24《渔夫和金鱼的故事》教案设计
《渔夫和金鱼的故事》教学设计(详细讲解)
《渔夫和金鱼的故事》教学设计（详细讲解）教学目标：1、学习并掌握课文生字新词。
2、理解课文内容，知道金鱼为什么把一切都变回原来的样子。
3、有感情地朗读课文，分角色表演。
4、激发学生对“不劳而获、贪得无厌”的老太婆的厌恶之情。
教育学生做事情要有主见，不能像渔夫那样懦弱。
5、调动学生积极主动性，小组合作探究，整体感知课文内容。
教学重、难点：知道金鱼为什么把一切变回原来的样子，感悟其中的道理。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、揭示课题，导入新课1、板书课题，读题。
区别“鱼”和“渔”。
2、介绍：这是一则寓言故事，作者是普希金，他以诗歌的形式，为我们展示了充满神话色彩的寓言故事。
二、提出要求，学生自读1、借助拼音，读准字音，新词，把课文读通顺。
2、用自己的话说渔夫和金鱼的故事。
3、用横线划出老太婆要求的句子，用波浪线划出大海变化的句子。
4、完成表格。
次数老太婆的要求结果大海的变化12345三、集体反馈，检查生字1、出示新词，指读。
2、读生字卡的词语。
3、开火车认读生字新词。
4、找出含生字新词的句子。
四、有感情地读诗歌五、小结同学们，这个故事很简单，但却蕴涵着深刻的人生哲学，我们下节课来细细体会。
六、作业1、抄写词语两遍。
2、有感情地朗读课文。
第二课时一、认读生字词，导入新课1、出示生字卡，指名认读。
2、导入：这则故事要告诉我们什么道理呢今天，我们就来体会。
二、继续反馈，理解课文1、课文讲了一件什么事情渔夫救了一条金鱼，把它放了，金鱼为了报答他，说可以满足他的要求。
渔夫把这个故事告诉了老太婆，老太婆一次又一次地向金鱼提出要求，最后居然要当女霸王，金鱼很生气，把给他们的一切变回了原来的样子。
2、同学们，老太婆到底提了什么要求呢请大家拿出表格。
3、集体反馈表格。
次数老太婆的要求结果大海的变化1一个木盆有了新的木盆微微起波浪2一座木房子有了一座新木房发浑3要做世袭贵妇人成了贵妇人不安静4要当女皇成了女皇阴暗起来5海上的女霸王变回了原样黑风浪，翻滚，奔腾，狂吼三、复述故事四、引导学生说一说：每次老太婆提出要求，海水有什么变化这变化说明什么五、讨论交流1、你觉得老太婆是个什么样的人2、老头子是什么样的人3、金鱼为什么把一切都变回原样子4、小结：不劳而获、贪得无厌的人下场可悲。
渔夫和金鱼的故事教案
渔夫和金鱼的故事教案一、故事梗概这是一个关于渔夫和金鱼的故事。
渔夫每天出海捕鱼，有一天他捕到了一条能说话的金鱼。
金鱼请求渔夫放了它，而作为回报，金鱼答应帮助渔夫实现三个愿望。
渔夫最初并不相信金鱼的话，但在金鱼成功实现了他的第一个愿望后，他开始相信金鱼的魔力，并乐于帮助渔夫。
渔夫最后的愿望是让金鱼回到大海里自由。
金鱼非常感激，承诺永远保佑渔夫和他的家人幸福。
二、教学目标1. 通过阅读这个故事，培养学生阅读理解能力。
2. 增加学生对生态环境保护的意识。
3. 让学生明白友善对待动物和大自然的重要性。
4. 提高学生的写作能力，让他们写一篇关于友善对待动物的短文。
三、教学过程1. 介绍故事（5分钟）简要介绍故事背景和故事梗概，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读理解（10分钟）分发故事文本给学生，让他们默读故事，并回答以下问题：- 渔夫捕到的是一条什么样的鱼？- 金鱼和渔夫之间发生了什么？- 渔夫最后的愿望是什么？3. 组织讨论（15分钟）让学生在小组内讨论以下问题，并记下自己的观点：- 你认为金鱼帮助渔夫实现愿望是出于什么原因？- 这个故事给你什么启示？4. 分享观点（10分钟）随机选择几位学生分享他们在小组讨论中的观点，鼓励他们互相交流。
5. 引导写作（15分钟）告诉学生他们将写一篇关于友善对待动物的短文。
