中国瓷器 美术教案
瓷器之美美术教案
瓷器之美美术教案1出示陶瓷的定义。
陶瓷是以粘土为主要原料以及各种天然矿物经过粉碎混炼、成型和煅烧制得的材料以及各种制品。
陶瓷是陶器和瓷器的总称。
2教室里摆设的作品,请同学们说一说哪个是陶,哪个是瓷?区分陶与瓷除了同学们用眼睛看外还有以下几种方法。
区分方法板书（投影）3讲授区分陶与瓷方法。
出示区分陶与瓷方法对比表格【篇二：瓷器之美美术教案】收藏家高价买走的仅仅是一件瓷器的本身吗？2今天我们将和同学们一起来学习我国传统的瓷器文化，一起去感受那优美的瓷器风韵。
出示课题——瓷器风韵学生思考回答新课教学 1、陶瓷概念 2、陶与瓷的区别 3、生活中的瓷器展示陶瓷作品，提问：同学们身边的是什么？什么是陶瓷呢？1出示陶瓷的定义。
陶瓷是以粘土为主要原料以及各种天然矿物经过粉碎混炼、成型和煅烧制得的材料以及各种制品。
陶瓷是陶器和瓷器的总称。
2教室里摆设的作品，请同学们说一说哪个是陶，哪个是瓷？区分陶与瓷除了同学们用眼睛看外还有以下几种方法。
区分方法板书（投影）3讲授区分陶与瓷方法。
出示区分陶与瓷方法对比表格4提问：大家平时在生活中都接触到了哪些瓷器物品？教师引导学生通过摸、听声音等进行体验。
学生思考回答 4、我国瓷器的发展历程 4、我国瓷器的发展历程制造瓷器的方法都是我们的祖先们经过漫长的制瓷过程中不断总结出来的，我国的瓷器发展经过了哪些历程呢？下面一起来学习我国瓷器的发展历程我国瓷器的发展历程（投影） 1隋唐五代的瓷器，越窑青瓷，邢窑白瓷，南青北白，竞相媲美。
2宋五大名窑：各窑瓷器特点及历史故事 3大家当一回鉴赏家：（五大名窑图片与名称的连线） 4元代青花瓷《鬼谷下山图罐》 5明清彩瓷： 6时尚个性的现代瓷器学生学习我国瓷器的发展历程越窑的特点学生观看五大名窑课件图片，了解其各自的特点。
检验学习成果学生思考喜欢哪种。
彩瓷上的吉祥图案。
釉下彩青花瓷展示1青花瓷的制作过程 2出示云纹、龙凤、三羊开泰纹样瓷器图片提问：你知道的传统彩瓷的吉祥图案还有哪些？吉祥图案蕴含的意义。
初中美术《中国瓷器》优质教案、教学设计
中国瓷器山东教育出版社美术初三上册教案设计说明：《中国瓷器》是山教育出版社美术初三上册第三单元土与火的艺术第一课时的教学内容。
本节教案设计思路尝试采用练习与欣赏相结合的方式进行。
整个课堂，我设计从东汉最早瓷器——隋唐“南青北白”——宋瓷——元青花——明清彩瓷——现代瓷器——瓷文化生活中的运用——工匠精神，让学生感受瓷器在造型、釉色、纹饰方面的风韵美。
由于瓷器图片较多，知识容量较大，因此我注重筛选合适图片为本课服务。
我力求让学生在了解瓷文化，解读瓷文化的基础上，能够对中国瓷器独特的魅力情感得到进一步的升华，从心底里热爱中国传统文化艺术。
教学目标：1、了解瓷器艺术的基础知识和发展史，结合造型、釉色、纹饰三个方面了解各个时期瓷器的艺术特色，熟悉瓷器纹饰包涵的寓意。
2、通过观察、比较、讨论、欣赏、掌握赏析瓷器艺术特色的基本方法。
3、通过欣赏各个时期瓷器，感受瓷器独特的魅力，对学生进行传统文化教育，培养学生热爱祖国、生活的情操，增强民族自豪感。
教学重点：1、了解不同时期瓷器的特点。
2、了解中国瓷器发展的历史，学会解读瓷文化。
教学难点：理解瓷器纹饰的寓意，及其艺术价值和社会价值。
教法设计：引导、讲授、演示、赏析学法设计：探究、讨论、练习、欣赏、观察、比较、总结课型：欣赏·评述教学程序：一、游戏导入，激发兴趣。
1、通过摸、猜、实验等方法，师生合作理解陶与瓷的区别。
（设计意图：通过摸激发学生的兴趣，并从中了解陶与瓷的区别。
）2、教师补充，引出课题。
板书：中国瓷器二、师生合作，探究新知。
（一）自主探究东汉瓷器的主要特点，了解瓷器欣赏的基本方法。
