白桦 (共3张PPT)(完美版课件)
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍昼夜。每个人的内心都充 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那些美丽的诱惑。忍一时之 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就是你自己。想过去是杂念， 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁指点；一个人有多成功， 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦；奔波是一种快乐，让我们真 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我帮你做点什么吧！而失败 者说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这一端到另一端只需要 0.05秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功99%是心志，1%是能力。 一个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就什么也不能忍受了，人 格的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。真者，精诚 之至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。天下之事常成于 困约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。你生而有 翼，为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下 去的人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们不了解的事情并不代 表不存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟��
学习目标
认识“绣、潇”等8个生字，会写“桦、涂”等11 个生字，正确理解课文中的相关词语。 有感情地朗读这首诗歌，并用诗歌中的短语说说白 桦给你留下的印象。
感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。
会认字
xiù xiāo
绣潇
刺绣 潇洒
huī
晖
余晖
zhàn méng lóng
绽朦胧
绽放 朦胧 朦胧
cháng yáng
徜徉
徜徉 徜徉
会写字
桦涂茸绣潇穗 朦胧寂霞抹
注意这些字的笔画顺序哟！
词语解释
【毛茸茸】 细毛丛生的样子。 【潇洒】 形容神情举止自然大方，不呆板，不拘束;
不拘谨的或无拘束的。 【徜徉】 徘徊,盘旋;自由自在来回地走。 【姗姗来迟】 形容走得缓慢从容。慢腾腾地来晚了。
整体感知
自由读课文，说说这首诗歌的内容。
这是俄国著名诗人叶赛宁的抒情诗。 诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写 它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白 的流苏。在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽 花穗，亭亭玉立，表现出一种高洁之美。
整体感知
读诗歌，说说各小节的内容。
第一节：我的窗前有一棵白桦。 第二节：白桦在雪花中的美。 第三节：白桦在寂静中的朦胧美。 第四节：白桦在朝霞中的美。
染上脂粉,披了一身霞光。
朗读指导
在我的窗前, 有一棵白桦, 仿佛涂上银霜, 披了一身雪花。
朗读本节诗，语气可以 稍微平淡一点，语速放慢， “一身”一词可以重读，表 现白桦树通体洁白的特点。
诗中的雪绣的花 毛茸茸的枝头,
边指的是（树枝边上 雪绣的花边潇洒,
细细的雪）,洁白的 串串花穗齐绽,
流苏指的是（挂在树 洁白的流苏如画。
赏析：诗歌之美，美在节奏。
诗歌采用四行一节的形式，各节偶句押韵， 全诗押通韵，读来音韵回环和谐，如一首欢快的 小夜曲。
赏析：诗歌之美，美在情感。
诗人在字里行间充溢着对白桦由衷的喜爱、 赞美和崇敬之情。白桦是俄罗斯的国树，它生性 耐寒，又通体银白，气质高雅，所以诗人对白桦 的礼赞其中更包含着对民族的热爱，对祖国的炽 烈情怀！
上的冰凌）。
毛茸茸的枝头, 雪绣的花边潇洒, 串串花穗齐绽, 洁白的流苏如画。
这一句让我们想起岑参的名 句：“忽如一夜春风来，千树万 树梨花开。”作者极尽想象，赞 美雪后的桦树傲寒挺立的形象。
串串花穗
洁白的流苏
朗读指导
毛茸茸的枝头, 雪绣的花边潇洒, 串串花穗齐绽, 洁白的流苏如画。
朗读本节诗，语速放 慢，声调上扬，“毛茸 茸 ” “ 潇 洒 ”“ 如 画 ” 几 个词要重读、慢读，表现 白桦树高洁、挺拔的美。
白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞, 它向白雪皑皑的树枝
