爱心品格教育课程教案
幼儿园品德养成：爱心教育课程设计案例
幼儿园品德养成：爱心教育课程设计案例作为一名幼儿园的教育工作者，我们时刻关注着幼儿的品德养成。
在幼儿阶段，爱心教育是非常重要的一环，它可以帮助孩子建立良好的人际关系、培养同理心和责任感。
设计一套有效的爱心教育课程非常关键。
在本文中，我将会深入探讨幼儿园爱心教育课程的设计案例，并共享我对这个主题的个人观点和理解。
**1. 爱心教育的重要性**在幼儿园阶段，爱心教育对孩子的成长发展有着深远的影响。
爱心教育可以培养孩子们的情感表达能力和同理心，帮助他们理解他人的感受，培养积极的人际关系。
爱心教育也可以培养孩子们的责任感和团队合作意识，让他们学会为他人着想，形成健康的人际交往模式。
**2. 爱心教育课程设计案例**针对以上的重要性，我设计了一套针对幼儿园的爱心教育课程。
我们会通过故事、绘本等形式，向孩子们传递爱心的重要性以及爱心的表现形式。
在课程中，我会引导孩子们观察身边的人和事，让他们学会用心感受他人，从而培养爱心。
我们将通过游戏、角色扮演等形式，让孩子们亲身体验爱心的力量。
组织孩子们参与团队游戏，让他们学会合作、包容，从而培养爱心。
我会结合手工制作、艺术创作等活动，让孩子们通过亲手创作，表达自己对爱的理解，让爱心在他们心中生根发芽。
**3. 个人观点和理解**在我看来，爱心教育是非常重要的，它是幼儿园教育中不可或缺的一环。
通过爱心教育，可以培养孩子们的情感表达能力，提升他们的人际交往能力，让他们从小就学会关爱他人。
而在课程设计中，我认为多样化的教学形式非常重要，通过故事、游戏、手工制作等形式，让孩子们全方位地感受爱心的力量，从而培养他们的爱心。
**4. 总结和回顾**通过上面的课程设计案例，我相信在幼儿园阶段进行爱心教育是非常重要的，它可以培养孩子们的情感表达能力、同理心和责任感。
在课程设计中，我们要注重多样化的教学形式，让孩子们在不同的活动中全方位地感受爱心。
通过这样的爱心教育课程，我们相信幼儿们将会成为有爱心、有责任感的人。
培养爱心教案
培养爱心教案一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解什么是爱心，认识到爱心的重要性，并能运用爱心在日常生活中。
2. 能力目标：培养学生的情感态度，提高学生的社会责任感和公共意识。
3. 情感目标：激发学生的爱心，培养学生乐于助人的精神。
二、教学内容和方法1. 教学内容：爱心的定义与重要性、爱心在日常生活中的运用。
2. 教学方法：情境教学法、讨论教学法、示范引导法。
三、教学过程1. 创设情境（5分钟）为了激发学生对爱心的兴趣，教师可以通过课堂讨论或者幻灯片展示一些真实的爱心事迹，让学生在真实的故事中感受到爱心的力量。
2. 引导思考（10分钟）教师提问：“你们对爱心有什么理解？”学生进行自由思考并回答问题。
教师可以适时引导，帮助学生形成对爱心的初步认识。
3. 爱心的定义与重要性（15分钟）教师向学生解释爱心的定义，并通过生动的语言和例子说明爱心对个人和社会的重要性。
教师可以鼓励学生分享自己身边的爱心事例，引导学生对爱心的认识和理解更加深入。
4. 爱心在日常生活中的运用（20分钟）教师组织学生进行小组讨论，让学生思考在日常生活中如何运用爱心。
每个小组选择一个话题，如“帮助他人”、“关心弱小”等，展开讨论，并互相交流自己的观点和意见。
教师在讨论过程中给予适时的指导和引导。
5. 情感体验（15分钟）通过观看相关视频、音频或图片，让学生感受到爱心的温暖和力量。
教师可以选择一些情感激发较强的素材，让学生深刻地体验到爱心的美好，并激发他们的情感共鸣。
6. 实践活动（15分钟）教师组织学生进行一次爱心实践活动。