1、播放视频，了解中国最早的瓷器及陶与瓷的渊源。
板书：东汉的瓷器2、引导学生从造型、釉色、纹饰三方面进行对比观察，总结东汉瓷器特点。
板书：造型、釉色、纹饰（设计意图：通过对比观察，了解欣赏一件瓷器的基本方法。
）（二）对比欣赏隋唐瓷器，巩固瓷器欣赏的基本方法。
1、学生尝试运用前面所学方法欣赏隋唐瓷器并进行分类。
中国瓷器 美术教案
一、教案基本信息教案名称：中国瓷器美术教案课时安排：45分钟年级：小学四年级教学目标：1. 让学生了解中国瓷器的起源和发展历程。
2. 培养学生对中国瓷器艺术的欣赏能力。
3. 引导学生动手制作瓷器作品，提高学生的动手实践能力。
教学重点：1. 中国瓷器的起源和发展历程。
2. 瓷器艺术的特点和欣赏方法。
教学难点：1. 瓷器制作的基本技巧。
2. 学生动手制作瓷器作品。
二、教学准备教师准备：1. 中国瓷器的相关图片和资料。
2. 瓷器制作的视频教程。
3. 瓷器制作的工具和材料。
学生准备：1. 学习中国瓷器的起源和发展历程。
2. 欣赏瓷器艺术作品。
三、教学过程1. 导入：教师展示中国瓷器的图片，引导学生关注瓷器的美丽外观，激发学生对中国瓷器艺术的兴趣。
2. 教学新课：教师讲解中国瓷器的起源和发展历程，介绍瓷器制作的基本技巧和工艺流程。
3. 欣赏瓷器艺术：教师展示瓷器艺术作品，引导学生欣赏瓷器的形式美、色彩美和纹饰美，培养学生的审美能力。
4. 动手实践：教师引导学生分组进行瓷器制作实践，教授制作技巧，并巡回指导。
5. 总结评价：教师组织学生展示自己的作品，互相评价，总结瓷器制作过程中的收获和不足。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，针对学生的掌握情况调整教学策略，以提高教学质量。
五、课后作业学生回家后，结合自己的生活经验，尝试创作一幅瓷器作品，下节课分享交流。
六、教学内容拓展1. 瓷器制作工艺的传承与发展：介绍中国瓷器制作工艺的传承和创新发展，引导学生了解传统工艺在现代社会的价值。
2. 瓷器与文化的交融：讲解瓷器在各个历史时期的文化内涵，以及瓷器艺术与其他艺术形式的交融，拓宽学生的艺术视野。
七、教学活动设计1. 小组讨论：学生分组讨论瓷器制作过程中的技巧和注意事项，分享自己的制作经验。
2. 优秀作品欣赏：组织学生欣赏国内外优秀的瓷器艺术作品，提高学生的艺术修养。
八、教学评价1. 学生自评：让学生对自己的瓷器作品进行自我评价，总结制作过程中的收获和不足。
瓷器之美初中美术教案（精选5篇）
瓷器之美初中美术教案瓷器之美初中美术教案瓷器是由瓷石、高岭土、石英石、莫来石等烧制而成，外表施有玻璃质釉或彩绘的物器。
下面是小编帮大家整理的瓷器之美初中美术教案（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
瓷器之美初中美术教案1教学目标：1.了解瓷器的起源、发展和特点；2.学习瓷器的制作工艺和技法；3.培养学生对瓷器的鉴赏能力和艺术品味；4.提升学生的创造力和审美能力。
教学重点：1.瓷器的起源、发展和特点；2.瓷器的制作工艺和技法。
教学难点：1.理解和鉴赏瓷器的美学价值；2.运用瓷器的制作工艺和技法进行创作。
教学准备：1.瓷器图片、实物或模型；2.瓷器制作工具和材料；3.相关艺术书籍和资料。
教学过程：Step1：导入（5分钟）通过展示瓷器的图片、实物或模型，引起学生的兴趣和好奇心，提出问题：“你们知道瓷器是什么吗？它有什么特点？”Step2：知识讲解（15分钟）1.讲解瓷器的起源和发展历程，介绍中国瓷器的悠久历史和世界上著名的瓷器产地；2.介绍瓷器的特点，如质地细腻、釉色丰富、造型优美等。
