西方社会思想史重点解读

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西方思想史期末考点总结

西方思想史期末考点总结

西方思想史期末考点总结西方思想史是人类思维发展的重要组成部分,涵盖了古希腊罗马时期的哲学、中世纪的神学、文艺复兴时期的人文主义、启蒙运动时期的理性主义和经验主义等重要派别和思想流派。

对于西方思想史的学习,我们必须掌握其核心内容和关键知识点。

以下是我对西方思想史期末考点的总结,希望对大家备考有所帮助。

一、古希腊哲学1. 古希腊哲学的起源和特点:古希腊哲学的起源可以追溯到古希腊城邦的兴起和经济、社会变革的背景下。

古希腊哲学的特点是强调理性和思辨的能力,以探究人类存在和自然界本源为核心问题。

2. 前苏格拉底哲学:前苏格拉底哲学主要代表有外来学派和本土学派。

外来学派包括毕达哥拉斯学派、元素派和赫拉克利特学派等;本土学派包括毕达哥拉斯学派、赫拉克利特学派和索福克勒斯学派等。

3. 苏格拉底哲学:苏格拉底是古希腊最重要的哲学家之一,他提出了“我只知道自己一无所知”的悖论,认为人应该通过对话和反思来寻求真理。

苏格拉底的哲学方法被后来的哲学家奉为榜样,对古希腊哲学的发展产生了重要影响。

4. 柏拉图哲学:柏拉图是古希腊哲学的伟大思想家,他对苏格拉底的思想进行了扩展和系统化。

柏拉图提出了理念世界和感观世界的区分,认为理念是真实和不变的,而感观世界是虚幻和多变的。

柏拉图的理念哲学对后世影响深远,成为了西方哲学的重要传统。

5. 亚里士多德哲学:亚里士多德是柏拉图的学生,他对柏拉图的思想进行了批判和发展。

亚里士多德提出了形式和物质的概念,并将逻辑学作为哲学研究的基础。

他的哲学体系涉及到形而上学、伦理学、政治学等多个领域。

二、中世纪哲学1. 基督教哲学:中世纪哲学主要是以基督教神学为基础的哲学体系。

中世纪哲学家将信仰和理性结合起来,探讨神学和哲学的关系,以及人的灵魂和上帝的关系等问题。

2. 童罗米哲学:童罗米是中世纪最重要的哲学家之一,他提出了“信仰之路和哲学之路是一致的”这一观点,主张用哲学推理来证明信仰的合理性。

3. 斯多亚哲学:斯多亚是中世纪哲学的代表性人物,他主张通过信仰来认识上帝和真理,对哲学的探究持怀疑态度。

西方社会思想史

西方社会思想史

西方社会思想史1西方社会思想史定义西方社会思想史就是西方(主要是欧美)以人类社会为对象的思想及理论的发展史。

2学习西方社会思想史的意义(1)学习西方社会思想的观点特别是方法,有助于提高我们自己观察社会、分析现实社会中各种问题的能力,包括对现代各种社会思潮和社会理论作出正确分析与评判的能力。