在写作之前，可以给他们一些引导问题，比如：- 你有什么经历或见闻让你明白友善对待动物的重要性？- 你认为为什么人类应该保护野生动物和生态环境？- 你有什么建议可以帮助人们更友善地对待动物？6. 分享作品（15分钟）让学生交换他们写的短文，然后随机选择几位学生读出自己的作品。
四、教学拓展1. 邀请学生分享他们曾经亲近过的动物，让他们描述动物给他们带来的乐趣。
2. 组织参观动物园或自然保护区，让学生更深入地了解野生动物和环境保护问题。
五、教学反思通过本教学活动，学生能够通过阅读理解故事，培养阅读能力并理解友善对待动物的重要性。
幼儿园大班活动渔夫和金鱼的故事教案
幼儿园大班活动《渔夫和金鱼的故事》教案一、教学目标1. 了解《渔夫和金鱼的故事》的基本情节，理解故事中的角色特征。
2. 能够表达自己对故事内容的感受和思考，培养幼儿的口语表达能力。
3. 通过故事学习，培养幼儿懂得珍惜现有资源，养成节约的好习惯。
二、教学重点1. 帮助幼儿理解《渔夫和金鱼的故事》的情节，引导幼儿关注故事中的角色情感变化。
2. 通过故事讨论，引导幼儿表达自己的观点，培养幼儿的口语表达能力。
三、教学难点1. 帮助幼儿理解故事中的道理，引导幼儿学会珍惜和满足。
2. 如何激发幼儿对故事情节的兴趣，让幼儿在愉悦的氛围中学习。
四、教学准备1. 教学材料：故事课件、角色头饰、相关图片等。
2. 教学环境：安静、舒适、富有童趣的教室。
五、教学过程1. 导入：利用图片或课件展示《渔夫和金鱼的故事》的相关画面，引导幼儿对故事产生兴趣。
2. 讲述故事：教师以生动形象的语言讲述《渔夫和金鱼的故事》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，讨论故事中渔夫和金鱼的行为，引导幼儿表达自己的观点。
4. 情景扮演：邀请部分幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演，体验故事中的情感。
5. 总结提升：教师引导幼儿总结故事中的道理，让幼儿学会珍惜和满足。
6. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起分享故事内容，培养幼儿的口语表达能力。
六、教学延伸活动1. 手工活动：让幼儿用纸张、彩泥等材料制作渔夫和金鱼的手工作品，培养幼儿的动手能力。
2. 音乐活动：教授一首与海洋或鱼类相关的儿歌，让幼儿跟着音乐一起唱，培养幼儿的音乐素养。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事情节的理解和兴趣。
2. 关注幼儿在讨论和情景扮演中的表现，评估他们的口语表达和情感理解能力。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家的分享情况和家长对教学活动的看法。
八、教学注意事项1. 在教学过程中，注意关注每个幼儿的学习情况，针对他们的特点进行引导。
西师大版渔夫和金鱼的故事教案
西师大版《渔夫和金鱼的故事》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解《渔夫和金鱼的故事》的故事情节和人物形象。
（2）能够把握故事的主题思想和寓意。
（3）能够运用故事中的例子进行分析和解说。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读故事内容。
（2）通过分析故事中的人物形象，提高学生的审美鉴赏能力。
（3）通过小组讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱文学，喜欢阅读的习惯。
（2）培养学生尊重劳动，珍惜生活的态度。
（3）引导学生正确面对诱惑，树立正确的价值观。
二、教学重点1. 故事情节的理解和人物形象的把握。
2. 故事主题思想和寓意的领悟。
三、教学难点1. 故事中深层含义的理解和分析。
2. 学生正确价值观的培养。
四、教学准备1. 教师准备PPT，内容包括故事梗概、人物关系、主题思想等。
