东师2018年秋季《中小学语文教材研究》期末考核标准答案
东北师范大学中小学语文教材研究期末备考题集（全新整理汇总）8124
8124--东北师范大学中小学语文教材研究期末备考题集8124奥鹏期末考试题集合集单选题：（1）语言概括、简洁表现在：（）文字凝练扼要，言简意赅。
A.叙述性B.统一性C.陈述性D.教育性正确选项：A（2）阅读说明文要根据（）和写作目的，分析其使用的说明方法。
A.说明对象B.说明方法C.说明方式D.议论对象正确选项：A多选题：（1）课文分（）。
A.必读课文B.精读课文C.略读课文D.选读课文正确选项：ACD（2）课文分（）。
A.必读课文B.精读课文C.略读课文D.选读课文正确选项：ACD（3）诗歌的表达技巧有：（）。
A.抒情方式B.表现手法C.象征手法D.情感表达正确选项：AB（4）分析议论文的结构全文分作（）部分。
A.绪论B.本论C.结论D.概论正确选项：ABC（5）语文知识包括（）等方面的知识。
A.字、词B.句、篇C.语、修D.逻、文正确选项：ABCD（6）口语交际内容的分类（）A.从口语交际凭借的语言表达方式来看B.从口语交际要培养的基本技能来看C.从口语交际进行的方式来看D.从口语交际内容涉及的领域来看E.从口语交际活动主体的数量来看正确选项：ABCDE判断题：（1）语感是在反复的语文实践中形成的一种高级语言习惯，它的获得要靠学生自己长期的语文实践。
正确选项：错（2）人物的心理特征在塑造人物的形象方面起着重要作用。
分析人物的心理特征，要顺着剧情发展的线索，理清人物性格发展变化的心理历程。
人物的形象就是在心理活动的过程中逐渐清晰展现的。
正确选项：错（3）诗歌的语言是高度凝练的，而且跳跃性强，所以在分析诗歌时，必须弄清每一个字词的含义。
正确选项：错（4）语文教材编写的标准要有: 统一性;教学性;趣味性;启发性;艺术性正确选项：对（5）抒情方式分转折抒情和间接抒情两类。
正确选项：对（6）语文知识学习不仅能收获汉字知识，还可以学到其他的汉语言知识，进一步体会汉语的音韵、形式、意蕴、文化等诸多内涵，使学生潜移默化地受到感染和熏陶，从而产生对母语的深厚情感，激发其对祖国语言文字的热爱之情。
东师2018年秋季《大学语文》期末考核标准答案
东师2018年秋季《大学语文》期末考核标准答案答：在XXX的《再别康桥》中，建筑美、音乐美、XXX都得到了很好的表现。
建筑美体现在诗中描绘的康桥上，它是一座古老的石桥，历经沧桑却仍然屹立不倒，象征着坚韧不拔的精神。
XXX则体现在诗中所提到的“悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦”，这句话抒发了作者内心的感受，有着深沉的情感。
最后，绘画美则体现在诗中所描绘的康桥两岸的美景，如“草色遥看近却无，天花乱坠如流霰”，这些画面感极强的描写给人留下了深刻的印象。
总的来说，这首诗通过对建筑美、音乐美、绘画美的描绘，展现了作者深深的思念之情，给读者留下了深刻的印象。
再别康桥》这首诗充分展现了新旧诗派的"三美"，即绘画美、建筑美和XXX。
XXX最强调的是音乐美，他反复使用了第一句和最后一句，以加强节奏感，并在其中使用了重叠的词语，如"悄悄"、"轻轻"、"沉默"。
此外，每句诗都换韵，因为情感是变化的，所以不应该是一韵到底的。
此外，音尺也很有趣。
例如，"轻轻的我走了"，使用了三字尺、一字尺和二字尺，符合XXX活泼好动的性格。
此外，诗歌中还有压韵。
关于建筑美，诗歌中的一、三句排在前面，而二、四句低格排列，错落有致，建筑有变化。
此外，一、三句较短，二、四句较长，显示出视觉美。
音乐是听觉，绘画是视觉，视觉美与听觉美融合，读起来才会感觉好。
最后是绘画美，也就是词美。
例如，"金柳"、"柔波"、"星辉"、"软泥"和"青荇"等形象具有色彩，并且有动态感和柔美感。
[东北师范大学]2019年秋季《中小学语文教材研究》离线考核答案
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离线作业考核《中小学语文教材研究》满分100分一、简述下列各题（每小题8分，共40分，）1.语文教材由哪几部分构成。
