高中物理复习热学题解题思路
高三物理学科中的热学问题解析与解题思路
高三物理学科中的热学问题解析与解题思路热学是高中物理学科的重要内容之一，涉及到热传导、热容与比热容、热膨胀等多个方面的知识点。
在高三物理学科考试中，热学问题常常是学生们较为头疼的难题。
本文将对高三物理学科中的热学问题进行解析，并提供一些解题思路。
一、热传导问题的解析与解题思路热传导是热学中的一项重要内容，指的是热量通过物体内部的传递过程。
在解析热传导问题时，首先需要明确题目中给出的已知条件，包括物体的长度、面积、温差等。
然后根据热传导定律，可以得到物体传热的速率。
最后根据题目要求，可计算出所需的答案。
例如，某道题目描述了一根长度为L，横截面积为A，材料为导热系数为λ的细长物体，两端温度差为ΔT，要求计算热传导的速率。
解决这个问题的思路是首先根据热传导定律，写出热传导速率的表达式：Q/Δt = λAΔT/L。
然后根据已知条件，代入数值计算出结果。
二、热容与比热容问题的解析与解题思路热容与比热容是热学中另一个重要内容，用来描述物体储存热量的能力。
解析热容与比热容问题时，需要注意区分热容和比热容的概念。
热容是指物体储存单位温度变化所需热量的大小，而比热容是指单位质量物质储存单位温度变化所需热量的大小。
在解题时，常常需要根据题目给出的已知条件，使用热容或比热容的定义式进行计算。
例如，某道题目描述了一定质量的物体受热升温ΔT，要求求解所需的热量。
解决这个问题的思路是根据比热容的定义式：Q = mcΔT，其中m为物体的质量，c为物体的比热容。
根据题目给出的已知条件，代入数值进行计算得出结果。
三、热膨胀问题的解析与解题思路热膨胀也是热学中的重要内容，指的是物体由于温度变化而产生的体积、长度等方面的变化。
解析热膨胀问题时，需要明确题目给出的已知条件，包括物体的原始长度、温度变化量、膨胀系数等。
在解题时，可以利用热膨胀系数的定义式进行计算。
例如，某道题目描述了一根材料的长度随温度变化而增加ΔL，要求求解温度变化ΔT。
高中物理热学解答题解题技巧
高中物理热学解答题解题技巧热学是高中物理中的重要内容之一，也是学生们容易出现困惑的部分。
在解答热学题目时，我们可以运用一些解题技巧，帮助学生更好地理解和解答问题。
下面，我将通过具体的题目举例，分析解题思路和考点，并给出一些解题技巧。
题目一：一个理想气体在等容过程中，温度从300K升高到600K，求气体对外界做功的大小。
解题思路：根据题目中给出的条件，我们可以知道这是一个等容过程，即体积不变。
在等容过程中，气体对外界的做功为0。
因此，这道题的答案是0。
解题技巧：在解答热学题目时，要注意理解题目中给出的条件，合理运用物理定律和公式。
对于等容过程，气体对外界的做功为0是一个常见的考点。
掌握这个规律可以帮助我们快速解答类似的题目。
题目二：一个物体的质量为2kg，热容为4000J/kg·K，它的温度从20℃升高到60℃，求所吸收的热量。
解题思路：根据题目中给出的条件，我们可以使用热量的计算公式：Q =mcΔT。
其中，Q表示热量，m表示质量，c表示热容，ΔT表示温度的变化。
解题技巧：在解答热学题目时，要熟悉热量的计算公式，并注意单位的转换。
在这道题中，温度的单位是℃，需要转换成开尔文（K）才能使用公式进行计算。
此外，还要注意题目中给出的物体的质量和热容的单位是否一致，如果不一致，需要进行单位换算。
题目三：一个理想气体在等压过程中，体积从1m³增加到2m³，气体对外界做功为200J，求气体的压强。
解题思路：根据题目中给出的条件，我们可以使用功的计算公式：W = pΔV。
其中，W表示功，p表示压强，ΔV表示体积的变化。
解题技巧：在解答热学题目时，要注意理解题目中给出的条件，并灵活运用物理定律和公式。
在这道题中，要求解气体的压强，我们可以通过功的计算公式来求解。