诗中的“姗姗来迟”“抹”， 把朝霞当作人来写，写出了 （白桦树在朝霞中雍容华贵的
又抹一层银色的光华。 美）。
朗读指导
白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞, 它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。
朗读本节诗，语速舒缓， “姗姗来迟”“白雪皑 皑”“银色”几个词要重读、 慢读，表现白桦树在朝霞中 的美。
讨论交流
读一读，选择几个短语描述这棵白桦，说说它给 你留下了怎样的印象。
洁白的流苏 灿灿的金辉 姗姗来迟的朝霞 晶亮的雪花 银色的光华 白雪皑皑的树枝
课文主旨
《白桦》以（ 白桦 ）为中心意象，从 不同角度描写它的美。诗中的白桦树，既具 （ 色彩 ）的变化，又有（ 动态 ）的美感。 白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。 这首诗流露出了诗人对（ 祖国和大自然 ）的 热爱之情。
新课导入
满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流 苏……这就是白桦，这就是诗人叶赛宁笔 下的白桦。今天，让我们跟随诗人的吟诵， 走进俄罗斯的国树——白桦。
走近作者
叶赛宁 俄罗斯田园派诗人。
1912年毕业于师范学校。1914年发 表抒情诗《白桦》，1915年结识勃 洛克、高尔基和马雅可夫斯基等人， 并出版第一部诗集《亡灵节》。 1924年出版了轰动文坛的诗集《莫 斯科酒馆之音》。
在朦胧的寂静中, 玉立着这棵白桦, 在灿灿的金晖里， 闪着晶亮的雪花。
诗中的“玉立”写出了 （白桦树的挺拔），“晶亮 的雪花”写出（白桦树皮的 细腻），表现了白桦静中有 动的气质美。
晶亮的雪花
朗读指导
在朦胧的寂静中, 玉立着这棵白桦, 在灿灿的金晖里， 闪着晶亮的雪花。
朗读本节诗，语速舒缓， “ 朦 胧 ” “ 玉 立 ”“ 晶 亮 ” 几个词要重读、慢读，表现 白桦树朦胧、挺拔之美。
诗歌赏析
在我的窗前, 有一棵白桦, 仿佛涂上银霜, 披了一身雪花。
这节诗运用了
（ 比喻 ）的修辞 手法，从（ 整体 ）
上描写了白桦的高 洁美。
例句：在我的窗前，有一棵白桦，仿佛
涂上银霜，披了一身雪花。
分析：运用比喻的修辞手法。把雪比作
银霜,生动形象地写出了白桦的整体美。
仿写：那儿有一束红红的玫瑰花,仿佛
随堂练习
仿 写 运用拟人的修辞手法来写小溪。
No Image
小溪在山间欢快地奔 跑着，它迈着轻松地步伐， 它多么想见见更为广阔的 小河。合作探究赏析：诗歌之美，美在色彩。
在我的窗前, 有一棵白桦, 仿佛涂上银霜, 披了一身雪花。
在灿灿的金晖里 闪着晶亮的雪花。
它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。
结构梳理
一身雪花
白桦
雪花中的美 寂静中朦胧美
朝霞中的美
总写 分写
热热 爱爱 大祖 自国 然
课后练习
诗歌中常常写到一些植物，如松、竹、梅、 兰，你知道哪些与植物有关的诗歌？摘抄你最 喜欢的一首，和同学交流。还可以试着当个 “小诗人”写写诗，把自己的感受表达出来。 写的时候注意分行。写完后，和同学交流。
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白桦-ppt课件
再读课文
1.用自己喜欢的方式读课文边读边思考：课文写了一件什么事？尝试用自 己的话说一说。
以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、 洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约。
再读课文
2.本文有几个小节？每个小节写了什么？
《白桦》一诗一共有4个小节。
表达了作者对白桦树的喜爱和赞美之情。
整体描写 拟人
毛茸茸的枝头， 雪绣的花边潇洒， 串串花穗齐绽， 洁白的流苏如画。
从全景进入特写，描绘出了被雪 覆盖的白桦树的不同形态美。
本节写白许树的枝叶。既然白桦披了一身雪 花，那未全脱去的叶上落满了松软的积雪，“毛 茸茸”的白色的树梢尖儿，映衬着树枝，仿佛给 白桦树镶了一道“雪绣的花边”。那毛茸茸的雪 枝像串串绽放的花穗、流苏一般好看。作者极尽 想象，赞美雪后的白桦树傲寒挺立的形象。
洁白。
再读课文
这两节分别是从哪个角度描写的？
在我的窗前， 有一棵白桦， 仿佛涂上银霜， 披了一身雪花。
整体描写
毛茸茸的枝头， 雪绣的花边潇洒， 串串花穗齐绽， 洁白的流苏如画。
局部描写
局部描写 拟人
在我的窗前， 有一棵白桦， 仿佛涂上银霜， 披了一身雪花。
比喻：写 出白桦的
洁白
用“银霜”和“雪花”写白桦树通体洁白的形象。 一个“涂”宇准确表现出白桦树主干上有一层均匀、 洁白的细皮，一个“披”字把白桦树拟人化了，表 明白桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。
拓展延伸
【植物的象征意义】 松柏：苍劲耐寒，象征坚强不屈。 竹：虚心有节，象征谦虚礼让，气节高尚。 梅：傲雪怒放，象征不畏严寒，坚贞不屈。 兰：居静而芳，象征高风脱俗，幽雅空灵。
《白桦》PPT课文课件
白桦
-.
