1-01【品格课堂】我要成为白尾鹿
九色鹿的教案5篇
九色鹿的教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第18课《我的白鸽》教学设计
第18课白鸽相伴本真相随——《我的白鸽》教学设计【教学目标】1.默读课文，了解文章主要内容和作者的情感态度。
2.抓住富有意味的细节深入体会，理解文中传达的生命体验。
3.品味文章的艺术手法，积累语言。
【重点难点】1.默读课文，了解文章主要内容和作者的情感态度。
（重点）2.抓住富有意味的细节深入体会，理解文中传达的生命体验。
（难点）3.品味文章的艺术手法，积累语言。
（难点）【任务群】任务一：梳音晓义·牢记字词常识任务二：默读课文·梳理文章情感脉络任务三：研读课文·理解“我的白鸽”的内涵任务四：结合批注·理解课文结尾句的内涵【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、导入新课人与动物都是大自然的成员共存于地球家园，命运息息相关。
为了增强同学们对生命的尊重和对动物的爱护意识，提升同学们的生态文明素养，我校决定开展“与动物和谐相处，与自然和谐共生”系列主题阅读活动。
活动第二站是陈忠实的《我的白鸽》，请你参与完成相应任务。
二、教学新课任务一：梳音晓义·牢记字词常识1.请给下列加点字注音，并大声朗读下列词语。
喙．（huì）惬．意（qiè）排解．（jiě）豁．朗（huò）蜕．变（tuì）邋遢．．（lā tɑ）骊．山（lí）亭亭玉立风烛残年孵．化（fū）怦．然（pēnɡ）土坯．（pī）诱饵．（ěr）诞．生（dàn）聆．听（línɡ）亢．奋（kànɡ）蔑．视（miè）肮．脏（ānɡ）翱．翔（áo）南麓．（lù）兵谏．（jiàn）美味佳肴．（yáo）2.请根据释义写出课文中相应的词语。
（1）满意，称心。
（）（2）宽慰，消解。
（）（3）文中形容能看透人的心思。
（）（4）形质发生改变或转化。
（）（5）气质性情。
（）（6）肮脏，不整洁。
（）（7）花木主干挺拔或女子身材修长。
2024年部编版语文三年级下册美丽的鹿角教案3篇
部编版语文三年级下册美丽的鹿角教案３篇〖部编版语文三年级下册美丽的鹿角教案第【1】篇〗教学目标：1、知识与技能目标：能有感情地朗读课文。
2、过程与方法目标：通过朗读，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，这是课文学习的重点。
3、情感与态度目标：使学生体会故事中所讲述的道理。
教学重点：理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。
教学难点：使学生体会故事中的寓意：尺有所长，寸有所短。
不要光图外表的美丽，更要讲实用和它的存在价值。
教学准备：课件教学过程：一、情景导入，激发兴趣。
1、课件展示：在大森林里，有一美丽的小鹿。
同学们，你们喜欢它吗？最喜欢它的什么？2、这头鹿认为自己的角很美，可是它经历了一件事，使它改变了一些看法，咱们先来听听它自己是怎么说的？（放音，出示句子）“唉，两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。
”请同学们读一读这个句子。
3、师：这到底是怎么回事呢？那还得从《狮子和鹿》的故事说起，板书课题，生齐读题。
好，让我们一起来看一看吧。
二、初读全文，了解课文大意。
1、你想想自己读一读课文吗？请同学们自由朗读全文吧！（课件出示自读要求。
）2、老师要看看同学们读书时认不认真，请同学们看一看这些词语，你都认识它们吗？（课件出示词语）A、同桌互相读。