Step3：技法示范（20分钟）1.介绍瓷器的制作工艺和技法，如胎泥制作、造型、刻花、绘画等；2.示范一种简单的瓷器绘画技法，如蓝彩绘制。
Step4：学生操作（30分钟）1.学生自行选择一种瓷器制作技法进行实践操作，如捏塑、刻花、绘画等；2.教师指导学生在操作过程中注意细节和技巧，提供必要的帮助和指导。
Step5：作品展示与评价（10分钟）学生将自己制作的瓷器作品展示给全班同学，大家进行欣赏和评价，教师给予肯定和指导。
Step6：小结（5分钟）总结本节课学到的知识和技能，强调瓷器的美学价值和重要性。
教学延伸：1.给学生布置瓷器相关的作业，如写一篇瓷器鉴赏文章、设计一件独特的瓷器作品等；2.组织学生参观陶瓷博物馆或瓷器工艺展览，增加学生对瓷器的了解和欣赏。
教学评价：1.学生参与度和表现；2.学生制作的瓷器作品的质量和创意；3.学生对瓷器的鉴赏和评价能力。
美术瓷器试讲教案模板(3篇)
第1篇课程类型：美术鉴赏与创作教学对象：初中一年级教学时长：2课时教学目标：1. 知识与技能：了解瓷器的起源、发展、分类及制作工艺，培养学生对中国传统陶瓷艺术的兴趣。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生的审美能力和鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生认识传统陶瓷艺术的价值，培养对民族文化的自豪感和传承意识。
教学重点：1. 瓷器的起源与发展。
2. 瓷器的分类及特点。
3. 瓷器的制作工艺。
教学难点：1. 瓷器制作工艺的复杂性。
2. 瓷器艺术鉴赏的方法。
教学准备：1. 教师准备：PPT课件、瓷器实物或图片、教学视频。
2. 学生准备：笔记本、笔。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示一组瓷器图片，引导学生观察并提问：“大家能看出这些瓷器的特点吗？”2. 学生回答后，教师总结：“今天我们一起来学习瓷器的鉴赏与创作。
”二、新课导入1. 教师讲解瓷器的起源，从原始社会的陶器制作到商周时期的青瓷，再到唐宋时期的白瓷、青瓷、彩瓷等。
2. 教师介绍瓷器的分类，如青瓷、白瓷、彩瓷、青花瓷、釉里红瓷等。
3. 教师展示不同类型的瓷器图片，引导学生观察并总结各类瓷器的特点。
三、瓷器制作工艺1. 教师讲解瓷器的制作工艺，包括原料选取、制坯、装饰、烧制等环节。
2. 教师展示瓷器制作工艺的视频，让学生直观了解瓷器制作的复杂性。
3. 学生讨论：瓷器制作过程中有哪些难点？四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调瓷器的起源、分类、制作工艺。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“上节课我们学习了什么？”2. 学生回答后，教师强调瓷器的起源、分类、制作工艺。
二、瓷器艺术鉴赏1. 教师讲解瓷器艺术鉴赏的方法，如观察瓷器造型、纹饰、釉色等。
2. 教师展示一组瓷器图片，引导学生进行鉴赏。
3. 学生分组讨论，分享自己的鉴赏心得。
三、瓷器创作1. 教师讲解瓷器创作的步骤，如设计草图、制作泥坯、装饰、烧制等。
八年级美术上册《瓷器之美》教案、教学设计
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结瓷器艺术的特点、绘画技巧等。
2.学生分享学习心得，表达对本节课瓷器艺术的认识和感悟。
3.教师强调瓷器艺术在我国传统文化中的地位，呼吁学生关注瓷器文化遗产保护，传承优秀文化。
4.培养学生对我国传统瓷器的认识，增强民族自豪感，激发对传统文化的兴趣。