(2)学习和研究西方社会思想史,发掘其中优秀的思想遗产,不仅为学习和研究现代社会学所必需,也是发展现代社会学的一条特殊途径。

(3)学习西方社会思想史,可以打开一个学习西方文化的路径,可以为学习中国社会思想史提供参照。

3普罗泰格拉作为西方社会思想史开端的体现(1)在西方思想史上首次把人类环境区分为自然和社会,从而首次把社会作为认识的对象。

(2)在西方思想史上首次明确提出人是认识和评判世间万物的唯一尺度的思想,提高了人作为认识和评判主体的地位。

4苏格拉底西方社会思想史上的贡献(1)把人类理性思维的对象转向社会,使社会生活的准则成为当时思想家关注的中心。

(2)提出“认识你自己”的命题,把人自身及其社会放在认识对象的地位,使人及其社会成为认识的客体。

(3)科学方法的确定。

提出归纳论证和一般定义,这是科学的出发点,也是社会思想的出发点。

5为什么会形成城邦(1)城邦的建立是一种“善”。

(2)城邦起源于人的需要。

在我看来,之所以要建立一个城邦,是因为我们每一个人不能单靠自己达到自足,我们需要许多东西。

我们每个人为了各种需要,招来各种各样的人,由于需要许多东西,我们邀请许多人住在一起,作为伙伴和助手,这个公共住宅区,我们叫做城邦。

(《理想国》) 两层含义:第一、城邦是人们生活的需要;第二、城邦是“公共住宅区”,而非政治、经济性的社会实体。

6柏拉图的社会分层,分成哪些阶层。

各有什么特点,划分的依据是什么(1)劳动者阶层。

职责是为城邦提供人们需要的物质生活资料,执行城邦的生产职能。

最低等级。

(2)保卫者阶层。

作战是维护城邦的一门艺术,需要由一批受过专门训练、以此为职业的人来从事,因而,城邦就需要有护卫者阶层。

西方社会思想史

西方社会思想史

第二章古希腊罗马时期的社会思想(一),为什么社会科学发端于智者学派?答:1’背景:智者学派产生于公元前5、6世纪商业文明发达的古希腊雅典,此时的希腊进入全盛时代。

2’经济的发达:希波战争中掠夺的财富,使雅典市场繁荣,人们互动增多,为科学技术的进步和社会分工奠定了经济基础。

3’政治的民主:民主政治生活产生了对社会科学的需要;民主制提供了有利于社会思想产生、繁荣及发展的社会条件;民主政治实践决定了社会思想的内容、方法及方向;民主制鼓励和保护思想自由及表达自由的权利。

4’学科的进步性和学者的探索以及希腊人的主体意识和历史意识的觉醒。

(二)概念题:解释普罗塔格拉“人是万物的尺度”。

答:1’“人是万物的尺度”是指人是存在着存在的尺度,是不存在着不存在的尺度。

体现了人的主体性。

也就是说人作为一独立自主的个体,凭借独特的天聪本智和广识通知,区队一切事自作主宰。

2’其内涵是人的价值高于一切,普罗塔格拉把社会作为认识的对象,把外界作为批判的对象,把人放在主体的地位,用人的需要来衡量和判断一切事物。

这一命题正是雅典民主制下自主自新积极进取的自由民精神的写照。

3’这一命题又具有想对性。

自主的个体作为创设社会秩序的个体,他们每个人都是平等的,他们都可以凭自己的信仰和欲望,决定其自以为是的是非善恶的准则,这样一来,一切准则都将是主观的,相对的,只对有关的人有意义。