谢尔盖·亚历山德罗维奇·叶赛宁
俄罗斯田园派诗人。生于梁赞省一个农民家庭，由富 农外祖父养育。1912年毕业于师范学校，之后前往莫斯科， 在印刷厂当一名校对员，同时参加苏里科夫文学音乐小组， 兼修沙尼亚夫斯基平民大学课程。1914年发表抒情诗《白 桦》，1915年结识勃洛克、高尔基和马雅可夫斯基等人， 并出版第一部诗集《亡灵节》。1916年春入伍，退伍后与 赖伊赫结婚。1925年12月28日拂晓在列宁格勒的一家旅馆 投缳自尽
找出文中运用比喻的句子
毛茸茸的枝头， 雪绣的花边潇洒， 串串花穗齐绽， 洁白的流苏如画。
比喻手法使用比喻可使文章中的事物生动形象具体，也能够引发读者的联想和想象，给 人以鲜明深刻的印象，使文章更有感染力。还能够使深刻、抽象的道理浅显、具体地表 达出来。”
这首诗表达了什么
诗分四节，每节四行。 首节总写白桦的特点。用“银霜”和“雪花”写桦树通体洁白的形象。一个“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个“披”字把桦 树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。 次节写桦树的枝叶。既然白桦披着一身雪花，那未全脱去的叶上落满了松软的积雪，“毛茸茸”的，白色的树梢尖儿，映衬着紫色的树枝，仿佛 给桦树镶了一道“雪绣的花边儿”。那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗、流苏一般好看。这一句让我们想起岑参的名句：“忽如一夜春风来，千树万 树梨花开。”作者极尽想象，赞美雪后的桦树它傲寒挺立的形象。 三节作者又总写白桦静中有动的气质美。“寂静”用“朦胧”来修饰，这是作者用感官相通的手法，写出白桦含蓄而高洁的精神，“玉立”写出 它的挺拔，写出它的气质高尚，写出它的非同凡响。“灿烂的金辉”，衬托它的绚丽辉煌。“玉立”和“闪着”两个动词突出静静挺立的白桦不失一 种特别的动态美。 最后一节，诗人把白桦置于朝霞的映照之下，“徜徉”用拟人的手法准确而细腻地描摹了朝霞生成的过程，“姗姗来迟”突出朝霞的的形态之美， 更加衬托出白桦的秀美，朝霞渲染下的白桦大有“红装素裹，分外妖娆”之意。 总之，这首诗前两节重在描摹白桦的外在形象，后两节重在表现白桦的内在气质。为了突出白桦的形象气质，作者从多方面、多角度或正面刻画， 或侧面烘托，力求塑造的形象鲜明、生动。 诗歌采用四行一节的形式，各节偶句押韵，全诗押通韵，读来音韵回环和谐，如一首欢快的小夜曲。加之作者在字里行间充溢着对白桦由衷的喜 爱、赞美和崇敬之情，所以使这种欢快之情增加了几分深沉。 白桦是俄罗斯的国树，它生性耐寒，又通体银白，气质高雅，所以诗人对白桦的礼赞其中更包含着对民族的热爱，对祖国的炽烈情怀！当我们读 到“在我的窗前，有一棵白桦”的时候，我们能完全理解诗人与白桦那种朝夕相伴、难舍难分的亲密关系！
-.
