最新幼儿园学前班幼小衔接数学教案-20以内不进位加法
20以内不进位加法
教学名称：《20 以内不进位加法》教学目标：1、知识目标：加深对 20 以内数的认识和组成，理解不进位加法的计算方法，能正确进行口算2、能力目标：培养口头表达能力3、情感目标：培养学生独立思考，团结互助的良好习惯教学准备百宫格，小动物图片教学重难点：重点：掌握不进位加法的口算方法。
难点：正确进行不进位加法的口算。
教学流程一、课前热身、导入师：小朋友们请坐好，上课幼：起立，老师好师：请小朋友们跟老师一起做一个游戏（见备注 1）师：今天老师带来了小树长树叶，我们将小朋友们分为两组，看哪组小朋友们会最先长成大树。
二、新授师：小朋友们，我们今天要去大森林里参观小动物们采摘食物，小动物们都在劳动，我们作为参观者，要怎么做？能不能打扰他们工作？（引导幼儿说出不能打扰其他人，在公共场合保持安静）幼：不能打扰，要保持安静师：我们今天去参观森林是带着任务去的，小动物们会计算吗？幼：不会师：那他们怎么知道自己采摘了多少食物呢？这个就是我们今天的任务，我们要帮助小动物们计算一下他们采摘食物的数量。
想一想，我们要保持安静，怎样帮它们计算？（引导幼儿说出用百宫格计算）师：表扬小朋友们懂得运用学过的知识，能自己想办法。
师：好了，我们现在就要去看小动物采摘了，咦？我看到小松鼠在搬松子，我看到小松鼠搬进去了 12 颗松子，还有 4 颗放在树洞口没搬进去，小朋友们计算一下，小松鼠搬了多少松子？怎么计算？幼：百宫格计算师：(请幼儿到黑板独自操作贴出 12)加的 4 要放在哪？为什么幼：个位上，4 是个位数师：小朋友们非常好，个位要放在个位上，也就是个位和个位相加，看一下，现在是多少？幼：16，小松鼠采了 16 个松子（教师带领幼儿操练 3 到 4 次）师：接下来两个小朋友一组，我们玩手心手背嘿的游戏（见备注 2）要求小朋友们独立说出题目。
三、总结、作业师：今天我们学习了 20 以内的不进位加法，算式的方法就是个位和个位相加，位数对齐师：下课幼：老师再见备注 1：游戏谁不见了（锻炼视觉注意力）1.在桌上摆放几件物品，如马克笔、黑板擦、剪刀、梳子。
幼儿20以内加减法教案8篇
幼儿20以内加减法教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼小衔接数学20以内的加减法教案
幼小衔接数学20以内的加减法教案一、教学内容本节课选自教材《数学乐园》第二册，涉及第三章“20以内的加减法”第一节“10以内加减法复习”和第二节“20以内加减法”。
具体内容包括：复习10以内加减法，引入20以内加减法，通过实践情景和例题讲解，使学生掌握20以内加减法的运算方法。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练计算20以内的加减法，并理解其运算规律。
2. 技能目标：培养学生运用20以内加减法解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，增强自信心和合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：20以内加减法的运算规律。
2. 教学重点：熟练计算20以内的加减法。
四、教具与学具准备1. 教具：计数器、加减法卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用计数器、加减法练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个小故事，引入实践情景，引导学生复习10以内加减法。
2. 新课讲解：（1）教师出示加减法卡片，引导学生计算10以内加减法。
（2）学生自主尝试计算20以内加减法。
（3）教师通过例题讲解，引导学生掌握20以内加减法的运算规律。
3. 随堂练习：（1）学生独立完成加减法练习题。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（3）学生互相检查，共同进步。
4. 小组讨论：（1）学生分组讨论20以内加减法的运算规律。
（2）小组代表分享讨论成果。
六、板书设计1. 黑板左侧：列出10以内加减法的运算规律。