根据公式，我们可以得到p = W/ΔV。
通过代入题目中给出的数值，即可求解出压强的数值。
综上所述，解答热学题目时，我们可以运用一些解题技巧，帮助学生更好地理解和解答问题。
高中物理热力学问题解题技巧总结
高中物理热力学问题解题技巧总结热力学是高中物理中的一个重要章节，也是学生们普遍感到困惑的一部分。
在解决热力学问题时，我们需要掌握一些解题技巧，以便更好地理解和应用相关知识。
本文将总结一些常见的热力学问题解题技巧，并通过具体题目进行举例，帮助读者更好地掌握这些技巧。
一、理解题意，明确问题类型在解决热力学问题时，首先要仔细阅读题目，理解题意，明确问题类型。
例如，有一道题目如下：某气体在等压条件下吸收了1000焦耳的热量，从而使其体积增加了0.2立方米。
求该气体的摩尔热容。
这是一个求摩尔热容的问题。
我们知道，摩尔热容定义为单位摩尔物质吸收或放出的热量与温度变化之比。
因此，我们需要根据题目中给出的条件，计算出吸收的热量和温度变化，然后代入公式求解。
二、善用热力学定律和公式在解决热力学问题时，我们需要熟练掌握热力学定律和公式，善于灵活运用。
例如，有一道题目如下：一定质量的铁块从100℃冷却到50℃，放出的热量为500焦耳。
求该铁块的热容和比热容。
这是一个求热容和比热容的问题。
我们知道，热容定义为物体吸收或放出的热量与温度变化之比，而比热容则是单位质量物质吸收或放出的热量与温度变化之比。
根据题目中给出的条件，我们可以利用热容和比热容的定义公式求解。
三、注意能量守恒和功的计算在解决热力学问题时，能量守恒和功的计算是一个重要的考点。
例如，有一道题目如下：一台汽车的发动机输出功率为20千瓦，汽车行驶1小时后，发动机所消耗的燃料热值为30MJ。
求汽车的热效率。
这是一个求热效率的问题。
我们知道，热效率定义为输出功率与输入热量之比。
根据题目中给出的条件，我们可以利用功的计算公式求解。
四、注意温度的转换和单位的换算在解决热力学问题时，温度的转换和单位的换算是一个常见的问题。
例如，有一道题目如下：一杯水的体积为200毫升，温度为50℃。
将其倒入一个质量为100克的铜杯中，铜杯的初始温度为20℃。
求达到热平衡后的最终温度。
这是一个求最终温度的问题。
浅析高考物理热学题答题策略
浅析高考物理热学题答题策略高考物理热学题是高考物理试题中的重要部分，学生在备考过程中需掌握一定的答题策略。
本文将从三个方面进行浅析，以帮助学生解答热学题。
1.理解问题：学生在解答热学题时要仔细阅读题目，理解问题的要求。
热学题大多涉及热量、温度、热传导等概念，在回答问题前需要明确这些概念的定义和关系。
2.运用公式：热学题往往需要运用一些基本的热学公式解答问题，如热传导定律、热容公式等。
学生在备考时应熟悉这些公式，并能够正确运用。
在解答问题时，可以根据题目给定的条件和所求的未知量，选择适当的公式进行推导计算。
3.图解法：对于一些复杂的热学问题，学生可以采用图解法进行解答。
图解法可以方便地表示热量的流动和转化，帮助学生理解问题的关键。
可以画出热传导的等温线、绝热线等图形，通过观察这些图形来解答问题。
在解答热学问题时，还需要注意以下几点：1.合理估算：在某些情况下，题目给定的数据可能过于复杂，难以直接求解。
这时，学生可以采用合理估算的方法，通过对数据进行适当的近似，得到一个近似值。
合理估算可以减少计算的复杂性，加快解题速度。
2.注意单位换算：热学题中的数据常常涉及到温度、热量等物理量，学生在计算时需注意单位的换算。
需要注意的是，摄氏度和开尔文温标的换算关系是ΔT=Δθ，即温度差的绝对值相等。
3.思路清晰：在解答热学问题时，学生需保持清晰的思路，按照逻辑关系进行推导和计算。
可以先列出已知条件和所求未知量，然后根据这些条件进行分析，选取合适的公式进行计算。
在计算过程中也要注意结果的合理性，如热量不能为负值等。
