二年上人文与社会教案

教
学
流
程
主体设计
备注
一、提问，板书课题。
同学们你们喜欢冬天吗？说说喜欢什么？引入本课，板书课题。
活动一：听故事
1.导入：以询问是否喜欢听故事为契机，吸引学生的注意力。
2.分段播故事，提要求：
第一段，下雪，要求学生在听故事的时候思考：雪下了几天，积雪有多深，猎人们有什么反应，为什么？
第二段，做滑雪板，要求学生在听故事时思考做滑雪板的主意是谁提出来的，滑雪板是什么做的？效果如何？
2.提出要求：在听故事的时候，你感受到了什么？
3.听故事，老师讲，学生讲。（引导学生从故事中体会人们和睦相处的美好情景）
4.小组讨论：交流听故事时大家获得的感受。指导学生捕捉故事中的关键点，进一步体会人们和睦相处的美好事实。用心去体会人们和睦相处的意义。
5.教师点播：是一个和睦的大家庭。
6.总结人的性格：人豁达通融，兼收并蓄，宽容大度，不盲目排外。
通过欣赏美食的图片，提高学生的学习兴趣，引导学生围绕酸菜的回忆自己看见的事例，锻炼二年级学生的表述能力。通过了解酸菜的由来，使学生感受东北人民积极探取，运用智慧丰富生活提高生活质量的行为品质。
观察、思考与同学交流
积极发言。
播放家长讲述有关酸菜的小故事录像。思考以往的冬天经常吃什么蔬菜？蔬菜怎么存放？坏掉怎么办？
教师点播：引导学生学会欣赏。
(要求学生用心去体会积极生活的意义)
作
业
设
计
板
书
设
计
滑雪板的故事
发挥聪明才智解决困难
教
学
反
思
教案
课题
吃酸菜
课型
新授
备课时间
授课时间
教学目标
1．通过活动和探究学习，知道酸菜在改善北方冬季饮食方面的意义。2.酸菜的产生和发展来源于家乡人们不甘寂寞，积极探索，乐观向上的精神风貌。
7.在这样性格影响下，居住在地域的人们，大家互相学习，互相促进，实现了共同发展；互相关怀，互相帮助，实现了共同进步。
交流听故事时大家获得的感受。
8.引导学生积极关注身边各民族各地域人们和谐相处，共同发展的情景，能用语言进行描绘。
作
业
设
计
板
书
设
计
一家人
是一个多民族、多地域人和睦相处的大家庭
教
学
反
思
单元教学计划
单元教学重点
人在战胜严寒等不利自然条件，利用自然条件、科学技术提高生产能力和生活质量方面呈现的巨大智慧和不屈不挠、乐观向上的良好品质。
单元教学难点
对人行为中的智慧和精神品质的理解
突破教学重难点的方法策略
以故事为主，结合学生的实际展开教学
教学方法
实物教学法、讲解法相结合
单元课时的划分
滑雪板的故事——1课时吃酸菜——1课时采石油——1课时
活动二：听故事—想问题
1.开场小小辩论会：酸菜好与坏
2生活中的事实、事例反驳对方。启发学生注意关键环节，明确感受，形成对人为改善冬季饮食的单一而积极探索的精神的认识。
我们的创
新看视频
明事理。
作
业
设
计
板
书
设
计
酸菜的由来
吃酸菜酸菜的好与坏
我们的创新
教
学
反
思
2.说一说你所了解的民族风俗。
3.学唱歌曲《五十六个民族五十六朵花》
板
书
设
计
辨民族
我们的家乡是一个多民族的大家庭
教
学
反
思
教案
课题
找祖籍
课型
新授
备课时间
授课时间
教学目标
了解、等地人们迁移典型事例，知道省是一个多民族人口融合的地区，知道异域文化习俗给人的生活带来巨大的影响
教学重点
居民来自众多领域，也包括很多国家和地区。
教学重点
感受人积极探索，运用智慧解决问题的精神。
教学难点
理解人在解决冬季保暖等问题中所体现的智慧和精神。
教学准备
布置学生做课前调查、酸菜的做法，各种做法的酸菜美食图片。
教
学
流
程
主体设计
备注
活动一：美食图片导入—了解酸菜的由来
1.图片导入：孩子们，你们在家最喜欢妈妈做的什么好吃的呀？想看看老师今天给你们带来哪些好吃的了么？小谗猫们一起来看看吧！
本册教材教学重点及难点
1．是一个多民族聚居的和睦大家族；2.人在与不力的自然环境不懈抗争，利用自然条件和科学技术创造美好生活中呈现的良好精神品质。
3.人具有高尚的爱国情操。
学生情况分析
二年级学生年龄小，入学时间短，识字量小，阅读能力有限，认知能力较差，所知甚少。但喜欢听故事。为此，教学时主要以给学生讲故事为主，让学生在听故事的过程中学习知识，受到教育与启迪。
教案
课题
采石油
课型
新授
备课时间
