幼儿园语文教学计划
2024年幼儿园语言文字工作计划(4篇)
2024年幼儿园语言文字工作计划一、工作目标：1. 提高幼儿的语言表达能力和文字理解能力，培养幼儿良好的语言文字习惯；2. 培养幼儿的听、说、读、写四项语言技能，注重培养语言文字运用能力；3. 丰富幼儿的词汇量和阅读量，培养幼儿热爱阅读的兴趣。
二、工作内容：1. 为幼儿设计有针对性的语言文字活动，如说唐诗、习字、语文游戏等，提升幼儿语言文字能力；2. 组织幼儿参与各类语言文字竞赛、演讲比赛，鼓励幼儿展现自我，提高自信心和表达能力；3. 培养幼儿的写作能力，鼓励幼儿进行绘本创作、日记写作等，提高幼儿的文字表达能力；4. 通过阅读活动、图书角、故事会等形式，引导幼儿培养阅读兴趣，扩大阅读面积，提高阅读能力；5. 加强幼儿对常用生活语言和规范用语的学习，提高幼儿的语言文明素养，培养幼儿良好的语言文字习惯；6. 发挥幼儿园家园合作的作用，加强与家长的沟通，共同努力推动幼儿语言文字能力的提升。
三、工作措施：1. 制定详细的年度教学计划，明确每个学期的工作重点和具体的教学目标，并逐周制定教学计划，确保教学有序进行；2. 为幼儿提供丰富多样的语言文字学习资源，如故事书、绘本、习字工具等，以满足幼儿的学习需求；3. 定期组织集中学习活动，如语言文字节活动、教学研讨会等，提升教师的语言文字教学水平；4. 注重个别辅导，根据幼儿的不同需求，针对性地开展个体辅导，提升幼儿的语言文字能力；5. 制定语言文字课程评估方案，定期对幼儿进行语言文字能力的测试和评估，及时发现问题并进行针对性的改进措施；6. 建立良好的家园合作机制，与家长共同探讨幼儿语言文字教育问题，共同努力推动幼儿语言文字能力的提高。
四、工作时间安排：1. 春季学期：组织开展春季语言文字节活动，开展习字活动，举办语文绘本分享会；2. 夏季学期：开展夏季阅读活动，组织语言文字游戏比赛，开展写作小组活动；3. 秋季学期：设置图书角，组织故事会，开展秋季语言文字节活动；4. 冬季学期：开展冬季阅读活动，举办语文作文比赛，组织语文春节联欢晚会。
实用文_中班幼儿语文教学计划范文(精选5篇)
中班幼儿语文教学计划范文（精选5篇）中班幼儿语文教学计划1一、班况分析：夏日炎炎，我们迎来了中班第一个学期，我班有35个幼儿，女生12人。
根据本班幼儿的基本现状，依据新《纲要》的指导精神，既要符合幼儿的基本现况，又有一定的挑战性，我制定以下计划：二、教学目标：1、学会说普通话，且能用适当的语言与他人交谈。
2、能集中精力注意地、耐心地听他人讲话。
3、能在胆地表达自己的想法和做法，且语句要连贯。
4、会正确地书写自己的名字和认识同伴的名字。
5、会独立阅读图书并养成正确的阅读习惯。
三、重点与难点：重点：1、建立良好语言常规，帮助幼儿认识语言的多样性。
2、幼儿能大胆地运用普通话与他人交谈，且语句通顺、流畅。
3、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读的前书写技能。
难点：1、使本班幼儿在语言各方面的距离拉近。
2、让每一位幼儿在一日生活中都能运用普通话与他人交谈。
3、克服心理的障碍，在众人面前大胆的表现自我。
四、措施：1、创造自由、宽松的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间自由轻松地交流自己的想法。
2、以游戏的口吻、游戏的形式组织幼儿的一日生活，使幼儿有兴趣的参与活动。
3、根据每个幼儿的需要，给予他们不同的.帮助，且在一日生活中多用普通话与他人交谈。
4、利用电访、来访等形式告知家长幼儿在园一天的表现，做好家园共育。
五、时间安排：第二周：别说我小（儿歌），胆小先生（故事）第三周：帮妈妈（故事），小帮手（儿歌）第四周：孔融让梨（故事），洗澡真开心（谈话）第五周：红眼咪咪（故事），会动的身体第六周：玩具橱，开开心心上幼儿园第七周：快乐的一天，玩具大家玩第八周：我喜欢的游戏（谈话），值日生（儿歌）第九周：一片红枫叶（故事），早上好（故事）第十周：泡泡找来的故事，好吃的蔬菜第十一周：聪明的阿凡提，豌豆蚕豆第十二周：老豆豆过生日，小花籽找快乐第十三周：水果屋落叶（散文）第十四周：我的家，我的家门口第十五周：我家搬进新楼房，城市的车第十六周：三只想生病的小狗，逛玩具商店第十七周：亮亮大超市，熊猫百货商店第十八周：排队买票，五指歌中班幼儿语文教学计划2一、基本情况分析：通过上学期语言课程的学习，基本情况分析是：培养和发展中班幼儿的语言能力，为幼儿提供在集体面前讲述的机会，进一步提高幼儿"想说、敢说"勇气。
幼儿园大班语文教案