B、开火车读。
C、生齐读。
3、你能说说课文主要讲了一件什么事？指名根据提示说一说。
三、深读课文，体会鹿对自己的角和腿的不同态度改变的原因。
1、师：故事到底怎么向我们展开呢？让我们一起慢慢走进课文，去看看到底是怎么回事！请同学们自由读一读课文1—3段，想一想小鹿认为自己的角怎么样。
板书鹿角2、小鹿认为自己的角怎么样？（美丽）板书美丽小鹿是怎样赞美自己的角的？（1）学生朗读，师在屏幕上出示句子，齐读。
A、它把自己的角比作什么？（珊瑚）出示珊瑚图，感受读B、小鹿，小鹿，你发现自己的角如此美丽，你心情如何？是怎么想的？（兴奋、惊讶）C、同学们，现在你就是这只漂亮的鹿，谁快来夸夸自己？（2）带着你的满足，带着兴奋再次来读一读这句话3、正在小鹿得意洋洋的时候，一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。
品格教育第一周《专注伴我成长》
4、脚 3、手 2、嘴
放好
踏实地，不摇晃
认真听
这是属于我们班的专注小精灵， 每天它都在告诉我：“要专注 哦！”。我喜欢它！
每天，上课前，我们会和好朋友– “专注小精灵”，一起进行3分钟的专注训练。 看，我也是专注小精灵啦！接下来的课堂中 我要坚持哦！
专注体验
游
戏
游戏一：一分钟我能做什么？
我们的专注目标：
1．我要用眼睛看着对我说话的人。 2．我要在不懂的时候举手问问题。
3．我要端正地坐好，手放在桌上。
4．我要认真倾听，尽量听完整。 5．我要眼、耳、手、脚、口不做分心的事。
专注体验
手势的意义
告诉孩子手势的意义，并玩手势
1、眼
看说话人 闭好
游戏。孩子们懂得手势的意义后，
每节课值日生喊“起立”前用手势 进入学习状态；集会前，体育委员 用手势让学生进入专注状态。在实 践的过程中发现，最初时，老师不 仅要做手势，还要说出1、2、3、4、 5.及其意义。因为很多孩子在说话人 做手势的时候，根本就没有看说话 人。
专注行为
小精灵
白尾鹿时时刻刻都保持着专注，每时每刻它的眼睛、耳洞、鼻子都专 注着它的周围环境，稍一分心，它就很可能被狮子、老虎等吃掉。专注对他 而言就是生命！所以我们叫他们 专注小精灵。看到他们我们就会想到专注。 小鹿是怎样做到专注的呢？亲爱的孩子们，那我们要怎样做才算是专注呢？
专注行为
行为要求
并计时，看看夹完豆子要用多少时间。开始之前，做进
入专注状态准备。1.眼睛看豆子；2.嘴闭好；3.手拿筷 子；4.脚踏实地不摇晃；5.耳朵听口令“开始”
一分钟能写几个字、一分钟能读几页书？一分钟能背几
行字、一分钟能写几道口算题。
九色鹿教案九色鹿教案(5篇)
九色鹿教案九色鹿教案(5篇)作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
快来参考教案是怎么写的吧！三人行，必有我师也。
择其善者而从之，其不善者而改之。
以下是敬业的小编燕子帮大家整理的5篇九色鹿教案，仅供借鉴，希望对大家有所启发。
《九色鹿》教案篇一教学目标：1、理解课文内容，明白做人要恪守信用，知恩图报的道理。
2、有感情地朗读课文。
3、能联系具体内容展开想像，会说一段比较完整的话。
板块一朗读几句词语，了解课文主要内容1、示题：《九色鹿》课前读过这个故事吗？示四组词语：课文中的这些词语会读了？（指明朗读）老师相信每个同学能同学都能通过自己的自学认读这些词语。
（齐读）2、指第四组词（见利忘义、背信弃义、恩将仇报）这组词语中有什么特点？（描写调达是灵魂肮脏的人），指出“灵魂肮脏”这里的“灵魂肮脏”与“环境肮脏”中的肮脏有什么不同？3、同学们对这三个词语都有了初步的理解和体会。