授课时间
教学目标
人奋力拼搏、乐观向上的精神风貌和依靠科学技术力量，不断推定社会发展的行为
教学重点
依靠科学技术保证石油稳产高产
教学难点
人是依靠了怎样的原理保证石油的稳产高产
教学准备
一段石油开采的视频和图片
教
学
流
程
主体设计
备注
活动一：试一试
1.选取一个小组到前面观察教师的实验，也可以协助。
智慧的群体主体容是的生产和生活。目的是从生产和生活入手，引导学生了解和认识人在发展生产提高生活质量方面呈现的精神品质。中心观点是省是一个勤劳的群体，一个智慧的群体，具有不屈不挠、乐观向上的良好品质。
爱国的群体主体容是人民保卫祖国、建设祖国和保卫家乡、建设家乡的感人行为。目的是从上述容入手，引导学生感受和认识人在保卫祖国、建设祖国和保卫家乡、建设家乡的过程中所呈现出的国家兴亡匹夫有责、为国捐躯死而无憾的爱国境界。中心观点是省人们不但一个团结的群体、勤劳的群体，智慧的群体，更是一个具有强烈爱国胸怀的群体。
2.联系自己熟悉的事务，例举人和人的联系。引导
引导学生关注录音人物的语音、语调、用语。
认识我省是一个多民族、夺地域人口汇集的地方。
学生体会习俗对我们生活习惯的影响，进而扩大到对其他地域人在文化传播上的作用。
作
业
设
计
板
书
设
计
找祖籍
多民族聚集地
多地域
教
学
反
思
教案
课题
一家人
课型
新授
备课时间
授课时间
教学目标
2.出示实验步骤：教学只资源1.
1、知道是一个多民族的共同体。
2、会分辨不同的民族。
教学重点
是一个多民族聚居的大家庭，在我省居住的就有54个民族。
教学难点
民族和世居民族的概念
教学准备
课件、图片
教
学
流
程
主体设计
备注
一、课件展示，认识56个民族的名称。
引导学生观察图片，思考图片上的哪些人和自己不一样，什么地方不一样。展示世代生活在的少数民族图，要求学生与56个民族图片对照查找，体会是一个多民族的省份。
人文与社会教案
（2015--2016上学年度第一学期）
地方课程二年级
教学进度表
年级：二年学科：人文与社会
周次
时间
教学容
备注
1
9月1——4
辨民族
2
9月7——11
辨民族
3
14——18
找祖籍
4
21——25
找祖籍
5
9,28——10,2
一家人
6
10月5——9
一家人
7
12——16
滑雪板的故事
8
19——23
滑雪板的故事
活动二：讲故事
1．提出要求：结合听故事讲述自己看到和听到的类似的故事。
2．组织讲故事：可以分组讲，也可以请几个同学讲面向全体学生讲。
（引导学生从故事中体会自然条件是不可改变的，但人人都能想出解决困难的办法。）
3．组织学生讨论：对同学讲的故事给以评论。
（指导学生捕捉故事中的关键点说明人是智慧的群体）
4．教师讲：重点讲火炕是你如何取暖的。
（播放酸菜做成的美食图片）
2.课外调查汇报：聪明孩子们，你们发现这些美食都是什么做的么？
（出示课题）那你们都知道哪几种酸菜的做法呢？（学生汇报）
3.引出话题：谁能告诉老师酸菜是什么做的？那为什么要把白菜做成酸菜呢？（指导学生尝试全面的想问题，学会多角度思考问题，学生回答，教师补充）
4．介绍酸菜的腌制方法
二、分组活动
通过小组合作，寻找和讨论省以哪个民族居多，还有那两个民族没有？
三、学生汇报
在五十六个民族中，其中有十个民族世居、久居，他们是满族、蒙古族、回族、朝鲜族、达斡尔族、额伦村族、赫哲族、鄂温克族、锡伯族、柯尔克孜族。缺少门巴族、拉祜族。
四、观察图片，思考问题
观察不同民族人的特点，初步了解的世居民族。
复习
20
11——15
检测
教材分析
教材主要容
和睦的群体、智慧的群体、爱国的群体
教材的知识结构及系统分析
和睦的群体的主体容是的民族和人口。目的是从民族和人口入手，引导学生了解和认识人的组成以及在互相交往中呈现的精神品质。中心观点是省是一个多民族聚居的大家庭，不论是世世代代居住在这里的世居民族，还是后来迁移到这里的其他民族或地区的人们，都能互相帮助，和睦相处，亲如兄弟。
学科
人文与社会
年级
二年
班级
第（二）单元
单元主题
（容）
智慧的群体
单元目标
了解人在战胜严寒等不利自然条件，利用自然条件、科学技术提高生产能力和生活质量方面奋勇抗争的典型事例，感受人在这方面呈现的巨大智慧和不屈不挠、乐观向上的良好品质