谢尔盖·亚历山德罗维奇·叶赛宁
俄罗斯田园派诗人。生于梁赞省一个农民家庭，由富 农外祖父养育。1912年毕业于师范学校，之后前往莫斯科， 在印刷厂当一名校对员，同时参加苏里科夫文学音乐小组， 兼修沙尼亚夫斯基平民大学课程。1914年发表抒情诗《白 桦》，1915年结识勃洛克、高尔基和马雅可夫斯基等人， 并出版第一部诗集《亡灵节》。1916年春入伍，退伍后与 赖伊赫结婚。1925年12月28日拂晓在列宁格勒的一家旅馆 投缳自尽
找出文中运用比喻的句子
毛茸茸的枝头， 雪绣的花边潇洒， 串串花穗齐绽， 洁白的流苏如画。
比喻手法使用比喻可使文章中的事物生动形象具体，也能够引发读者的联想和想象，给 人以鲜明深刻的印象，使文章更有感染力。还能够使深刻、抽象的道理浅显、具体地表 达出来。”
这首诗表达了什么
诗分四节，每节四行。 首节总写白桦的特点。用“银霜”和“雪花”写桦树通体洁白的形象。一个“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个“披”字把桦 树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。 次节写桦树的枝叶。既然白桦披着一身雪花，那未全脱去的叶上落满了松软的积雪，“毛茸茸”的，白色的树梢尖儿，映衬着紫色的树枝，仿佛 给桦树镶了一道“雪绣的花边儿”。那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗、流苏一般好看。这一句让我们想起岑参的名句：“忽如一夜春风来，千树万 树梨花开。”作者极尽想象，赞美雪后的桦树它傲寒挺立的形象。 三节作者又总写白桦静中有动的气质美。“寂静”用“朦胧”来修饰，这是作者用感官相通的手法，写出白桦含蓄而高洁的精神，“玉立”写出 它的挺拔，写出它的气质高尚，写出它的非同凡响。“灿烂的金辉”，衬托它的绚丽辉煌。“玉立”和“闪着”两个动词突出静静挺立的白桦不失一 种特别的动态美。 最后一节，诗人把白桦置于朝霞的映照之下，“徜徉”用拟人的手法准确而细腻地描摹了朝霞生成的过程，“姗姗来迟”突出朝霞的的形态之美， 更加衬托出白桦的秀美，朝霞渲染下的白桦大有“红装素裹，分外妖娆”之意。 总之，这首诗前两节重在描摹白桦的外在形象，后两节重在表现白桦的内在气质。为了突出白桦的形象气质，作者从多方面、多角度或正面刻画， 或侧面烘托，力求塑造的形象鲜明、生动。 诗歌采用四行一节的形式，各节偶句押韵，全诗押通韵，读来音韵回环和谐，如一首欢快的小夜曲。加之作者在字里行间充溢着对白桦由衷的喜 爱、赞美和崇敬之情，所以使这种欢快之情增加了几分深沉。 白桦是俄罗斯的国树，它生性耐寒，又通体银白，气质高雅，所以诗人对白桦的礼赞其中更包含着对民族的热爱，对祖国的炽烈情怀！当我们读 到“在我的窗前，有一棵白桦”的时候，我们能完全理解诗人与白桦那种朝夕相伴、难舍难分的亲密关系！
《白桦》PPT课件完美版2
再读诗歌冰心的《繁星》。
小结：现代诗在字数和押韵上要求 不是很严格，它的写法比较自由，句子 长短自由，分为若干小节。
从诗歌内容上体会现代诗的特点？
《白桦》是对自然景物的赞美； 《繁星》是对母亲的爱。
小结：现代诗歌的特点：
第一，高度集中、概括地反映生活； 第二，抒情言志，饱含丰富的思想感情； 第三，丰富的想象、联想和幻想。
•
2．通过回顾，让学生懂得人类应珍惜 资源， 保护环 境。只 有一个 地球》 《大瀑 布的葬 礼》《 这片土 地是神 奇的》 和《青 山不老 》这四 篇课文 从内容 中联想 到生活 中的哪 些事？ 该如何 去珍惜 资源， 保护环 境？还 从课文 内容中 获得对 某些环 境问题 的新认 识？
•
（2）联系《只有一个地球》，小组内 交流自 己的读 书收获 和体会 ，体会 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 。
•
总结：本组课文内容引人深思，读书 就应该 走入文 里，披 文入理 ，再走 出文外 ，联系 生活实 际和思 想实际 ，既读 进去， 又想开 去，这 就是文 里文外 的读书 方法。
•
huà tú róng xiù
桦涂茸绣
xiāo suì méng lóng
潇穗朦胧
jì xiá mǒ
寂霞抹
汉字形体结构
桦涂绣潇
左右结构：
穗朦胧抹
独体字： 茸 上下结构： 寂 霞
生词学习
白桦 潇洒 花穗 朦 胧
寂静 朝霞 毛茸茸
同学们,你们了解白桦吗?
