苏教版生物-七年级上册第3单元第5章绿色植物的一生5.2植物根的生长学案苏教版

苏教版生物-七年级上册第3单元第5章绿色植物的一生5.2植物根的生长学案苏教版
苏教版生物-七年级上册第3单元第5章绿色植物的一生5.2植物根的生长学案苏教版

第二节植物根的生长

一、学习目标

1.识别植物根尖的基本结构,说出各部分的主要功能。

2.描述植物根生长的原因。

二、重难点分析

重点

1.识别植物根尖的基本结构,说出各部分的主要功能。

2.描述植物根生长的原因。

难点

1.识别植物根尖的基本结构,说出各部分的主要功能。

2.科学探究根的什么部位长得最快的实验。

三、学习过程

(一)预习导学

知识点一:根尖的结构

1.植物根尖从尖端向上依次是________、________、________、________四部分。

2.根尖的最前端是________,细胞体积较大,形状________,排列________。

3.分生区细胞体积________,近似________,排列________。

4.________区的细胞体积较大,其表面细胞向外突起,形成根毛。

5.观察小麦根尖的外形应使用________,观察根尖各部分细胞大小、形态应使用

________。

答案:

1.根冠分生区伸长区成熟区

2.根冠不规则不整齐

3.较小正方形紧密

4.成熟

5.放大镜显微镜

知识点二:根的生长

1.根的长度能不断增加,是因为_______区的细胞能够不断地分裂产生新的细胞,

_______区的细胞能够_______的缘故。

2.根吸收水分和无机盐的主要部位是_______。

3.在根尖的四部分结构中,属于保护组织的是_______,属于分生组织的是_______。

4.植物根的生长具有_______、_______和_______的特性。

答案:

1.分生伸长迅速伸长

2.成熟区

3.根冠分生区

4.向地生长向水生长向肥生长

(二)合作探究

1.为什么菜农移栽植物幼苗时,根部总是带着一个土团?

答案:菜农移栽植物幼苗时,根部总是带着一个土团是为了提高移栽树苗的成活率,根部带土能够保护幼根和根毛。移栽植物时幼根和根毛会受到伤害,使根吸收水分和无机盐的能力大大减弱,导致植物因散失的水分得不到及时的补充而出现叶片萎缩现象,不利于植物的成活。带土移栽可以减少幼根和根毛的损坏,有利于根对水分和无机盐的吸收,有利于植物的成活。

2.喜欢养花的同学都知道,给花浇水不易过勤,最好是“干透浇足”。你知道其中道理吗?请试着结合本节知识解释一下。

答案:由于植物的根具有向地、向水生长的特性,所以如果浇水过勤,花的根就会很容易得到水分,不易向下生长。如果“干透浇足”,就会促进花的根向下生长,有利于增加根的长度,吸收水分、无机盐和固着的能力增强。

四、自我测评

1.下列选项中不是菜豆根功能的是( )

A.固着和支持

B.吸收水和无机盐

C.制造有机物

D.输导水和无机盐

解析:菜豆根部没有叶绿体,不能进行光合作用,不能制造有机物。

答案:C

2.取几颗已经萌发的大豆种子,根尖朝上埋入潮湿的土壤中,过一段时间根尖会弯向下方,这是因为根具有什么样的特性( )

A.向肥生长

B.固定植物体

C.向地生长

D.向水生长

解析:植物的根具有向地生长、向肥生长和向水生长的特性。植物的向地生长主要是受地心引力的影响,导致根向下生长。

答案:C

八年级生物植物的生殖和发育

第1节植物的生殖 一、教学目标 1.知识目标 (1)概述绿色开花植物的受精过程。 (2)举例说明几种植物的营养繁殖。 (3)说出植物组织培养的过程。 2.能力目标 (1)通过对植物生殖的图示观察,尝试图与文字转换的表达。 (2)能够模仿人工营养繁殖的图示,进行植物的嫁接、扦插或压条等活动。 3.情感目标 (1)观察植物的组织培养过程,阅读人工种子形成的资料,体验新科技与传统生产的差异。 (2)参与嫁接,或扦插和压条等活动,体验植物新生命的诞生过程。 二、教材分析 植物的种类很多,比较常见的,与我们人类生产和生活密切相关的,多数是绿色开花植物。因此,本节学习和观察的植物,是以绿色开花植物为主。绿色开花植物在生殖过程中,表现出丰富多彩的生命现象,如植物生长到一定的阶段,就开花、结出果实和种子。花的结构有雄蕊、雌蕊。当植物完成受精后,胚珠能发育成种子,同时子房壁能够发育成果皮。为了使学生关注植物生殖的主要过程,同时又要避免对知识的重复了解,本小节主要通过观察植物的受精过程,让学生体验植物新生命是如何诞生的。 植物的营养繁殖部分,主要介绍师生常见的一些植物,如甘薯的块根、马铃薯的块茎、草莓的匍匐茎和落地生根的叶等。通过图示的展现,使学生一目了然,不需要教师用过多的语言来描述。当然,教师为了准确把握关键,引导学生观察清楚,可以参考本节提供的教学资源有关部分,或查找植物营养繁殖的资料。 植物的组织培养,是人类创造的又一种繁殖植物的方法。这种方法在目前的花卉快速繁殖等方面运用十分广泛,安排这一内容,既顺应当前飞速发展的形势,又能够打开学生认识植物生殖的视野,体验新科技给我们人类带来的喜悦,激发学生研读STS中的“人工种子”内容的兴趣,积极参与课后一些实践活动,如嫁接和植物的组织培养等。 本节的重点是:观察植物的受精过程。 本节的难点是:概述植物的受精过程。

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最新整理七年级初一生物教案七年级生物知识点:植 物分类 七年级生物知识点:植物分类 1.蔷薇科 蔷薇植物真是好,花卉水果都不少,月季玫瑰和梅花,莓苹梨杏樱李桃。 (蔷薇科主要特征为叶互生,常有托叶,花两性,整齐,花托凸或凹陷,花被与雄蕊常愈合成花筒,心皮联合或离生,周位花。本科不同的植物果实类型也是不同的,桃、杏、李、樱桃等为核果;苹果、梨、海棠、沙果等为梨果;草莓为聚合瘦骨。本科还有很多花卉植物如蔷薇、月季、玫瑰、梅花等。) 那些你似曾相识却又模棱两可的植物分类 2.豆科 要认豆科识豆荚,根瘤植物蝶形花,豆类花生三叶草,还有含羞和皂荚。 (豆科植物最主要的特征是由豆荚,常具根瘤,叶为羽状或3出复叶,有叶枕,花冠为蝶形或假蝶形,雄蕊为2体或单体,果为荚果。该科的主要代表植物有黄豆、绿豆、花生、含羞草、三叶草、皂荚(皂角树)、洋槐等) 那些你似曾相识却又模棱两可的植物分类 3.杨柳科 杨属柳属是一家,木本植物单性花,蒴果开裂种子飞,杨花柳絮走天涯。 (杨柳科植物特征为木本,单叶互生,单性花,雌雄异株,葇荑花序,无花被,具有由花被退化而来的花盘或蜜腺,子房由2心皮接合成1室,蒴果,种子细小,基部有白色丝状毛,分为杨属和柳属。常见植物有杨树、垂柳、钻天柳等) 那些你似曾相识却又模棱两可的植物分类 4.鼠李科