2. 黑板右侧：展示20以内加减法的运算规律和例题。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算下列各题：12 + 5 = 14 7 = 18 + 3 = 9 6 =15 + 6 = 13 8 = 11 + 4 = 7 3 =（2）解答下列应用题：小明有10个苹果，妈妈又给了他5个，小明现在有多少个苹果？小华有13个糖果，他送了7个给朋友，小华还剩下多少个糖果？2. 答案：（1）12 + 5 = 1714 7 = 718 + 3 = 219 6 = 315 + 6 = 2113 8 = 511 + 4 = 157 3 = 4（2）小明现在有15个苹果。
幼小衔接数学20以内的加减法教案
幼小衔接数学20以内的加减法教案一、教学内容本节课选自幼小衔接数学教材第三章《20以内的加减法》。
详细内容包括：20以内数的认识，20以内数的加减法运算，以及运用加减法解决生活中的实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握20以内数的加减法运算方法，并能熟练进行计算。
2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
三、教学难点与重点教学难点：20以内数的加减法运算方法，特别是进位与退位。
教学重点：熟练进行20以内数的加减法计算，并能应用于解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：计数器、计算器、教学挂图、PPT课件。
学具：学生用计数器、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT课件展示日常生活中20以内数的加减法问题，引导学生观察、思考。
2. 知识讲解（15分钟）（1）复习20以内数的认识。
（2）讲解20以内数的加减法运算方法，强调进位与退位的处理。
3. 例题讲解（10分钟）选取具有代表性的例题，逐步讲解解题思路和步骤。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，分享解题心得，互相学习。
六、板书设计1. 20以内的加减法2. 内容：（1）20以内数的认识（2）20以内数的加减法运算方法（3）例题及解题步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成课后练习题110。
（2）应用题：运用20以内加减法解决实际问题，至少3道。
2. 答案：（1）计算题答案见教材课后答案。
（2）应用题答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行自我评价，分析优点与不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：（1）引导学生探索更多20以内数的加减法运算规律。
（2）鼓励学生在生活中发现并解决20以内数的加减法问题，提高数学素养。
重点和难点解析1. 教学内容的组织与安排。
2. 教学目标的设定。
3. 教学难点与重点的把握。
幼小衔接数学20以内的加减法精品教案
幼小衔接数学20以内的加减法精品教案一、教学内容本节课选自小学数学一年级教材《数学乐园》第三单元“20以内的加减法”。
具体内容包括：认识20以内的数，掌握20以内数的加减运算方法，学会运用凑十法、破十法进行计算。
二、教学目标1. 让学生掌握20以内数的加减运算方法，能够熟练进行计算。
2. 培养学生运用凑十法、破十法进行简便计算的能力。
3. 培养学生合作交流、解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：20以内数的加减运算方法，凑十法、破十法的运用。
教学重点：熟练进行20以内数的加减计算。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、计算器、数字卡片。
学具：学生练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小动物们过河的场景，引导学生观察并说出小动物的数量，引导学生用20以内的加减法描述小动物数量的变化。
2. 知识讲解（10分钟）（1）讲解20以内数的加减运算方法，引导学生通过观察数字间的规律，发现凑十法、破十法的计算方法。
（2）举例说明凑十法、破十法的运用。
3. 例题讲解（15分钟）（1）出示例题，引导学生运用凑十法、破十法进行计算。
（2）讲解解题思路，强调计算过程中的注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）出示练习题，让学生独立完成，教师巡回指导。
