朗诵诗歌。
教学活动：1. 教师向幼儿解释诗歌的意义和节奏，引导幼儿欣赏和理解诗歌。
2. 教师指导幼儿如何运用正确的语音和语调朗诵诗歌，并进行练习和展示。
第五章：角色扮演技巧教学目标：1. 培养幼儿的角色扮演能力。
2. 提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
教学内容：1. 学习如何选择和理解角色。
小班表演区教案四篇大全
小班表演区教案四篇大全《小班表演区教案四篇大全》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班音乐游戏教案《小动物走路》含反思活动目标：1、使幼儿萌发对小动物的喜爱之情，并感受音乐节奏的快与慢。
2、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。
3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备：多媒体课件、音乐《小动物走路》活动过程：一、导入宝宝，今天天气真好，咱们一起去树林里玩玩吧，现在宝宝和老师一起走着去。
(音乐)二、通过观察，认识几种小动物并学习它们走路的样子。
(一)认识小兔，学习小兔走路。
师：树林到了，宝宝走累了吧，咱们在草地上休息一会儿吧!1、宝宝快看，草地上谁走来了?(文章出自.快思教案网)(小兔)我们一起向小兔打个招呼。
(小兔你好)2、再看看小兔是怎么走来的?3、宝宝，咱们现在变成一只小兔子，学学小兔子走路吧。
4、宝宝们跳得真好，咱们再和小兔比一比谁跳得高?(二)认识小鸭子，学习小鸭子走路。
1、宝宝，你们瞧，谁走来了?(小鸭子)我们一起向小鸭子打个招呼。
(小鸭子你好)2、再看看小鸭子是怎么走来的?3、宝宝，咱们现在变成一只小鸭子，学学小鸭子走路吧。
4、宝宝们真聪明，咱们和小鸭子一起到河边玩一玩吧。
(三)认识小乌龟，学习小乌龟走路。
1、宝宝们看，河岸上谁走来了?(小乌龟)我们一起向小乌龟打个招呼吧。
(小乌龟你好)2、小乌龟走路的时候是慢慢的还是快快的?3、宝宝，你们想变成一只小乌龟吗?赶快变成一只小乌龟，学学小乌龟走路吧。
4、宝宝们真棒，咱们和小乌龟一起到草地上玩一玩吧。
(四)认识小花猫，学习小花猫走路。
1、还有一只小动物看见我们了，它也走来了。
宝宝快看，是谁呀?和小花猫打个招呼吧。
2、小花猫走路是静悄悄的还是重重的?3、宝宝，咱们也赶快变成一只小花猫，学学小花猫走路吧。
好开心幼儿园表演教案
好开心幼儿园表演教案一、教学目标1.让幼儿了解表演活动的意义，培养他们的表演兴趣。
2.通过此次活动，让幼儿发挥自己的特长，增强自信心，锻炼团队合作精神。
3.让家长了解幼儿在表演活动中的表现，增强家长对幼儿的关注和支持。
二、教学内容1.表演形式：合唱。
2.歌曲：《青藏高原》。
3.表演时长：3分钟左右。
三、教学准备1.歌曲原唱音频文件和伴奏音频文件。
2.歌词PPT及PPT播放器。
3.舞台音响及麦克风。
4.表演服装和化妆道具。
5.表演队形布置和排练。
四、教学步骤第一步：导入1.老师向幼儿介绍本次表演活动，引导幼儿了解表演的意义和价值。
2.老师播放《青藏高原》原唱，鼓励幼儿跟随节奏摇摆身体，并询问他们的感受。
第二步：学唱歌曲1.老师逐句向幼儿教唱歌曲，帮助幼儿熟悉歌曲曲调和歌词。
2.老师播放伴奏音频文件，让幼儿跟随伴奏练习。
3.鼓励幼儿自主练习，提高歌唱水平。
第三步：排队、排阵1.老师展示合唱队形，教导幼儿排队、排阵。
2.指导幼儿集体动作的协调和流畅性，避免出现混乱。
第四步：彩排1.把各个幼儿的表演内容整合起来，进行整体排练。
2.在彩排过程中，老师指导幼儿注意各种细节，提高合唱表演的整体效果和美观程度。
第五步：表演1.在表演前，老师提醒幼儿合理利用表演道具和服装，调整心态，做好表演准备。
2.老师和家长共同观看幼儿表演，为幼儿加油鼓劲。