幼儿园大班语文教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够正确认读和掌握生字词，理解词语的意思。
2. 技能目标：培养幼儿的阅读兴趣，提高他们的朗读和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对语文学科的兴趣，激发他们的学习热情。
二、教学内容：1. 第一课时：学习儿歌《小兔子乖乖》，掌握生字词，理解儿歌内容。
2. 第二课时：学习故事《狼和七只小羊》，掌握生字词，理解故事情节。
3. 第三课时：学习古诗《静夜思》，掌握生字词，理解古诗的意境。
4. 第四课时：学习成语故事《画龙点睛》，掌握生字词，理解成语的含义。
5. 第五课时：学习儿歌《拔萝卜》，掌握生字词，理解儿歌内容。
三、教学方法：1. 游戏法：通过各种游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语文。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿在具体的情境中感受和理解语文知识。
3. 互动教学法：鼓励幼儿积极参与，与教师和同学互动，提高语文能力。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况。
2. 生字词掌握情况：检查幼儿对生字词的认读和掌握程度。
3. 朗读和表达能力：评估幼儿的朗读和表达能力。
4. 学习兴趣：了解幼儿对语文学科的兴趣程度。
五、教学资源：1. 教材：幼儿园大班语文教材。
2. 课件：与教学内容相关的PPT课件。
3. 故事音频：与教学内容相关的故事音频。
4. 游戏道具：用于教学游戏的道具。
5. 作业本：用于布置作业的练习本。
六、教学计划：1. 第六课时：学习儿歌《小星星》，掌握生字词，理解儿歌内容。
2. 第七课时：学习故事《白雪公主》，掌握生字词，理解故事情节。
3. 第八课时：学习古诗《悯农》，掌握生字词，理解古诗的意境。
4. 第九课时：学习成语故事《亡羊补牢》，掌握生字词，理解成语的含义。
5. 第十课时：学习儿歌《小猪佩奇》，掌握生字词，理解儿歌内容。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握每个课时的新生字词，理解故事和儿歌的内容。
2. 教学难点：对于一些抽象的词语，帮助幼儿理解和运用。
幼儿园大班语文教案
幼儿园大班语文教案一、教学目标1. 知识与技能：能够正确认读和理解五个新的汉字。
能够用这五个汉字组成简单的句子。
2. 过程与方法：通过游戏和活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
学会用简单的词语描述自己的感受和经验。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对语文学习的兴趣和积极性。
培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容1. 五个新的汉字：花、鸟、树、云、天。
2. 活动一：认识汉字通过图片和实物，帮助幼儿认识和理解五个新的汉字。
让幼儿尝试读出汉字，并讲解其意思。
3. 活动二：组词游戏邀请幼儿用这五个汉字组成词语，如“花鸟树云天”。
鼓励幼儿用自己的语言描述词语所代表的事物。
三、教学方法1. 游戏法：通过有趣的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习汉字。
2. 情境教学法：通过图片和实物，创设情境，帮助幼儿理解和记忆汉字。
3. 小组合作法：鼓励幼儿之间相互交流和合作，共同完成组词任务。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的积极参与程度，是否主动发言和参与活动。
2. 组词能力：评估幼儿在组词游戏中的表现，是否能正确使用五个新的汉字组成词语。
3. 情感态度：观察幼儿对语文学习的兴趣和积极性，是否乐于参与学习和互动。
五、教学资源1. 五张图片：分别代表花、鸟、树、云、天。
2. 卡片：写有五个新的汉字。
3. 画纸和彩笔：用于幼儿组词后的绘画活动。
4. 教学音频或视频：用于播放相关的儿歌或故事，增加学习的趣味性。
六、教学步骤1. 热身活动（5分钟）带领幼儿做简单的身体运动，如伸展运动，以唤醒身体和集中注意力。
进行简单的语言游戏，如“动物模仿”，让幼儿模仿不同的动物声音和动作。
2. 导入新课（10分钟）展示五张图片，引导幼儿观察和描述图片中的事物。
引入五个新的汉字，让幼儿猜测其意思，并正确读出。
3. 学习活动一（10分钟）分发卡片，让幼儿轮流出示汉字，并大声读出。