(三)自然法与人为法的对立体现在哪里?答:1’自然法具有本源性;而人为法只有派生意义。

2’自然法具有普遍必然的有效性,而人在历史过程中创造的东西只具有历史价值,只在那单一的情况下有价值。

3’自然法无欠无缺,具有价值估计的规范意义或标准意义;而社会的礼法总是有欠缺的,故必须依据自然法评判既成的法制规章,规范不合自然的礼法并使之有所改善。

(四)柏拉图的“理想国”是什么样子的?/柏拉图是怎样幻构他的理想国的?答:为了使雅典的政治民主,使一个国家长盛不衰,柏拉图幻构了一个理想国。

西方思想史知识点总结归纳

西方思想史知识点总结归纳

西方思想史知识点总结归纳西方思想史总结归纳:西方思想史是指欧洲的历史时期中,对于思想、哲学和政治等重要议题的发展与演变。

它涵盖了从古希腊时期到现代的一系列思想流派和学派,对于西方文化和社会影响巨大。

下面将对西方思想史的一些重要知识点进行总结归纳。

1. 古希腊思想史:古希腊是西方思想的发源地,其哲学家们尝试通过理性思考和观察世界来解释宇宙的本质和人类的存在。

苏格拉底、柏拉图和亚里士多德是古希腊思想史上最重要的三位哲学家。

苏格拉底主张用问答的方式去探索真理,柏拉图则关注理念和观念的本质,亚里士多德则发展了逻辑学和形而上学。

2. 中世纪思想史:中世纪的思想史主要以基督教哲学和神秘主义为主导。

哲学家看重信仰和神学的角度去解决宇宙和人类的问题。

奥古斯丁和托马斯·阿奎那是这一时期的重要代表人物。

奥古斯丁重视信仰与理性的结合,托马斯·阿奎那则试图通过哲学与神学的融合来解决信仰与理性之间的矛盾。

3. 文艺复兴思想史:文艺复兴时期的思想史标志着从中世纪的神秘主义向现代理性主义的转变。

人们渴望回归古希腊和罗马的文化遗产,强调人的自主和个体价值。

代表人物有伽利略、马基雅维利、培根和笛卡尔等。

伽利略通过实验证明了地心说的错误,马基雅维利提出政治上的现实主义和权力观念,培根发展了实证主义的科学方法论,笛卡尔强调人类的理性思维和怀疑论。

4. 启蒙思想史:启蒙时代是18世纪欧洲的一次思想运动,旨在通过理性和自由来改革社会和政治。

代表人物有洛克、卢梭和伏尔泰等。

洛克认为人类天生平等、自由和有权利。

卢梭关注社会契约论和对不平等的批判。

伏尔泰则强调言论自由和宗教宽容。

5. 德国哲学史:德国哲学史是19世纪欧洲思想的重要篇章,受到康德、黑格尔和尼采等哲学家的影响。

康德试图解决理性和经验之间的矛盾,黑格尔强调理念与历史的发展,尼采则强调个人意志和力量,批判了传统道德和宗教观念。

6. 现代思想史:现代思想史是20世纪以来的一系列思潮和学派的集合,包括存在主义、结构主义、后现代主义和分析哲学等。

西方思想史知识点总结

西方思想史知识点总结

西方思想史知识点总结西方思想史是指西方文化中各种思想学派和理论的发展历程。

以下是西方思想史的一些重要知识点总结:1. 古希腊思想:古希腊是西方思想史的起点,主要代表是苏格拉底、柏拉图和亚里士多德。

苏格拉底强调对真理的追求和审问自己和他人的思想和行为,柏拉图建立了一个理念世界并探讨了各种哲学问题,亚里士多德则是逻辑和科学研究的奠基者。

2. 罗马法学:罗马法学是罗马帝国时期发展起来的一种法学体系,对西方法律和政治理论产生了深远影响。

罗马法学强调公正、法治和合同自由。

3. 基督教思想:基督教对西方思想史产生了深刻的影响。

基督教强调个人的灵魂和永恒的救赎,以及道德和伦理价值。

圣奥古斯丁是基督教信仰和哲学的重要代表。

4. 文艺复兴和人文主义:文艺复兴是西方思想史中的重要时期,它强调对人类理性和本质的重新发现,以及对古希腊和罗马思想的研究和重视。

人文主义提倡人类自由和潜力的发展,并反对教会和政治机构的专制。

5. 启蒙运动:启蒙运动是18世纪欧洲的一场知识革命,它强调理性、知识和科学的重要性,并提倡个人自由、民主和进步。

伏尔泰、洛克和康德是这一时期的代表人物。

6. 浪漫主义:浪漫主义是19世纪末到20世纪初的一场文化运动,它强调个人感觉和情感的重要性,并倡导对自然、个人自由和创造力的崇尚。