五、教学评估1.通过幼儿的表演实际效果和表现，初步评估他们的表演水平和合作能力。
2.收集家长和幼儿反馈，进一步进行教学总结和优化。
六、教学延伸1.利用表演活动的机会，组织幼儿参加校内外的文艺活动，拓展幼儿的表演经验和自信心。
2.培养幼儿的音乐艺术和美育素养，开展更形式多样、内容新颖的音乐教育活动。
小班表演游戏教案30篇
小班表演游戏教案30篇《小班表演游戏教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班音乐游戏教案《小鸭和小鸡》含反思活动目标：1、学习有节奏地演唱小鸭和小鸡叫。
2、通过手偶表演，感知歌曲的内容和节奏。
活动准备：小鸡和小鸭手偶各一个幼儿用书热人手一本，实物投影仪活动过程：一、音乐模仿游戏《动物在农场》导入，激发幼儿模仿动物叫声的兴趣(1)依次以小牛、小猫、小狗、小猪、小鸡、小鸭的叫声进行游戏(2)小鸭和小鸡在农场里见面了，它们会怎么做呢?鼓励幼儿大胆猜测后观看幼儿用书二、观察图书内容，理解歌词(1)看，书上有谁呀?(小鸭和小鸡)(2)它们在干什么呀?(唱歌，做游戏)(3)你知道它们是怎么唱歌的吗?"来;自.屈;老师;教.案;(呷呷呷，唧唧唧，呷呷呷，唧唧唧)三、在老师手偶的帮助下学唱歌曲(1)老师利用手偶演唱歌曲(2)幼儿在老师演唱歌曲的时候唱出动物叫声的部分(3)老师和幼儿共同演唱歌曲四、放松游戏《小鸭和小鸡》(1)幼儿的两个大拇指分别表示小鸭和小鸡，进行歌唱游戏(2)老师和幼儿共同游戏，老师可以问“小鸭小鸡你在哪里”幼儿答“我在这里我在这里”增加游戏的趣味性延伸游戏：将手偶放在区域游戏中，供幼儿游戏使用。
活动反思：小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。
他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。
他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。
因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。
强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。
（2）小班智力游戏教案《星宝宝》活动目标1、激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师一起表演。
2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。
3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
幼儿园表演游戏教案15篇
幼儿园表演游戏教案15篇幼儿园表演游戏教案篇1活动目标：1、让孩子在游戏中认识小动物2、知道每个小动物的不同特征。
活动准备：音乐《儿童恰恰舞》、小鸡、小鸭、小猫、小羊等动物头饰以及字卡音乐《小鸡出壳》、《我爱我的小动物》活动过程：1、亲爱的小朋友，爸爸妈妈，爷爷奶奶们欢迎你们来到我的动物王国，我是今天跟你们一起游戏的孔老师，你们也可以叫我孔雀老师。
2、认识小朋友师：呀，今天来了这么多的宝贝们，下面让老师来一一认识下你们吧。
3、音乐互动师：老师真开心今天能够和你们一起做游戏。
下面请家长们牵起宝贝们的手，让我们一起来动一动吧。
播放音乐《儿童恰恰舞》4、老师逐一邀请出今天的小动物朋友跟大家见面师：今天呀，孔老师邀请了一群小动物朋友们跟大家见面，看，谁来了？出示字卡：小鸡，小朋友回答不上来后，再出示小鸡图片。
师：小朋友这下你们知道它是谁了吗？小朋友：小鸡。
让我们跟新朋友打个招呼吧。
语句：你好！小鸡。
出示字卡：小鸭以及图片，师：它是谁呀？小朋友：小鸭。
师：那我们再向我们的小鸭子朋友打个招呼吧：你好！小鸭子。
逐一出示动物图片，认识小动物以及语句：你好！5、现在我们都认识了这群可爱的动物朋友们，下面老师呀做动作。