例如，学生可以互相搭档，互相帮助，展开小组合作。
也可以组织学生一起参观当地的福利院或者社区服务中心，为需要帮助的人提供一些实际帮助，增强学生的社会责任感。
四、教学反思通过本节课的学习，学生对爱心有了更深入的认识，并能够运用爱心在日常生活中。
通过实践活动，学生能够更加深刻地理解爱心的重要性，培养了自己的乐于助人的品质。
幼儿园品格教育方案：做一个有爱心的小朋友
幼儿园品格教育方案：做一个有爱心的小朋友【幼儿园品格教育方案：做一个有爱心的小朋友】在幼儿园阶段，品格教育的重要性不言而喻。
儿童时期是孩子性格养成的关键阶段，而爱心是其中一个至关重要的品格。
如何在幼儿园进行品格教育，培养孩子们的爱心？下面我们就来探讨一下幼儿园品格教育方案，帮助孩子们成为有爱心的小朋友。
一、认识爱心1. 什么是爱心？爱心是指对他人表现出的善意和关怀，是一种温暖和关爱的情感。
在幼儿园中，教师可以通过故事、游戏等形式向孩子们介绍爱心的概念，让他们明白爱心是我们与人交往不可或缺的品质。
2. 爱心的表现爱心可以通过行为和语言来表现，比如帮助同学、尊重老师、共享玩具等。
在幼儿园中，教师可以通过榜样示范和引导，让孩子们学会用行动来表达爱心。
二、培养爱心1. 榜样示范教师和家长是孩子们最直接的榜样，他们的言行举止会直接影响孩子的价值观和行为习惯。
幼儿园可以通过教师的示范来引导孩子们学会关心别人、尊重他人，从而培养他们的爱心。
2. 游戏教育在幼儿园中，游戏是孩子们学习最直接、最自然的方式之一。
可以通过各种游戏活动来引导孩子们学会合作、共享和关心他人，培养他们的爱心。
三、激励引导1. 点名表扬教师可以在班级中设立“爱心小天使”的称号，每周选取一个表现出色的小朋友，并在班级中进行表扬和宣扬，让他们成为全班的榜样。
2. 惩罚教育在培养爱心的过程中，教师也要及时对不良行为进行教育和引导。
通过适当的惩罚教育，让孩子们认识到错误的行为，并引导他们找到正确的做法。
四、个人观点在我看来，幼儿园的品格教育方案至关重要。
爱心是人与人之间最基本的情感，而幼儿园正是孩子们最初接触社会的地方。
通过科学合理的品格教育方案，可以让孩子们在最初的成长阶段就打下良好的品格基础，成为有爱心的小朋友。
总结在幼儿园中，品格教育的重要性不言而喻。
爱心作为其中的重要品格，需要得到特别的关注和培养。
通过认识爱心、培养爱心以及激励引导，可以帮助孩子们在幼儿园阶段成为有爱心的小朋友。
小班爱心品格教育教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，人们的生活节奏越来越快，人与人之间的沟通变得越来越疏远。
在这样的背景下，爱心品格教育显得尤为重要。
为了培养小班幼儿关爱他人、乐于助人的品质，我们开展了本次爱心品格教育主题活动。
二、活动目标1. 让幼儿了解关爱他人的意义，培养幼儿的爱心。
2. 让幼儿学会关心他人，乐于助人。
3. 通过活动，让幼儿在游戏中体验关爱他人的快乐。
三、活动内容1. 爱心故事分享教师为幼儿讲述爱心故事，引导幼儿理解关爱他人的重要性。
如《小熊不刷牙》、《爱心树》等。
2. 爱心手工制作教师带领幼儿制作爱心卡片，让幼儿在制作过程中表达对家人、朋友的关爱。
3. 爱心表演幼儿分组进行爱心表演，如舞蹈、歌曲、小品等，展示自己关爱他人的方式。
4. 爱心游戏教师组织幼儿进行爱心游戏，如“传递爱心”、“爱心接力”等，让幼儿在游戏中学会关爱他人。
5. 爱心总结教师组织幼儿进行活动总结，让幼儿谈谈自己本次活动中的收获和感受。
四、活动过程1. 爱心故事分享教师为幼儿讲述爱心故事，引导幼儿理解关爱他人的重要性。
如《小熊不刷牙》这个故事，让幼儿明白关爱他人要从生活中的小事做起。