进行小组活动，让幼儿相互练习使用汉字组成词语。
4. 学习活动二（10分钟）邀请幼儿用所学的汉字组成句子，如“花儿美丽”或“天空蓝蓝的”。
幼儿园小班朗读教学计划14篇
幼儿园小班朗读教学计划14篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园语言教学计划8篇
幼儿园语言教学计划8篇幼儿园语言教学计划篇1活动目标：1、理解诗歌内容，学习有表情地朗诵诗歌。
2、能用语气和表情表现“新年就是进步，新年就是快乐”的语境。
配套课件：大班语言课件《新年》活动准备：自制诗歌。
活动过程：2、学习用相应的语气和表情表现诗歌的语境。
教师与幼儿一起朗诵诗歌，指导幼儿读出问句语气及星星、月亮、太阳的不同，表达出对新年的向往之情。
3、学习用问答方式朗诵诗歌。
(1)教师扮演“我”，幼儿扮演星星、月亮等。
“我”：什么是新年?一名幼儿回答：新年就是__、__。
(2)幼儿与幼儿：一部分幼儿扮演“我”，另一部分幼儿扮演星星、月亮等。
教师及时提醒幼儿注意语气和表情表现作品的语境。
4、拓展讨论。
提问：我们还可以问谁?新年除了是新衣、新帽、糖果、玩具，还可以是什么?引导幼儿尝试用“新年就是__、__”来表述。
5、学习有感情地朗诵诗歌。
活动延伸：绘画《新年》。
幼儿园语言教学计划篇2一、学情分析:新的一学年，新的开始，我们迎来了新的一个学期。
本学期我继续担任学前4班的语言教学工作，由于这一届的学前班幼儿来自不同地方的幼儿园，无论是在纪律还是行为习惯。
语言表达能力方面基础都较薄弱，所以前期培养幼儿说的兴趣尤其重要。
二、教材分析:本学期幼小衔接语言领域的教材秉承全语言的教育观念，以《纲要》语言教育的目标、内容与要求为指导，以全面培养学前班幼儿听说读写的兴趣、习惯、能力，提高对小学语文学习和小学生活的适应性为目的，重视幼儿完整语言的学习，全面培养幼儿倾听、表述、文学欣赏、早期阅读等能力，注重以幼儿生活为背景，联系幼儿的生活经验、情感体验，利用和创设有意义的情景开展语言活动。
三、教学目标：1、培养幼儿积极运用语言进行交往的意识以及良好习惯;2、要求幼儿学说普通话，能正确运用普通话参与学习活动及日常生活活动;3、培养幼儿认真倾听的意识，提高有意识倾听、理解性倾听的能力;4、帮助幼儿学习正确运用口头语言表达自己的看法，掌握基本的表达方式和表达技巧;5、引导幼儿欣赏形式多样，风格多样的文学作品，并尝试性地运用艺术语言;6、培养幼儿阅读的兴趣和习惯，掌握初步的阅读技能，建立文字与画面之间的对应关系。
幼儿园语文教案二：我会认字
幼儿园语文教案二：我会认字的文章在幼儿园的语文学习过程中，认字是一个非常重要的环节。
在学习认字的过程中，幼儿园的教师需要依据幼儿的认知水平、兴趣爱好以及学习状况等因素来精心编写一套完整的教案。
因此，本文将会给大家详细介绍一份针对幼儿园学生编写的“我会认字”教案。
一、教学目标1.能够正确辨认10个汉字。
2.能够理解汉字的含义。
3.培养幼儿在视觉和认知方面的技能。
4.提高幼儿的学习兴趣，促进学习的动力。
二、教学重点1.正确辨认汉字。
2.理解汉字对应的含义。
三、教学内容1.导入教师可以利用一些游戏或故事来引发幼儿的兴趣，激发他们对于学习认字的积极性。
例如，可以用一些图画“猜汉字”等游戏方式来调动幼儿积极性。
2.学习教师可以根据幼儿的认知水平来编写一些简单而有趣的汉字学习内容。
例如，可以先依次展示一些汉字，鼓励幼儿喊出自己认识的汉字。
接下来，可以引导幼儿识字的方法和规则，边听边看边认，让孩子们真正地接触、认识、学习汉字。
3.巩固教师可以使用一些简单的图画、识字游戏等方式来巩固幼儿所学的汉字。
4.练习教师可以将会写汉字的黑板写上一些汉字，要求幼儿辨认正确后，自己手写几遍，巩固认字的力。
5.总结教师可以对幼儿所学到的汉字进行总结，鼓励幼儿说出自己所学到的内容，从而让幼儿对所学内容更加深入的理解。
四、教学方法1.图片示范法。
2.翻牌法。
3.看图认字法。
4.手写练习法。
五、教学评估教师可以使用评分表的方式来对幼儿学习效果进行评估。
六、教学建议1.按照幼儿的认知水平和情感体验，制定针对性的教学计划。
2.利用有趣的游戏、图画等方式，激发幼儿的学习兴趣，增强学习动力。
3.加强家校联系，促进与家长一起协同育儿，共同培养孩子的语文能力。
幼儿园学生的汉字认知能力和理解能力是非常重要的，培养幼儿的汉字认知技能能够提高幼儿的认知能力和学习兴趣，促进他们更快更好地学会汉语。
因此，教师在编写幼儿园语文教案时，要根据幼儿的学习特点和需求，精心设计合适的学习内容和方法，让幼儿快乐地学习汉字，获得持久的知识积累。
