品格教育课程教案
小学四年级品格教育教案培养学生的品德修养
小学四年级品格教育教案培养学生的品德修养小学四年级品格教育教案一、引言品格教育是教育的重要组成部分，培养学生的品德修养对他们的综合素质发展至关重要。
小学四年级是培养学生的品格教育的关键阶段，本教案旨在通过针对四年级学生的品格教育活动，帮助他们形成正确的道德价值观和良好的品德品质。
二、教学目标1.了解并理解品格教育的概念和重要性。
2.培养学生的自律、自信、勇气和责任感。
3.促进学生的友善、公正、宽容和诚实等品德品质的发展。
4.通过实际活动强化学生的品格修养。
三、教学内容与方法1.品格教育概念的介绍通过给学生讲解品格教育的概念和重要性，引导学生理解品格教育对他们个人发展的影响。
2.自律的培养通过讨论自律的定义和重要性，引导学生认识到自律对他们的成长和成功的重要性。
组织学生参与自律小组活动，让他们互相监督，培养自律的习惯。
3.自信与勇气的培养通过讨论自信与勇气的概念和重要性，以及激发学生自信和勇气的方法，帮助学生树立正确的自我形象，克服困难和挫折。
4.责任感的培养通过引导学生思考责任的含义和重要性，让他们了解责任感对个人和社会的影响。
组织学生参与责任感实践活动，让他们体验到承担责任的重要性和意义。
5.友善与公正的培养通过引导学生讨论友善和公正的概念，培养他们对待他人的善良和公正。
组织学生参与友善和公正的角色扮演活动，让他们在实践中学习如何做一个友善和公正的人。
6.宽容与诚实的培养通过讨论宽容和诚实的含义和重要性，引导学生理解宽容和诚实对人际关系的价值。
组织学生参与宽容和诚实的小组讨论和分享活动，让他们体验到宽容和诚实的力量。
四、教学策略1.启发式教学：通过提问和情景模拟等方式引导学生主动思考和讨论。
2.合作学习：组织学生进行小组活动，让他们互相合作、交流和分享。
3.情感教育：通过培养学生的情绪管理和分享情感的能力，促进他们良好品格的发展。
4.实践活动：通过组织学生参与实际活动，让他们在实践中体验和巩固所学的品格教育内容。
初中品格教育专注教案
初中品格教育专注教案1. 让学生理解专注的含义和重要性，认识到专注对学习、工作和生活的积极影响。
2. 培养学生养成良好的专注习惯，提高学习效率和质量。
3. 引导学生学会自我调节，克服分心、拖延等不良习惯，培养自律精神。
4. 增强学生的团队协作意识，学会在集体中保持专注，提高集体效能。
二、教学内容1. 专注的含义和重要性2. 专注的习惯培养3. 克服分心、拖延等不良习惯4. 团队协作与专注三、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事或现象，引发学生对专注的思考，导入本节课的主题。
2. 讲解：详细讲解专注的含义、重要性以及如何培养专注的习惯。
结合实例，让学生深刻体会到专注的力量。
3. 实践：开展一系列专注训练活动，如注意力集中训练、抗干扰训练等，帮助学生提高专注能力。
4. 分享：邀请学生分享自己在学习、生活中遇到的分心、拖延等问题，以及如何克服这些问题的经验。
5. 讨论：分组讨论如何在团队协作中保持专注，提高集体效能。
引导学生学会倾听、尊重他人，培养良好的团队精神。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调专注的重要性，鼓励学生在日常生活中养成良好的专注习惯。
四、教学方法1. 讲授法：讲解专注的含义、重要性以及培养专注的方法。
2. 实践法：开展专注训练活动，让学生在实践中提高专注能力。
3. 分享法：邀请学生分享自己的经验和感悟，增进彼此的了解和交流。
4. 讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
五、教学评价1. 学生对专注的理解和认识程度。
2. 学生专注能力的提高情况。
3. 学生在团队协作中保持专注的表现。
4. 学生养成良好的专注习惯的情况。
六、教学资源1. 故事或现象：用于引发学生对专注的思考。
2. 专注训练活动：如注意力集中训练、抗干扰训练等。
3. 分享环节：邀请学生分享自己的经验和感悟。
4. 讨论环节：分组讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
七、教学建议1. 注重个体差异，因材施教。
幼儿园品格教育课程教案
幼儿园品格教育课程教案一、教学目标1.知识目标1）能够理解品格教育的含义和意义。
2）能够掌握6种基本品格素养的内涵。
2.能力目标1）培养学生的道德判断能力。
2）培养学生的品格修养和行为规范。
3）培养学生的社会责任感和团队合作能力。
3.情感目标1）培养学生的美好情感和积极心态。
2）培养学生真、善、美的品格。
二、教学重难点1.重点1）培养幼儿的社会责任感和团队合作能力。
2.难点1）如何通过课堂形式和幼儿互动培养幼儿的品格素养和道德判断能力。