2. 爱心手工制作教师带领幼儿制作爱心卡片，让幼儿在制作过程中表达对家人、朋友的关爱。
在制作过程中，教师引导幼儿用彩笔、贴纸等装饰爱心卡片，让卡片更加精美。
3. 爱心表演幼儿分组进行爱心表演，如舞蹈、歌曲、小品等，展示自己关爱他人的方式。
在表演过程中，教师鼓励幼儿积极参与，发挥自己的想象力。
4. 爱心游戏教师组织幼儿进行爱心游戏，如“传递爱心”、“爱心接力”等，让幼儿在游戏中学会关爱他人。
在游戏中，教师引导幼儿互相帮助，共同完成任务。
5. 爱心总结教师组织幼儿进行活动总结，让幼儿谈谈自己本次活动中的收获和感受。
教师鼓励幼儿在日常生活中多关心他人，传递爱心。
五、活动反思1. 本次活动通过爱心故事、手工制作、表演、游戏等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会关爱他人。
小学品德课堂渗透爱心案例教学设计
小学品德课堂渗透爱心案例教学设计一、教学目标1. 知识与技能- 使学生理解爱心的概念，认识到爱心的重要性。
- 培养学生关爱他人、关爱社会的情感。
2. 过程与方法- 通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。
- 采用小组讨论、角色扮演等方法，提高学生的参与度和积极性。
3. 情感态度与价值观- 培养学生具有爱心，乐于助人的品质。
- 增强学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容1. 教材分析本节课所选用的教材为《小学品德与社会》，通过对教材内容的分析，提炼出爱心教育的核心知识点。
2. 案例选取选取具有代表性的爱心案例，如关爱留守儿童、帮助残障人士等，结合教材内容进行教学。
3. 教学进程1. 导入新课：通过讲解爱心的重要性，引导学生关注本节课的主题。
2. 案例分析：介绍所选案例，引导学生分析案例中的人物是如何展现爱心的。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，如何在生活中践行爱心，关爱他人。
4. 角色扮演：选取部分学生进行角色扮演，模拟展现爱心的场景。
5. 总结提升：对本次课程进行总结，强调爱心的重要性，鼓励学生在生活中多关爱他人。
三、教学评价1. 学生自评学生通过自我反思，评价自己在课堂上的表现，以及对于爱心知识的理解和运用。
2. 同伴评价同学之间相互评价，在课堂上是否能够积极践行爱心，关爱他人。
3. 教师评价教师根据学生在课堂上的表现，对于爱心知识的理解和运用，以及课后的实践情况，进行综合评价。
四、教学资源1. 教材：《小学品德与社会》2. 案例材料：关于关爱留守儿童、帮助残障人士等爱心案例3. 多媒体设备：用于展示案例、播放相关视频等五、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在课堂上学到的爱心知识能够应用到实际生活中。
2. 教师要以身作则，树立良好的榜样，引导学生关爱他人。
3. 鼓励学生在课后积极参与爱心活动，将爱心教育延伸到课堂之外。
以上就是关于小学品德课堂渗透爱心案例教学设计的内容，希望对您有所帮助。
幼儿园品格教育：爱心行为培养教案
幼儿园品格教育：爱心行为培养教案文章标题：幼儿园品格教育：爱心行为培养教案在幼儿园阶段，品格教育是培养孩子良好行为习惯和品格素养的重要环节。
其中，爱心行为的培养尤为重要，因为它不仅能够促进幼儿的社交能力和情感发展，还能够为其以后的成长打下良好的基础。
本文将深入探讨幼儿园品格教育中爱心行为培养的教案，并分步骤进行总结和回顾，以帮助读者更全面地理解此教育内容。
第一步：建立爱心意识1. 通过故事、歌曲等形式，向幼儿传达爱心的含义和重要性。