鼠李植物见的少,没有李子只有枣。 (鼠李科植物多是灌木、藤状灌木或乔木,很少为草本植物,植株通常具刺,单叶互生或近对生,花小,整齐,两性或单性,雌雄异株,果实为核果、浆果状核果、蒴果状核果或蒴果。本科常见的植物是酸枣、枣。李属于蔷薇科植物,不在本科中,切记不要单从字面意思理解。) 那些你似曾相识却又模棱两可的植物分类 5.葡萄科 葡萄科茎均为藤,借助卷须来攀登,葡萄浆果能酿酒,爬山虎也很有名。 (葡萄科为藤本植物,茎卷须与叶对生,花序与叶对生,花瓣小4-5,镊合状排列,雄蕊4-5和花瓣对生,子房上位,2室,中轴胎座,浆果。本科常见植物为葡萄、山葡萄、爬山虎、五叶地锦等。) 6.木犀科 茉莉桂花和丁香,迎春木犀开花忙。 (木犀科特征为木本,乔木或藤状灌木,叶对生,少见叶互生或轮生,花两性,雌雄同株或异株,子房上位,由2心皮组成2室,翅果、蒴果、核果或浆果。本科植物多用于观赏或提取香料,常见植物有茉莉、桂花、丁香、迎春、木犀、女贞、流苏等。)

最新整理七年级初一生物《绿色植物

最新整理七年级初一生物教案《绿色植物的生活需要 水》导学案(人教版) 《绿色植物的生活需要水》导学案(人教版) 新课导入水在海洋、大气和陆地之间循环流转,不舍昼夜。它进入一粒粒种子,使大地上出现点点新绿;流入片片农田,使农民脸上流露出对丰收的期盼。 水是生命之源。 探究实验:植物体内是否含有水分? ①请你利用生活经验想个简单的办法来证明你手中的植物器器官内含有水分。 ②根据实验你能得出什么结论? 学习目标: 1、说明植物的生活离不开水的原因;(重点) 2、举例说明水对植物分布的影响;(重点) 3、学会分析处理数据。(难点) 4、增强珍惜生物圈中水资源的意识。 基础知识: 学法指导:根据学习目标认真阅读教材P107—108页,做好圈画勾点,完成基础知识。 请同学们在座位上安静完成独学,完成后每组再到黑板前进行对群学,同时每一组要有同学迅速在黑板上板书相应内容,通过知识点的归纳掌握本节课基础内容。 1、植物的生活为什么需要水?

2、水影响植物的分布: 专题提升 知识迁移拓展: 1、水是影响植物分布的唯一因素吗? 2、生活小常识:把盐撒在切好的苦瓜上,为什么过会就会有水出来?典例剖析:X、Y、Z是三个相邻的植物细胞,已知Z细胞液浓度>Y细胞液的浓度>X细胞液的浓度。下列各图中能正确表示三者吸失水关系的是()技能训练解读实验数据 3、下表是某地小麦在不同时期需水量的测量数据和数据转换成的直方图,请分析数据回答问题: 发育期 天数 需水总量 (米3/公顷) 每天需水量(米3/公顷) 返青期 29 635 拔节期 23 876 抽穗期

20 956 灌浆期 31 1192 米3/公顷需水总量 初一生物导学案12001192 初一生物导学案初一生物导学案1100 初一生物导学案1000956 初一生物导学案初一生物导学案900876 初一生物导学案初一生物导学案800 初一生物导学案700635 初一生物导学案初一生物导学案初一生物导学案初一生物导学案600返青期拔节期抽穗期灌浆期 请分析:1、小麦的需水量与发育时期的关系是怎样的? 2、哪个时期平均每天需水量最大? 3、计算表中各个时期每天的需水量,并以直方图的形式表达出来。 整理与评价 1、请将以上内容补充好,如果还有问题请问同学或老师。 2、反思自己这节课的表现:

初中生物生物圈中的绿色植物知识点习题及答案

第三专题 生物圈中的绿色植物 一、绿色植物与生物圈的水循环 [知识网络结构] 水就是植物体的重要组成成分 原因 水保持植物直立的姿态,有利于进行光合作用 1、绿色植物的生活需要水 无机盐只有溶解在水中,才能被吸收与运输 水影响植物的分布:降水量大的地方,植被茂密 根吸水的部位:主要就是根尖成熟区, 吸水 成熟区的特点:生有大量根毛,增大根吸水的表面积 2、水分进入植物体内的途径 途径:木质部的导管 水分的运输 方向:自下而上 树皮:韧皮部中有筛管,输导有机物 茎的结构 形成层:细胞能分裂(木本植物有此结构) 木质部:有导管,输导水分与无机盐 实验:观察叶片的结构(练习徒手切片) 表皮(上、下表皮) 叶片的结构 叶肉 叶脉 重要结构:气孔,就是植物蒸腾失水的门户,也就是气体交换的窗口,由成对的保卫细 胞围成,气孔的开闭由保卫细胞控制。当保卫细胞吸水膨胀时,气孔张开, 当保卫细胞失水收缩时,气孔关闭。 概念:水分以气态从植物体内散发到体外的过程。 蒸腾作用 主要部位:叶片 降低了叶表面的温度 意义 促进对水与无机盐的运输 促进对水的吸收 绿色植物促进了生物圈中的水循环 绿色植物参与生物圈的水循环 提高大气湿度,增加降水量 保持水土 [课标考点解读] 绿色植物促进了生物圈中的水循环,因此保护森林与植被有非常重要的意义。本章重点阐明水就是绿色 植物生存的必要条件,水对植被的影响,植物吸水的主要部位及特点,水运输的途径,蒸腾作用的意义。在能力培养方面,通过解读数据,培养学生的探究能力。 [典型例题剖析] 例1、把发蔫的菠菜泡在清水中,菠菜又重新挺起来,这说明( ) A 、水就是光合作用的原料 B 、水就是溶解与运输物质的溶剂 C 、水能保持植物体固有的姿态 D 、水就是植物体重要的组成成分 [解析]:植物体内只有水分充足时,才能保持挺立的姿态,叶片才能舒展,有利于光合作用。本题没有数据说明水就是植物体的重要组成成分,也没有说明水就是如何作为溶剂来溶解无机盐的。本题考察学生对植物需水原因的分析与理解。答案:C 例2、下图所示,植物吸收水分的主要部位就是( ) [解析]:根尖成熟区就是吸水的主要部位,表皮细胞突起,形成大量根毛,大大增加了吸水的面积。本题主要考察学生识图的能力。答案:A 例3、3月12日就是我国的全民植树节,之所以选择这个时候,就是因为( ) A 、正值农闲时节 B 、土壤松散 C 、雨水较多 D 、叶没长出,蒸腾作用很弱 3、绿色植物参与生物圈的水循环