小朋友来猜是哪个小动物。
6、播放音乐《我爱我的.小动物》老师边唱边表演7、邀请小朋友们上来围成圈一起表演《我爱我的小动物》师：老师一个人表演呀，太孤单了，所以我想请所有的小朋友一起来跟小动物朋友们表演吧8、老师总结，并请所有的家长和小朋友一起欢快舞蹈。
师：今天呀，老师非常开心认识了你们这群可爱的小宝贝们，也非常开心让你们认识了我的动物朋友们，希望下次再有机会还能和你们一起游戏，下面宝贝们牵起爸爸妈妈爷爷奶奶的手，让我们一起舞蹈吧。
幼儿园表演游戏教案篇2为给广大师生及家长朋友们营造一个欢乐祥和的新春，进一步丰富业余生活，让学生充分的展现自我，实现师生互动。
让大家在共同的平台下交流，增进学生、学校教师间的感情。
我们来表演幼儿园的综合教案
我们来表演——幼儿园综合教案一、教学目标1. 让幼儿体验到表演的乐趣，培养幼儿的表现力和创造力。
2. 通过表演活动，帮助幼儿发展语言、认知、社交和情感等多方面的能力。
3. 增进幼儿对故事、歌曲、舞蹈等艺术形式的理解和欣赏。
二、教学内容1. 故事表演：选择适合幼儿年龄阶段的故事，引导幼儿分角色扮演，进行故事表演。
2. 歌曲演唱：选择富有节奏感和教育意义的歌曲，让幼儿学唱并进行表演。
3. 舞蹈动作：编排简单有趣的舞蹈动作，让幼儿学习并表演。
4. 创意表演：鼓励幼儿发挥想象，自编自导自演一个小节目。
三、教学方法1. 示范法：教师或家长先行示范，引导幼儿模仿并进行表演。
2. 互动法：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的参与意识和表现欲望。
3. 游戏法：运用游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中进行表演。
4. 评价法：对幼儿的表演进行点评，鼓励幼儿的优点，并提出改进意见。
四、教学准备1. 故事课件：选择合适的课件，进行故事讲解。
2. 音乐设备：准备音响设备，播放歌曲。
3. 舞蹈道具：准备简单的舞蹈道具，增加表演的趣味性。
4. 表演场地：布置一个宽敞的表演场地，让幼儿有足够的空间进行表演。
五、教学评价1. 观察幼儿在表演过程中的参与程度、表现力和创造力。
2. 收集家长和教师的反馈意见，了解幼儿在家庭和学校中的表现。
3. 通过幼儿的自评和他评，让幼儿认识到自己的优点和需要改进的地方。
教学计划：第一周：故事表演《小猪佩奇》第二周：歌曲演唱《小星星》第三周：舞蹈动作《小白兔》第四周：创意表演《我的家庭》第五周：故事表演《熊出没》六、教学活动安排1. 课堂导入（5分钟）：教师通过简短的故事或游戏，引入当天的表演主题。
2. 故事讲解（10分钟）：教师生动讲述故事内容，引导幼儿理解故事情节和角色。
3. 角色分配（10分钟）：幼儿根据自己的兴趣选择角色，教师协助分配角色。
4. 表演练习（15分钟）：教师指导幼儿进行角色扮演和表演练习。
幼儿园表演区教案20篇
幼儿园表演区教案20篇这是幼儿园表演区教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班表演游戏活动教案：小熊拔牙教案(附教学反思)活动目标：1、能共同为进行的表演布置场景，以小组为单位制作道具。
2、能大胆讲述，用动作和语态表现动物的特征。
3、能大胆讲评、提出自己的见解。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：1、各种动物头饰。
2、娃娃家的小桌椅、糖果、果酱等。
3、医生用的医用工具。
4、录音机、不同性质的磁带等。
活动过程：一、讨论：你最喜欢表演什么游戏？为什么？二、提出表演要求1、最近我们表演的《小熊拔牙》你觉得小伙伴哪里表演得好，哪里需要改进。
2、以小组为单位，创设场景与制作道具。
（1）新增设了爸爸的公文包。
（2）桌椅上都盖上台布、桌布等，在桌上添放花瓶等。