2. 利用日常生活中的例子，引导幼儿观察和认识爱心行为。
3. 鼓励幼儿在游戏和活动中展现出互相关心、帮助他人的行为。
第二步：激发爱心情感1. 创设丰富多彩的情境，在幼儿间形成相互关爱、互相帮助的氛围。
2. 引导幼儿观察、体验和感悟他人的需求和情感，培养他们的同理心和爱心。
3. 配合游戏、手工等活动，引导幼儿通过行动表达爱心，如画画送给朋友、自愿帮助老师等。
第三步：巩固爱心行为1. 建立奖励机制，对幼儿表现出的爱心行为进行及时肯定和鼓励。
2. 通过家园合作，让家长了解品格教育的重要性，共同培养孩子的爱心行为。
3. 定期举办爱心行为主题活动，让幼儿有机会展现自己的爱心行为，增强其信心和积极性。
通过以上教案内容的深入讨论，我们可以看到，幼儿园品格教育中的爱心行为培养是多方位、渗透性的。
它既需要教师在日常教育中的引导和示范，也需要家长的支持和配合。
这种教育内容的灵活性也非常强，可以结合不同的活动和情境，使幼儿在实践中更深入地理解和体验爱心的意义。
我对这个教育内容持肯定的态度。
在我看来，爱心行为的培养不仅是幼儿园品格教育的重要内容，也是培养幼儿全面发展的关键一环。
只有通过爱心的互动和表达，幼儿才能更好地理解和获得他人的关爱，形成积极向上的品格特点。
通过本文的深入探讨和总结，相信读者已经对幼儿园品格教育中爱心行为的培养教案有了更全面、深刻的理解，并能够更好地实践和应用于实际教育中。
幼儿园小班爱心教育教案
幼儿园小班爱心教育教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《爱心教育》第一章节，主要内容是让幼儿认识爱心，学会表达爱心，培养幼儿的爱心情感。
二、教学目标1. 让学生认识爱心，知道爱心的意义。
2. 培养学生表达爱心的能力，学会关心他人。
3. 培养学生的团队协作精神，增强班级凝聚力。
三、教学难点与重点重点：让学生认识爱心，学会表达爱心。
难点：培养学生关心他人，学会团队协作。
四、教具与学具准备教具：爱心卡片、爱心贴纸、玩具等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过讲述一个关于爱心的故事，引发学生对爱心的认识和思考。
2. 课堂讲解：教师详细讲解爱心的意义，让学生明白爱心的重要性。
3. 实践操作：学生通过制作爱心卡片，表达对身边人的关爱。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己如何表达爱心，如何关心他人。
6. 课后拓展：学生回家后，向家人表达爱意，培养家庭亲情。
六、板书设计板书内容：爱心教育1. 认识爱心2. 表达爱心3. 关心他人4. 团队协作七、作业设计1. 画一幅关于爱心的画，并写上自己对爱的理解。
答案：略2. 回家后，向家人表达爱意，并记录下来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述故事、实践操作、小组讨论等形式，让学生认识到爱心的重要性，学会表达爱心。
但在教学过程中，要注意引导学生正确理解爱心，避免学生过于依赖教师，培养学生的独立思考能力。
同时，可以适当增加户外活动，让学生在实践中学会关心他人，培养团队协作精神。
重点和难点解析一、教学内容的引入环节情景引入是教学内容的重要环节，教师通过讲述一个关于爱心的故事，引发学生对爱心的认识和思考。
在选择故事时，教师应注意故事的内容要贴近学生的生活，具有感染力和教育意义。
故事结束后，教师应引导学生分享对故事的感受，从而引出对爱心的认识和讨论。
二、教学目标的制定教学目标是教学活动的导向，教师在制定教学目标时，应充分考虑学生的年龄特点和认知水平。
幼儿园道德教育教案：培养爱心品质的方法