三、教学过程1.导入（10分钟）活动一：印象联想让幼儿听一段小故事，提供几个与故事内容相关的词语让幼儿联想。
（教师可以选择一段围绕品德教育的小故事，如《好心情的花园》）活动二：情境故事让幼儿围绕品德教育进行情景演绎，通过模拟生活场景，创设情境，教师引导幼儿玩游戏，培养幼儿交往、合作、表达、思考等综合素质。
2.新课讲解（30分钟）对幼儿进行品格教育的讲解让幼儿听老师讲解品格的内涵及其作用，从宏观上让幼儿了解品格教育的重要性和意义，从而能够理解为何要学习品格教育。
3.活动设计（50分钟）活动一：携手同行邀请幼儿们结伴一起完成一项任务。
对同伴心存感激，发扬友爱互助、关爱他人的品格。
活动二：悦耳的歌声让开口唱歌困难的幼儿哥哥或姐姐站在舞台中央，引导其他的幼儿为其鼓掌欢呼，激发幼儿的爱心、关爱他人的品质。
活动三：给伙伴一点点褒奖让每个幼儿在指定的时间内，在班级中发掘3个自己心仪的伙伴，并在卡片上写下表扬的话语，并交给被表扬的幼儿，以此来强化幼儿的友爱互助、沟通合作的品性。
4.巩固（10分钟）当堂反思请幼儿们讲述当天所学习的品德知识，让幼儿深刻理解品德教育重要性，促进幼儿人际交往，增强他们的沟通合作能力。
同时借此方面启发幼儿能够正确认识和相处外部环境，营造积极健康的生活氛围。
4.作业布置（5分钟）请教师给孩子们留下一道有关品质方面的思考题目，如“品质教育真的有用吗？为什么？”让幼儿们自行思考并留作下次课堂讨论。
品格教育教案初中语文模板
课时：2课时年级：初中教材：《品德教育》初中语文课本教学目标：1. 知识目标：了解品格教育的概念，认识到品格教育的重要性。
2. 能力目标：通过案例分析，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养学生良好的品格，树立正确的价值观。
教学重点：1. 品格教育的概念和重要性。
2. 通过案例分析，引导学生认识到品格教育在个人成长和社会发展中的作用。
教学难点：1. 如何将品格教育与学生的日常生活相结合。
2. 培养学生良好的品格，树立正确的价值观。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍品格教育的概念，引导学生思考品格教育的重要性。
2. 提问：同学们，你们认为品格教育对个人成长和社会发展有哪些影响？二、新课讲授1. 教师讲解品格教育的定义，让学生了解品格教育的基本内涵。
2. 分析品格教育的重要性，从个人成长和社会发展两个方面进行阐述。
3. 结合教材内容，举例说明品格教育在生活中的具体体现。
三、案例分析1. 教师提供典型案例，如：诚信、友善、勇敢、勤劳等。
2. 学生分组讨论，分析案例中人物的品格特点，以及这些品格对他们的影响。
3. 每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
四、实践活动1. 学生根据所学内容，结合自身实际，制定个人品格提升计划。
2. 教师组织学生进行分享，鼓励大家互相监督，共同进步。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调品格教育的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中践行所学品格，树立正确的价值观。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：同学们，上节课我们学习了品格教育的相关知识，你们有哪些收获？2. 学生分享自己的学习心得，教师点评并补充。
二、新课讲授1. 教师讲解品格教育与日常生活的关系，引导学生思考如何在日常生活中践行品格教育。
2. 结合教材内容，分析品格教育在家庭、学校、社会等方面的具体表现。
三、实践活动1. 学生根据所学内容，结合自身实际，制定家庭、学校、社会等方面的品格践行计划。
一年级品格教育课教案下册
一年级品格教育课教案下册教案标题：培养一年级学生品格教育课下册的教案教案目标：1. 帮助学生理解品格教育的重要性，并能够运用所学的品格价值观念来指导自己的行为。
2. 培养学生的自律、责任感、友善、诚实等品格特征。
3. 提高学生的情商和社交能力，培养积极向上的人际关系。
教学重点：1. 培养学生的自律和责任感。
2. 培养学生的友善和诚实品格。
3. 提高学生的情商和社交能力。
教学难点：1. 如何引导学生理解品格教育的概念和重要性。
2. 如何培养学生的自律和责任感。
3. 如何提高学生的情商和社交能力。
教学准备：1. 教学课件和教学素材。
2. 学生个人品格记录表。
3. 品格教育相关的故事书籍和视频资源。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课所学的品格教育内容，通过问题和讨论的方式激发学生的兴趣和思考。
二、知识讲解（15分钟）1. 通过故事、图片或视频等多媒体资源，向学生介绍自律和责任感的概念，并解释它们在日常生活中的重要性。