（二）过程与方法
1.采用讲解、示范、讨论、实践等教学手段，引导学生了解瓷器的发展历程，感受瓷器艺术的魅力。
2.通过欣赏、分析瓷器作品，培养学生的审美情趣，提高他们的观察、思考、表达能力。
3.运用小组合作、探究学习等方式，激发学生的创新意识，培养他们的动手能力、团队协作能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：瓷器的基本知识、制作工艺、装饰技法的掌握是本章节的重点，其中瓷器绘画技巧的运用是难点。
2.过程与方法方面：学会欣赏和分析瓷器的艺术特点是重点，如何引导学生将理论知识与实践相结合，创作出具有个人特色的作品是难点。
3.情感态度与价值观方面：培养学生对瓷器艺术的热爱和民族自豪感是重点，如何让学生在学习和实践中形成积极向上的审美观念和环保意识是难点。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论话题：“如何将所学瓷器知识运用到实际创作中？”
2.学生分小组进行讨论，分享各自的想法和心得，教师巡回指导，解答学生疑问。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（四）课堂练习
1.教师布置课堂练习任务：运用所学瓷器绘画技巧，创作一幅具有个人特色的瓷器作品。
2.学生在练习过程中，教师巡回指导，针对不同学生的需求给予个性化辅导。
小学美术《瓷器》教案
然而，在小组讨论环节，我也发现了一些问题。部分学生在讨论中过于依赖同伴，缺乏独立思考的能力。为此，我计划在今后的教学中，加强对学生独立思考能力的培养，引导他们学会分析问题、解决问题。
1.理论介绍：首先，我们要了解瓷器的基本概念。瓷器是一种以高岭土、瓷石等为主要原料，经过成型、干燥、上釉、高温烧制而成的陶瓷制品。瓷器在我国有着悠久的历史，是中华民族传统文化的瑰宝。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了一款精美的青花瓷器，分析它的造型、装饰和色彩，了解瓷器在实际中的应用，以及它如何展现艺术魅力。
二、核心素养目标
1.知识与技能：使学生掌握瓷器的基本知识，了解瓷器制作工艺，学会运用彩绘、雕刻等技法创作瓷器作品，提高动手实践能力。
2.过程与方法：通过观赏、分析瓷器作品，培养学生审美鉴赏能力和形象思维能力，学会运用美术语言表达个性和创意。
3.情感态度与价值观：激发学生对传统文化的兴趣和热爱，培养他们尊重和传承民族优秀文化的意识，提高民族自豪感。
小学美术《瓷器》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材五年级下册第七单元《陶瓷艺术》中的《瓷器》一课。教学内容主要包括：1.了解瓷器的历史及制作工艺，认识瓷器的特点；2.观赏和分析瓷器作品，感受瓷器艺术的魅力；3.学习运用彩绘、雕刻等技法创作瓷器作品；4.培养学生的审美情趣和动手能力，激发他们对传统文化的热爱。通过对本节课的学习，使学生对我国瓷器艺术有更深入的了解，提高他们的美术素养和创作能力。
本节课核心素养目标紧密围绕新教材要求，注重培养学生的美术学科核心素养，使他们在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面得到全面提升。
陶艺教案(精选5篇
陶艺教案(精选5篇一、教学内容本教案依据《中小学美术教材》六年级下册第五章《陶瓷艺术》设计。
教学内容主要包括：了解陶瓷艺术的基本知识，学习陶艺的基本制作方法，掌握陶艺的成型、修坯、上釉和烧制等工艺过程。
二、教学目标1. 让学生了解陶艺的历史发展，感受陶瓷艺术的魅力，提高审美素养。