雨果、拜伦和肖邦是浪漫主义代表人物。

7. 马克思主义:马克思主义是19世纪中叶发展起来的一种社会经济理论和政治哲学,它以经济和阶级斗争为基础,主张消除阶级分化和建立社会主义社会。

马克思和恩格斯是马克思主义的创始人。

8. 存在主义和后现代主义:存在主义和后现代主义是20世纪的重要哲学学派,它们对传统的道德和意义提出了质疑,并强调个人自由和存在的不确定性。

尼采、萨特和德里达是这两个学派的代表人物。

以上只是西方思想史中的一些重要知识点,还有其他学派和思想值得进一步探讨和研究。

西方思想史是西方文化和社会发展的重要组成部分,对于理解和评价现代西方社会具有重要意义。

西方思想史知识点总结

西方思想史知识点总结

西方思想史知识点总结西方思想史是指欧洲和美洲等地区的哲学和思想理论,囊括了自古希腊以来的各种思想学说和哲学思潮。

下面是对西方思想史的主要知识点的总结:1. 古希腊哲学:古希腊哲学是西方思想史的起源。

它包括了柏拉图的理念论和亚里士多德的形而上学,以及前苏格拉底时期的众多哲学派别,如斯多亚派(Stoicism)和伊壁鸠鲁派(Epicureanism)等。

这些哲学家们关心的问题包括:人的本质和目的是什么?自然和宇宙是如何运行的?2. 罗马政治思想:罗马帝国的政治体制和法律体系对西方政治思想产生了深远影响。

重要的政治思想家如塔西佗(Cicero)和尤利乌斯·凯撒(Julius Caesar)认为,政治权力应该建立在智慧和道德的基础上。

3. 基督教哲学:基督教的出现对西方思想史产生了深远的影响。

圣奥古斯丁(Saint Augustine)的《忏悔录》提出了对上帝存在和自由意志的思考。

中世纪的神秘主义和托马斯·阿奎纳斯(Thomas Aquinas)的神学哲学也是基督教哲学的重要组成部分。

4. 文艺复兴与人文主义:文艺复兴时期,人们对古代文化的热爱和重视,使人文主义思想在西方思想史中崛起。

人文主义强调个人的价值和自由意志,对艺术、文学和人类学科有着重要的贡献。

代表人物包括达·芬奇(Leonardo da Vinci)、培根(Francis Bacon)和莎士比亚(William Shakespeare)等。

5. 启蒙运动:启蒙运动是18世纪欧洲的一场思想运动,强调理性、自由和平等。

主要代表人物有伏尔泰(Voltaire)、洛克(John Locke)和康德(Immanuel Kant)等。

这场运动对欧洲的政治、社会和文化产生了深远影响,并为美国独立战争和法国大革命奠定了基础。

6. 德国古典哲学:德国古典哲学是19世纪德国的哲学运动,涵盖了康德、黑格尔(G.W.F. Hegel)和尼采(Friedrich Nietzsche)等哲学家的思想。

《西方社会思想史》课程教案

《西方社会思想史》课程教案

《西方社会思想史》课程教案淮北师范大学,2012——2013学年第二学期,历史与社会学院 2012 年级社会学班课程名称西方社会思想史教材名称西方社会思想史,第三版,主要参考书西方社会思想史教学大纲类型自编讲授教师唐建兵填表日期:2013年2月20日1第一讲绪论(2学时)教学要求:通过对西方社会学思想史的历史地位和其在社会学、社会工作专业中学科地位的阐述,使学生初步掌握社会学理论的基本发展脉络;并能理解经典的社会学理论。

教学重点:理解研究的方法体系教学难点:理解研究取向的主要分类;掌握研究的基本过程。

教学时数:2学时教学方式:课堂讲授教学进程:一为什么要研究社会思想史“超过康德可能有新哲学,掠过康德,只能有坏哲学”——郑昕:《康德学述》“过去的东西,构成我们现在的、那个有共同性和永久性的万分”——黑格尔:《哲学史讲演录》学科史与学科修养;历史与逻辑的一致/学科史就是学科;一切历史都是当代史包括学科史二社会思想史研究什么1、经典社会学著作的研究;2、研究现代的社会学著作;3、分析,即“理性的指示是什么,”什么是社会学理论和社会分析,社会学理论的层次元理论(Metatheory),形式理论,或社会哲学:涉及人性、人类行为、社会结构和过程、社会规范等最基本的概念、假设。