人教版七年级上册生物《被子植物的一生》知识点归纳及习题)

七年级上册生物:被子植物的一生(含习题) 第一节种子的萌发 一、知识管理 1.探究种子萌发需要的环境条件 实验目的:__探究种子萌发所需要的环境条件__。 实验假设:种子萌发需要__适宜的温度__、__一定的水分__和__充足的空气__。 实验过程: 1号瓶2号瓶3号瓶4号瓶处理方法 10粒种子 不加水 拧紧瓶盖 10粒种子 加适量水 拧紧瓶盖 10粒种子 加适量水 拧紧瓶盖 10粒种 子加较 多水拧 紧瓶盖 橱柜橱柜冰箱橱柜现象不萌发萌发不萌发不萌发 实验讨论:其中2号瓶处于自然状态下,有适宜的温度、一定的水分、充足的空气,瓶内种子能正常萌发,起对照作用,叫__对照__组;1号瓶、3号瓶、4号瓶分别缺少一定的水分、适宜的温度和充足的空气,叫__实验__组。共有__3__组对照实验。 实验分析:1号瓶和2号瓶对照,说明种子萌发需要__一定的水分__;3号瓶和2号瓶对照,说明种子萌发需要__适宜的温度__;4号瓶和2号瓶对照,说明种子萌发需要__充足的空气__。 实验结论:由实验可知种子的萌发需要一定的__水分__、适宜的__温度__、充足的__空气__。2.种子萌发的条件 种子萌发的条件 ?? ? ?? 自身条件:胚是完整、活的, 度过休眠期 环境条件:适宜的温度、一定的水分、 充足的空气 3.种子萌发的过程 水分和营养:首先要吸收水分,__子叶或胚乳__中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。 种子萌发结果 ?? ? ?? 胚芽→茎和叶(地上) 胚轴伸长(中间) 胚根→根(地下) 二、例题解析 【例】(沧州中考)小明将如下装置放在窗台上探究绿豆种子萌发的条件,下列叙述正确的是(D) A.①中种子能萌发是因为有充足的空气 B.②和③可以构成一组对照实验,变量是水分 C.实验是在光下进行的,说明绿豆种子萌发需要光

八年级生物下册《植物的生殖》知识点复习

八年级生物下册《植物的生殖》知识点 复习 知识点 1、绿色开花植物六大器官分别是根、茎、叶、花、果实、种子。其中根、茎、叶属于营养器官;花、果实、种子属于生殖器官。 2、多数花包括雌蕊、雄蕊、花冠、花萼、花托等结构,其中雌蕊和雄蕊又称为花蕊,是一朵花中最重要的结构。雌蕊包括柱头、花柱、子房三部分,子房是花的雌蕊中的主要结构,由胚珠和子房壁组成;雄蕊包括花药和花丝两部分,花药能产生花粉粒。 3、雄蕊产生的花粉粒如果落到雌蕊柱头上,就会在柱头分泌的黏液的刺激下长出花粉管,花粉管沿着花柱逐渐向子房内延伸,到达胚珠内后,花粉管末端破裂,释放出两个精子。其中的一个精子与胚珠内的卵细胞融合后形成受精卵,将来发育成种子中的胚;另外一个精子与胚珠内的极核相融合,将来发育成种子中的胚乳,为胚的发育提供营养;胚珠的珠被将来发育成保护种子内胚和胚乳的种皮。由此可见花雌蕊中的子房将来发育成植物的果实,子房中的胚珠将发育成植物的种子,子房壁发育成果实的果皮,果实包括果皮和胚珠两部分。一般情况下,可以认为胚珠数量的多少决定着果实中种子数量的多少。

4、绿色开花植物花粉粒中的一个精子与卵细胞结合,另外一个精子与极核结合的过程叫做双受精。双受精这种受精方式是绿色开花植物所特有的。 、植物利用根、茎、叶等营养器官进行繁殖的方式,叫做营养繁殖,属于无性繁殖,也叫植物的克隆。人们还创造了扦插、嫁接和压条等人工营养繁殖的方法。 后练习 紫背天葵是一种保健型蔬菜,菜农常采用扦插的方式对其进行繁殖。对扦插材料处理的方法不同,将影响扦插的成活率。在处理扦插的茎段时,在茎段下方是切成水平切口?还是切成斜向切口?请你设计一个实验,探究哪种处理方法更容易使茎段成活。 实验变量是()。 作出的假设是()。 实验步骤: ①准备20支生长良好的紫背天葵枝条,将它们剪成保留2个节的茎段,按要求处理茎段叶片和茎段上方切口。 ②将以上准备的茎段分成均等的两份,分别标上标签A 与B。将A组的茎段下方切成()。将B组的茎段下方切成()。 ③将两组的茎段按要求插入沙性土壤中,在()的环境条下培育。 观察记录:每天定时观察A、B两组的茎段看哪组先长

(完整版)七年级生物绿色植物的一生单元练习题

第5章单元练习 姓名班级 一、选择题 1、俗称“豆瓣”是指大豆的() A.胚芽 B.胚轴 C.胚根 D.子叶 2、大豆种子的主要部分是() A.种皮 B.胚根 C.胚 D.胚芽 3、玉米种子与大豆种子的主要区别是() A.有胚乳 B.有子叶 C.有种皮 D.有胚 4、下列结构中,新植物的幼体是() A.胚芽 B.胚根 C.胚乳 D.胚 5、日常食用的黄豆芽,其白嫩部分主要是由什么发育而来的。() A.胚轴 B.胚根 C.子叶 D.胚芽 6、下列哪项不是种子萌发必备的环境条件() A.适宜的温度 B.一定的水分 C.充足的空气 D.光照 7、在适宜的条件下,下列种子能够萌发的是: () A.去掉胚乳的玉米种子 B.虫蛀空了的水稻 C.切去胚的小麦种子 D.籽粒饱满的菜豆种子 8、为了延长种子的寿命、应将种子保存在什么环境:() A.高温潮湿 B.高温干燥 C.低温潮湿 D.低温干燥 9、从根的顶端到生有根毛的一段叫() A.根冠 B.根尖 C.根 D.根毛区 10、根吸收水和无机盐的主要部位是() A.根冠 B.分生区 C.伸长区 D.成熟区 11、在根尖的结构中,有一群近似正方形的细胞,排列紧密,细胞壁薄、细胞质浓、细胞核大,这些细胞位于() A.根冠 B.分生区 C.伸长区 D.成熟区 12、下列有关成熟区的说法,正确的是()