的确，这三个词语刻画了一个灵魂肮脏的人-----调达！那么，调达到底做了什么见利忘义的事？做了什么背信弃义的事？做了什么恩将仇报的事？请认真读一读课文，借用课文中的调达的具体表现，描述一下这三个词的含义，让别人一听，就明白这些词语的具体意思。
（生自由朗读课文，并结合课文内容练习讲述词语的具体意思）板块二有声有色，朗读课文1、.刚才，我们借助对词语的理解，初步了解了故事的主要内容。
《九色鹿》这个民间故事较早出现在敦煌莫高窟的壁画上。
千百年来，深为广大人民所喜爱。
就是因为这个民间故事谴责了贪心与负义，颂扬了善良与正义！今天，我们就一起来学讲这个民间故事。
要讲好故事，首先要读好这篇课文，四人小组按单元分工朗读（要求注意角色特点，读出角色说话时不同的语气，语调，争取读得有声有色）2、生分工朗读故事a、读到“救命啊，救命啊”的呼喊时，建议你想象一下当时落水人身处的险境，再呼喊！注意，这里时在波涛中“呼喊”。
白尾鹿学长对兔子警长的感情
白尾鹿学长对兔子警长的感情
摘要：
1.白尾鹿学长与兔子警长的初次相遇
2.白尾鹿学长对兔子警长的感情逐渐加深
3.白尾鹿学长为兔子警长付出行动
4.兔子警长对白尾鹿学长的感情回应
5.两人感情走向美好结局
正文：
在一个阳光明媚的早晨，白尾鹿学长在学校的操场上与兔子警长初次相遇。
当时，兔子警长正在处理一起校园纠纷，白尾鹿学长被兔子警长的聪明才智和正义感深深吸引。
从那以后，白尾鹿学长便对兔子警长产生了浓厚的兴趣，他开始关注兔子警长的一切，试图接近他，了解他。
随着时间的推移，白尾鹿学长对兔子警长的感情逐渐加深。
他发现兔子警长不仅在工作中表现出色，而且在日常生活中也是一个值得信赖的朋友。
兔子警长总是愿意倾听别人的烦恼，并给予中肯的建议。
这让白尾鹿学长更加确信，兔子警长是他生命中不可或缺的人。
为了表达对兔子警长的感情，白尾鹿学长开始主动为兔子警长付出行动。
他帮助兔子警长解决工作中的困难，为他准备美味的食物，甚至还会在兔子警长生病时照顾他。
白尾鹿学长的这些举动，让兔子警长深感温暖和感动。
终于，兔子警长也意识到了自己对白尾鹿学长的感情。
他被白尾鹿学长的真诚和执着所打动，决定接受他的感情。
在经过一段时间的相互了解和磨合
后，两人终于确认了彼此的心意，成为了一对幸福的伴侣。
在今后的日子里，白尾鹿学长和兔子警长将一起面对生活中的喜怒哀乐，携手共度美好的未来。
品格教育之 专注 教案
品格教育之“专注“教学设计教学目标：1.认识专注精灵”白尾鹿“2.了解专注品格的意义和它在成长中的作用3.养成专注的好习惯。
教学重点：在游戏活动中去感受做到专注的具体方法。
教学难点：在游戏活动中去引导孩子思考并总结如何做到专注的方法。
教学过程：一、引出专注小精灵1.师：今天老师给大家介绍一位动物朋友，你看它来了（ppt出示小鹿图）它就是我们的专注小精灵——白尾鹿，我们给小鹿打个招呼吧。
（直接出示图片吸引学生注意力，直接告诉孩子谁是我们的专注小精灵，并且通过打招呼的方式巩固专注小精灵是谁。
）2.师：你们知道为什么我们叫小鹿专注小精灵吗？师分享小鹿的故事（课件出示小鹿的故事）师直接解释专注的意义：眼睛认真看，耳朵认真听，大脑认真思考。
二讨论专注的作用1.师：我们的小鹿为什么一直都那么专注呢？小鹿只有时刻保持专注，眼观八路，耳听四方，连鼻子也要不停的闻气味，这样才能第一时间发现环境的变化从而保护好自己的生命安全。
2.师设疑：我们人类需要保持专注吗？为什么？生小组讨论并汇报三游戏活动师：专注品格这么重要，我们怎么才能让自己具备这样的品质呢？下面我们通过两个活动来感受如何培养专注的品格吧。