交换理论,互动论,知识社会学,冲突理论等都属于元理论。

实质理论(Substantive theory):依据社会理论对社会现象、制度、和变迁等所作的实质性言说而构成的理论话语,如韦伯的科层制理论,世界历史的理性化,法兰克福学派的文化工业理论等。

1实证研究或知识(Positivistic studies):实证知识离具体社会经验最近,它要求不仅对人类行动和社会现象有所断言,更要求将这种断言转化为可以观察和经验的一组变量,并设计或找出可测量、可计算的一组指标来变量的性质和关系,从而支持或反驳人类行动与社会环境之因果关系的任何具体判断。

大部分的社会学研究都是实证性的。

(完整word版)西方社会思想史重点解读

(完整word版)西方社会思想史重点解读

1. 学习和研究社会思想史的意义。

1、学科史与学科修养;“超过康德可能有新哲学,掠过康德,只能有坏哲学“,这一洞见也是研究社会思想史的主要理由。

2、历史与逻辑的一致/学科史就是学科;“哲学史的本身就是科学的,因而本质上就是哲学这门科学。

”(黑格尔)3、一切历史都是当代史包括学科史。

2. 西方社会思想史的发展脉络。

城邦制度——城邦社会学——城邦政治生活和社会生活;城邦公民行为(善的问题)世纪帝国——世界主义社会学——世界公民观念;世界主义理想基督教团契——基督教会社会学——信念共同体;人与上帝的关系工业社会组织——工业社会社会学——市民社会;人与社会的关系;社会组织3. 研究社会思想史的途径和方法(1)即我们力求通过对经典的社会学著作的研究,寻求社会学作为一门知识学科最为关心和感兴趣的是什么。

简而言之,我们要问:“创始人说了些什么?”(2)英克尔斯说的第二条途径是经验主义的途径,即我们对现代的社会学著作加以研究,以期发现这门学科最关心的是些什么问题。

换句话说,就是我们问:“当代社会学家在做些什么?”解释学的方法;以傅伟勋先生提出的“创造的解释学”为示例:(a)原谓,即“原作者(或原思想家)实际上说了什么?”(b)意谓,即“原作者真正意谓什么?”(c)蕴谓,即“原作者可能说什么?”(d)当谓,即“原作者本来应该说什么?”(e)层次自问:“做为创造的解释学家,我应该说什么?”意识形态的批判方法;意识形态的分析方法提出了一个在社会思想史的研究中极为重要的原则:社会地位对于塑造思想家的思想是一个强有力的因素。

这一思想已经成为现代社会学的永久财富。

与德国社会学家曼海姆的名字联在一起的“知识社会学”方法就是在受马克思意识形态理论的有力影响下形成的。

知识社会学坚持个别思想家所表达的不是个人的观点,而是某个集团或集体的观点,他的著作表达外在的社会潮流,知识具有集体的性质,这是全部认识论的基本点。

反思社会学的方法;美国社会学家古尔德纳的“反省的社会学”也是在马克思主义的批判的、革命的社会分析方法的影响下发展起来的,它主张用社会学的方法对社会学这门学科本身进行批判性的社会学分析。