解答高考物理热学题需要学生熟悉基本概念和公式，并能够合理运用。
在备考过程中，学生可以通过反复练习，加深对热学知识的理解和应用，提高解题的能力。
学生也要注重思维的灵活性，培养分析和推理问题的能力，从而更好地解答热学题。
高中物理热学解题步骤详解
高中物理热学解题步骤详解热学是高中物理中的重要内容之一，也是学生们常常感到困惑的一部分。
在解热学题目时，掌握正确的解题步骤是非常关键的。
本文将详细介绍高中物理热学解题的步骤，并通过具体的题目进行分析和说明，帮助学生们更好地掌握解题的技巧。
一、理解题目在解热学题目时，首先要仔细阅读题目，理解题目所给的条件和要求。
例如，下面这道题目：某物体质量为2kg，温度为20℃，放入质量为1kg的水中，水的温度为30℃，求物体和水达到热平衡时的最终温度。
在理解题目时，要明确题目所给的物体和环境的温度、质量等信息，以及题目要求求解的内容。
只有正确理解题目，才能有针对性地进行解题。
二、确定解题思路在理解题目后，要根据题目所给的条件和要求，确定解题思路。
对于热学题目，一般可以采用热平衡的原理进行求解。
例如，对于上述题目，可以根据热平衡原理得出以下方程：物体的热量变化 + 水的热量变化 = 0即 m1c1(Tf - T1) + m2c2(Tf - T2) = 0其中，m1和m2分别为物体和水的质量，c1和c2分别为物体和水的比热容，Tf为最终温度，T1和T2分别为物体和水的初始温度。
三、列出方程并求解在确定了解题思路后，要根据所得到的方程，列出方程并求解。
对于上述题目，可以将方程变形为：2c1(Tf - 20) + 1c2(Tf - 30) = 0化简为：2c1Tf - 40c1 + c2Tf - 30c2 = 0合并同类项得：(2c1 + c2)Tf = 40c1 + 30c2最后求解出最终温度Tf。
四、验证和分析结果在求解出结果后，要进行验证和分析。
验证可以通过将所得到的结果代入原方程进行计算，看是否满足方程。
分析可以通过对结果的意义进行解释，例如在上述题目中，可以解释最终温度Tf是物体和水达到热平衡时的温度。
通过以上的步骤，我们可以解决热学题目。
但是，在实际解题过程中，还有一些需要注意的地方。
首先，要注意单位的转换。
热学计算题解题技巧
热学计算题解题技巧
解题技巧可以帮助我们更快、更准确地解决热学计算题。
下面是一些常用的解题技巧：
1. 弄清题目要求：仔细阅读题目，理解题目所给条件和要求，明确需要计算的物理量是什么。
2. 确定所用公式：根据题目所涉及的物理量，确定所需要的热学公式。
热学的常用公式包括热传导公式、热辐射公式、热容公式等。
3. 单位转换：确保所用的物理量和公式的单位一致。
如果单位不一致，需要进行适当的单位转换。
4. 确定已知量和未知量：将已知量和未知量在图纸上标出，有助于清晰地理解问题和解题思路。
5. 解题步骤：根据所使用的公式，按照适当的步骤进行计算。
注意计算中的数值精度和有效数字的处理。
6. 检查答案：计算完成后，应该对答案进行检查，确保计算的正确性。
可以通过估算和比较结果与实际情况进行验证。
7. 注意特殊情况：有些热学计算问题可能存在特殊情况，比如边界条件的改变、材料的不均匀性等，需要特别注意这些因素对计算结果的影响。
通过掌握这些解题技巧，可以更好地应对热学计算题，并提高解题的效率和准确性。
物理中热学题解题技巧与重要知识点
物理中热学题解题技巧与重要知识点热学是物理学中的一个重要分支，研究物体热平衡、传热和温度的变化规律等内容。
在物理学习中，热学题常常会考察学生对于热学基本概念和问题解决方法的理解掌握。
本文将分享一些热学题解题的技巧和重要知识点，帮助读者更好地应对热学题。
一、热学题解题技巧1. 理清题意：在解答热学题目时，首先要认真仔细地读题，并理解题目所要求求解的量或表达的关系。
明确了题目要求，才能有针对性地采取解题方法。