2. 学生准备课本，提前阅读《渔夫和金鱼的故事》。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍《渔夫和金鱼的故事》的作者和背景。
（2）学生分享自己对故事的理解和感悟。
2. 自主学习（1）学生结合课本，梳理故事情节，总结人物形象。
（2）学生分析故事中的主题思想和寓意。
3. 合作探讨（1）教师组织学生分组讨论，深入解读故事内容。
（2）每组选取代表进行分享，汇报讨论成果。
4. 分析解读（1）教师针对故事中的难点内容，进行分析和讲解。
（2）学生跟随教师思路，深入理解故事内涵。
5. 情感教育（1）教师引导学生从故事中汲取教训，树立正确的价值观。
（2）学生分享自己的心得体会，进行情感交流。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调故事的主题思想和寓意。
7. 课后作业（1）学生绘制故事情节思维导图。
六、教学拓展1. 对比分析（1）教师引导学生将《渔夫和金鱼的故事》与其他类似题材的故事进行对比，如《白雪公主》、《灰姑娘》等。
（2）学生分析不同故事中的主题思想和寓意，探讨各自的优点和不足。
幼儿园大班活动渔夫和金鱼的故事教案
幼儿园大班活动《渔夫和金鱼的故事》教案一、活动目标1. 了解《渔夫和金鱼的故事》的基本情节，理解故事中的角色特征。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、活动准备1. 故事课件：《渔夫和金鱼的故事》2. 角色头饰：渔夫、金鱼、皇帝等3. 道具：鱼网、金鱼缸等4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观看《渔夫和金鱼的故事》课件，引导幼儿关注故事情节和角色。
2. 讲述故事：请幼儿讲述故事情节，引导幼儿表达自己对角色的看法。
3. 分组讨论：分组讨论故事中的角色行为，引导幼儿分析角色的对错。
4. 情景扮演：分组进行情景扮演，体验故事中的角色，培养幼儿的表演能力。
5. 创作环节：请幼儿利用画纸、画笔、彩泥等创作材料，创作自己喜欢的角色或故事情节。
6. 展示作品：邀请幼儿展示自己的作品，引导幼儿分享创作过程中的心得体会。
四、活动延伸1. 家庭作业：请家长协助幼儿在家讲述《渔夫和金鱼的故事》，培养幼儿的表达能力。
2. 环境创设：在班级环境中布置《渔夫和金鱼的故事》相关主题，引导幼儿持续关注故事角色。
3. 相关活动：组织幼儿观看其他版本的《渔夫和金鱼的故事》，引导幼儿进行比较和分析。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对故事情节的理解和表达能力。
2. 关注幼儿在创作环节的表现，评价幼儿的想象力和创造力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿成长。
六、活动注意事项1. 在讲述故事时，要尽量生动、形象，以便幼儿更好地理解故事情节。
2. 在分组讨论环节，要关注每个幼儿的发言，引导幼儿表达自己的观点。
3. 在情景扮演环节，要鼓励幼儿大胆表演，培养幼儿的自信心。
4. 在创作环节，要尊重每个幼儿的创意，给予适当的引导和鼓励。
5. 活动过程中，要注意安全，避免幼儿受伤。
七、活动资源整合1. 利用幼儿园图书馆资源，为幼儿提供更多版本的《渔夫和金鱼的故事》书籍。
幼儿园大班语言公开课教案《渔夫和金鱼的故事》及教学反思（五篇范文）
幼儿园大班语言公开课教案《渔夫和金鱼的故事》及教学反思（五篇范文）第一篇：幼儿园大班语言公开课教案《渔夫和金鱼的故事》及教学反思《大班语言公开课教案《渔夫和金鱼的故事》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：谁都有自己的童年，谁都有自己的梦，而童年的梦总是和童话故事联系在一起的。
童话故事总能给听过、看过它的人留下不可磨灭的记忆。