5. 小组合作交流（5分钟）（2）出示拓展题，激发学生思考。
六、板书设计1. 20以内数的加减法2. 内容：（1）20以内数的加减运算方法（2）凑十法、破十法的运用（3）例题及解题思路七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习册第3页第16题。
（2）应用题：根据生活情境，编写20以内数的加减法应用题，并解答。
2. 答案：（1）计算题答案略。
（2）应用题答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对20以内数的加减法掌握情况较好，但部分学生在计算过程中仍存在困难，需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸：引导学生探索20以内数的加减混合运算，为学习更复杂的计算打下基础。
《20以内不进位加法.》教学设计
《20以内的不进位加法》教学设计教学目标1. 经历动手操作、自主尝试学习10加几计算方法的过程。
2. 学会10加几的计算方法，能正确进行计算。
3. 积极参与操作活动，能与他人交流自己的算法。
教学重难点教学重点：学会10加几的计算方法。
教学难点：经历动手操作、自主尝试学习10加几计算方法的过程教学具准备教学课件、小棒、多媒体教学设施、计数器教学过程一、复习导入出示数字{ 0—20}二、摆一摆。
1、看老师摆的是多少？（用小棒摆，请同学们说一说）让学生说说这是几，它里面有几个十和几个一，你会列式吗？2、教师任意说出一个数，请学生用小棒摆出来。
并说一说读书，列出加法算式。
3、出示图片，（请同学们说一说，进行读数，并列出相应的算式）课件出示十加几的口算题，学生算出得数。
2、巩固练习。
（1）教师再出2道这样的题，你会做吗？教师运用多媒体希沃学生说出计算过程。
（2）出示课件：比一比，看谁算得快。
三、练一练1、小青蛙找妈妈。
出示情境图，我们都是有爱心的小朋友，你能帮小青蛙找到妈妈吗？（找几个学生回答，并给他们爱心奖励。
）看图列式计算。
教师出示课件根据图中内容列式计算。
2、出示计数器图。
教师问：现在计数器上表示的数是多少？(10)教师再拨2个珠子，问：现在多少？怎样列式？（10+2=12）教师再拨2个珠子，问：现在是多少，怎样列式呢？（学生列出：12+2=14 10+2+2=14）再拨2个呢？（学生列出：14+2=16 10+2+2+2=16 12+2+2=16）教师对学生列出的多种算式给予鼓励。
四、课堂小结教师带学生回顾本堂课知识五、板书设计：20以内的不进位加法10+2=12教学反思20以内不进位加法，在该课时我采用了分组探究法、讨论法、练习法、直观演示法等多种方法进行教学，但在具体教学过程中发现存在如下问题。
1、复习环节最初设计了三个检查内容，包括20以内各数的认识；看图写数，1个十和几个一合起来是多炒这三部分内容。
20以内不进位加法与不退位减法教案（精选五篇）
20以内不进位加法与不退位减法教案（精选五篇）第一篇：20以内不进位加法与不退位减法教案课题：不进位加法与不退位减法教学内容：20以内不进位加法与不退位减法、估算。
教学目标：1、结合具体实例，能正确口算十几加几（不进位）、十几减几（不退位）的加减法，知道加减法各部分的名称。
2、结合图片，了解估算，培养学生的估算意识，渗透估算思想。
教学过程：一、20以内不进位加法及各部分名称1、学生可能列出12+3= 和3+12= 两种算式，那么这两个算式哪个正确，我们看它们结果是否相同。
即3+12=15。
教师在此过程中，巡视指导，有摆放小棒有困难的学生要及时提示。
学生说出自己计算过程：2+3=5，10+5=15，3+2=5，10+5=15。
2、加法各部分的名称教师板书12+3=15。
12有名字叫加数，3的名字叫加数，15的名字叫和。
因为12叫加数，3也叫加数，因此交换加数的位置，和不变，即12+3=15，3+12=15。
（板书：加数+加数=和）二、20以内不退位减法及各部分的名称同学们看，岩石上原来有17只海鸥，飞走了4只，现在岩石上有多少只海鸥？（有13只）是怎样得出来的？小朋友根据以前减法知识，能否列出一个减法算式？1、学生可能列出17-4=，小朋友可以发挥自己的聪明才智，摆一摆17减4等于几？2、20以内不退位减法各部分的名称同学们都知道17-4=13，在加法中每个数字都有自己的名字，那么减法中有没有呢？有那么叫什么呢？17叫被减数，4叫减数，13叫差，即被减数--减数=差四、巩固练习估一估，数一数五、总结本节课你学会了什么？请同学们说一说。