2. 分析系统：将待求解的系统与外界界定清楚，明确其边界和系统内部的能量交换情况。
这样可以帮助我们找到影响系统的关键因素，解答问题时可以更加有针对性。
3. 运用热学基本定律：熟练掌握热学基本定律是解答热学题目的关键。
热学基本定律包括热力学第一定律（能量守恒定律）、热力学第二定律（熵增定律）等。
针对不同的题目，选择适当的热学定律进行分析和求解。
4. 温度与热量的转化：在热学中，温度与热量是常常涉及到的概念。
要注意温度的转化关系以及热量的计算方法。
例如，导体的热传导问题中，通常会涉及到温度差和传热速率的计算。
5. 利用热学公式：热学中有一些常用的公式。
例如，热胀冷缩公式、热传导公式、热容量公式等。
熟练掌握这些公式，并善于根据题目条件灵活运用，可以帮助我们在解题过程中快速准确地求解。
6. 物理量单位的变换：在解答热学题目时，要熟悉各物理量的单位，并能够在需要的时候进行单位的转换。
正确的单位转换可以减少计算错误的发生，提高解题效率。
7. 假设与简化：对于一些复杂的热学问题，可以适当地进行假设和简化，将问题简化为更具体、更容易解答的形式。
这样可以降低解题的难度，帮助我们更好地理解和掌握问题的本质。
二、重要热学知识点1. 温度和热量：温度是物体内部微观粒子的平均动能大小，通常用开尔文（K）作为单位，常用的温标有摄氏度和华氏度。
热量是能量的传递方式，在单位时间内，从高温物体传递到低温物体。
2. 热平衡：当两个物体之间没有净的能量交换时，两者的温度差为0，称为热平衡。
高中物理热学题解题技巧
高中物理热学题解题技巧热学是高中物理中的重要内容之一，也是考试中常见的题型。
在解热学题时，我们可以采取一些技巧来提高解题效率和准确性。
本文将介绍一些常见的热学题解题技巧，并通过具体题目进行说明和分析，帮助高中学生更好地应对热学题。
一、温度变化题温度变化题是热学中常见的题型之一，考察物体在受热或放热过程中温度的变化。
在解决这类题目时，我们需要注意以下几个关键点。
首先，要明确温度的变化方向。
当物体受热时，温度会升高；当物体放热时，温度会降低。
在解题时，我们可以根据这个原理来判断物体的温度变化趋势。
其次，要注意温度变化的大小。
根据热量守恒定律，物体受热或放热的热量大小是相等的。
因此，我们可以通过计算物体的热量变化来求解温度的变化。
例如，当一个物体受热后温度升高了10℃，我们可以通过计算物体吸收的热量来求解热量的大小。
举例来说，假设有一块铁板质量为1kg，初始温度为20℃，受到1000J的热量，问最终温度是多少？解题思路：根据热量守恒定律，物体受热的热量等于物体的热量变化。
设最终温度为T℃，则有：1000J = 1kg × c × (T - 20)其中，c为铁的比热容，可以在参考书中查到。
通过计算可得最终温度为220℃。
通过这个例子，我们可以看出，解决温度变化题时，要善于利用热量守恒定律和比热容的概念，通过计算物体的热量变化来求解温度的变化。
二、热传导题热传导题是考察物体在热传导过程中的温度分布和传导速率的题型。
在解决这类题目时，我们可以采取以下几个方法。
首先，要明确热传导的基本原理。
热传导是指物体内部热量的传递过程，遵循热量从高温区向低温区传导的规律。
在解题时，我们可以根据这个原理来判断热量的传导方向和速率。
其次，要注意热传导的速率与物体的性质和几何形状有关。
热传导的速率与物体的导热性能、温度差和物体的几何形状有关。
在解题时，我们可以利用热传导定律来计算热传导的速率。
例如，当一个物体的导热系数为k，温度差为ΔT，长度为L时，可以通过计算热传导速率来求解问题。