【标准参考答案】（1）范文（2）语文知识（3）助读材料（4）训练系统2.世界上有哪几种教材制度。
【标准参考答案】据有关学者的调查和分析，现在在世界范围内教材的编写、出版发行、采用制度有五类。
（1）国定制即由国家或地方教育行政部门决定的制度。
实行这种制度的有前苏联、墨西哥、印度、罗马尼亚等国。
（2）审定制即由民间编写经国家或地方教育行政部门审查、批准的制度。
实行这种制度的有日本、西班牙、以色列、土耳其、印度尼西亚、泰国等。
（3）认定制即由民间编写、出版经国家或地方教育行政部门认可的制度。
这种制度下教材的内容不受官方制约。
实行这种制度的有法国、加拿大等。
（4）选定制即国家或地方教育行政部门在各门学科里都选定数种教材，制定一览表，由学校选择使用的制度。
荷兰和美国的部分州实行这种制度。
（5）自由制即教材的编写、出版、发行、使用完全自由的制度。
英国、丹麦、澳大利亚、葡萄牙、美国的部分州实行这种制度。
3.如何分析记叙文的表达方式。
【标准参考答案】记叙文的表达方式以记叙、描写为主.兼有议论、抒情。
①记叙文中的描写可分两大类：一是人物描写，包括肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、细节描写等，以此突出人物的性格特征；一是环境描写，包括社会环境和自然环境的描写。
描写有正面也有侧面描写，描写有的结合各种修辞手法作生动、形象的描写以突出强调描写的对象，有的则是运用白描，使文字朴实、简练、干脆。
东师2019年秋季《中小学语文教材研究》离线考核参考答案
离线作业考核
东师2019年秋季《中小学语文教材研究》离线考核参考答案
满分100分
一、简述下列各题（每小题8分，共40分，）
1.语文教材由哪几部分构成。
答：
（1）范文
（2）语文知识
（3）助读材料
（4）训练系统
2.世界上有哪几种教材制度。
答：据有关学者的调查和分析，现在在世界范围内教材的编写、出版发行、采用制度有五类。
（1）国定制
即由国家或地方教育行政部门决定的制度。
实行这种制度的有前苏联、墨西哥、印度、罗马尼亚等国。
（2）审定制
即由民间编写经国家或地方教育行政部门审查、批准的制度。
实行这种制度的有日本、西班牙、以色列、土耳其、印度尼西亚、泰国等。
（3）认定制
即由民间编写、出版经国家或地方教育行政部门认可的制度。
这种制度下。
[东北师范大学]2018年春季《中小学语文教材研究》期末考核
![[东北师范大学]2018年春季《中小学语文教材研究》期末考核](https://img.taocdn.com/s3/m/9bf55fc0a58da0116c1749f0.png)
期末作业考核
《中小学语文教材研究》
满分100分
一、简述下列各题（每小题8分，共40分）
1.语文教材对教师的价值。
2.语文教材编写的标准。
3.如何分析记叙文的写作特点。
4.如何分析说明文的说明中心。
5.如何分析小说的环境描写。
二、论述题（每小题15分，共30分）
1.谈谈教师如何自主使用语文教材。
2.谈谈语文综合性学习对培养学生语文能力的作用。
三、阅读下面课文，完成文后各题（每小题10分，共30分）
小草和露珠
清晨，一阵凉风吹过，小草醒来。
她摆动着叶子，向太阳公公问好。
这时，躺在叶子上的露珠说：“小草，请别摆动身子，我要掉下去了。
”
小草一看，说：“咦，小雨点儿，你是昨天晚上从天上落下来的吗？”
“不，我不是小雨点儿，也不是从天上落下来的。
”露珠说。
“那么，你是从哪里来的呢？”小草睁大了眼睛。
小露珠见小草惊奇的样子，就亲切地说：“我原来是地面上的水汽。
夜里天一凉，我就变成了小水珠落在你的身上。
我的名字叫‘露珠’，你看，我有好多兄弟姐妹呢！”
小草抬头一看，花上、草上、树叶上，一颗颗小露珠在太阳公公的照耀下，都亮晶晶地眨着眼睛笑呢！
问题：
1.利用这篇课文，可对学生进行哪些语文知识教育？
2.利用这篇课文，可对学生进行哪些技能训练？
3.如何利用这篇课文对学生进行生活常识和审美教育？。
东师2020年春季《中小学语文教材研究》离线考核参考答案
离线考核《中小学语文教材研究》满分100分一、简述下列各题（每小题8分，共40分。