（3）为了拔牙时更形象，幼儿说要做颗假牙，用线系住这样就更逼真了。
3、幼儿以组为单位商量角色的分配。
三、幼儿表演。
一切准备就绪，开始表演。
1、熊爸爸和小熊对话。
2、小熊夸张地吃蜂蜜、牙痛时满地打滚大声地求救。
3、小兔为小熊拔牙，小动物们齐心帮助。
4、小熊和小朋友们快乐开心地舞蹈。
四、讲评。
1、幼儿提出声音有时高、有时低，没有从头至尾地绘声绘色。
2、幼儿提出要是有音乐就更好了。
3、动作还可以丰富些。
4、教师总结。
五、提出下次游戏的要求。
1、选择合适的音乐。
2、对动作好的幼儿给予表扬，要求能向他们学习。
活动反思：活动中准备材料时，教师始终是幼儿的参谋和助手，当幼儿需要制作背景时尽管教师发现这与自己原先的想法不符，但还是应该支持幼儿的想法。
我认为，在表演游戏中，幼儿能以小组为单位制作道具、布置场景，这也是一个很大的进步，教师提供材料的目的是支持幼儿的活动，制作道具本身就是一个可以给幼儿带来快乐，蕴涵着丰富的学习机会的活动。
教师不能为追求表演结果或节省时间而忽略这个颇具教育价值的环节。
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第一周游戏内容：表演游戏——复习《小羊和狼》、《三只小猪》等游戏目标：1、复习旧的表演游戏内容，激发幼儿新学期表演愿望，愉快的参与游戏。
2、能根据新环境合理地布置游戏场景，培养及时正确收放道具的习惯。
游戏准备：头饰，道具游戏过程：一、出示部分经典表演游戏头饰、道具，激发幼儿表演兴趣。
1、经典游戏头饰道具：小羊毛茸茸的白披肩，大灰狼黑黑粗粗的尾巴，金色的房子背景等。
2、猜一猜可以表演什么故事，还需要哪些道具。
二、提出新的问题：在新班级的什么地方比较合适表演。
1、教师注意给予幼儿观察、思考的时间。
2、幼儿说出的几个答案中，教师引导幼儿注意学习分析合理性。
“小演员表演的场地足够大吗？在这里表演你觉得能专心吗？表演前的装饰要放在哪里比较合适呢？”3、小结：表演的场地要足够一组的小朋友表演，不容易被别组影响到，还留有一块化妆打扮的地方。
三、与幼儿共同制定游戏的规则，幼儿开展游戏。
1、帮助幼儿协调新小组的位置和观众椅摆放的位置。
2、鼓励幼儿完整连贯的表演学过的游戏，提醒等待表演的幼儿认真观看、倾听其他幼儿表演。
3、教师在游戏中关注按新场地摆放、收放道具的习惯以及幼儿参与游戏表演的积极性。
四、分享交流表演的情况，重点体验新环境中和同伴合作表演的快乐。
1、今天表演你有什么快乐感受？还有什么建议吗？2、根据道具收放简要讲评需要注意的收放习惯。
观察反思：观察现象：1、幼儿对表演游戏的兴趣很高，在表演时，幼儿出现争抢头饰的现象。
教师发现后，集中幼儿讨论表演前的准备事项，让幼儿明确表演的程序与规则，如：先选择表演的内容，再选择表演的人员与角色，然后进行布置场景，最后开始表演。
幼儿第二次进行表演时。
90％的幼儿能按程序进行表演，10%的幼儿仍有争抢头饰的现象。
2、在游戏的过程中，幼儿表演的生动、完整，而且能主动的进行表演内容与表演角色的轮换。
收放头饰上也比较有序。
对策：在下次的游戏前，教师要再次明确幼儿的表演程序与规则，与幼儿共同讨论如果出现争抢头饰时可以如何解决。
第二周（开家长会）第三周活动时间：2008-9-17 星期三下午王晶活动内容：表演游戏——《大灰狼和兔子》（一）、《小羊和狼》、《三只小猪》等活动目标：1、根据故事的情节发展，初步学习较完整地表演。
2、进一步培养巩固按新位置摆放、收纳道具的习惯。
活动准备：相关的头饰、录音机、磁带百宝箱活动过程：一、以提问的方式导入，师幼共同回忆故事内容。
师：“上次我们听过了《大灰狼和小兔子》的故事，小朋友还记得吗？好，那我们一起来回顾一下。
”二、讨论分析故事中的角色特征，学习故事中的对话。
1、故事中都有哪些角色，它们什么时候出场的，说了什么？2、大灰狼说话时，我们可以用什么口气，可以用什么动作？三、结合故事内容，师幼一同集体表演。
师：现在我们一起来表演看看吧。