幼儿园语言文字发展规划工作计划（精选14篇）
幼儿园语言文字发展规划工作计划幼儿园语言文字发展规划工作计划（精选14篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，是时候抽出时间写写工作计划了。
说到写工作计划相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧！下面是小编为大家整理的幼儿园语言文字发展规划工作计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园语言文字发展规划工作计划篇1一、指导思想：以今年我校创建省级语言文字规范化校园工作的统一要求和部署为目标，结合园务计划，强化幼儿园语言文字工作，巩固语言文字工作取得的成果，进一步规范强化日常工作，根据语言文字工作的方针、政策，使之更好地为提高教育教学质量服务，继续深入宣传与学习《国家通用语言文字法》，进一步提高全园师幼的语言文字规范意识和推普参与意识，开展多样活动，使幼儿园语言文字工作提升到一个新的高度。
二、工作目标：我园将以《以文化浸润，促师幼和谐发展》为引领，扎实、有序、有效地开展各项工作，将推普活动和经典诵读活动巧妙地融于日常教育教学活动之中。
以省级语言文字规范化示范校评估认定活动为契机，积极宣传语言文字工作的重要性，扎实推进语言文字规范化示范带动工作；促进园文化建设和精神文明建设。
三、工作措施：（一）加强语言文字规范化建设，进一步完善体制，提高管理水平。
1、园领导及全体教师要进一步增强对语言文字工作的责任意识，充分发挥语言文字工作领导小组的作用，做到分工合作，齐抓共管，继续将语言文字工作成为幼儿园常规管理，并做好文字材料的收集和归档工作，进一步规范推普工作，并重视发挥幼儿园、家庭、社会教育的“三结合”作用。
2、积极开展《国家通用语言文字法》的学习，创设良好的舆论氛围，形成多方配合，齐抓共管的局面，使全体教职工都积极参与到说普通话、写规范字的活动中来。
3、加强日常的深入化，做到语言文字工作常规化。
把普通话运用能力作为幼儿园文明班级评选及教师工作的考核标准之一。
（二）积极营造校园推普环境，加大语言文字宣传力度。
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幼儿园语文教学计划引导语：课程活动的开展离不开教学计划，而有关幼儿园教学计划要怎么制定呢？接下来是小编为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！幼儿园语文教学计划一全班学生刚进校门，年龄小，爱说、爱动、爱表现，天真烂漫，喜欢玩耍，对于学校的生活充满了渴望，对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，良好的学习习惯处于初步形成期。
他们学生的程度不一，有的孩子提前上学前班，已初步认识了汉语拼音，会读拼音字母，能拼简单的音节。
能认读简单的独体字。
而有的学生，没有上过学前班，对于语文的学习了解不多，学生的程度深浅不一。
每个学生都抱着美好的愿望来上学，开始他们的真正意义上的学习，来接受正规的教育。
但是还谈不上什么勤奋、钻研、细心的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
培养目标培养学生良好的学习习惯和正确的读书写字的姿势。
能够熟练的认读汉语拼音和音节。
通过识字、学习课文，培养学生扎实的语文基本功。
本学期我要狠抓学生的良好的学习习惯和正确的读写姿势，培养学生通过多种途径识字的能力。
并且，要在学生中大力开展古诗文阅读和大阅读的活动，培养学生阅读的兴趣。
1、汉语拼音(1)能读准声母，韵母，声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母和6个单韵母。
(2)能借助汉语拼音识字,正音,学说普通话。
(3)学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。
2、识字与写字(1)喜欢学习汉字有主动识字的原望。
(2)认识常用汉字80个会写40个。
(3)掌握汉字的基本笔划,能按笔顺规则写字字写得正确端正整洁。
(4)对读物中感兴趣的内容,乐与他们交流。
3、口语交际(1)学说普通话,蓫步养成说普通话的习惯。
(2)能认真听别人讲话,能了解讲话的主要内容。
(3)能与别人交谈,太度自然大方,有礼貌。
(4)引导学生“乐意与人交谈，讲话要有礼貌。
会用礼貌用语。
(5)注意倾听对方讲话。
(6)能理解日常用语的意思。
(7)能清楚地说出自己想说的事情。