①成熟区与分生区相接②表皮细胞外突形成根毛 ③成熟区位于伸长区的上部④吸收水和无机盐的主要部位 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 13、植物体吸收水和无机盐的主要器官是() A.根 B.根系 C.根尖 D.根毛 14、根不断长长的原因是() A.分生区和伸长区细胞的分裂B.分生区和伸长区细胞的长长 C.分生区细胞的分裂和伸长区细胞的长长D.分生区细胞的长长和伸长区细胞的分裂 15、移栽植物应尽量在幼苗期,并且要尽量带土,这是因为() A.保护根冠和分生区 B.保护幼根和根毛 C.保留水分和无机盐 D.防止植物不适应环境 16、当植物细胞处于周围溶液浓度大的环境中时,液泡将会出现的变化是() A.缩小 B.胀大 C.消失 D.正常 17、放入浓盐水中的萝卜条过一段时间后,出现的变化是() A.变大、变软 B.变小、变软 C.变大、变硬 D.变小、变硬 18、当根毛细胞从土壤中吸收水分时,说明根毛细胞液浓度比土壤溶液浓度() A.大 B.小 C.相等 D.不能确定 19、植物营养“三要素”不包括() A.氮 B.磷 C.钾 D.铁 20、要使马钤薯和甘薯高产应当注意使用哪种无机盐() A.含氮无机盐 B.含磷无机盐 C.含钾无机盐 D.含硼无机盐 21、下列哪种植物需要较多含氮的无机盐() A.马钤薯 B.花生 C.青菜 D.小麦 22、一次施肥过多,会造成水稻的“烧苗”现象,这是因为() A.土壤溶液浓度过大,根无法吸水 B.土壤温度太高 C.水分太多,根无法呼吸 D.土壤缺乏足够的营养 23、X、Y、Z是三个相邻的植物细胞,已知Z细胞液浓度>Y细胞液浓度>X细胞液浓度。下 列各图中能正确表示三者吸失水关系的是

初中生物生物圈中的绿色植物知识点

初中生物生物圈中的绿 色植物知识点 Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】

第三单元 生物圈中的绿色植物 第一章 生物圈中有哪些绿色植物 1、绿色植物分为四大类群:藻类、苔藓、蕨类、种子植物 一、藻类、苔藓、蕨类植物 2、藻类、苔藓、蕨类植物的区别: 3、藻类,苔藓,蕨类植物的共同点:藻类,苔藓,蕨类植物都不结种子, 它们的叶片背面有孢子囊群,可产生孢子,称为孢子植物,孢子是一种生殖细胞,在温暖潮湿的地方才能萌发和生长,所以说孢子植物的生活离不开水。 4.藻类植物:“春水绿于染” 5.藻类植物既有单细胞,也有多细胞。既有生活在淡水中,也有海水中。 6.多细胞藻类植物整个身体浸没在水中,几乎全身都可以吸收水和无机盐。可以进行光合作用,但没有专门吸收和运输养料以及进行光合作用的器官。 藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 生活环境 大多数生活在水中 阴湿陆地上 阴湿陆地上 形态结构特征 没有根、茎、叶的分化 矮小,有茎和叶的分化(茎中无导管,叶中无叶脉),根是假根 有根茎叶的分化,有输导组 织 与人类关 系 释放氧气 监测空气污染的指示植物 遗体形成煤 矿 常见种类 水绵,衣藻,海带等 墙藓,葫芦藓等 肾蕨,满江红等

7.藻类植物没有根茎叶的分化。 8.苔藓植物生存在阴湿环境中。有类似根和茎的分化,但是茎中没有导管,叶中没有叶脉,根很简单,称为假根,具有固定作用。 9.苔藓植物可作为监测空气污染程度的指示植物。 10.蕨类植物:有根茎叶的分化,具有输导组织。有些蕨类植物比较高大。 11.蕨类植物用处:①卷柏、贯众可药用②满江红是一种优良绿肥和饲料③蕨类植物遗体层层堆积,经过漫长年代、复杂变化,逐渐变成了煤。 12.藻类植物,苔藓植物,蕨类植物,生殖依靠孢子,所以也被统称为孢子植物。 第二节 二、种子植物 1.、种子的结构 菜豆种子:种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根、2片子叶)【双子叶植物,网状叶脉】 玉米种子:果皮和种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根、1片子叶)、胚乳【单子叶植物,平行叶脉】 种皮:保护里面幼嫩的胚。 胚:新植物体的幼体,由胚芽(发育成茎和叶)、胚轴(发育成连接根和茎的部位)、胚根(发育成根)和子叶组成。胚乳不是胚的结构。 2、子叶和胚乳里有营养物质,供给胚发育成幼苗。 3、菜豆种子中与子叶相连的结构是胚轴,玉米种子中滴加碘液变蓝的结构 是胚乳,说明胚乳中含有淀粉。

七年级生物被子植物的一生练习题

第二章 被子植物的一生(二) 复习指要: 花柄 花托 萼片 花瓣 花药(内生花粉) 花丝 柱头 雌蕊 花柱 子房壁 胚珠 传粉:花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程 1、柱头上的粘液刺激落在其上的花粉萌发出花粉管 2、花粉管穿过花柱,进入子房,直达胚珠 3、花粉管末端破裂,其内的精子释放出来 4、精子和胚珠里的卵细胞结合形成受精卵 受精后萼片、花瓣、雄蕊、柱头、花柱 凋落 子房壁 果皮 珠被 种皮 受精卵 典例解析: 例1、绿色开花植物在开花之后,必须要完成哪两项主要过程后才能形成果实和种子( ) A 、开花和传粉 B 、传粉和受精 C 、开花和受精 D 、自花传粉和异花传粉 解析:开花、传粉、受精、形成果实和种子是四个连续的过程,前者是后者的基础,必须在前一个过程完成的前提下才能进行下一个过程。据题“开花之后”,应是传粉、受精,所以可排除A 、C ,而D 显然与题意不合。 答案:B 例2、一朵被害虫咬过的桃花不能结出果实,那么被虫咬去的结构是( ) A 、花被 B 、花冠 C 、雄蕊 D 、雌蕊 解析:果实是由雌蕊的子房发育而来的。如果没有结果,被害虫咬去的一定是雌蕊。 答案:D 例3、在白粒的玉米果穗上,夹杂着一些黄粒,产生这种现象的原因是( ) A 、基因突变 B 、穗状花序上有两种花 C 、花粉品种不同 D 、子房发育程度不同 解析:在玉米授粉时,有不同品种的花粉落到了白粒玉米的果穗柱头上,形成了两种颜色不同的果实。 答案:C 基础训练: 1、花是由花芽发育来的。一朵花的主要部分是雄蕊和雌蕊。 2、传份是指花粉从花药里散放出来,落到雌蕊柱头上的过程。 3、受精是指精子与卵细胞相融合的现象。受精完成以后,花的大部分结构相续凋落,只有子房继续发开花和结 果 雄蕊 花的基 本结构 传粉和 受精 果实和种 子的形成 胚珠 种子 子房 果实 子房 发育成 发育成 发育成 受精过程