）1。
语文教材对国家的价值。
答：在任何时代，任何国度，教材、特别是语文教材都担负着宣传和推进国家路线、方针、政策的使命。
任何国家对教育内容的控制都主要体现在对教材的控制上。
因而，国家总是利用教材、特别是语文教材来宣传自己的政治主张和政策，通过教材来对未来公民的思想倾向、文化素质进行控制和塑造。
因此，语文教材对国家的价值重大。
了解了这一点，作为语文教师我们就要学习并自觉遵循国家的路线、方针、政策，使语文教育为国家的两个文明建设服务。
2。
依据教育观念区分的语文教材类型。
答：教育观念不同，编写出的教材也不同。
根据不同教育观念编写的教材，有以下三种类型：（1）文化本位的教材文化本位类型的教材，把人类文化遗产按其本身的体系编辑起来，注意教材内容的系统化和经典性。
对于语文教材来说，就是强调语文学科所特有的内容及其体系，教材呈现出明显的知识性，重视学科知识的获得和技能的养成，因而也有人把这类教材归为“学科中心”类教材。
（2）社会本位的教材社会本位类型的教材，把社会对教育的需求作为教材编写的出发点，教材内容体现出很明显的实用性和时代性。
对于语文教材来说，就是强调为社会发展服务，大量时文因形势需要成为教材主体，重视学生的语文学习和当下政治倾向的联系。
因而也称这类教材为“社会中心”类教材。
（3）个人本位的教材个人本位类型的教材，重视学生自身的经验和感受。
以学生生活为轴编写教材。
对于语文教材来说，就是把学生生活、活动所经验的内容编入教材，成为学习的材料。
目的在于激起学生的学习兴趣，使其在主动、积极的状态中实现个体人格、素养的完善。
这种类型的教材，也有人叫它为“儿童中心”类教材。
3。
如何分析记叙文的主题思想。
答：分析记叙文首先要整体把握文章的主题思想，这是理解文章的关键。
归纳主题思想可以从以下几方面入手：（ 1 ）从分析题目入手。
题目是文章的“眼睛” ，文章的题目总能或显或隐地传达出文章的主题。
《小学语文教学研究》2023-2024期末试题及答案
《小学语文教学研究》2023-2024期末试题及答案一、简答题（简要答出要点即可，不必展开论述。
每小题10分，共40分）1．语文课程具有哪些功能？2．简述语文课程资源的内涵。
3．为什么应该强化写字教学？4．简要谈谈你对综合性学习个性化策略的理解。
二、论述题（结合实际问题进行具体论述。
每小题18分，共36分）5．在小学作文教学中，应该如何开发学生的创造潜能？6．结合自身教学实际谈谈你对口语交际教学策略的理解。
三、分析题（运用相关理论，对所给案例进行具体分析。
24分）分析下面的案例，回答以下问题：7．具体分析这份教学设计是如何体现语文实践训练为主的教学原则的？（16分）8．这份教学设计中，教师运用游戏与教学结合的策略体现出一种什么样的教学特色？（8分）《两个名字》课堂教学流程一、揭题读题，白识生字今天，我们继续学习第13课：两个名字。
请学生反复读课题。
（边读边指导）检查学生学习生字的情况：名时候叫蝌蚪拉着兴哈二、说说“名字”，鼓励参与大伙儿一块说说“名字”：1．每位学生说说自己的名字；2．说说国家领导人的名字；3．说说“我”崇敬的人的名字；4．说说家用电器的“名字”。
……三、自主读书，初知大意课文比较短，一共三小节，不到一百个字，但富有情趣：青蛙对竹子说：“我有两个名字。
小时候叫蝌蚪，长大了叫青蛙。
”竹子对青蛙说：“我也有两个名字。
小时候叫竹笋，长大了叫竹子。
”青蛙和竹子手拉着手，高兴地说：“哈哈！我们都有两个名字。
”可先让学生听录音朗读课文。
接着，让学生自由朗读课文。
再由学生自主选读某一小节，读给大家听。
四、导入游戏．读懂课文讨论问题：小蝌蚪长大了变成____。
----------小时候叫竹笋。
怎样才能读出“高兴”，表现出“高兴”？导人游戏。
可以由老师和一年级的孩子一起做。
如先请一位女学生做助手，老师坐在椅子上，小女孩站在老师背后踮起脚尖，伸出两只小手来蒙住老师的眼睛。
然后由小女孩指定两个小朋友来读课文中的“青蛙和竹子手拉着手，高兴地说：‘哈哈！我们都有两个名字。
2018秋期末小语四五六年级答案(1)