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1. 学习和研究社会思想史的意义。

1、学科史与学科修养;“超过康德可能有新哲学,掠过康德,只能有坏哲学“,这一洞见也是研究社会思想史的主要理由。

2、历史与逻辑的一致/学科史就是学科;“哲学史的本身就是科学的,因而本质上就是哲学这门科学。

”(黑格尔)3、一切历史都是当代史包括学科史。

2. 西方社会思想史的发展脉络。

城邦制度——城邦社会学——城邦政治生活和社会生活;城邦公民行为(善的问题)世纪帝国——世界主义社会学——世界公民观念;世界主义理想基督教团契——基督教会社会学——信念共同体;人与上帝的关系工业社会组织——工业社会社会学——市民社会;人与社会的关系;社会组织3. 研究社会思想史的途径和方法(1)即我们力求通过对经典的社会学著作的研究,寻求社会学作为一门知识学科最为关心和感兴趣的是什么。

简而言之,我们要问:“创始人说了些什么?”(2)英克尔斯说的第二条途径是经验主义的途径,即我们对现代的社会学著作加以研究,以期发现这门学科最关心的是些什么问题。

换句话说,就是我们问:“当代社会学家在做些什么?”解释学的方法;以傅伟勋先生提出的“创造的解释学”为示例:(a)原谓,即“原作者(或原思想家)实际上说了什么?”(b)意谓,即“原作者真正意谓什么?”(c)蕴谓,即“原作者可能说什么?”(d)当谓,即“原作者本来应该说什么?”(e)层次自问:“做为创造的解释学家,我应该说什么?”意识形态的批判方法;意识形态的分析方法提出了一个在社会思想史的研究中极为重要的原则:社会地位对于塑造思想家的思想是一个强有力的因素。

这一思想已经成为现代社会学的永久财富。

与德国社会学家曼海姆的名字联在一起的“知识社会学”方法就是在受马克思意识形态理论的有力影响下形成的。

知识社会学坚持个别思想家所表达的不是个人的观点,而是某个集团或集体的观点,他的著作表达外在的社会潮流,知识具有集体的性质,这是全部认识论的基本点。

反思社会学的方法;美国社会学家古尔德纳的“反省的社会学”也是在马克思主义的批判的、革命的社会分析方法的影响下发展起来的,它主张用社会学的方法对社会学这门学科本身进行批判性的社会学分析。

4. 智者文化智者文化是公元前5—4世纪流行于希腊的一种社会思潮。

他们把早期而向认识自然的宇宙论研究转向主要研究社会和人事,把逻各斯作为自然的“真理”转而关联于社会、法律等人文的“德性”,并试图以此来克服爱利亚学派和拯救现象者那里出现的人与自然的对立。

智者(Sophistes,来自Sophia“智慧”)一词,意思应该是“具有智慧的人”。

但是,在公元前5世纪时,“智者”专门指称那些传授各种知识、收取报酬、擅长逻辑学和修辞学的职业教师。

智者不是为了智慧而教授智慧的思辨家,他们的教学活动具有鲜明的功利性,即培养在社会生活和政治活动中获胜的人才。

5.关于城邦国家的论述,主要在于苏格拉底和柏拉图(了解)。

在探讨城邦的起源时,柏拉图的切入点还是伦理道德问题。

他是从讨论什么是“社会正义”开始的。

在对什么是“正义”的问题作了一番检讨以后,柏拉图得出这样一条结论,即“正义就是善”。

城邦的起源:城邦是第二种善,也就是那种既要其本身又要其后果的善。

因为就其本身来说,建立城邦满足了城邦创建者的自然需要,这是其本身善;就其后果来说,建立城邦以后可以达到城邦全体公民的最大幸福,这是其后果善。

柏拉图把城邦公民分成三个等级或阶层,划分的依据是某种社会有机论和分工论。

6. 亚里士多德“人是政治的动物”亚里士多德说“人天生是政治的动物”,这句话不是望文生义所能了解的,这里的政治并非现代人所熟悉的。

根据希腊人的理解,在人类共同体的所有必要活动中,只有两种活动被看成是政治性的,构成了亚里士多德所说的政治生活:即行动和言语。

从中产生了人类事务的领域,这不仅不同于以家庭为轴心的自然关系,而且还直接地与之相对立。

城邦的兴起意味着,除了他自己的私人生活以外,人还接受了第二种生活,即政治生活。

现在每一位公民都隶属于两种生活秩序,即他自己的生活与共同体的生活之间存在着鲜明的区分。

7.古希腊的民主精神和地理空间(了解)。

古代的希腊世界也比今天希腊广大,它北到连接黑海与地中海的拜占庭,东抵小亚细亚(今土耳其的爱琴海东岸),西面包括意大利南部和西西里全岛,几大古老文明在这一广大的空间交流和沟通丰富了希腊文明的元素。

