劳动技术活动记录说课材料
劳技课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年10月25日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：探讨劳技课程教学方法与策略四、活动参与人员：劳技课教师、教务处领导、教研组长五、活动记录：一、活动开场主持人：尊敬的各位领导、各位老师，大家好！今天我们在这里举行劳技课教研活动，旨在探讨劳技课程教学方法与策略，提升教学质量。
下面，请允许我介绍本次活动的流程。
二、主题讲座主讲人：教务处领导讲座主题：《劳技课程教学策略探讨》教务处领导首先对劳技课程的重要性进行了阐述，强调劳技教育是培养学生实践能力、创新精神的重要途径。
随后，针对当前劳技课程教学中存在的问题，提出了以下教学策略：1. 转变教学观念，树立学生为本的教育理念；2. 优化课程设置，注重理论与实践相结合；3. 强化师资队伍建设，提高教师教育教学水平；4. 激发学生学习兴趣，培养学生动手操作能力；5. 创新教学方法，提高课堂教学效果。
讲座结束后，老师们纷纷发表了自己的看法，表示受益匪浅。
三、分组讨论分组主题：劳技课程教学方法与策略1. 分组一：探讨劳技课程教学中的问题与对策主持人：王老师讨论内容：（1）当前劳技课程教学中存在的问题：学生兴趣不高、教学资源不足、教师教学水平参差不齐等；（2）针对以上问题，提出以下对策：加强师资培训、优化课程设置、开展实践活动、引入企业资源等。
2. 分组二：创新劳技课程教学方法主持人：李老师讨论内容：（1）结合教学实践，探讨如何创新教学方法，提高课堂教学效果；（2）分享成功的教学案例，为其他教师提供借鉴。
四、总结与反馈主持人：张老师总结内容：1. 活动取得圆满成功，达到了预期目的；2. 通过本次教研活动，老师们对劳技课程教学有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的启示；3. 希望老师们在今后的教学实践中，积极探讨教学方法，提高教学质量。
五、活动结束主持人：感谢各位领导、老师的参与，本次劳技课教研活动圆满结束。
希望大家在今后的工作中，继续努力，为学校劳技教育事业贡献力量！活动记录完毕。
劳动说课稿一等奖(3篇)
第1篇一、说教材《劳动教育》是一门以培养学生劳动技能、劳动观念和劳动精神为主要内容的课程。
本节课的教学内容为“家庭劳动”，旨在让学生了解家庭劳动的意义，掌握一些基本的家庭劳动技能，培养学生的责任感和生活自理能力。
二、说学情根据学生的年龄特点和认知水平，他们对家庭劳动有一定的了解，但在实际操作中可能存在一些问题。
本节课的学生主要是一年级学生，他们好奇心强，活泼好动，但生活自理能力较弱，对家庭劳动的认识不够深入。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与，培养他们的劳动意识和劳动技能。
三、教学目标1. 知识目标：了解家庭劳动的意义，知道家庭劳动的基本内容。
2. 技能目标：掌握一些基本的家庭劳动技能，如打扫卫生、整理床铺等。
3. 情感目标：培养学生的劳动意识，提高他们的生活自理能力，培养良好的家庭责任感。
四、教学重难点1. 教学重点：家庭劳动的基本技能和意义。
2. 教学难点：如何激发学生的学习兴趣，培养他们的劳动意识和劳动技能。
五、教学过程（一）导入新课1. 教师展示家庭劳动的图片，引导学生观察并说出图片中的劳动内容。
2. 学生分享自己在家中的劳动经历，激发学生的学习兴趣。
（二）新课讲授1. 讲解家庭劳动的意义：家庭劳动是每个家庭成员的责任，有助于培养良好的生活习惯，提高生活自理能力。
2. 介绍家庭劳动的基本内容：打扫卫生、整理床铺、洗碗、做饭等。
3. 教授家庭劳动的基本技能：a. 打扫卫生：如何使用扫把、拖把，如何清理垃圾等。
b. 整理床铺：如何将被子叠成方块，如何整理床单等。
c. 洗碗：如何使用洗洁精，如何清洗餐具等。
d. 做饭：如何使用厨房用具，如何烹饪简单的菜肴等。
（三）实践操作1. 教师示范家庭劳动技能，学生观看并记录操作步骤。
2. 学生分组进行实践操作，教师巡回指导，纠正错误。
3. 学生展示自己的劳动成果，互相评价。
（四）总结与反思1. 学生分享自己在实践操作中的感受和收获。