七年级生物知识点植物分类

七年级生物知识点:植物分类 七年级生物知识点:植物分类 1.蔷薇科蔷薇植物真是好,花卉水果都不少,月季玫瑰和梅花,莓苹梨杏樱李桃。 (蔷薇科主要特征为叶互生,常有托叶,花两性,整齐,花托凸或凹陷,花被与雄蕊常愈合成花筒,心皮联合或离生,周位花。本科不同的植物果实类型也是不同的,桃、杏、李、樱桃等为核果;苹果、梨、海棠、沙果等为梨果;草莓为聚合瘦骨。本科还有很多花卉植物如蔷薇、月季、玫瑰、梅花等。) 那些你似曾相识却又模棱两可的植物分类 2.豆科要认豆科识豆荚,根瘤植物蝶形花,豆类花生三叶草,还有含羞和皂荚。 (豆科植物最主要的特征是由豆荚,常具根瘤,叶为羽状或3出复叶,有叶枕,花冠为蝶形或假蝶形,雄蕊为2体或单体,果为荚果。该科的主要代表植物有黄豆、绿豆、花生、含羞草、三叶草、皂荚(皂角树)、洋槐等) 那些你似曾相识却又模棱两可的植物分类 3.杨柳科杨属柳属是一家,木本植物单性花,蒴果开裂种子飞,杨花柳絮走天涯。 (杨柳科植物特征为木本,单叶互生,单性花,雌雄异株,?|荑花序,无花被,具有由花被退化而来的花盘或蜜腺,子房由2心皮接合成1室,蒴果,种子细小,基部有白色丝状毛,分为杨属和柳属。常见植物有杨树、垂柳、钻天柳等) 那些你似曾相识却又模棱两可的植物分类 4.鼠李科鼠李植物见的少,没有李子只有枣。 (鼠李科植物多是灌木、藤状灌木或乔木,很少为草本植物,植株通常具刺,单叶互生或近对生,花小,整齐,两性或单性,雌雄异株,果实为核果、浆果状核果、蒴果状核果或蒴果。本科常见的植物是酸枣、枣。李属于蔷薇科植物,不在本科中,切记不要单从字面意思理解。) 那些你似曾相识却又模棱两可的植物分类 5.葡萄科葡萄科茎均为藤,借助卷须来攀登,葡萄浆果能酿酒,爬山虎也很有名。 (葡萄科为藤本植物,茎卷须与叶对生,花序与叶对生,花瓣小4-5,镊合状排列,雄蕊4-5和花瓣对生,子房上位,2室,中轴胎座,浆果。本科常见植物为葡萄、山葡萄、爬山虎、五叶地锦等。) 6.木犀科茉莉桂花和丁香,迎春木犀开花忙。 (木犀科特征为木本,乔木或藤状灌木,叶对生,少见叶互生或轮生,花两性,雌雄同株或

【人教版】初中生物第三单元《生物圈中的绿色植物》复习知识点

【人教版】初中生物第三单元《生物圈中的绿色植物》复习知识点 一、选择题 1.下列关于玉米种子的叙述,正确的是() A.胚乳遇碘液变蓝色B.胚芽被破坏也可以萌发 C.胚轴萌发时发育成茎D.胚包括胚乳胚芽、胚轴、胚根 【答案】A 【解析】 【分析】 玉米种子的结构图如下: 。 【详解】 A.淀粉遇碘液变成蓝色。玉米的营养物质(淀粉)储存在胚乳中,所以胚乳遇碘液变蓝色,A正确。 B.种子萌发的自身条件是胚是完整的、活的,并且已过休眠期。胚芽是胚的一部分,胚芽被破坏就不能萌发了,B错误。 C.胚轴发育成连接茎和根的部位,C错误。 D.胚包括胚芽、胚轴、胚根和子叶,D错误。 故选:A。 【点睛】 玉米种子有果皮,因而是生物学意义上的果实。 2.光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉),并且释放出氧气的过程。光合作用的公式为: 二氧化碳+水→有机物(储存能量)+氧,图中①过程表示光合作用。 3.关于藻类、苔藓、蕨类植物的描述正确的是() A.蕨类植物有输导组织,生殖已经完全摆脱了水的限制 B.大气中90%的氧气来自于藻类植物的光合作用

C.煤炭的形成主要来自于苔藓植物 D.石花菜和满江红都没有根茎叶的分化 【答案】B 【解析】 【分析】 藻类植物结构简单,无根、茎叶的分化;苔藓植物无根,有茎、叶的分化,体内无输导组织;蕨类植物有了根、茎、叶的分化,体内有输导组织,一般长的比较高大。藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都不结种子,都靠孢子繁殖后代,属于孢子植物。 【详解】 蕨类植物有了输导组织,但用孢子繁殖,生殖发育离不开水,A错误;藻类植物的光合作用制造了氧气,是大气氧的主要来源,90%的氧气来自于藻类植物,B正确;蕨类植物是形成煤炭的主要植物,C错误;满江红属于蕨类植物,有根、茎、叶的分化,D错误。 【点睛】 键是熟练掌握藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的主要特征以及与人类的关系。 4.小明同学把 10 粒大豆种子种在了湿润的土壤里,但是 7 天后,只有 4 粒种子萌发了,你认为大多数种子没有萌发的最可能原因是() A.缺少空气B.温度太低C.种子的胚受损D.缺少阳光 【答案】C 【解析】 【分析】 种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件,外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气;自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。 【详解】 “有4粒种子萌发了”,表明已经具备了种子萌发的环境条件如充足的空气、适宜的温度、一定的水分。因此,大多数种子没有萌发的最可能原因是“种子的胚受损”。 故选:C。 【点睛】 解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件。 5.在呼吸作用过程中,下列哪个现象不出现() A.消耗氧气B.释放热量 C.耗用食物D.热能转化为化学能 【答案】D 【解析】 【分析】 生物细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,为生命活动提供动力,这个过程叫呼吸作用,呼吸作用在生物体的线粒体中