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热学计算题解题技巧一、知识储备1、气体的等温、等压、等容变化，理想气体状态方程2、浮力的计算g V F 排排浮ρ=，物体受到的浮力等于它排开气体、液体的重力3、液体中某一点压强与深度的有关gh P ρ=液，ρ是液体的密度，h 是该点距离液面的高度差4、在小范围内气体压强处处相等，在大范围内（比如大气层）气体压强也随高度变化5、某一面积上压力的计算：S P F ⋅=；某一面积上的压力等于压强乘以面积6、某一平面受力平衡时，压强关系：该平面上面的压强之和等于下面的压强之和7、热力学温度与摄氏温度换算：K t T )273(+=，T 是热力学温度，t 是摄氏温度8、温度不同，气体的密度会不相同。
给定某一温度0T 的密度0ρ，可以通过等压变化过程，可以计算出任意温度T 下气体的密度9、气体压强的单位，一种是帕斯卡，一种是厘米汞柱cmHg二、关键点1、热学计算题的研究对象通常是一个热学系统，考察的最多的是理想气体，这类题目的套路比较简单。
我们学习理想气体的等温、等压、等容变化以及理想气体状态方程，前提条件都是一定质量的气体，所以我们解题的时候也要找到我们要分析的这个一定质量的气体，通常这个一定质量的气体会在一个密闭空间里，所以解热学计算题，一定要找到这个密闭空间。
2、理想气体的变化方程等式前后对应的是两个稳定的状态（①状态到②状态），所以解题的时候一定要找准这两个状态，这就要求我们通过读题分析清楚整个的变化过程（①状态到②状态再到③状态），同时要确定是等温、等容还是等压过程，还是三个都变化了。
3、所谓的这个热学系统，也就是一定质量的气体，也就是这个密闭空间，只有三个参数：压强P 、体积V 、温度T ,这三个物理量的特点如下表：｛所以，我们找到要列方程的这个密闭空间，分析清楚题目中这个密闭空间的变化之后，压强P 体积V 温度T就要确定他在变化前后两个状态的三个参数的具体数值或者表达式（一定要用题目给定量列方程，不要什么题上来就写TPV ,比如题目的物理量没有给全，那就先设未知量，再列方程） 4、解决此类题目一般要找三个比较重要的关系：①理想气体变化方程②密闭空间的体积变化③某一水平面，或某一物体的受力平衡方程先说理想气体变化方程，刚才已经分析清楚了变化过程了，根据题目中具体是一个什么变化（等温、等容、等压），这个方程应该比较好列。
只不过写体积的时候就要用到第二个关系了，一定要用题目中给的量写体积。
最不好找的就是这个平衡的方程了，也是最不好列的。
因为在热学中，压强P 是一个力学参量，所以，我们要用压强的形式列受力平衡的方程。
在解热学题的时候我们我们习惯了对某一个物体直接用力的形式列受力平衡的方程了，这里用压强列受力平衡方程一般会对某一水平面列方程，形式应该是：水平面下方的压强之和水平面上方的压强之和=，例如：gh p p ρ+=21找到这三个关系之后，这个题目基本上就能解决了。
总结一下思路就是：应用气体实验定律的解题思路(1)选择对象——即某一定质量的理想气体；(2)找出参量——气体在始末状态的参量p 1、V 1、T 1及p 2、V 2、T 2；(3)认识过程——认清变化过程是正确选用物理规律的前提；(4)列出方程——选用某一实验定律或气态方程，代入具体数值求解，并讨论结果的合理性．三、精选例题【例题1】(2017·全国卷Ⅰ)(1)氧气分子在0 ℃和100 ℃温度下单位速率间隔的分子数占总分子数的百分比随气体分子速率的变化分别如图中两条曲线所示。
下列说法正确的是________。
(填正确答案标号。
选对1个得2分，选对2个得4分，选对3个得5分。
每选错1个扣3分，最低得分为0分)A ．图中两条曲线下面积相等B ．图中虚线对应于氧气分子平均动能较小的情形C ．图中实线对应于氧气分子在100 ℃时的情形D．图中曲线给出了任意速率区间的氧气分子数目E．与0 ℃时相比，100 ℃时氧气分子速率出现在0～400 m/s区间内的分子数占总分子数的百分比较大(2)如图，容积均为V的汽缸A、B下端有细管(容积可忽略)连通，阀门K2位于细管的中部，A、B的顶部各有一阀门K1、K3；B中有一可自由滑动的活塞(质量、体积均可忽略)。