幼儿园道德教育教案：培养爱心品质的方法幼儿园道德教育教案：培养爱心品质的方法1. 引言在现代社会，培养孩子们正确的道德观念和良好的品行尤为重要。
而幼儿园作为孩子们接受最早教育的地方，扮演着培养爱心品质的重要角色。
本文将探讨一些有效的方法，以帮助幼儿园孩子们培养出爱心品质。
2. 认识爱心让我们先来认识什么是爱心。
爱心是一种对他人关注、关爱和帮助的情感，是培养孩子们正确的价值观和道德观念的基础。
幼儿园可以通过以下方式帮助孩子们认识爱心：2.1 游戏和故事利用游戏和故事让孩子们以轻松的方式认识爱心。
可以组织角色扮演游戏，让孩子们体验到帮助他人和分享的乐趣。
2.2 观察和讨论引导孩子们观察和讨论身边的事情，了解不同行为对他人的影响。
可以设置小组讨论，让孩子们分享自己对爱心的理解和感受。
3. 创设爱心环境为了培养爱心品质，幼儿园需要提供一个积极的学习环境，激发孩子们内心对他人的关心和帮助欲望。
以下是几个创设爱心环境的方法：3.1 案例分享定期组织案例分享，以真实案例为例子，让孩子们了解他人的困境和需要，并思考如何帮助他人。
3.2 志愿活动鼓励孩子们参与志愿活动，例如为社区老人提供帮助、参观动物收容所等。
通过亲身体验，激发孩子们的爱心。
3.3 图书角落设立一个爱心图书角，选择一些关于友爱、帮助他人等主题的图书，让孩子们在阅读中感受爱心的力量。
4. 以身作则幼儿园教师作为孩子们最重要的引路人，需要以身作则，成为他们学习爱心的榜样。
以下是一些教师可以做到的：4.1 关爱每个孩子教师要展示出对每个孩子的关爱和关心，让他们感受到爱心的力量，并理解到待人要友善和乐于助人。
4.2 引导分享与帮助教师可以经常引导孩子们分享和帮助他人，例如组织小组活动，鼓励孩子们互相帮助解决问题。
4.3 提供表扬和认可鼓励和表扬孩子们表现出的爱心行为，通过正面的激励让他们更加努力地培养这一品质。
5. 总结与回顾在本文中，我们探讨了幼儿园道德教育中培养爱心品质的方法。
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3、明白并学会使用爱的五种语言。
4、爱伤害过自己的人。
（三）创设情境，学生两人一组练习（怎样向你的朋友表示爱心）。
1、例如：秋游那天，吃午餐时，小丽把装有点心的背包落在旅行车上，这时你说：“……。
2、学校里有些同学家境比较困难，交不起书费，或学习用品比较破旧，这时你会怎么做？
主要的教学方法
情感体验法
教（学）具准备
1、多媒体课件
一、品格人物
（一）情感体验
1、师：同学们，想听故事吗？今天老师给大家讲的故事叫《七颗钻石》ppt
听后说说故事中的小姑娘是个怎样的人，她具有什么品格？
生1：小姑娘是个懂得孝敬父母的人，取到水自己舍不得喝，想到的是妈妈。
生2：我觉得小姑娘是个很有爱心的人。
我们拥有如此之多，可以分享。
当邻居需要，就献出我们的关爱。
教学设计说明
四、总结
1、教师：人世间需要爱，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。让我们手拉手，肩并肩，为创造美好的未来共同努力！
2、同学们，你们也谈谈自己这节课的收获。
补充介绍：《特雷莎修女的故事》
五、课后延伸
1、互相鼓励从今天起做一个有爱心的人。
（2）一切真挚的爱，是建筑在尊敬上面的。——白金汗
（3）赠人玫瑰，手有余香。
3、学唱歌曲《爱的奉献》
五、延伸阅读。
老师讲诉故事《爱心小故事》
一天夜里，已经很晚了，一对年老的夫妻走进一家旅馆，他们想要一个房间。前台侍者回答说：“对不起，我们旅馆已经客满了，一间空房也没有剩下。”看着这对老人疲惫的神情，侍者又说：“但是，让我来想想办法……”
2.继续落实品格赞赏卡，进一步巩固爱心的意识和行为。