2018年秋期期末小学四年级语文学习评价试题评卷建议及部分参考答案一、每个0.5分，共5分。
巧夺天工埋头苦干千钧一发省吃俭用筋疲力尽拾金不昧理直气壮接二连三来者不拒纷纷扬扬二、（共38分）（一）1.骄傲诱惑规则 2.污浊垃圾（每空1分，共5分）（二）每个0.5分，共4分。
答案不唯一。
竞赛振奋辩论祝福竟然地震辨别篇幅（三）正确的依次为：sǎn kònɡ jiàn 恬静夸耀（每个1分，共5分）（四）（每个小题2分，1.2.3.4小题符合要求、句意通顺即可，共10分）。
1.示例：只能听见同学们沙沙的写字声。
2.示例：一个人只有从小受到严格的教育，才能获得道德实践的勇气和力量。
3.示例：黄鸟尖声尖气地吹着笛子。
4.示例：连一屋都不扫，是扫不了天下的。
5. 删去“和班长做的好事”。
（五）（诗句、名言默写有错该空不得分，课文内容填空意思对即可，每空1分，共14分。
）1. 月是故乡明独在异乡为异客每逢佳节倍思亲2.人要做有用的人要遵守道德规范，做一个正直守纪的人要靠自己的劳动挣钱，不能不劳而获成就大事要从小事做起不以规矩勿以善小而不为强不执弱富不侮贫3.不积跬步无以成江海4.万径人踪灭三、（共27分）（一）（共13分）1毛茸茸亮晶晶蓬松松沉甸甸（每空0.5分，共2分）2.粉妆玉砌：用纯白的脂粉装饰，用洁白的玉石砌成。
文中指雪下得很大，笼罩了一切。
（意思对即可，2分）3. 下雪后的美景由远及近极目远眺看近处对雪后天晴美丽景象的喜爱赞美之情（每空1分，共5分）4.一阵风吹来，树木轻轻地摇晃着，那美丽的银条儿和雪球儿簌簌落落地抖落下来。
玉屑似的雪末儿随风飘扬，在清晨的阳光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。
（每句1分，共2分）5．忽如一夜春风来千树万树梨花开（或：梅须逊雪三分白雪却输梅一段香）（2分）（二）（14分）1．划去：收集柔软（每空1分，共2分）2. 去坏的留好的（或：去掉不适合的留下适合的）；它有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数的革命志士，为了它的振兴正在进行着艰苦卓绝的斗争众人同声称赞宋庆龄的话说的很有力量，能够说服大家（意思对即可，每空1分，共4分）3.第1自然段‖第2—5自然段‖第6自然段。
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期末作业考核
《中小学语文教材研究》
满分100分
一、简述下列各题（每小题8分，共40分）
1.语文教材概念的内含。
答：广义的语文教材包括一切可以用作语文教学媒体的材料。
如语文教科书、语文读本、讲授提纲、教学辅导书、学习手册、学习报刊、字帖；教师的板书，教师在学生语文作业中的改笔和评语，学生的作文集，图表、卡片，字典、辞典，音像带、影视片、电脑软件，等等。
可以说，如果在整个社会、自然界、人的生活中都存在着语文学习的话，那么这些地方也就都有可以用作语文学习的材料，也就是语文教材。
狭义的语文教材则专指语文教科书，也就是我们常说的语文课本。
它是在语文课程标准指导下编成的语文学习内容的载体。
2.依据语文能力训练区分的语文教材类型。
答：从语文能力训练的角度区分语文教材，可有如下三种：
（1）阅读教材
这种类型的教材以语文教学中的阅读教学为主来编写，主要体现阅读能力训练的体系。
以前的大部分《语文》教材都属于这一类，也有的就直接名为《阅读》。
（2）作文教材
这种类型的教材以语文教学中的作文教学内容为主体来编写，主要体现作文能力训练的体系，这类教材也有的名为《写作》。
（3）口语交际教材
这种类型的教材以语文教学中的说话、听话教学内容为主体来编写，主要体现听、说能力训练的体系。
在幼儿教育、幼师教育、中师教育中较多使用。
3.如何分析记叙文的结构层次。
答：记叙文的结构安排应该体现事物发展的规律，在文章中通过一定的手段或形式形成较明晰的时空概念。
分析结构可从以下几方面来进行：
（ 1 ）根据时间的发展变化来分析结构。
按照时间的先后顺序分析文章的结构是较常见的一种结构分析方法，不同的时间段会有不同的事件发展进程，因此文章结构也较容易。