劳动技术教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校劳动技术教育质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月20日开展了劳动技术教研活动。
本次活动旨在通过观摩、研讨、交流等方式，提升教师的教学水平和学生的实践能力。
二、活动时间2021年10月20日三、活动地点我校劳动技术教室四、参与人员1. 劳动技术教研组全体教师2. 学校领导3. 邀请的外校劳动技术教师五、活动内容1. 观摩优秀劳动技术课活动伊始，全体教师观摩了由我校优秀劳动技术教师张老师执教的《蔬菜种植》课程。
张老师以生动有趣的教学方法，引导学生了解蔬菜的生长习性、种植技巧等知识，并通过实际操作，让学生亲身体验种植的乐趣。
2. 教学研讨观摩课后，全体教师进行了热烈的研讨。
张老师首先分享了自己的教学经验，从课程设计、教学方法、教学评价等方面进行了详细阐述。
其他教师也纷纷发言，就自己在教学过程中遇到的问题和困惑进行了探讨。
3. 专家点评邀请的外校劳动技术教师对本次活动进行了点评。
专家指出，我校劳动技术教育取得了显著成效，教师的教学水平不断提高，学生的实践能力得到了锻炼。
同时，专家也针对教学中存在的问题提出了改进建议。
4. 学校领导讲话学校领导对本次活动给予了高度评价，并对劳动技术教育提出了新的要求。
领导强调，劳动技术教育是培养学生实践能力、创新精神和劳动技能的重要途径，希望全体教师能够高度重视，不断提升自身素质，为学生的全面发展贡献力量。
5. 分组研讨根据活动安排，全体教师分为四个小组，针对以下主题进行研讨：（1）劳动技术课程设置与教学资源整合（2）劳动技术教学方法的创新与应用（3）劳动技术教学评价体系构建（4）劳动技术教育与德育、智育、体育的融合各小组在研讨过程中，积极交流、分享经验，为解决实际问题提供了有益的思路。
六、活动总结1. 通过本次教研活动，教师们对劳动技术教育有了更深刻的认识，明确了今后教学工作的方向。
2. 教师们纷纷表示，将积极借鉴优秀教师的经验，不断改进教学方法，提高教学质量。
四年级劳动技术说课稿纸盒笔筒
四年级劳动技术说课稿纸盒笔筒四年级劳动技术说课稿纸盒笔筒小学四年级“ 劳动技术” 教材第五单元“纸盒笔筒”说课利用废旧纸盒制作笔筒，增强学生“ 环保” 意识我校是双语特色学校。
一直以来在数学、体育、美术、劳技等领域使用双语教学 ,配备了优秀的外籍教师及双语教师。
在日常的劳技课上，我也运用了双语来教学, 我校良好的双语学习氛围带动了全校师生积极投入双语研究学习之中去,并取得了显著的效果, 从而激发了学生学习的主动性,也增强了学生学习的好奇心。
我执教的四 (1)班学生非常喜欢上劳技课,通过自己动脑、动手制作了优秀的劳技作品。
同时在我的课堂上，时常迸发出的英语教学也渲染了气氛，营造出很好的双语氛围。
全班同学积极上进、不断探索，从开学至今，他们已经制作出了很多优秀的作品, 理论结合实践，提升了认识水平, 还提高了动手制作的技能，相信还会有更大的发展空间。
《纸盒笔筒》制作是让学生按需求对废旧纸盒进行加工( 插接、圈折 )，完成一个取用方便的纸盒笔筒，并能很好地体现出其实用性、美观性、稳定性功能。
主要是学生在我的引导下，认识笔筒的结构及制作的方法和步骤，并鼓励学生积极思维，在内部分隔及外部装饰的认识和制作技巧上有质的飞跃，是我对学生进行“ 变废为宝” 的“ 环保” 教育，从而激发学生表达交流的欲望。
这是对学生的学习表现、学习能力、实践能力的评价，是考查学生的认知水平及技能的主要途径，下面谈一谈我在本节课中，如何实现对评价要求的有效落实。
一，劳技课的双语教学活动，激发学生学习的兴趣。
课前两分钟，我展示自己制作的纸盒笔筒，利用多媒体手段展示学生作品，引领学生走进“笔筒”那多姿多彩的世界，拉开了课堂教学的序幕，使学生产生了浓厚的学习兴趣，“思维是以疑问和惊奇开始的”。
我趁势询问学生:“你们喜欢这些笔筒吗,使用过这些笔筒吗? ” ，引起了学生的共鸣，并使这种共鸣转化为求知欲，进而把注意转移到新知识的学习上 , 接着我很直观又很形象地“ 插接法” 及“ 圈折法” 的示范, 牢牢地吸引了学生们的注意力，使学生易于理解, 能在后序的内部装饰中大显身手, 我还利用多媒体手段,就笔筒的制作步骤及方法给予了详细、清晰的叙说及图片展示,教会了学生采用正确的制作步骤和方法, 成功地完成了纸盒笔筒的制作。