1.课件出示游戏规则：一个手指表示站立，两个手指表示坐直，三个手指表示静息。
2.舒尔特方格是一种在心理学中用来锻炼注意力的小游戏。
将1—25的数字打乱顺序，填写在里面，然后以最快的速度从1数到25，边读边指出，同时计时。
师小结：要做到专注，应该时刻保持清醒，手，眼，耳，口，脑要统一。
四．专注小约定专注作业：写作业前将电视关闭，营造安静的环境，做到“三个一”，不到处张望，不离开座位，不玩铅笔、橡皮、直尺。
五．课堂小结：你们知道怎么让自己专注起来吗？。
《九色鹿》说课稿
《九色鹿》说课稿《九色鹿》说课稿15篇作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。
那么你有了解过说课稿吗？下面是店铺整理的《九色鹿》说课稿，欢迎大家分享。
《九色鹿》说课稿1一、说教材：小学语文苏教版第八册《九色鹿》是童话。
本篇题为"九色鹿",属于拟人体的童话故事,九色鹿所发生的故事里，蕴涵着积极的思想,能给人深刻的启迪．赞扬了九色鹿舍己救人，不图回报的高尚品质，谴责背信弃义、恩将仇报的可耻行为。
全文按照故事情节可以分为三段。
第一自然段为第一段，写九色鹿的由来．第二到五自然段为第二段，写九色鹿救人不要报答．第六到九自然段为第三段，写调达见利忘义．受到重法罚．二、说重点、说难点：第三段是全文的重点．在这段中，人物的性格特征充分展现，人物语言形象生动．值得反复体会与品味．因为孩子们认识世界的特点是直观、形象的，而要在语言文字中准确把握所蕴含的情感世界，这对孩子来说有困难。
发挥想象，体会人物性格，明白事理是全文的重点．三、说教法：1、情境法2、表演法3、电教法说学法：1、感情朗读法2、合作学习法四、说教学程序：依据课文内容和要求，我准备用两课时教学全文。
第一课时：初读课文，整体感知，自学字词；再读课文，理清层次，熟悉内容。
这里我主要说一下第二课时的教学设计，我设计了以下几个环节：教学过程：一、复习同学们同过上节课的学习，你知道了什么？根据回答板书：九色鹿：舍己救人不图回报调达：见利忘义恩将仇报二、指导表演课本剧。
（一）、指导人物性格分析。
1、这是个很有意思的故事，大家想把它演出来吗？（想！）2、要演好课本剧可不简单，我们应该诊所好哪些准备工作呢？首先我们要知道剧中有哪些人物。
（根据回答板书：王妃、国王、乌鸦。
）3、知道人物后我们就要着重分析体会任务的性格特征。
请同学看课本总结王妃、国王、乌鸦的性格特征，并告诉同学你是从哪儿看出来的。
4、交流，王妃性格特征。
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找到小猴的山羊老师生气的批评 小猴，说：“怎么能擅自老师回到了学 校，放学，小猴妈妈 来学校接小猴，问： “我们小猴今天在学 校都学了哪些知识 呢？”
1、小猴学到知识了吗？ 2、小猴为什么没有学到知识？
小猴不专注，所以没学到知识。
白尾鹿——专注小精灵
我要成为白尾鹿
白尾鹿生活在草原、森 林中，许多动物都想要吃 它，而它没有尖牙利爪， 所以它的眼、耳、鼻无时 无刻不保持高度警觉以接 收危险的信号。
专注训练一：游戏卡
专注第训练二：课堂手势语
眼 看老师
嘴
闭好
手 放好 脚 踏实地
耳 认真听
我要成为白尾鹿
山羊老师带着同学们到野外来学习大自然的各种生物知识。 山羊老师为大家讲解大树的生长过程，其它同学都很专心听 讲，只有小猴，东瞧西望的，一点也没听山羊老师讲课。
一只漂亮的蝴蝶飞 来，吸引了小猴的注意力， 小猴蹦跳着想把蝴蝶抓住。
不知不觉跟着蝴蝶来到 了陌生的地方，此时，缓 过神来的小猴才发现身边 的老师和同学不见了。