桦树种类很多，全球有近100种，我国就 有 29 种。我们东北的中部山桦区比较多见。 而白桦树是桦树的一种。它枝干秀美、树皮洁 白并长有眼状的黑色斑块，到了秋季树叶变得 艳黄，与周围的秋景交相辉映，带给人们强烈 的美感，格外受人喜爱，经常被用来装点园林、 庭院。艺术家们也十分愿意表现它。
白桦-ppt课件
读一读，选择几个词语描述这棵白桦， 说说它给你留下了怎样的印象。
洁白的流苏
灿灿的金晖
姗(shān)姗来迟的朝霞 晶亮的雪花
银色的光华
白雪皑(ái)皑的树枝
大雪过后，白桦上落满了晶亮的雪花，那毛 茸茸的枝头就像串串绽放的花穗，又像缕缕洁白 的流苏。在姗姗来迟的朝霞的映衬下，白桦泛着 银色的光华，变得更加秀美、纯洁，让人忍不住 在心底赞叹：“哇，好美啊!”
使我担心火车会出了轨
咦（yí） 爸爸的鼾声停了 是不是火车到站了
课外拓展
与植物有关的诗句 时人不识凌云木，直待凌云始道高。
——唐·杜荀鹤《小松》
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
——清·郑燮《竹石》
墙角数枝梅，凌寒独自开。 ——宋·王安石《梅花》
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 ——宋·卢钺《雪梅》
毛茸茸的枝头， 雪绣的花边潇洒， 串串花穗齐绽， 洁白的流苏如画。
白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞， 它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。
段落大意：
第一节：总写雪中白桦树颜色洁白。 第二节：写雪中白桦树形态优美。 第三节：写白桦树在寂静中更显挺拔、高洁。 第四节：写白桦树在霞光中的独特美。
课堂练习
课堂练习
一、填空。 1.披了一身雪花。运用了（ 拟人 ） 的修辞方 法。 2.毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗 齐绽，洁白的流苏如画。 运用了（ 比喻 ）的 修辞方法。
3.《白桦》是一首 （ 抒情 ）诗， 诗歌以（ 白桦 ）中心，表达了诗人 对（大自然）和（ 家乡 ）的热爱 之情。
二、在括号里填上合适的词语，并选词填空。 ( 亭亭 )玉立 ( 姗姗 )来迟 ( 皑皑 )白雪 ( 频频 )点头 ( 勃勃 )生机 ( 栩栩 )如生 1.金色的菊花在秋风中向游人（频频点头）， 以示欢迎。
《白桦》ppt课件
学习要求
放声朗读诗歌，读准字音，读通句 子，思考：
诗歌主要描写了什么内容？
自学提示
1.听老师范读，边读边想象：
你眼前仿佛出现了一幅什么画面？ 看到了什么？想到了什么？
2.表达了诗人什么感情？
合作学习要求
1、快速默读六首诗歌，对比找出现代诗 和古诗有什么区别？
2、小组长组织讨论，并将各自找出的区 别归纳填写在表格中，再推选一个同学 汇报交流。
课后作业
搜集更多的诗歌进行分类，并美美地读一读。
在李白的杯中斟满月光 在陆游的梦里骑上铁马 在梁祝的传说中写下圆满 在红楼梦醒之前延续繁华
怎样的豪情壮志 令成吉思汗渴望一统天下 怎样的家国情怀 令陶渊明的梦想种满桃花
广袤无垠的960多万平方公里 是我们共同的家 蜿蜒了五千年深厚绵长的文化 孕育出今天璀璨辉煌的中华 明天，未来 将迎接更繁荣鼎盛的华夏
华夏诵
从炎黄尧舜走来 从长江黄河走来 一挥衣袖 迎来了人类文明的曙光 一曲莺歌 婉转了《诗经》三百