北京版八年级生物知识点总结

第十三章生物的多样性 第一节:生物的分类 1.根据不同生物在形态,结构以及生理方面的相似程度对生物进行分类。(植物分类依据: 根,茎,叶,花,果实,种子。 2.生物分类系统:界门纲目科属种。最基本:种最高级:界 等级越高,包含的生物种类越多,共同特征越少 等级越低,包含的生物种类越少,共同特征越多。 3.林奈:“双名法”:生物的学名由两部分构成,第一部分是属名,代表生物所在属,第二部 分为种加词。(拉丁文斜体,第一个字母大写) 4.五界分类系统:原核生物界,原生生物界,动物界,植物界,真菌界。(特殊:病毒界) 第二节:原核生物 1.原核生物:地球上出现最早,最原始,包括细菌和蓝细菌等。 特点:细胞中没有成型细胞核。(DNA集中在核区) 形态:球状(球菌),杆状(杆菌),螺旋状(霍乱弧菌)。(乳酸菌,即乳酸杆菌,为细菌) 2.细菌结构: 细胞壁,细胞膜,细胞质,(鞭毛:用来运动) 3.营养方式:细菌等原核生物营养方式为异养,分解有机物来获取营养。 异养包括①腐生:分解植物的残枝落叶和动物的遗体粪便中的有机物 ②寄生生活在活的动植物体及人体上,从中获取营养。 特殊!!!蓝细菌:营养方式为光合自养。(利用光将二氧化碳和水合成为储存 能量的有机物,并释放氧气。与植物细胞不同,无叶绿体,不能光

合作用) 4.基本特征:单细胞。无成型细胞核。营养方式主要为异养,但蓝细菌为光合自养。 5.细菌大多数有益:分解有机物,供植物利用,酸奶,抗生素,根瘤菌(在豆科植物根里, 固定空气中的氮供植物利用。),污水处理,土壤净化。 有害:使人患病。 第三节:原生生物 1.原生生物:结构简单的真核生物。大多数为单细胞,少数为多细胞。大多数生活在水中。 包括藻类和原生动物。 2.藻类:可以进行光合作用的原生生物。(观察时用碘液染色),包括水绵,衣藻等。有小 有大。 3.水绵:很多圆柱状的细胞连接而成。细胞壁,细胞膜,细胞质,细胞核,液泡,叶绿体 为带状,螺旋盘旋在细胞质中。 4.衣藻:单细胞。细胞壁,细胞膜,细胞质,细胞核,杯状叶绿体,眼点,鞭毛。 5.藻类与绿色植物区别:无根茎叶等器官。 联系:都有叶绿体,可以进行光合作用,独立生活。(自养) 6.藻类颜色不同:藻体中所含色素不同。(绿藻:水绵,衣藻。褐藻:海带,鹿角菜。红 藻:紫菜,石花。) 7.原生动物:草履虫,变形虫等(大多数原生动物是吞噬食物的原生生物。) 均为单细胞,生活在水中,和动物一样可自由移动并捕食(捕食方式:吞噬食物颗粒,形成食物泡,然后在细胞质内消化。)大多数营养方式为异养 8.原生生物基本特征:大部分生活在水中,为单细胞(动物或藻类)或多细胞(藻类)生

七年级生物绿色植物的光合作用

第二单元第一章第三节绿色植物的光合作用 (第一课时) 教材分析 在学习了绿色植物的蒸腾作用之后,继续学习植物的光合作用这一重要的生理现象。虽然学生有了一定的知识基础,光合作用的原理比较抽象。初一的学生相应的知识铺垫不够,而且光合作用是生物圈中有机物的来源之本,通过光合作用的学习,可以使学生从理论上认识到绿色植物光合作用的重要性。通过一系列的实验设计、操作、探究和讨论,使学生对实验的设计原理、技巧,有更深层次的感悟。通过实验还可以培养学生的实验操作技能、合作精神和探究能力。所以本节知识要用具体的,形象的实验进行教学。让学生体验到由现象到理论的过程,即通过感性认知上升到理性知识。本节知识点较多,例如光合作用的原料、条件、产物、公式、概念、实质及实验的原理等。教学中应注重知识点的落实,为学生下一步学习植物的呼吸作用打下良好的基础。 教学目标 1、通过探究实验,阐明绿色植物产物和原料及条件。知道光合作用的原理在农业生产上的应用。 2、通过探究实验设计思路的培养及实际操作能力的训练,进一步培养学生对知识点的应用能力。 3、合作学习,取长补短,师生互补,良好学习氛围的培养;对科学知识探索精神的培养。 教学重点 探究绿色植物在光下形成淀粉,光是形成淀粉的条件。 教学难点 提出问题,应用适当的手段解决问题;单一变量对照实验的设计。 教学准备 课前由实验小组的同学与教师共同进行 (1)实验器材的准备:酒精灯、酒精、三脚架、石棉网、镊子、广口瓶、瓶塞、凡士林、蜡烛、大玻璃罩、长颈漏斗、试管、玻璃管、三角烧瓶等)

(2)选择健壮的天竺葵在暗处放置24小时后,选择适当的叶片用黑纸片进行上下遮盖。 (3)首先学生分实验小组,选出组长,实验员,发言人,填写实验记录单。 教学手段:实验设计,动手操作,教学课件。 教学形式:小组合作讨论,看书自学,动手实验,及时练习落实知识,教师参与,适时引导。 教学程序 一、情景激疑: 教师讲述:记得在一个春光明媚的周日,我领着三岁的女儿来到了植物园。我给她说要爱护花草,因为花草和我们一样都是珍贵的生命。于是她把手中的面包揉碎撒到了草地上。我问她为什么?她说让小草吃面包,我给她说:小草不吃面包,喝点水,晒晒太阳就饱了。第二天中午该吃饭了,她要水喝,然后跑到太阳地里说:不吃饭了,晒晒太阳就饱了。 教师引导学生提问:同学们能从老师讲的这个小故事中提出与生物学有关的问题吗? 学生提问,略。(鼓励学生大胆提问,不要限制学生的思路) 教师总结:人进行生命活动需要的营养物质是从外界摄取的,植物进行生命活动所需要的营养物质是从哪里来的呢?是植物自己制造的吗?这是一个生物学问题。怎样研究呢? 学生:通过实验进行研究。 二、实验探究 出示课件:探究:绿色植物在光下形成淀粉。 1、提出问题:绿色植物在光下形成淀粉吗?教师引导学生作出假设,注意强调“光下”这个条件。 2、作出假设:首先教师应解释假设的设定,就是对下一步实验过程的简单概述。然后让学生假设。 如果绿色植物在光下形成淀粉,那么不在光下就不形成淀粉。(注意学生思维的训练和语言表达能力的提高。随时注意学生思维的火花。鼓励学生。) 3、制定计划:

七年级生物上册《被子植物的一生》复习知识点

七年级生物上册《被子植物的一生》复习知 识点 第二章被子植物的一生 被子植物的一生:要经历种子的萌发,植株的生长、开花和结果。 种子萌发的环境条件:适宜的温度一定的水分充足的空气自身条件:种子和胚是完整的胚是活的种子不在休眠期。保存种子、不让其萌发需要控制环境条件是:降低温度、环境干燥、减少氧气。 种子萌发的过程:种子首先吸收水分膨胀同时子叶或胚乳中的营养物质逐渐转运给胚根、胚芽、胚轴胚根发育成根胚轴伸长,连接根和茎最后胚芽发育成芽,芽进一步发育成茎和叶。 根尖的结构和功能根冠:具有保护作用。分生区:分裂产生新细胞,不断补充伸长区的细胞数量。伸长区:下部细胞较小,越往上细胞越大,最后成为成熟区细胞的一部分。成熟区:表皮细胞一部分向外突出,形成根毛,是根吸收水分和无机盐的主要部位。 幼根的生长:一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量;另一方面要靠伸长区细胞的体积的增大。 芽的分类顶芽侧芽。芽的发育幼叶发育成叶,芽轴发育

成茎,芽原基发育成芽。枝条由幼嫩茎、叶、和芽组成的,其上的芽还能发育成新的枝条。 植物生长需要多种无机盐,需要量最多的是含氮的、含磷的、含钾的 可以进行无土栽培的原因:植物的根从土壤中吸收的仅是水分和无机盐。给植物打针输液:输入的液体中含有水分和无机盐,以促进植物的生长,针头应插入树木的输导组织中。“有收无收在于水,多收少收在于肥”这句农谚说的是对于庄稼来说,它的成活、生长和收获,在于浇水的方式、方法;而庄稼收获的多少,在于对它施肥的时间、方式和施肥量。这说明了水、肥对于农业生产的重要性。 花的主要结构:雌蕊柱头花柱子房 雄蕊花药花丝。 0、传粉:花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程。传粉的类型:自花传粉异花传粉花粉依靠外力落到另一朵花的柱头上的传粉方式。异花传粉靠媒介主要是风和昆虫。花朵的色彩和香味可以把昆虫吸引过来,昆虫在采食花蜜或花粉时,帮助植物传粉。在果树开花季节,如果遇到阴雨连绵的天气,常会造成果树减产。原因是因为果树的传粉受到了影响。在生活中,我们经常发现玉米的果穗有缺粒的;吃瓜子时,子粒常有空瘪的原因是传粉不足,解决办法是人工辅助授粉。

八年级生物根的生长教学设计

八年级生物《根的生长》教学设计 《根的生长》教学目标 知识性目标: 区别根尖四部分结构,举例说明四部分的作用。 分析根主要靠哪部分生长。 技能性目标:培养学生自学能力,实验操作、观察能力情感性目标: 形成结构和功能相适应的观点。 体验科学探究成功的乐趣。 教学重、难点: 教学重点: 根尖四部分的结构和功能。 根靠哪部分生长。 根的生长方向 教学难点:根尖四部分细胞结构特点,以及每部分的功能。 教师准备 学生准备: 预习本课,清楚本课的探究目的。 收集植物根以及与根的作用有关的资料。 永久性切片、材料用具。“根尖的结构”准备教师准备:

放大镜、镊子、培养皿、显微镜准备十余份己做好标记的培养24h的根尖制作相关,有关教学录像资料等。课时分配:1课时。教学过程: 导入新课: 一株长在路边的苹果树,但是这些红红的果实可不是我们要看的重点,大家可以数一数,看看苹果树的枝条有所少呢?是不是最多也就十多根啊!但是如果把苹果树地下部分的根挖出来看,你会发现,根的分支多达50000多条,为树枝的5000多倍! 接下来看到的这幅图片看上去很普通是吧,它叫骆驼刺,是一种生长在荒漠里的植物,可以看到,地面以上的部分还不足一米,现在这是什么你们知道吗?这是骆驼刺的根系,又粗又长,可以伸到地面以下15米之多! 这就是骆驼刺完整植株的示意图,上下对比非常的强烈吧!听完了老师的介绍,看过了这么多图片,相信大家都充满了好奇。你们有些什么想法或者问题吗?都可以大胆的提出来。 老师也总结出了一些问题,我们一起来看看。1、根有些 什么结构?2、植物的根具有什么样的功能呢?3、根为什么会生长得这样旺盛? 带着这些问题我们就一同来进入一个新内容的学习,第 二节植物根的生长。. 新课讲授:

生物圈中的绿色植物复习知识点

第一章 生物圈中的绿色植物 第一节 绿色植物的主要类群 一、绿色植物的主要类群: 1、某学校的一个生物兴趣小组利用星期天采集了如下图所示植物的标本,请你帮他们完成下列问题: (1)请将这六种常见的植物分为两类(每类至少包括两种植物) 一类是_ _;另一类是 。分类的依据是_____。 (2)上述植物中没有根、茎、叶分化的是____________________。 (3)上述植物中能产生种子,但没有果实的是____________________。 (4)上述植物中属于被子植物的是____________________。 (5)在植物的进化历程中,上述植物中最早出现根的是____________________。

概念:水分以气态众植物体内散发到体外的过程。 一、蒸腾作用的概念及部位 部位:叶是植物体进行蒸腾作用的主要器官。 二、叶片的结构和功能: ①分为上、下表皮,由表皮细胞构成。 表皮②气孔是植物蒸腾失水的“门户”,也是植物与外界进行气体交换(保护组织)的通道。下表皮的气孔多,气孔由两个保卫细胞围成,保卫细 胞中有叶绿体,气孔的开闭由保卫细胞控制。 栅栏组织 叶肉 (营养组织)海绵组织 支持作用 叶脉导管:输导水分和无机盐。(由下到上) (输导组织)输导作用 筛管:输导有机物。(由上到下) 三、影响蒸腾作用的因素:光照强度、环境温度、空气温度和空气流动状况。 ①促进植物体从土壤中吸收水分。 四、蒸腾作用的意义②促进水分和无机盐由根部向上运输。 ③使植物体有效的散热。 ④提高大气湿度,增加降雨量,促进水循环。 五、蒸腾作用的应用: (1)大树底下好乘凉。(原因:蒸腾作用提高大气湿度。) (2)移栽植物时要去队一部分枝叶、选择阴天和傍晚、移栽以后要遮阴等,都是为了降低植物的蒸腾作用,减少水分的散失,有利于植物成活。 (3)北方一到冬季,很多树木的叶子凋落。(原因:降低蒸腾作用。)