2. 学习并掌握陶艺的基本制作方法，培养学生的动手能力和创造力。
3. 增强学生对传统工艺的认识和尊重，激发他们对传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：陶艺的制作技巧，如成型、修坯、上釉等。
教学重点：陶艺的基本知识，制作过程的实践操作。
四、教具与学具准备教具：陶艺制作工具、陶艺作品范例、陶瓷材料、多媒体设备。
学具：陶艺制作工具、陶瓷材料、记号笔、纸张。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示陶艺作品，让学生欣赏并了解陶瓷艺术的历史发展。
引导学生关注生活中的陶瓷制品，激发他们对陶艺的兴趣。
2. 知识讲解介绍陶艺的基本知识，包括陶艺的起源、发展、分类和制作工艺等。
3. 实践操作（1）示范陶艺制作过程，讲解制作要点。
（2）学生分组讨论，确定创作主题。
（3）学生动手制作，教师巡回指导。
（4）学生展示作品，进行评价和交流。
4. 例题讲解以制作一个简单的陶瓷杯子为例，讲解陶艺制作的步骤和技巧。
5. 随堂练习学生根据所学知识，动手制作一个陶瓷杯子。
六、板书设计1. 《陶瓷艺术》2. 内容：（1）陶艺的基本知识（2）陶艺制作方法（3）陶瓷杯子的制作步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一个陶瓷杯子2. 答案：（1）陶瓷杯子的制作步骤（2）陶瓷杯子的设计要点（3）陶瓷杯子作品的展示和评价八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：（1）学生对陶艺的兴趣是否得到激发？（2）学生在实践操作过程中，是否掌握了陶艺的基本制作方法？（3）课堂教学是否达到了预期效果？2. 拓展延伸：（1）组织学生参观陶瓷艺术展览，进一步了解陶瓷艺术。
（2）开展陶艺创作比赛，提高学生的创作能力。
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课题：中国瓷器
课型：欣赏评述
课时：2课时
教学目的：1、简要了解瓷器及中国瓷器的发展脉络。
2、学会从审美角度欣赏瓷器的造型和装饰手段。
3、运用正确的方法欣赏陶瓷艺术。
4、培养学生热爱中华民族传统文化的情趣。
教学重点：1、中国瓷器的生产和发展。
2、主要名窑的产品特征。
3、瓷器的造型、装饰、色彩及艺术特色。
教学难点：1、主要名窑的产品特点。
2、瓷器的造型和装饰手段。
教具准备：教材、瓷器实物、课件
教学过程：
一、组织教学
师生问好，检查学生用具，稳定情绪
二、导入新课
提问：1、我们大家都生长在唐山，请问你对唐山了解吗？
2、CHINA是什么意思?
学生回答，教师总结：唐山是北方重要的陶瓷生产地，被称为“北方瓷都”。
CHINA大家都知道是中国的意思，但是它还有一个意思可以解释为瓷器，正因为这样，外国人是首先看到了中国瓷器然后才逐渐了解了中国。
中国是瓷器的故乡，瓷器在中国有着悠久的历史和较高的艺术价值，中国制瓷的工艺水平在世界上享有盛誉，这节课我们主要从美术的角度对瓷器进行认识和了解。
三、讲授新课
（一）瓷器的产生
首先请同学观察两件陶器，请同学回答这是什么？
教师总结：这是陶器、瓷器的前身，在商代以前人们的日常生活用品除了金属器皿外，大部分都是陶土做的东西，在使用中发现陶器存在着一点的缺点，就是质地疏松、有一定的吸水性；到了商代中期（公元前16世纪）由于提高了炉温，是窑内有些易溶的物质，如草木灰、窑渣、易熔粘土等在高温的作用下形成了一层薄薄的草木灰釉，这时人们发现烧出的东西不吸水了，就这样产生了最原始的瓷器，原始瓷器多为低级的青釉瓷；原始瓷器的发展经历了漫长的历史时期，至东汉晚期时，才逐渐完成了陶到瓷的演变过程。