劳动技术课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：劳动技术课程改革与教学实践四、活动参与人员：劳动技术课教师、教务处负责人、学校领导五、活动记录：一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，劳动技术课程作为一门培养学生实践能力、创新精神和动手能力的重要课程，其地位和作用日益凸显。
为了进一步提高劳动技术课程的教学质量，推动课程改革，我校于2021年10月15日开展了劳动技术课教研活动。
二、活动流程1. 开场致辞教务处负责人首先对本次活动进行了简要介绍，强调了劳动技术课程的重要性，并对各位教师的辛勤付出表示了感谢。
2. 教学案例分享（1）教师A分享了《木工基础》课程的教学案例，详细介绍了课程设计、教学方法、教学评价等方面的经验。
（2）教师B分享了《电子制作》课程的教学案例，重点讲解了如何激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力。
3. 教学研讨（1）针对教学案例，教师们展开了热烈的讨论，交流了各自的教学心得和经验。
（2）教务处负责人对教师们的讨论进行了总结，并提出了以下几点建议：①注重课程与实际生活的结合，提高学生的实践能力；②创新教学方法，激发学生的学习兴趣；③加强教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。
4. 互动环节（1）学校领导对本次活动进行了点评，对教师们的辛勤付出给予了高度评价，并对劳动技术课程的发展提出了期望。
（2）教师们就课程改革、教学实践等方面的问题向学校领导请教，领导们一一解答。
5. 总结发言教务处负责人对本次活动进行了总结，强调劳动技术课程在培养学生实践能力、创新精神和动手能力方面的重要作用，要求教师们继续努力，为提高劳动技术课程的教学质量贡献力量。
三、活动成果1. 教师们对劳动技术课程有了更深入的认识，明确了课程改革的方向。
2. 教师们分享了各自的教学经验，提高了教学水平。
3. 学校领导对劳动技术课程的发展提出了期望，为教师们提供了指导。
四、活动反思1. 活动组织有序，教师们积极参与，达到了预期效果。
小学人教版五上劳技说课稿
小学人教版五上劳技说课稿教学设计：小学人教版五年级上册劳动技术课一、教学目标本节课的教学目标旨在通过劳动技术课程的学习，培养学生的动手能力和创新思维，同时加强学生对劳动的尊重和热爱。
具体目标如下：1. 知识与技能：使学生了解基本的劳动技术知识，掌握简单的手工制作技巧。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生观察、分析和解决问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对劳动的兴趣，培养他们认真负责、团结协作的态度。
二、教学内容本次课程的内容为制作简单的纸质工艺品，如纸飞机、纸花等。
通过这一活动，学生不仅能学习到手工制作的技巧，还能体会到劳动的乐趣。
三、教学准备1. 教师准备：准备相关的教学视频、图片等辅助材料，以及手工制作的示例作品。
2. 学生准备：每位学生需准备彩色纸张、剪刀、胶水等基本手工材料。
四、教学过程1. 导入新课- 通过展示一些精美的纸质工艺品，引起学生的兴趣。
- 讨论劳动技术在生活中的应用，引导学生认识到劳动技术的重要性。
2. 学习新知- 教师展示手工制作的基本步骤和技巧，学生跟随教师的示范进行学习。
- 学生自主尝试制作，教师巡回指导，确保每位学生都能掌握基本技能。
3. 动手实践- 学生分小组进行手工制作，鼓励他们发挥创意，制作出与众不同的作品。
- 教师提供必要的帮助，确保学生安全使用剪刀等工具。
4. 成果展示- 每个小组选出代表作品进行展示，并简述制作过程和创意点。
- 全班进行评价，教师给予正面的鼓励和建设性的建议。
5. 课堂小结- 总结本次课程学到的手工制作技巧和劳动的意义。
- 强调劳动技术在生活中的实际应用，鼓励学生将所学应用到日常生活中。
五、作业布置1. 要求学生回家后继续练习手工制作，尝试制作其他类型的纸质工艺品。
2. 准备一个小型的手工作品展示会，让学生有机会展示自己的作品，并进行交流分享。
六、教学反思课后，教师应根据学生的反馈和作品展示情况，对教学方法和内容进行反思和调整，以提高教学效果。