教学
重点
从力所能及的事做起，培养有爱心、乐于助人的品质，树立服务他人的精神。
难点
进一步巩固仁爱的意识和行为。
主要的教学方法
表演法 讨论法 实践法
教（学）具准备
课件 仁爱赞赏卡
教学过程（含教师活动和学生活动等）
教学设计说明
一．智慧选择
1、情景表演 ：他的书包怎么办？
2.通过让学生谈在实施仁爱行动中的感受，体会帮助别人的快乐。
3.表扬鼓励，让学生养成有爱心、乐于助人的品质，树立为人民服务的奉献精神。
教学
重点
通过让学生谈在实施仁爱行动中的感受，体会帮助别人的快乐。
难点
让学生养成有爱心、乐于助人的品质，树立为人民服务的奉献精神
主要的教学方法
讨论交流
教（学）具准备
诗歌 歌曲
爱，是一种永恒的旋律。
四、诗歌朗读
爱在左，情在右，
在生命路的两旁，
随时撒种，随时开花，
将这一径长途点缀得花香弥漫，
使得穿花拂叶的行人，踏着荆棘，
不觉得痛苦，有泪可挥，不觉得悲凉！
师：愿爱心是我们心中的一颗种子，它能茁壮出爱的绿荫，不仅美丽自己，更荫泽他人。
三、评选爱心小天使，并颁发铜星。
班级推选一名爱心小天使，介绍爱心事迹，进行表彰。
事情是从一个富有同情心、满怀仁爱的侍者的智慧头脑开始：“让我来想想办法……”这是一句多么朴实而感人的一句话，但就是因为它使故事的结局显得意外和神奇。这印证了：爱加上智慧原来是能够产生奇迹的。
第二天，当他们来到前台结账时，侍者却对他们说：“不用了，因为我只不过是把自己的屋子借给你们住了一晚——祝你们旅途愉快！”原来如此。侍者自己一晚没睡，他就在前台值了一个通宵的夜班。两位老人十分感动。老头儿说：“孩子，你是我见到过的最好的旅店经营人。你会得到报答的。”侍者笑了笑，说这算不了什么。他送老人出了门，
•6.你认为你是一个有仁爱品格的人吗？如果是，在哪些方面表现出你的仁爱？如果是，应该怎样做？
•7.在“仁爱”课上，你感触最深的是什么？
•8.学了“仁爱”的品格后，你打算怎样做？
•三、爱心故事
有这样一则童话：人类穿了厚厚的棉衣，太阳和春风打赌谁能让人类脱下来。于是太阳开始了爆晒，可是人类更不敢脱衣，怕晒坏了皮肤。而温暖的春风徐徐吹来，人类看到天气渐暖，一层层地脱下了棉衣。这则童话告诉我们：凡事都要有爱心，如果没有爱心，背道而驰，就不会得到我们想要的结果，我们的世界就不会这样美好、和平。
课后要求
1、爱心卡和爱心画的布展
2、“互赠爱心礼物”活动
板书设计
教学过程（含教师活动和学生活动等）
教学设计说明
一、欣赏爱心画，交流爱心卡，表扬做的好的同学。
二、日常用语
（一）我们用哪些行动向周围的人和物表示自己的关爱，在日常生活中，哪些语言可以表示你的关爱？
1、“我来帮你！”
2、有什么需要我帮助的吗？”
（二）哪些行动是表示对周围事物的关爱？
1、主动发现他人的需要。
课后要求
1、献爱心，“我为集体做小事”活动
2、唱好品格歌曲。
板书设计
年级班级
二年3班
品格教育主题
爱心——实践、
课时
第3 课时
教学时间
5 月第 3 周
任课教师
教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1.通过情景创设，让学生表演，领悟从学习生活中如何做一个乐善好施的人。
2、从力所能及的事做起，培养有爱心、乐于助人的品质，树立服务他人的精神。
选择1：
小亮说：“活该，我们走吧，让他的书包留在这，谁叫他没有礼貌。”
选择2：
丽丽犹豫了一下说：“对，他对我们没礼貌，我们也不帮助他。”
选择3：
佳佳说：“要不，我们去把他的书包藏起来，让他回来也找不到。”
选择4：
小明说：“我想我们还是帮他收好，回校去拿给他。虽然他不友好，但我们可以对他友好呀！”
2、学生四人小组一起讨论：