1、教师重点引导幼儿记住角色的对话及出场顺序。
2、引导幼儿出场时衔接要紧，可自由添加一些过度语言。
四、提出本次游戏要求，幼儿尝试分组表演。
1、游戏要求：①和同伴合作表演，忘记的地方可以同伴间互相提醒。
②表演时大胆，声音响亮，不大声吵闹。
③表演完后要一起收玩具。
2、幼儿分组表演，教师观察指导。
（指导要点：关注幼儿的对话及对角色的理解。
）五、结束游戏，幼儿收拾玩具材料。
六、分享交流表演的情况，重点体验初步完整表演新故事的快乐。
1、今天的新故事表演，你们都完整的演下来了吗？怎么才能完整演下来？（或“为什么没演完整”）？还有什么建议吗？1、根据道具收放简要讲评需要注意的收放习惯。
观察与推进：适宜性行为：1、幼儿初步能用不同的动作、语气表现角色的特点，游戏的积极性很高。
2、在游戏过程中会爱护新头饰，互相提醒当个好观众。
不适宜性行为：各角色之间的配合不够，存在各自表演，角色对话之间不衔接的问题。
分析：1、存在对文学作品不熟悉和不能与同伴相互配合进行表演的问题，这是由于幼儿的的合作意识正处在萌芽阶段，他们还很难通过自己的协商来共同完成一件事。
2、幼儿对该作品的接触时间较短，对于以表演游戏的形式开展也没有完全熟悉，需要教师在游戏过程中不断的指导与评价。
3、虽然幼儿的表演游戏应发挥他们的主动性和创造性，让他们自己来表演。
但我们要注意幼儿的主体与教师的主导的关系，在每一个表演游戏开展的初级阶段，要善于观察幼儿的在游戏中的表现，发现幼儿表演的困难，适时的点拨和指导，为幼儿的表演搭建支架。
第四、五周活动时间：2008-9-24 星期三下午王晶活动内容：表演游戏——《狐狸和兔子》（二）、《小羊和狼》、《三只小猪》等活动目标：1．进一步理解故事内容，能在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征，学习连贯故事情节。
2．学习与同伴协商、轮流扮演角色，合作表演游戏。
活动准备：狼、兔子、狗、猫、公鸡的头饰和背景（准备2~3份材料）。
活动过程：一．谈话，引导幼儿回忆故事内容。
二．讨论“大灰狼和兔子”故事中动物的不同性格，想象出相应的表情动作，并配以不同的语气、声调。
幼儿分角色练习，重点练习大灰狼凶恶的语气、语调和兔子柔弱的语气、语调。
三．幼儿自由选择角色，分组表演，教师巡回指导。
1、重点观察各角色的语气、动作，鼓励幼儿大胆表现出各角色的语气和动作特征。
重点引导幼儿表现小兔子很伤心、害怕的语气表情，小动物很热心、勇敢的语气。
2、观察幼儿情节之间的连贯性，必要时引导幼儿用语言和动作连贯。
启发幼儿表现小动物安慰小兔子、对付大灰狼的动作。
3、提醒幼儿之间友好地协商，互相提醒角色的出场顺序，表演一次后可以交换角色再进行表演。
四．结束游戏。
1、表扬各角色特征的表演情况，并提出表演中的不足（如：情节连贯或某角色的动作），请幼儿思考怎样改进，请表演出色的幼儿示范。
2、请与同伴协商合作表演游戏好的幼儿介绍自己的方法。
观察与推进：适宜性行为：1、幼儿能比较明显地区别不同角色的语气、动作，特别是部分幼儿能表现小兔子很伤心、害怕的语气和表情，大灰狼凶狠的语气与动作以及小动物勇敢的语气。
2、幼儿较上次游戏，进一步熟悉了故事情节，在角色出场、对话的衔接上有了比较明显的进步。
不适宜性行为：幼儿乐于重复和表达故事的对话，但是对于故事情节的衔接不关注，常说完自己的角色语言就站在一边等，表演游戏的“游戏性”不够。
分析与对策：1、表演游戏的“表演性”要求幼儿运用语言、表情、动作等手段来再现特定的故事，幼儿的表演游戏要经历一个从一般性表现到生动性表现的发展过程。
但是，幼儿自身并不能完成从一般性表现到生动性表现的提升，大班幼儿表演游戏的一般规律和年龄特点决定了教师对幼儿的表演游戏进行指导的必要性。
2、教师要观察幼儿游戏中停顿下来的情节，帮助、引导幼儿完成从一般性表现到生动性表现的提升，进一步反映表演游戏的“表演性”和“游戏性”的有机融合。