(8)喜欢听故事、看图书。
(9)能听懂和会说普通话。
(10)对学生的语言能力进行综合性开发。
1、本册教材安排及特点博采众长，富有新意。
本册教材根据新课程标准有关语文课程性质的论述，进一步明确了小学语文课程的性质和地位;注意从我国丰富的语文传统教学经验中汲取精华，从长期以来我国小学语文教学的成功经验中吸收营养。
同时，在选文的角度，课型的安排、练习的设计等方面大胆创新，是教材体现出注重德育渗透，注重情感培养、注重语言积累、注重课堂教学效率、注重良好学习习惯的养成等诸方面特点。
突出重点，便教利学。
本册教材以“培养良好的学习习惯”开篇，将低年级小学生日常语文学习和语文生活中必须具备的良好习惯，有选择、有重点地编入了课本。
主要内容有两个：一是保持正确的读写姿势，目的是要求学生重视用眼卫生;二是爱惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康发展。
“汉语拼音”共安排15课，分5个单元。
每课一般包括5个部分：(1)字母和配合字母教学的情境图、表音表形图;(2)汉语拼音书写教材;(3)音节拼读练习;(4)拼音词和与之相配的插图;(5)有关的拼音词、拼音句练习。
要求是读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确拼读和正确书写音节。
“课文”的重点是识字、写字、朗读、背诵。
同时，有关读写姿势的要求，每篇课文的作业设计、每个单元的练习设计等，明确具体，操作性强，既便与教师的教，也利于学生的学。
2、本册教材重点、难点及解决问题的策略本册教材的重点是培养良好的学习习惯，让学生掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品，要求学生重视用眼卫生，爱惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康发展。
要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练习。
在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确拼读和正确书写音节，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。
培养学生识字、写字、朗读、背诵的能力。
本教材的难点是能正确的认读声母和韵母，能准确地拼读音节。
能按笔顺在田字格里书写、默写129个生字。
阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。
重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。
在教授汉语拼音时处理好课文各部分的内容之间的关系。
利用每课一幅的图画为学生提供学习字母的情景。
坚持让学生自主拼读，减少教师的领读。
在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。
重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。
3、根据学生实际和新课程理念，你准备如何科学、灵活地使用好教材在培养学生良好的学习习惯方面，高度重视“习惯篇”的教学，采取多种手段，落实要求。
激发兴趣。
抓住重点。
(写字姿势“三个一”，关键是“一寸”)注重实践。
不断示范。
在同学中树榜样，勤于检查。
坚持反复抓、抓反复，并注意课内外、校内外沟通。
在汉语拼音的教学中，以激发学生的兴趣为主，以抓好拼读为重点，掌握一定的拼读方法，正确使用“情境图”、“语境歌”。
充分运用表音表形图。
合理渗透教材的人文性。
把握好拼音抄写的量。
让学生通过(1)编小故事;(2)采用歌谣;(3)编顺口溜;(4)背诵儿歌，如教学单韵母时，虽然单韵母虽然只有6个，比较好学，但对于刚开始接触拼音的学生，还是有一定难度的。
因此，学习单韵母时，我会把学生喜爱的小动物编入儿歌，激发学生学习拼音的兴趣，儿歌背熟了，单韵母也掌握了。
例如：圆圆脸蛋扎小辫儿，张大嘴巴aaa;大公鸡，哦哦啼，拢圆嘴巴ooo;大白鹅，水里游，水中倒影eee;1加小点还念i，牙齿对齐iii;乌鸦的小窝像个u,突出嘴巴uuu;小鱼跃起吐水泡，像吹笛子üüü。
积极合理地用好教学方法和教学手段，这样，就会让原本枯燥无味的汉语拼音教学变得生动有趣，也可以让学生更好地掌握，并为以后的语文学习打下坚实地基础。
如教学“zh、ch、sh”时，我将指导学生读“语境歌”：一轮红日上山头，狮子想来吃小猴，树上同伴有办法，伸下树枝来搭救，让学生手舞足蹈的模仿狮子和猴子进行表演，从而饶有兴趣地读儿歌。