8.伊壁鸠鲁和斯多葛学派的主要观点。

斯多葛学派(1)众生平等观:斯多葛派那里,人的概念已成为人类概念。

人秉有一种内在的“社会冲动”,按其本性决非仅是一个“政治的动物”,这就从根本上动摇了古典思想的教义之一,即把人分成自由民和奴隶、公民和非公民的教义。

伴随这种新的人类学思想出现了世界共同体的概念,在这共同体中,人人都能参与其事务,而不论他在权力、声望及财富结构中的地位如何。

在自然面前,既无希腊人也无野蛮人;既无主人也无奴隶,只有彼此平等的人。

(2)自然法:众生所以平等,乃是因为人人皆为自然之子,皆秉有一份自然本性。

在斯多葛派看来人性的自然不在于感性,而在于理性。

理性作为一种遍及宇宙的万能的力量,是法律和正义的基础。

而处处寓于所有人头脑中的神圣的理性是不分国别或种族的。

因而存在着一种基于理性的自然法,它并非任何特定国家的法律,也非由任何个别的立法者所制定或所编纂的法律,它在整个宇宙中都是普遍有效的。

9.罗马法的精神(了解)。

罗马人具有分离重要事物并使其具有实用性的能力,由此他们建立了自己的法学;罗马人最为突出的特征是其坚强的责任感,它常使他显得毫无激情,但他却由能为某种理想而献身。

他从不争论何为诚实,何为正义;他的观念是传统而天生的,并且由一种近乎宗教般的执著支撑着;罗马人还有一种设想法人人格的惊人能力,他们对潜藏在这种人格背后的精神内容极为敏感。

罗马法律思想的三个发展阶段:1、共和国时期,2、法律顾问产生时期,3、法律编撰时期。

10. 奥古斯丁和阿奎那(了解)的主要观点。

希腊化时代希腊精神发生了怎样的转变,与此相适应,从城邦时代向帝国时代的改变带来人性观和社会观怎样的改变?奥古斯丁1、社会思想(1)两种价值共同体:天上之城与地上之城,两种爱造成了不同的两座城:由自私的爱发展到连上帝也蔑视的爱,造成了地上的城;由爱主的爱,发展到蔑视自己的爱,造成了天上的城;(2)两种忠诚:服从尘世的法律与热爱天国;(3)教会高于世俗政权;2、救世论:奥古斯丁救世论的中心概念是教会,即教会是上帝指派的拯救人类的工具,一个人若不成为教会的一员绝对不能得救,教会是上帝与信徒个人之间的媒介。

阿奎那阿奎那神学政治思想的基本特征:在坚持督教信仰的前提下,极力调和信仰和理性的矛盾,并以此作为其政治思想的基础。

论证教会高于国家、教权高于王权,是阿奎那神学政治思想的主要内容11. 文艺复兴的背景、思想和内容以及人文主义精神背景:经济上,商业的扩张摧毁了自给自足的农业经营,并大大促进了市场导向的生产。

在政治领域,最重要的发展是教会势力的衰落和独立的民族国家的兴起。

在社会组织方面,中古的社会等级秩序正遭到破坏。

人文主义的中心主题是人的潜在能力和创造能力.但是这种能力,包括塑造自己的能力,是潜伏的,需要唤醒,需要让它们表现出来,加以发展,而要达到这个目的的手段就是教育.人文主义者认为教育是把人从自然的状态中脱离出来发现他自己的humanitas(人性)的过程.12. 马基雅维利和路德马基雅维利首先,他不是从人性的神学观点(原罪论)或理想化了的抽象观念(古希腊的“政治人”观念及当时的人道主义人性观)出发,而是从人的实际本性以及它所固有的全部毛病和缺陷出发,讨论政治学的人性基础。