在李白的杯中斟满月光 在陆游的梦里骑上铁马 在梁祝的传说中写下圆满 在红楼梦醒之前延续繁华
怎样的豪情壮志 令成吉思汗渴望一统天下 怎样的家国情怀 令陶渊明的梦想种满桃花
广袤无垠的960多万平方公里 是我们共同的家 蜿蜒了五千年深厚绵长的文化 孕育出今天璀璨辉煌的中华 明天，未来 将迎接更繁荣鼎盛的华夏
诗歌分类练习
描写春天的诗： 描写夏天的诗： 描写秋天的诗： 描写冬天的诗： 描写送别的诗：
诗歌推荐卡
推荐人_____
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推荐理由
要求：认真填写诗歌内容和推荐理由，再由小组长组 织组内朗读并交流。推选一名同学汇报展示。
诗歌推荐卡
推荐人 何老师
《白桦》课件
白桦的生态学
白桦的分布
介绍白桦树分布在哪些地区，喜好的生长环境。
白桦的生长环境
详细描述白桦树适宜的生长环境条件，如土壤、 气候等。
白桦的特征
介绍白桦树的外观、木材特性等方面的特点。
白桦的生态系统服务
探讨白桦树在生态系统中所起到的重要作用和 提供的服务。
白桦的价值
白桦的生态价值
解释白桦树对环境保护和生态 平衡的重要意义。
结论
1 课程总结
回顾并总结白桦树相关知识，强调学习的重 点。
2 展望未来
展望白桦树在未来的发展前景和应用领域。
结束语
1 感谢收听
感谢大家的聆听和支持。
2 如有问题，欢迎交流
鼓励听众向讲者提问，促进交流和学习。
白桦的经济价值
探讨白桦树在经济上的应用和 价值，如木材、纸浆等。
白桦的文化价值
阐述白桦树在文化传统和艺术 中的地位和象征意义。
白桦的保护与利用
1
白桦的保护
介绍白桦树受到的威胁和保护措施，提倡可持续发展。
2
白桦的利用
探讨白桦树在工业、医药等领域的广泛利用。
3
白桦的可持续发展
提出白桦树保护和利用的可持续发展策略，促进资源合理利用。
《白桦完整版》PPT课件
白桦完整版PPT课件是关于白桦树的一份详细介绍和学习资料。本课件将从白 桦的生态学、价值、保护与利用等多个方面进行讲解，帮助大家更好地了解 和学习白桦。
导言
白桦简介
介绍白桦的基本信息，包括名称、分类等。
课程简介
概述本课程的内容和目标，引发学习兴趣。向。
《白桦》PPT教学课件
概括这一节的主要内容，拟小标题。
立金晖
想象画面，试着背诵这一小节。
自由读第4小节。
白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞， 它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。
你又读出怎样的白桦？ 朝霞中的白桦，身上披着彩霞，煞是好看！
你会怎样读出白桦的美？ 读的时候注意“白、银色〞这样表
示色彩的字词。
茸， ＝ 〔艹，指嫩芽〕＋
〔耳，聪的简写，表示机灵〕，茸字上下 两局部合起来的意思是机灵的嫩芽，机灵 的鹿头上的芽状柔嫩器官。
用换一换的方法记住一组字：
绣〔绣花〕 锈〔铁锈〕 透〔透过〕
霞〔霞光〕 假〔假日〕 暇〔目不暇接〕 遐〔遐想〕
读了诗题，你的眼前仿佛出现了什么？
一棵茂盛的白桦；一棵高大挺秀的白桦； 一片白桦林，碧绿的叶，洁白的干…… 齐读诗题，读出你对白桦的感受。
交流读后感受。
诗人选取生活中独特的自然意象，以 表现人间的种种精神品质，字里行间透露 着作者对悬崖边的树的赞美，对不屈的精 神、高远的理想的赞美。
?白桦?和?悬崖边的树?这两首诗有什么地 方是相同的？ 两首诗都借助事物表达情感，这样的 情感不虚假。