1、根据本地区本班的实际情况，精心设计好教案、认真上好每一节课、及时反馈、认真批改每个学生的作业、耐心辅导学生、使用普通话教学。
2、由于小孩小。
掌握抽象的汉语拼音。
是相当枯燥无味的。
所以在教学中力求做到汉语拼音的教学具有趣味性。
富有童趣,让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。
3、识字方面他们容易记得一些形象的具体的有颜色的材料加强直观性形象化。
引导学生去学。
通过形象。
直观的教学,加上丰富的意象,学生就能掌握所学的汉字。
五重难点;能记住6个单韵母。
23个声母。
4、关注全体学生，一个孩子都不能落下。
5、关注学生差异，要关注稍微慢一点的学生。
6、关注学习过程，眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。
7、关注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。
8、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏，让学生感受到学习的快乐，但并不要一弄一些花架子。
9、关注自身成长，为了让学生学好，老师要先学，即活到老学到老。
10、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，如编故事，读拼音儿歌等，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到习太累太苦。
幼儿园语文教学计划二通过上学期语文语言、拼音课程的学习，基本上学完了单韵母、声母，培养和发展了幼儿的语言能力，为幼儿提供在集体面前讲述的机会，进一步提高幼儿想说、敢说的勇气。
同时，注意引导其他幼儿认真倾听，不随便打断别人的讲述。
1、在拼音教学方面：学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。
2、引导学生乐意与人交谈，讲话要有礼貌。
会用礼貌用语。
3、注意倾听对方讲话。
4、能理解日常用语的意思。
5、能清楚地说出自己想说的事情。
6、喜欢听故事、看图书。
7、能听懂和会说普通话。
8、对学生的语言能力进行综合性开发。
1、学前班语言教材主要是有趣味故事、诗歌和图画，要让学生根据自己的生活经验和丰富的想象，创造性地运用语言，大胆而清楚表达自己的预期目标，可以使幼儿的想像力和思维能力得到很好的发展。
2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。
学习创造性地运用语言，在讲述活动中，让幼儿学会怎样在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受;在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。
3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己的语言经验。
幼儿的学习活动经常是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学习的方法上，儿童也有着很大的局限性。
只有将儿童的学习活动转化为有意识的过程，并不断地丰富儿童学习的方法，才能提高儿童学习的效果，有效地促进幼儿的身心全面发展。
(一、第一、二周学习主题：1、过年好。
同时复习拼音单韵母、声母。
2、看图学写字(1、2(二、第三、四周学习主题：1、看图学组词、造句。
同时学习拼音----复韵母ai、ei、ui2、桃花笑了(诗歌。
3、寻隐者不遇(唐诗(三、第五、六周学习主题：1、表达相反的意思。
同时复习拼音2、雨后春笋(看图讲述(四、第七、八、九周学习主题：1、尊敬老师2、小柳和小妞(绕口令。
同时学习拼音ao、ou、iu3、芽(散文。
(五、第十、十一、十二周学习主题：1、鹰和蛙(童话。
同时学习拼音ie、ue、er2、两只鱼篓(看图编故事。
3、一串鞭炮(看图讲述4、猴子游泳(寓言(六、第十三、十四、十五周学习主题：1、守株待兔(成语故事。
同时学习拼音an、en、in、un、ün2、上学歌(儿歌3、选图编故事。
4、谜语三则。
(七、第十六、十七周学习主题：1、暮江吟(唐诗。
同时学习拼音ang、eng、ing、ong2、我登上了月球(想象讲述。
3、小黄莺唱歌(故事。
4、毕业诗(诗歌。
(八、第十八、十九周主题：1、把以上学过的内容进行总复习。
2、考评。