初始时，三个阀门均打开，活塞在B的底部；关闭K2、K3，通过K1给汽缸充气，使A中气体的压强达到大气压p0的3倍后关闭K1。
已知室温为27 ℃，汽缸导热。
(ⅰ)打开K2，求稳定时活塞上方气体的体积和压强；(ⅱ)接着打开K3，求稳定时活塞的位置；(ⅲ)再缓慢加热汽缸内气体使其温度升高20 ℃，求此时活塞下方气体的压强。
【例题2】(2017·全国卷Ⅱ)(1)如图，用隔板将一绝热汽缸分成两部分，隔板左侧充有理想气体，隔板右侧与绝热活塞之间是真空。
现将隔板抽开，气体会自发扩散至整个汽缸。
待气体达到稳定后，缓慢推压活塞，将气体压回到原来的体积。
假设整个系统不漏气。
下列说法正确的是________(选对1个得2分，选对2个得4分，选对3个得5分；每选错1个扣3分，最低得分为0分)。
A．气体自发扩散前后内能相同B．气体在被压缩的过程中内能增大C．在自发扩散过程中，气体对外界做功D．气体在被压缩的过程中，外界对气体做功E．气体在被压缩的过程中，气体分子的平均动能不变(2)一热气球体积为V，内部充有温度为Ta的热空气，气球外冷空气的温度为Tb。
已知空气在1个大气压、温度为T0时的密度为ρ0，该气球内、外的气压始终都为1个大气压，重力加速度大小为g。
(i)求该热气球所受浮力的大小；(ii)求该热气球内空气所受的重力；(iii)设充气前热气球的质量为m0，求充气后它还能托起的最大质量。
【例题3】1．(1)下列说法正确的是________．(填正确答案标号．选对1个得2分，选对2个得4分，选对3个得5分．每选错1个扣3分，最低得分为0分)A．甲分子固定不动，乙分子从很远处向甲靠近到不能再靠近的过程中，分子间的分子力先做正功后做负功B．当两分子间距离大于平衡位置的间距r0时，随分子间距离增大，引力与斥力都减小，引力减小的更快C．由于液体表面分子间距离大于液体内部分子间的距离，故液体表面存在表面张力D．当两分子间距离大于平衡位置的间距r0时，分子间的距离越大，分子势能越大E．气体很容易充满整个容器，这是分子间存在斥力的宏观表现(2)如图所示，粗细均匀的L形细玻璃管AOB，OA、OB两部分长度均为20 cm，OA部分水平、右端开口，管内充满水银，OB部分竖直、上端封闭．现将玻璃管在竖直平面内绕O点逆时针方向缓慢旋转53°，此时被封闭气体长度为x.缓慢加热管内封闭气体至温度T，使管内水银恰好不溢出管口．已知大气压强为75 cmHg，室温为27 ℃，sin 53°＝0.8，12369≈111.求：(ⅰ)气体长度x；(ⅱ)温度T.四、课时作业1、(1)关于晶体、液晶和饱和汽压的理解，下列说法正确的是________．(填正确答案标号．选对1个得2分，选对2个得4分，选对3个得5分．每选错1个扣3分，最低得分为0分)A．晶体的分子排列都是有规则的B．液晶显示器利用了液晶对光具有各向异性的特点C．饱和汽压与温度和体积都有关D．相对湿度越大，空气中水蒸气越接近饱和E．对于同一种液体，饱和汽压随温度升高而增大(2)为适应太空环境，去太空旅行的航天员都要穿上航天服，航天服有一套生命保障系统，为航天员提供合适的温度、氧气和气压，让航天员在太空中如同在地面上一样．假如在地面上航天服内气压为1 atm，气体体积为2 L，到达太空后由于外部气压低，航天服急剧膨胀，内部气体体积变为4 L，使航天服达到最大体积，假设航天服内气体的温度不变，将航天服视为封闭系统．(ⅰ)求此时航天服内气体的压强，并从微观角度解释压强变化的原因．(ⅱ)若开启航天服封闭系统向航天服内充气，使航天服内的气压缓慢恢复到0.9 atm，则需补充1 atm的等温气体多少升？2、(1)下列说法中正确的是______．(填正确答案标号．选对1个得2分，选对2个得4分，选对3个得5分．每选错1个扣3分，最低得分为0分)A．