第二篇：20以内不进位加法与不退位减法教案一年级数学学科教学设计【课题】20以内不进位加法与不退位减法、估算。
【备课人】刘淑娟【课时】第一课时【课程阶段性目标】: 1.知道加减法各部分的名称。
2.培养学生的估算意识，渗透估算思想。
【学习目标】：1、结合具体实例，能正确口算十几加几（不进位）、十几减几（不退位）的加减法2、结合图片，了解估算，【预设良好习惯养成】：一、认真听讲的习惯。
最新幼儿园学前班幼小衔接数学教案-20以内不进位加法
教学名称20以内不进位加法教学目标1、学习整十位数加一位数的运算方法和技巧；2、学习20以内不进位加法的运算技巧；3、看图列算式，能根据图意准确列出算式并运算；教学准备教学课件（认p53-54）、10的加法题卡若干、20以内不进位加法题卡若干、小桃子图片若干课程延伸彩色串珠教学过程一、开始部分游戏：以摘桃子（10的加法），引出课题；请幼儿到黑板处“摘桃子”，每个桃子下边都有一道10的加法题，幼儿算对答案，才能将“桃子”拿走！（桃子卡片有一面是数字10）二、进行部门（一）借助教具学习整十位数加一位数，让幼儿感知整十位数加一位数的运算方法和技巧；（认p53）1、先学习看图列式计算；例：老师这还有些桃子，现在这些桃子们要考考大家！注：如果班级孩子较多，这个环节幼儿答对了或表现好，也给幼儿发桃子（桃子有一面有数字10）。
2、用游戏的方式学习整十位数加一位数的横式算术题；例：现在我们手上的小桃子们要和我们做个游戏，每个小桃子找了一个/个位数做朋友，要我们算算它们合在一起\加起来，变成了\等于什么数？+ =1510 5注：幼儿出桃子卡，师出数字卡片，板书答案！（二）练习整十位数加一位数的算术题，为20以内不进位加法做准备；（认p53）1、先引导幼儿做题；2、再引导幼儿观察整十位数加一位数的算术题特点；例：10 + 1 = 1110 + 7 = 1710 + 4 = 14小结：十位数不变，个位数和加数相同。
（三）学习20以内不进位加法的运算技巧；（认P54）1、教授20以内不进位加法的运算方法：先分解算术，再计算；例：11 + 5 = 1610 16162、再请幼儿练习20以内不进位加法的计算题，师巡回辅导；三、结束部分 游戏：小动物找数 （P54）请幼儿做算术题，帮小动物找题卡！A+B=C A 叫被加数 B 叫加数。
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教学名称20以内不进位加法
教学目标1、学习整十位数加一位数的运算方法和技巧；
2、学习20以内不进位加法的运算技巧；
3、看图列算式，能根据图意准确列出算式并运算；
教学准备教学课件（认p53-54）、10的加法题卡若干、20以内不进位加法题卡若干、小桃子图片若干
课程延伸彩色串珠
教学过程
一、开始部分
游戏：以摘桃子（10的加法），引出课题；
请幼儿到黑板处“摘桃子”，每个桃子下边都有一道10的加法题，幼儿算对答案，才能将“桃子”拿走！（桃子卡片有一面是数字10）
二、进行部门
（一）借助教具学习整十位数加一位数，让幼儿感知整十位数加一位数的运算方法和技巧；（认p53）
1、先学习看图列式计算；
例：老师这还有些桃子，现在这些桃子们要考考大家！
注：如果班级孩子较多，这个环节幼儿答对了或表现好，也给幼儿发桃子（桃子有一面有数字10）。
2、用游戏的方式学习整十位数加一位数的横式算术题；
例：现在我们手上的小桃子们要和我们做个游戏，每个小桃子找了一个/个位数做朋友，要我们算算它们合在一起\加起来，变成了\等于什么数？
+ =15
10 5
注：幼儿出桃子卡，师出数字卡片，板书答案！
（二）练习整十位数加一位数的算术题，为20以内不进位加法做准备；（认p53）
1、先引导幼儿做题；
2、再引导幼儿观察整十位数加一位数的算术题特点；
例：10 + 1 = 11
10 + 7 = 17
10 + 4 = 14
小结：十位数不变，个位数和加数相同。
（三）学习20以内不进位加法的运算技巧；（认P54）
1、教授20以内不进位加法的运算方法：先分解算术，再计算；
例：11 + 5 = 16
10 1
6
16
2、再请幼儿练习20以内不进位加法的计算题，师巡回辅导；
三、结束部分 游戏：小动物找数 （P54）
请幼儿做算术题，帮小动物找题卡！
A+B=C A 叫被加数 B 叫加数。