全班有感情地朗读两首诗。
课堂小结： 如果说，诗歌是一盏灯，那么诗中美好
诗歌，让我们用美丽的眼睛看 世界。
作者简介
谢尔盖·亚历山德罗 维奇·叶赛宁〔1895— 1925〕，苏联诗人。生于 梁赞省一个农民家庭，由 外祖父养育。
主要作品：1916年初出版第一本诗 集?扫墓日?，抒发个人对革命感受的? 乐土??约旦河的鸽子??天上的鼓手?等 ，组诗?波斯抒情?，长诗?安娜·斯涅 金娜?，抒情诗集?苏维埃俄罗斯?等。
自由朗读，注意读准字音，读出节奏。 全诗共有几节？4节。 同桌互读、小组分节比赛读，要求：朗读
六年级语文上册诗歌《白桦》PPT课件.
“白桦”是一种树的名字，哪位同学见过， 你能介绍一下吗？
白桦：落叶乔木，树干可达25米高，50厘米 粗。有白色光滑象纸一样的树皮，可分层剥 下来，用铅笔还可以在剥下薄薄的树皮上面 写字。 白桦喜欢阳光，生命力强，在大火烧毁的森 林以后，首先生长出来的经常是白桦，常形 成大片的白桦林，是形成天然林的主要树种 之一。木材可供一般建筑及制作器、具之用， 树皮可提桦油，白桦树孤植、丛植于庭园、 公园的草坪、池畔、湖滨或列植于道旁均颇 美观。
。诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描 写它的美。 满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏。 在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭 亭玉立，表现出一种高洁之美。
(叶赛宁) 在我的窗前， 有一棵白桦， 仿佛涂上银霜， 披了一身雪花。 毛茸茸的枝头， 雪绣的花边潇洒， 串串花穗齐绽， 洁白的流苏如画。 在朦胧的寂静中， 玉立着这棵白桦， 在灿灿的金辉里， 闪着晶亮的雪花。 白桦四周徜徉着， 姗姗来迟的朝霞， 它向白雪皑皑的树枝， 又抹上层银色的光华。
理解词语含义
流苏：一种下垂的以五彩羽毛或丝线等制成 的穗子，常用于舞台服装的裙边下摆等处。 洁白的流苏指:白桦全身都是雪白的, 徜徉：闲游、安闲自在地步行： 姗姗来迟(shānshānláichí)：形容女子走路 缓慢从容的姿态
流苏
把诗分分节
பைடு நூலகம்
第一节写我的窗前有一棵白桦; 第二节写了白桦在雪花中的美， 第三节写白桦在朦胧的寂静中的美; 第四节写白桦在朝霞中的美。
这首诗赞 美了具备 白桦高洁, 坚强品格 的人以及 诗人对家 乡和大自 然的喜爱 之情。
在中国的北方，在草原上，在森林里，在山 野路旁，都很容易找到成片成片茂密的白桦 林。白桦树是俄罗斯的国树，是这个国家的 民族精神的象征。
白桦：落叶乔木，树干可达25米高，50厘米 粗。有白色光滑象纸一样的树皮，可分层剥 下来，用铅笔还可以在剥下薄薄的树皮上面 写字。 白桦喜欢阳光，生命力强，在大火烧毁的森 林以后，首先生长出来的经常是白桦，常形 成大片的白桦林，是形成天然林的主要树种 之一。木材可供一般建筑及制作器、具之用， 树皮可提桦油，白桦树孤植、丛植于庭园、 公园的草坪、池畔、湖滨或列植于道旁均颇 美观。
。诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描 写它的美。 满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏。 在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭 亭玉立，表现出一种高洁之美。