2022-2023学年一年级上学期劳动技术说课稿
2022-2023学年一年级上学期劳动技术说课稿课程概述学科名称：劳动技术适用年级：一年级上学期学科内容：本学科是围绕劳动、技术知识和技能教育设计的，旨在培养学生的动手能力和创新思维。
本学科由两部分组成：劳动教育和技术教育。
劳动教育中包括校园环境整治、学生劳动实践等；技术教育包括简单机器的操作和维护、图纸阅读和手工制作等。
学科目标：通过本学科的学习，学生将能够获得操作简单机器的能力，懂得如何读图纸和制作手工制品。
学生将了解并体验不同劳动内容和环境，培养劳动习惯和技能，树立正确的价值观和人生观。
教学内容和方法教学内容1.劳动教育–校园环境整治：通过无障碍校园环境整治、绿化环境布置等活动，让学生认识到环保和爱护环境的重要性。
–学生劳动实践：包括家务劳动和园艺劳动两个方面，学生将学习如何清洁日常家居，种植植物等。
2.技术教育–简单机器的操作和维护：教授简单机器的基本操作方法，如何进行机器保养和维护等。
–图纸阅读和手工制作：教授学生如何读取图纸，制作简单的手工制品，培养学生的动手能力。
教学方法本学科主要采用以下教学方法：1.课前准备：要求学生通过课前阅读或视频观看等方式预览学科知识点和技能要求。
2.实践操作：强调学习知识与实际操作相结合，教师将为学生提供实际场景进行操作练习，如机器操作、图纸阅读、手工制作等。
3.互动交流：课堂上鼓励学生互动交流，通过与同学分享、讨论和思考，以达到知识共享和能力提升的目的。
4.评估反馈：学生完成作业后，教师将对其进行评估和反馈，以帮助学生改进和提高学习效果。
教学评价评估方式1.实践操作：根据学生在实践操作中的表现进行评分，主要评估学生的技能和动手能力。
2.知识掌握：通过课堂上的问答、小测验等方式对学生进行知识掌握程度的考核。
3.课堂表现：根据学生的参与度、贡献度等对其在课堂上的表现进行评分。
考核指标1.实践操作：学生能够熟练地操作简单机器，进行机器的保养和维护，学生能够通过读图纸制作简单的手工制品。
劳动综合实践活动课说课稿（通用5篇）
劳动综合实践活动课说课稿劳动综合实践活动课说课稿（通用5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。
那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编为大家收集的劳动综合实践活动课说课稿（通用5篇），希望能够帮助到大家。
劳动综合实践活动课说课稿1今天我的说课内容是“丝网花——百合花的制作”教学片断。
下面我将紧紧围绕教什么？怎么教？为什么这样教？从五个方面展开我的说课。
一、说教学背景丝网花最初是采用弃之可惜，留之无用的废旧尼龙丝网丝袜为原材料，经过巧妙构思，化腐朽为神奇。
由于丝网花色彩鲜艳，造型丰富，花型逼真，因而富有独特的艺术表现力和感染力，丝网花制作简单，易于掌握，而且根据学生不同的感受可以任意变形，往往一种制作多种效果。
通过丝网花卉制作学习可培养学生的艺术修养，提高学生的劳动技能，增强学生对环境的保护意识，是对花艺的升华。
同时又孕育着我们中华民族勤俭节约的光荣传统和变废为宝的神奇智慧。
二、说教材本课程是劳动技术综合实践课程，主要面向五六年级的同学而设计。
本课内容是由制作--固定--整形三个步骤组合而成，教学时以拓展学生思维，培养学生探究精神，提高发明能力，促进个性发展为宗旨。
紧密联系学生的认知经验，围绕认识花、探究花、创作花这一主题，提高学生探究知识的能力，进一步开拓学生视野。
教学重点：劳动技术是一门综合实践性很强的课程，培养和提高学生的劳动技能必需通过实践创作。
因此我把探索花瓣的制作和组合成花的方法作为本课教学重点。
教学难点：要创作出形式多样的丝网花作品，不能一样一样地教，必需激发学生的主观能动性，主动探索、举一反三。
因此我把创作出贴近于生活与自然的花卉艺术造型，表现自我个性的张扬力，作为本课教学难点。
教学目标:新课程要求每一位学生不仅要形成积极主动的学习态度，而且使他们在获得基础知识、基本技能的同时，还要养成健康的审美情趣，为此，结合本课内容与学生情况，我设计了以下教学目标：认知目标：认识花卉的造型和丝网花的制作方法。
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