“起点阅读”《渔夫和金鱼的故事》中老太婆的极度贪婪，老渔夫的善良懦弱，以及小金鱼的知恩图报，使我们永远记住了贪得无厌不会有好结果。
相信幼儿能从这则故事中认识到，不劳而获的幸福生活是不能长久的，美好的生活只能依靠自己的辛勤劳动去创造！活动目标：1.根据画面前后的联系，理解渔夫四次向金鱼索要礼物的故事情节，懂得人不能过于贪婪，只有付出才有获。
2.能初步认读简单的符号和文字，并能用清晰的语言表达自己的想法。
活动准备：1.知识经验：有一定的阅读经验，知道渔夫是做什么的。
2.物质材料：教学大书1本，幼儿用书人手1本，小图片（如下）活动过程：1.导入活动（1）师：今天，老师为小朋友们带来了一个好听的故事-渔夫和金鱼。
你们知道渔夫是干什么的吗？他和金鱼之间到底发生了什么故事呢？我们一起去看看吧！（2）教师讲述故事前半段（1～4页），激发幼儿兴趣。
（3）师：渔夫捕到金鱼了吗？老太婆是怎样说的？渔夫会去向金鱼要木盆吗？2.阅读指导幼儿自主阅读5～l 5页，教师提出阅读要求。
（1）出示图片l，请幼儿根据图片符号的提示阅读书的第5一l5页。
（2）思考：渔夫去向金鱼要了几次东西？分别要了什么？3.理解故事内容（1）找出故事发生发展的线索。
①老太婆让渔夫去向金鱼要了哪些东西？一共要了几次？（教师根据幼儿回答，出示图片2、3中的相应小图）②渔夫每次去向金鱼要东西，大海发生了什么变化？（教师根据幼儿回答，出示图片4中的相应小图）为什么？（2）师幼共同整理图片（图片5），梳理故事情节。
大班语言公开课教案《渔夫和金鱼的故事》
大班语言公开课教案《渔夫和金鱼的故事》大班语言公开课教案《渔夫和金鱼的故事》一、教材分析本教案主要针对大班幼儿，以促进幼儿对语言的理解和运用为目的。
本堂课以童话故事《渔夫和金鱼》为教学内容，通过身体动作、演绎和讲述等方式，帮助幼儿理解故事情节，培养他们的听说能力和想象力。
二、教学目标1. 听说能力目标：通过听故事和交流，培养幼儿听懂简单故事的能力。
2. 语言表达目标：通过动作和表情，表达故事中的人物和情节，并且能简单复述故事情节。
3. 想象力培养目标：通过故事中丰富的内容，培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过听故事和参与讲述中，理解故事情节和表达故事中的人物与情节。
2. 教学难点：培养幼儿的想象力和创造力，保持幼儿的参与度和兴趣。
四、教学准备1. 故事书《渔夫和金鱼》2. PPT或图片资料3. 老师及幼儿的服装道具（如渔夫帽子、鱼饵、鱼竿等）五、教学过程1. 热身导入（5分钟）老师穿着渔夫服装出现在幼儿面前，向幼儿展示渔夫的帽子、鱼竿等道具，引起幼儿的兴趣。
2. 故事讲述（10分钟）通过展示故事图片或PPT，讲述故事《渔夫和金鱼》。
在讲述过程中，老师可以采用适当的动作和表情，增加故事的趣味性，引起幼儿的注意力。
3. 主题讨论（10分钟）用简单的问题引导幼儿回顾故事情节，如：渔夫在故事中做了什么？金鱼有什么特殊的能力？金鱼为什么要帮助渔夫？4. 角色扮演（15分钟）邀请几位幼儿参与角色扮演，老师扮演渔夫，其他幼儿扮演金鱼和其他角色。
老师通过引导幼儿进行对话和动作表演，帮助幼儿加深对故事情节的理解，并提高他们的口语表达能力。
5. 故事复述（10分钟）随机选择几位幼儿以小组为单位进行故事复述，鼓励幼儿用自己的语言和表达方式复述故事中的人物和情节。
六、教学反思通过本次教学活动，幼儿能够理解并复述故事情节，表达故事中的人物和情节，并通过角色扮演等活动提高了幼儿的参与度和兴趣。
小学音乐四年级下册《渔夫和金鱼的故事》教案
小学音乐四年级下册《渔夫和金鱼的故事》教案教学内容：完整地表演音乐剧《渔夫和金鱼的故事》。
教学目标：1．设计完成故事结尾。
2．培养分工合作的意识；通过评比活动增强成功的喜悦感和成就感。
3．完整地呈现音乐剧。
教学重点：表演三场音乐剧。
教学难点：分工合作及场次衔接。