气体如果失去了容器的约束就会散开，这是因为气体分子之间存在斥力的缘故B．液体表面具有收缩的趋势，这是液体表面层分子的分布比内部稀疏的缘故C．黄金、白银等金属容易加工成各种形状，没有固定的外形，所以金属不是晶体D．某温度的空气的相对湿度是此时空气中水蒸气的压强与同温度下水的饱和汽压之比的百分数E．水很难被压缩，这是分子间存在斥力的宏观表现(2)如图所示，水平地面上放置有一内壁光滑的圆柱形导热汽缸，汽缸内部有一质量和厚度均可忽略的活塞，活塞的横截面积S＝2.5×10－3 m2，到汽缸底部的距离为L＝0.5 m，活塞上固定有一个质量可忽略的力传感器，该力传感器通过一根竖直细杆固定在天花板上，汽缸内密封有温度t1＝27 ℃的理想气体，此时力传感器的读数恰好为0.已知外界大气压强p0＝1.2×105 Pa保持不变．(ⅰ)如果保持活塞不动，当力传感器的读数达到F＝300 N时，密封气体的温度升高到多少摄氏度？(ⅱ)现取走竖直细杆，从初状态开始将活塞往下压，当下压的距离为x＝0.2 m时力传感器的示数达到F′＝450 N，则通过压缩气体可以使此密封气体的温度升高到多少摄氏度？3、(1)在一个标准大气压下，1 g水在沸腾时吸收了2 260 J的热量后变成同温度的水蒸气，对外做了170 J的功．已知阿伏加德罗常数N A＝6.0×1023 mol－1，水的摩尔质量M＝18 g/mol.下列说法中正确的是________．(填正确答案标号．选对1个得2分，选对2个得4分，选对3个得5分．每选错1个扣3分，最低得分为0分)A．分子间的平均距离增大B．水分子的热运动变得更剧烈了C．水分子总势能的变化量为2 090 JD．在整个过程中能量是不守恒的E．1 g水所含的分子数为3.3×1022个(2)如图所示，U形管右管横截面积为左管横截面积的2倍，在左管内用水银封闭一段长为26 cm、温度为280 K的空气柱，左、右两管水银面高度差为36 cm，外界大气压为76 cmHg.若给左管的封闭气体加热，使管内气柱长度变为30 cm，则此时左管内气体的温度为多少？4、(1)下列有关热现象分析与判断正确的是__________．(填正确答案标号．选对1个得2分，选对2个得4分，选对3个得5分．每选错1个扣3分，最低得分为0分)A．布朗运动是由于液体分子对固体小颗粒的撞击引起的，固体小颗粒的体积越大，液体分子对它的撞击越多，布朗运动就越明显B．在墙壁与外界无热传递的封闭房间里，夏天为了降低温度，同时打开电冰箱和电风扇，两电器工作较长时间后，房间内的气温将会增加C．温度升高，单位时间里从液体表面飞出的分子数增多，液体继续蒸发，饱和汽压增大D．一定质量的理想气体经历等温压缩过程时，气体压强增大，从分子动理论观点来分析，这是因为单位时间内，器壁单位面积上分子碰撞的次数增多E．在一个大气压下，1 g 100 ℃的水吸收2.26×103J热量变为1 g 100 ℃的水蒸气．在这个过程中，2.26×103 J＝水蒸气的内能＋水的内能＋水变成水蒸气体积膨胀对外界做的功(2)如图甲所示，横截面积为S，质量为M的活塞在汽缸内封闭着一定质量的理想气体，现对缸内气体缓慢加热，使其温度从T1升高了ΔT，气柱的高度增加了ΔL，吸收的热量为Q.不计汽缸与活塞的摩擦，外界大气压强为p0，重力加速度为g.求：①此加热过程中气体内能增加了多少？②若保持缸内气体温度不变，再在活塞上放一砝码，如图乙所示，使缸内气体的体积又恢复到初始状态，则所放砝码的质量为多少？热学选择题必备知识点1、理想气体向真空自由膨胀，与外界互不做功（这一点有部分同学会忽视），理想气体没有分子势能，内能仅由温度决定（这个说法经常会在选择题出现，同学们要留意）2、两类永动机的区别：第一类永动机：不消耗任何能量，却源源不断地对外做功的机器；第二类永动机：从单一热库吸收热量并且把它全部用来对完做功，而不引起其它变化的机器。