其次,正如马克思所说,从马基雅维里开始,“权力都作为法的基础”。

他决不拿基督教义上的或圣经上的根据当作政治议论的基础。

最后,正因为人本性自私自利,各自为了自己的利益可以不择手段,那么,在这样一些人组成的社会里,只有凭借一种外在的权力和力量,才能维持正常的生活秩序。

因此,个人也只有生活在一个强有力的政府统治的社会里,才能保证不受他人侵犯,才有安全感。

基于这种思想,马基雅维里强调社会高于个人,政治高于道德。

13. 早期乌托邦思想(了解)T.莫尔的代表作。

全称《关于最完美的国家制度和乌托邦新岛的既有益又有趣的全书》。

1516年出版。

全书分两个部分。

第一部分:批判旧世界。

揭露资本主义原始积累的残酷和血腥发迹史,揭示旧制度造成的贫富悬殊和两极对立的根本原因是私有制度。

第二部分:描述新世界。

描绘构想的理想国家——乌托邦。

经济上实行生产资料和全部产品的公有,按需分配;政治上实行普遍平等和民主的原则,所有领导成员均由选举产生;文化上每个人都有受教育的权利。

对外实行和平睦邻政策,反对战争。

莫尔构想的理想社会缺乏科学依据,未能找到改变旧社会和实现新社会的社会力量和社会途径。

但作为第一部空想社会主义著作,对以后空想社会主义的发展乃至科学社会主义的产生,都起了重要作用。

14.根据沃勒斯坦的观点,阐释“世界体系是如何形成和巩固的,在全球化的条件下是如何发展的”。

16世纪后,以西北欧为中心,形成“世界性经济体系”,它由中心区、半边缘区和边缘区三个部分联结成一个整体结构。

有一个自成一体的经济网络,却没有一个统一的政治中心。

三个不同区域承担三种不同角色:中心区利用边缘区提供的原材料和廉价劳动力,生产加工制品向边缘区销售牟利,并控制世界体系中的金融和贸易市场的运转。

边缘区除了向中心区提供原材料、初级产品和廉价劳动力,还提供销售市场。

半边缘区介于两者之间:对中心区部分地充当边缘区角色,对边缘区部分地充当中心区角色。

三种角色中缺掉任何一种,资本主义世界经济体就不能存在。

资本主义世界经济体是以世界范围的劳动分工为基础建立起来的,在这种分工中,世界经济体的不同区域被派定承担特定的经济角色,发展出不同的阶级结构,因而使用不同的劳动控制方式,从世界经济体系获利也就不平等。

以16世纪为例,边缘区是奴隶制和封建制,中心区是雇佣制和自我雇佣,半边缘区是分成制。

沃勒斯坦:《现代世界体系》第一卷,导言15. 霍布斯和洛克对于自然状态的论述,斯宾诺莎关于自由的阐释(了解)。

霍布斯自然主义的平均主义人性观:自然使人在身心两方面的能力都十分相等,以致有时某人的体力虽则显然比另一人强,或是脑力比另一人敏捷;但这一切总加在一起,也不会使人与人之间的差别大到使这人能要求获得人家不能像他一样要求的任何利益,因为就体力而论,最弱的人运用密谋或者与其他处在同一种危险下的人联合起来,就能具有足够的力量杀死最强的人。

洛克自然状态是一种自由状态:那是一种完备无缺的自由状态,他们在自然法的范围内,按照他们认为合适的办法,决定他们的行动和处理他们的财产和人身,而毋需得到任何人的许可或听命于任何人的意志。

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