3、在评价和交流中教师应让有创造性表演萌芽的幼儿示范表演，激发其他幼儿的表演兴趣，给予创造性表演的启发。
第六周活动时间：2008-10-10 星期五下午林昉游戏名称：表演游戏——《大灰狼和兔子》（三）、《金色的房子》等游戏目标：1、进一步根据故事内容，大胆生动的表演，体验合作表演的快乐。
2、学习进一步丰富场景，合理布局。
游戏准备：经验准备：问题展板、解决的方法物质准备：增加小白兔家里的布置：桌子、衣架等活动过程：一、结合问题展板引入，激发表演兴趣。
“上一次表演后，小朋友们给小演员提出了什么建议呢？对了，后来我们一起在表演区为大灰狼、小白兔和其他小动物设计了精彩的台词、动作，你们都会了吗？好，老师对你们有信心，一定会表演的比上一次更精彩。
二、提出本次游戏要求1、用上自己想的办法使自己的表演（对话时的表情、动作、语气）比上一次有进步，各情节之间用语言和动作连贯2、用上新增加的场景道具布置小白兔的家，使它的家更美，表演中要用上这些道具，帮助自己的表演更自然、逼真。
三、幼儿自由选择角色，分组表演，教师巡回指导。
1、重点观察各角色的语气、动作，鼓励幼儿大胆表现出各角色的语气和动作特征。
2、观察幼儿情节之间的连贯性，必要时引导幼儿用语言和动作的连贯。
3、提醒幼儿合理用上新道具。
四、结束游戏。
师幼一同评价本次游戏情况，重点评价各角色特征的表演情况，并提出表演中的不足（如：出场时的独白动作等），肯定幼儿运用新场景道具的方法，请幼儿思考那些地方需要改进。
观察反思：游戏开始时显得比较拥挤、混乱，游戏过程中角色间的交流局限在对话式的比较多，角色间缺少动作、表情方面间的交流。
有一个小组的游戏过了很久还没开始，问起原因，都是因为其中的某个角色没有人扮演。
可能由于今天是把两个小组的幼儿都集中在班上，幼儿表演时受到了限制。
表演的场地也属于游戏的环境之一。
可见，游戏中教师除了为幼儿提供相对宽松、合适的环境还要在某些方面引导幼儿讨论怎样走场顺利开展游戏是很有必要的。
幼儿在表演游戏虽有一定的角色意识，但对游戏规则仍然不明确。
在游戏活动中我们将游戏与课程有机整合，设计相关的活动。
与幼儿共同在活动中探讨应如何合理划分场地及制定有效的游戏规则，帮助幼儿顺利开展游戏。
另外利用日常生活中的时间采用多种形式鼓励幼儿收集与游戏中角色有关的材料，丰富相关的服装、道具等。
第七周活动时间：2008-10-17 星期五下午林昉游戏名称：表演游戏——《大灰狼和兔子》（四）、《金色的房子》等游戏目标：1、继续引导幼儿用生动的语气动作表情来表现不同角色的特征。
2、培养幼儿协商角色的能力。
游戏准备：经验准备：问题展板、解决的方法物质准备：增加小白兔家里的布置：桌子、衣架等游戏过程：一、请若干名幼儿上台表演故事中的片段。
幼儿集体评议：谁表演得好？为什么？（鼓励幼儿从表情语气动作等方面来说一说）帮助幼儿分析《大灰狼和兔子》中各个角色的不同特征和角色心情的变化，如小兔子在和同伴玩时开心的心情，在遇到大灰狼时由害怕的心情到自信、坚强的心情，如何用不同的表情、语气来表现不同的心情。
二、师生共同讨论，提出本次游戏的要求。
1、懂得爱护游戏材料的道具。
2、能根据故事情节创设表演环境。
三、幼儿自由选择角色，分组表演，教师巡回指导。
1、重点观察幼儿运用表情语气动作表现角色特征和心情的情况。
2、引导幼儿快速协商好角色的分配开始游戏，但要减低更换角色的频率。
3、继续观察幼儿情节之间的连贯性，必要时引导幼儿用语言和动作的连贯。
四、师幼共同评价。
重点评价各角色特征的表演情况，并提出表演中的不足.观察反思：在表演游戏中，积极得参与表演游戏活动，有些能力较强的幼儿对于一些角色掌握得较好，基本上能够复述故事内容。
还有一大部分幼儿虽然很喜欢表演，也很积极参与活动，认真扮演好自己的角色，由于幼儿对于文学作品的理解程度有限，对于每个角色在语言、动作、表情等方面表现得还不够到位。
这还有待进一步的强化和练习，在下阶段应在学习、理解故事中加深幼儿对角色的认识。