(叶赛宁) 在我的窗前， 有一棵白桦， 仿佛涂上银霜， 披了一身雪花。 毛茸茸的枝头， 雪绣的花边潇洒， 串串花穗齐绽， 洁白的流苏如画。 在朦胧的寂静中， 玉立着这棵白桦， 在灿灿的金辉里， 闪着晶亮的雪花。 白桦四周徜徉着， 姗姗来迟的朝霞， 它向白雪皑皑的树枝， 又抹上层银色的光华。
理解词语含义
流苏：一种下垂的以五彩羽毛或丝线等制成 的穗子，常用于舞台服装的裙边下摆等处。 洁白的流苏指:白桦全身都是雪白的, 徜徉：闲游、安闲自在地步行： 姗姗来迟(shānshānláichí)：形容女子走路 缓慢从容的姿态
流苏
把诗分分节
பைடு நூலகம்
第一节写我的窗前有一棵白桦; 第二节写了白桦在雪花中的美， 第三节写白桦在朦胧的寂静中的美; 第四节写白桦在朝霞中的美。
这首诗赞 美了具备 白桦高洁, 坚强品格 的人以及 诗人对家 乡和大自 然的喜爱 之情。
在中国的北方，在草原上，在森林里，在山 野路旁，都很容易找到成片成片茂密的白桦 林。白桦树是俄罗斯的国树，是这个国家的 民族精神的象征。
《白桦》精品优质完整教学PPT课件(精选4篇)
《白桦》是部编版四年级下册语文的一篇重要课文。本教学设计通过多个环节帮助学生深入理解这篇由苏联田园派诗人叶赛宁创作的抒情诗。首先，通过资料补充，让学生了解白桦树的特点和象征意义，以及叶赛宁的生平和文学成就。接着，通过朗读课文和考考你环节，引导学生准确读音、理解词语，并积累AABC和ABCC结构的词语。再读课文环节则着重于让学生感受诗歌的韵律美，并思考白桦给自己留下的印象。品读课文部分是本教学设计的核心，通过详细解读诗歌的每一节，引导学生牛刀环节鼓励学生仿照课文进行创作，进一步加深对诗歌的理解和运用。最后，通过课堂演练和作业布置，巩固学生的学习成果，提升他们的语文实践能力。
《白桦》ppt课件
毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒， 串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。
体会：“潇洒”运用拟人的修辞手法，突 出白桦枝叶的姿态优美。 诗人将雪枝比作花 穗、流苏，写出了雪枝的美丽，表达了对白桦 的喜爱之情。
品味白桦
寂静 ——听觉 通 朦胧 ——视觉 感 灿灿的金晖 ——色彩绚烂
玉立
白桦
闪着
含蓄高洁
辉煌耀眼
挺拔 气质高尚
谢谢聆听
品味白桦
朝霞 衬托
徜徉 拟人 姗姗来迟
形成过程 形态之美
白桦 秀美、洁白、傲岸
品味白桦
小结
文章结构
通体洁白：银霜、雪花
白桦的枝叶：毛茸茸、 潇洒、花穗齐绽
外在形象美
白桦
内在气质美
朦胧的寂静中的美 朝霞中的美
主题归纳
诗歌以白桦为中心意象，从 不同角度描写出了它的美。 白 桦那么高洁、挺拔，它是高尚人 格的象征，体现了诗人对拥有白 桦品质的人的尊敬以及对家乡和 大自然的热爱之情。
涂料
朦胧
朦朦 朦
迷朦
潇洒
潇潇 潇
潇湘
朦胧
曈胧 胧
胧胧
__f_ú__ 仿佛 佛
__f_ó__ 佛像
_m__ǒ_ 抹杀 抹 _m__ò_ 转弯抹角
_m__ā_ 抹布
爸爸在抹（mò）墙，妈妈在抹（mā）桌子， 妹妹拿着粉笔在地上胡乱涂抹（mǒ）。
桦（桦树） 涂（涂色） 绣（绣花） 哗（喧哗） 途（路途） 秀（秀丽）
字词识记
读一读
xiù
锦绣
huī
金晖
xiāo
潇洒
chánɡ yánɡ
徜徉
白雪皑皑
zhàn
绽放
ménɡ lónɡ