教学过程：一、导八师：前几节课我们排演了序幕、第一场、第二场、第三场，今天我们共同来设计剧中的尾声二、编排尾声师：请同学们唱唱曲囵第二段。
师：尾声主要讲了什么？生：小金鱼没有说话就游走了。
当老渔夫拖着沉重的脚步回到家时，他发现这里的一切又变回了原来的模样。
师：老渔夫和老太婆见到这一切又恢复了从前的样子，他们的情绪会怎样？生：老渔夫更加无奈，老太婆垂头丧气。
师：同学们来做做老太婆垂头丧气的样子。
学生作出老太婆的表情。
师：这时老渔夫和老太婆之间会有对话吗？为什么？生：没有对话了，通过这件事情，老渔夫对老太婆更加反感，更加感到无奈，他不会与她说话。
老太婆面对眼前发生的一切，知道是报应，但为时已晚，说什么都没用了。
三、学生分组到台上表演尾声。
四、完整地表演《渔夫和金鱼的故事》1．各组呈示本组的演职人员名单（包括服装师、音响师、拟音师、摄像师）。
2．学生到台上表演。
台下学生评选出最佳演员奖，最佳化装师、音响师、拟音师、摄像师。
学生上台领奖，花团锦簇。
3．剧中所有歌曲由班里同学现场唱。
4．挑出最好的演员再完整演一遍。
（剧中所有歌曲由班里同学现场唱。
）五、学生谈这次创作表演这部小小音乐剧的感想和启示。
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24：《渔夫和金鱼的故事》教学设计
《渔夫和金鱼的故事》教学设计
教学目标：
1．通过查字典词典独立识字，联系上下文理解词义，领会句子含义。
2．以较快的速度阅读，把握文章主要内容，领悟作者的表达方法。
3．体会作者表达的思想感情，分角色朗读课文。
教学重点：
把握文章的的主要内容，理清诗歌的叙述顺序，体会作者表达的思想感情，分角色有感情朗读课文。
教学难点：
从人物的对话和动作中去体会人物的内心和性格，从大海的变化中去体会金鱼的变化。
教学时间：一课时。
教学过程：
一、谈话引入，提示课题
1．有一个老渔夫的妻子，在一条金鱼的帮助下，从一个老太太变成了贵妇人，变成了女皇，但她还不满足。
她到底想当什么？最后得到了什么？这就是俄国著名诗人普希金写的一首童话叙事诗给我们叙述的故事。
2．今天我们就来学习这首诗歌，（适时板书课题：渔夫和金鱼的故事）看渔夫和金鱼之间到底发生了什么故事。
二、初读课文，解决字词
1．让学生用自己喜欢的方式快速把课文浏览一遍，把不懂的字词画出来。
2．让学生提出自己不懂的字词，先让会理解的同学解释，不能解释的查字典词典解决。
三、快速默读，把握内容
1．让学生快速默读课文，边读边想：课文叙述了一件什么事情？
2．引导学生讨论：
（1）诗歌中的主要人物都有谁？除了写人之外还主要写了什么？
（主要人物是老渔夫——老头儿，老渔夫的妻子——老太太，除了这两个主要人物之外，还主要写了金鱼。
）
（2）诗歌叙述了他们之间发生了什么故事？让学生把握课文的主要内容。
（诗歌叙述了一位老渔夫的妻子贪得无厌，对金鱼的要求越来越高，最后仍然一无所获的故事。
）
四、抓住句子，理清顺序
1．让学生在诗歌中找出描写老太婆提要求的句子。
2．学生讨论老太婆的具体要求，教师根据老太婆的要求依次板书。
3．让学生找出老太婆是什么时候开始提第一个要求的？诗歌在写老太婆提第一个要求之前描写了什么内容？
4．引导学生概括诗歌的叙述顺序：课文开头简要介绍了人物及他们的身份，事情发生的地点，老渔夫打到一条金鱼的情况。
然后按照老太婆对金鱼提出越来越高的要求为顺序，记叙了事情的经过。
五、体会感情，朗读课文
1．引导学生讨论：
（1）老太婆是个什么样的人物？（贪得无厌、贪图享受）
（2）老渔夫是个什么样的人物？（软弱无能，对丑恶行为姑息、忍让）
（3）大海的变化体现了谁的变化？（金鱼的变化，由开始时的报恩逐步到强烈不满，最后恢复了老太婆贫穷的原状。
）
（4）诗歌中表达了作者的什么思想感情？（谴责了老太婆，也批评了老渔夫，告诉人们，贪得无厌终归是没有好下场的。
）
2．以小组为单位，分角色有感情地朗读课文。
板书设计：
渔夫和金鱼的故事
（木盆）（木房）（贵妇人）（女皇）（女霸王）
贪得无厌一无所获。