生物七年级上人教版被子植物的一生章节测试及答案

单元测试 总分30分,建议20分钟完成 一、选择题(15分) 1.(2019·齐齐哈尔)不是每一朵花都能结出果实,能结出果实的花一定() ①长有雌蕊和雄蕊②长有雌蕊③经历了自花传粉④经历了传粉⑤经历了受精 A. ①④⑤ B. ①③⑤ C. ②④⑤ D. ②③⑤ 2.(2019·日照)日常食用的花生米是由花中的哪种结构发育而来的 A.子房 B.胚珠 C.柱头 D.花柱 3.(2019·威海)“日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人。”下列有关荔枝食用部分的叙述正确的是( ) A.属于种子,由胚珠发育而来 B.属于果皮,由子房壁发育而来 C.属于种子,由子房壁发育而来 D.属于果皮,由胚珠发育而来 4.(2019·沂水)在樱桃开花季节,山亭的大棚樱桃种植户们会租两箱蜜蜂放在大棚内,这是因为蜜蜂能帮助樱桃() A. 开花 B. 花粉成熟 C. 传粉 D. 子房发育 5.(2019·临沂)孙悟同学为探究光照对菜豆种子萌发的影响,设计了如下表所示实验.10天后,两组种子均未萌发,最可能的原因是() A. 温度太低 B. 实验时间过短 C. 种子储存时间过长,胚已死亡 D. 光照不适宜 6.大豆、玉米种子萌发所需要的养料分别来自( ) A.子叶、胚乳 B.胚芽、胚根 C.胚根、子叶 D.胚轴、胚芽 7.下列哪一项不是应用顶端优势原理采取的措施?() A.果树摘心B.葡萄打顶C.绿篱修剪D.去掉部分枝叶 8.种子萌发需要一定的必要条件。下列几类种子在适宜的环境条件下可能萌发的是()A、保存完好的种子 B、食用的大米 C、刚刚收获的种子 D、煮熟的种子

9.大米和面粉是我们日常生活的主食,从结构上看我们食用的主要是水稻和小麦种子的哪一部分呢?() A.胚芽 B.胚根 C.子叶 D.胚乳 10.种子萌发时,首先突破种皮的是() A.胚根 B.胚芽 C.胚轴 D.胚乳 11.种子在萌发过程中,胚中各部分所起的作用不同,下列说法正确的是() A.胚根发育为根 B.胚轴发育为茎 C.子叶发育为叶 D.胚芽提供营养 12.南瓜中的南瓜子是由下列哪个结构发育而来的?() A. 花药 B. 花托 C. 子房壁 D. 胚珠 13.将大米播种到稻田里,不能萌发的主要原因是() A. 稻田里的水不足 B. 外界温度太低 C. 胚已被破坏 D. 没有胚乳 14.绿色开花植物完成受精作用后,花的各部分发生了明显的变化.下列变化中正确的是()A. 子房→种子 B. 受精卵→胚 C. 胚珠→果实 D. 胚→果实 15.为了探究子叶对菜豆种子生长发育的影响,小明选取了60粒大小和质量都相同的成熟菜豆种子,随机平均分为3组。经水浸泡后,作出了如下处理:甲组切除子叶的1/4,乙组切除子叶的1/3,丙组子叶保持完整。在条件适宜的情况下,一周后三组菜豆苗的平均株高从高到低依次为 A.丙>乙>甲 B.乙>丙>甲 C.丙>甲>乙 D.甲>乙>丙 二、综合题(共15分) 16.下图为桃花的部分结构及传粉受精后的变化概念图,请写出各序号所代表的结构名称或变化。 17.图14四是绿色植物相关结构示意图,根据图示回答下列问题: (1)图一的③⑤结合将来发育成图二中的(填图中序号)。 (2)图三所示植物进行光合作用合成有机物所需的原料2是通过图四中的(填图中序号)进人叶片的。 (3)图二所示种子萌发时所需营养物质是由(填图中序号)提供,图三所示植物生长所需要的有机物由图四中(填图中序号)的细胞通过光合作用合成。

人教版八年级生物下册同步练习:1.1 植物的生殖

知识点一有性生殖 1.据报道,发现于辽宁省普兰店泥炭层的千年古莲子,经处理后发芽长成了古莲,并开出了美丽的花朵(如图)。古莲的这种繁殖方式属于( ) A.无性生殖 B.用根繁殖 C.有性生殖 D.用茎繁殖 【解析】选C。古莲是由古莲种子萌发而来的,其种子中的胚是由受精卵发育而来的,经历了两性生殖细胞的结合,故用古莲子繁殖古莲的生殖方式属于有性生殖。 2.樱桃素有“开春第一果”之称,樱桃的可食用部分和种子分别是由哪一结构发育而来的( ) A.子房和胚珠 B.子房壁和珠被 C.子房和受精卵 D.子房壁和胚珠 【解析】选D。本题考查果实和种子的形成。樱桃的可食用部分是果皮,由子房壁发育而来;种子是由胚珠发育而来的。 【拓展归纳】受精后雌蕊的子房发育成果实;子房内的胚珠发育成种子;子房壁发育成果皮;珠被发育成种皮;受精卵发育成胚。 3.“春日飞雪”,温暖的四月天,天空里飘荡着杨絮花。杨絮是变态的果皮,帮助杨树传播种子。杨树从开花到结实,是一个有性生殖过程,主要是因为这一过程中,杨树( ) A.开花产生了花序 B.产生了杨絮 C.雄花和雌花分别产生了精子和卵细胞 D.精子和卵细胞结合成了受精卵 【解析】选D。本题考查对有性生殖概念的理解。有性生殖是由两性生殖细胞结合形成受精卵,由受精卵发育成新个体的生殖方式。因此杨树形成种子进行有性生殖的主要原因是精子和卵细胞结合成了受精卵。

4.遗传学家、小麦育种专家李振声将小麦与偃麦草进行远缘杂交,育成了系列小麦良种,此培育过程中的生殖方式属于( ) A.有性生殖 B.无性生殖 C.克隆技术 D.组织培养技术 【解析】选A。利用小麦与偃麦草进行远缘杂交,让它们的生殖细胞随机结合,优中选优,从而培育成了系列小麦良种,该培育过程中的生殖方式属于有性生殖。 知识点二无性生殖 5.春天来了,“雨后春笋竞相冒出”,反映了竹子的勃勃生机和强大的生命力。如图所示,竹子的繁殖属于( ) A.有性生殖 B.用叶繁殖 C.用根繁殖 D.无性生殖 【解析】选D。本题考查植物的繁殖方式。竹子的地下茎可以长成竹笋,再由竹笋长成一棵幼竹,该过程没有经历两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体,故竹的繁殖属于无性生殖。 6.素有“水果之王”之称的草莓(如图),果肉多汁,酸甜可口。草莓生长良好时,会生出一种藤蔓,在藤蔓的端头又会生出新的小植株。草莓的这种繁殖方式是( ) A.种子繁殖 B.有性生殖 C.植物嫁接 D.无性生殖 【解析】选D。本题考查对植物的生殖方式及基本概念的理解。草莓借助匍匐茎繁殖后代的过程中,没有经过两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体,属于无性生殖。 【拓展归纳】常见营养生殖方式的类型

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