看课件：瓷器----以高岭土、长石和石英为原料，经混合、成型、干燥、烧制而成的粘土类制品。
（二）瓷器的发展历史
1、商代以前：主要是陶器
2、商代：只能生产低级的青釉瓷，工艺水平较低
3、唐朝：烧造技术迅速发展，空前繁荣，烧制出茶具、餐具、酒具、文具、玩具以及
使用的瓶、罐、杯等无所不有。
4、宋朝：是中国制瓷业的黄金时期，无论瓷器的质料、颜色，还是装饰、做工等方面
都极其精妙和完美。
5、元、明、清：与外国的通商往来，国外的艺术形式的输入，这时的烧造工艺更加完
美，达到了出神入化的境界，青花瓷成为主流，是制瓷业的鼎盛时期；清代以康熙、雍正、乾隆三朝为最好。
（三）历代名窑
1、越窑：盛名于唐朝、五代、宋朝，产品多为宫廷供物，以产蜜色窑瓷器著名，称瓷
器中的绝品。
2、邢窑：唐代著名的瓷窑，要只在今天河北邢台，其产品胎质细洁，釉色白润，被当
时奉为珍品。
3、定窑：宋代名窑，故址在今河北省曲阳县，以烧乳白色瓷器为主，兼烧黑、紫、酱、
绿等色器。
4、汝窑：宋代名窑，故址在今河南汝州市宝丰县，因为为宫廷烧瓷，古也称“汝官窑”，
汝窑瓷器有细小裂纹，俗称“蟹爪纹”，汝窑瓷器底部大都刻有“奉化”或“蔡”
字。
5、官窑：北宋时宋徽宗于汴京（今河南开封）自制瓷窑烧造瓷器，因此称为官窑；胎
与釉都薄如纸，釉色有月白、粉红、粉青、绿灰等。
6、哥窑、弟窑（龙泉窑）：南宋时有章氏兄弟二人，各主一窑，哥哥的叫“哥窑”，弟
弟的叫“弟窑”也叫“龙泉窑”；哥窑产品胎薄，色黑如铁，通称“铁骨”。
龙泉窑
的产品胎薄如纸，光润似玉，有粉青、翠青两种颜色，以无断纹为最佳，也是与哥
窑最大的区别。
7、钧窑：宋代名窑，钧瓷胎骨灰白，釉细而润，其中佳品底部都刻有数目字，证明为
宫廷所烧造。
8、磁州窑：宋时北方著名民窑，故址在今河北省磁县。
器形多为盘、碗、罐、瓶等日
用器为主还有瓷枕和玩具。
9、景德镇：中国最著名的制瓷窑场，在今江西省景德镇市，景德镇瓷在元朝最著名，
成功烧造青花、釉里红瓷器。
（四）瓷器的造型特色
1、瓶----天球瓶、葫芦瓶、贯耳瓶、梅瓶等。
2、壶----鸡头壶、凤首壶、提梁壶、执壶等。
3、碗----高足碗、斗笠碗、宫碗、注碗、圈碗等。
4、杯----高足杯、耳杯等
5、尊----钧窑尊、侈口尊、观音尊
（五）主要瓷器釉彩种类
1、斗彩：又称逗彩，釉下彩和釉上彩交相辉映、争妍，十分别致。
2、五彩：不用青花线边，而使用各种彩色直接在瓷器上描绘花纹，颜色鲜艳，光泽强
烈，不甚含蓄。
3、素三彩：色为黄、绿、白、紫等，无红色。
4、粉彩：用铅粉掺入瓷色料加以渲晕，画在烧好的瓷器上，再次烘烧而成。
这种彩画
颜色浓淡谐调，光泽柔和，所画花鸟鱼虫栩栩如生。
5、珐琅彩：胎质洁白，薄如蛋壳，用特制的彩料描绘。
珐琅彩颜色稳定，画精细的彩
绘时便于控制，绘出图案有立体感，色彩瑰丽，精美异常。
6、青花瓷：釉色为透明白色，而花纹图案为蓝色瓷器的专称。
7、釉里红：以铜红料在瓷坯上绘制纹饰后施一层无色透明釉，以高温烧制而成，花纹
呈红色，雅致大方。
四、探究表现
——我的自由空间
把所有同学分成四组回顾个窑瓷器的特点，然后组织一个“夺宝大会”，把自己所带的瓷器碎片分别拿出来，请四组同学分别观察说出他们属于哪一个名窑、有什么特点。
五、课堂小结
同学们，我们祖先的勤劳和智慧，创造了灿烂的中国文化，并推动了世界文化的地发展；本节课，我们比较系统的学习了中国陶瓷知识，从美术的角度对中国的瓷器有了进一步的了解，不仅丰富了知识，也提高了我们的审美能力和表现美的能力。
希望你们在以后要注意观察、勤于学习、多多体会。