•当你看到一位在街头乞讨的老奶奶的时候。
•当你知道非洲每天都有几万儿童饿死的时候。
•生活中还有哪些情况需要我们付出爱心。
三、仁爱在我家
爸爸妈妈身体不舒服的时候，我要主动照顾他们。
–帮助爷爷奶奶提东西。
–爸妈累的时候，主动给他们揉肩、捶背。
–力所能及的事情自己做，而不麻烦爸妈。
四、你愿意将你的爱表达出来吗？
金鸡亭小学品格教育课程教案
年级班级
二 年2班
品格教育主题
爱心——定义
课时
第1 课时
教学时间
3月第1 周
任课教师
吕鹭芳
教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1、通过故事了解人物爱心品格，懂得爱心的定义。
2、感受爱的魅力，做一个懂得互助友爱的好孩子。
教学
重点
爱心定义。
难点
做一个有爱心的人。
2.分享：听完这个故事你有什么感受和启发？
（二）联系生活
教师过渡：爱不仅能使我们克服消极情绪，还能带助我们克服困难．战胜生活中的不幸。
思考、讨论
1、学习和生活中你得到过谁的关爱和帮助？
2、这些关心与帮助对你的成长有什么重要影响？
二、品格定义
1、定义：你认为什么是爱心？
按他人乐于接受的方式，用语言和行为表达关切。
2、寻找身边的爱：
生1：看见同学摔倒了，主动把他扶起来。
生2：同学的橡皮擦丢失了能主动借给他。
生3：帮助受伤的同学提书包。
……
三、品格主题歌
（个人读——展示读——齐读配乐朗诵诗歌）
我爱他人，并非因他们爱过我，
而是为了生命本身，这是仁爱，
我去帮助别人，他们欣然接受，
不是口头谈论，而是实际行动，这是仁爱。
2、通过听故事让学生让每个学生了解爱的真谛，感受爱的魅力，播撒爱的种子，做爱心的使者。
3、通过格言学习、诗歌朗诵进一步识别爱心行为。
教学
重点
进一步识别爱心行为。
难点
通过听故事让学生让每个学生了解爱的真谛，感受爱的魅力，播撒爱的种子，做爱心的使者
主要的教学方法
讨论、表演
教（学）具准备
学生准备课本剧表演、幻灯片
2、绘爱心画
课后要求
1、与父母、朋友分享爱心品格人物。
2、绘爱心画、活动。
板书设计
金鸡亭小学品格教育课程教案
年级班级
二年 2 班
品格教育主题
爱心——行为要求与识别
课时
第2 课时
教学时间
3 月第 2 周
任课教师
吕鹭芳
教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1、结合品格赞赏卡的内容鼓励学生做有爱心的人。
五、爱心卡的现场制作。
六、 作品展示会
课后要求
1做爱心卡、编（演）爱心剧
2、唱好爱心歌曲。
板书设计
金鸡亭小学品格教育课程教案
年级班级
二年 2 班
品格教育主题
爱心小天使——（小结）
课时
第4 课时
教学时间
3月4 周
任课教师
教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1.引导学习进行这一阶段仁爱学习的交流总结。
侍者将这对老人引领到一个房间，说：“也许它不是最好的，但现在我只能做到这样了。”老人见眼前其实是一间整洁又干净的屋子，就愉快地住了下来。
转身接着忙自己的事，把这件事情忘了个一干二净。没想到有一天，侍者接到了一封信函，打开看，里面有一张去纽约的单程机票并有简短附言，
聘请他去做另一份工作。他乘飞机来到纽约，按信中所标明的路线来到一个地方，抬眼一看，一座金碧辉煌的大酒店耸立在他的眼前。原来，几个月前的那个深夜，他接待的是一个有着亿万资产的富翁和他的妻子。富翁为这个侍者买下了一座大酒店，深信他会经营管理好这个大酒店。这就是全球赫赫有名的希尔顿饭店首任经理的传奇故事。
•既然他先做的不对，为什么我们还要帮他？
•我知道应该帮助他，可这样做的时候我心里很不舒服，该怎么办爱我们，我们还要爱他吗？