三、品格培养活动（30分钟）1. 分组讨论：学生分成小组，讨论并分享自律和责任感在不同场景下的表现方式，并记录在个人品格记录表上。
2. 角色扮演：学生分成小组，模拟不同情境下的自律和责任感表现，通过角色扮演的方式体验并理解这些品格特征。
3. 小组展示：每个小组选派代表，向全班展示他们的角色扮演表演，其他学生可以提出建议和反馈。
四、情商培养活动（30分钟）1. 分组合作：学生分成小组，完成情景卡片上的情境分析和解决方案设计。
2. 小组讨论：每个小组向全班展示他们的解决方案，并与其他小组进行讨论和比较。
3. 教师点评：教师对每个小组的解决方案进行点评和总结，引导学生思考如何在日常生活中更好地运用情商和解决问题。
五、课堂总结（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调学生在今后的学习和生活中如何运用所学的品格特征和情商技巧。
六、课后作业1. 要求学生写一篇关于如何培养自律和责任感的短文，并在下节课上进行分享。
幼儿园中班品格教育教案
幼儿园中班品格教育教案1. 引言品格教育是幼儿园教育中非常重要的一部分，它不仅关乎幼儿个人的道德素养和价值观，还直接关系到他们未来的发展和成长。
幼儿园中班是孩子们个性发展的关键时期，通过品格教育，我们可以培养幼儿良好的品德和行为习惯，塑造他们健康积极的人生态度。
本教案旨在提供一套系统的品格教育方案，帮助幼儿园中班教师有效开展品格教育工作。
2. 目标及要求目标：•帮助幼儿了解什么是品德和品格；•培养幼儿正确的价值观和行为习惯；•培养幼儿的社交能力和合作意识；•提高幼儿的情商和情绪管理能力；•培养幼儿良好的自我控制能力。
要求：•课程内容与幼儿的实际生活密切相关；•使用多种教学方法，如游戏、故事、角色扮演等；•调动幼儿的积极性，让他们主动参与；•尊重每个幼儿的个性差异，注重个别差异的培养；•与家长建立良好的沟通合作关系。
3. 教学内容及安排第一周：认识品德和品格活动1：品德和品格是什么？•引导幼儿探讨品德和品格的概念；•使用图片和实例，帮助幼儿理解品德和品格的含义；•进行小组活动，让幼儿讨论并分享自己的看法。
活动2：什么是好的品格？•引导幼儿探究好的品格特征，如诚实、友善、守时等；•制作品格特征图片墙，让幼儿贴上他们认为重要的品格特征；•鼓励幼儿描述自己身边的人具有的好品格特征。
第二周：培养正确的价值观和行为习惯活动1：学会尊重和感恩•通过故事、游戏等活动，帮助幼儿了解尊重和感恩的重要性；•进行角色扮演，让幼儿体验尊重和感恩的行为；•制作感谢卡片，鼓励幼儿表达对身边人的感谢之情。
活动2：培养良好的卫生习惯•通过游戏和实例，引导幼儿了解卫生习惯对健康的重要性；•制作卫生习惯宣传海报，培养幼儿自觉遵守卫生规定；•倡导幼儿和家人一起参与家庭卫生整理，养成良好的卫生习惯。
第三周：培养社交能力和合作意识活动1：学会与他人分享•小组活动中进行物品分享，培养幼儿与他人分享的意识；•进行角色扮演，模拟与朋友分享玩具、食物等情景；•调查班级中幼儿的共享经验，引导幼儿讨论分享的好处。
小学品格教育教案
小学品格教育教案一、教案背景近年来，小学品格教育越来越受到重视。
品格教育旨在培养小学生正确的价值观和健康的心理状态，使其成为品行端正、有责任感、积极向上的公民。
为了进一步推行品格教育，制定本教案。
二、教案目标本教案旨在通过一系列有针对性的活动和课程，帮助小学生发展良好的品格特征和行为惯。
具体目标如下：1. 培养学生的诚实守信、勤奋踏实和团队合作等品格品质；2. 培养学生的公平正义、尊重他人和友善待人等社交能力；3. 培养学生的自信自爱、积极乐观和适应变化的心理素质；4. 培养学生的责任感、独立思考和解决问题的能力。
三、教案内容1. 品格培养课程通过故事讲解、角色扮演和团队活动等形式，引导学生理解和体验不同品格特征的重要性，并给予正面激励和评价。
2. 品格惯养成通过研究和实践，培养学生良好的行为惯。
例如，每周安排一个品格惯，每天记录学生在该惯方面的表现，并进行评价和奖励。
3. 社区参与活动组织学生参与社区义工等活动，提供机会让学生实践品格教育中的价值观和行为准则，培养学生的社会责任感。
4. 主题班会定期组织主题班会，以品格教育为主题进行交流和讨论，并分享学生在品格培养方面的经验和成长。
四、教案评估通过观察学生在课堂和日常生活中的表现，记录学生品格品质的发展情况，根据评估结果提供针对性的指导和帮助。
同时，可以进行学生之间的互评和自评，促进学生自我反思和自我改进。
五、教案落地教师应积极配合和执行本教案，与家长密切合作，互相支持和沟通。
通过与学校管理层和品格教育相关部门的合作，制定具体的执行计划和时间表，确保教案的顺利落地。
六、教案总结本教案旨在为小学生提供系统的品格教育，培养其良好的品格品质和行为惯。
通过积极的教学和评估，帮助学生全面发展并为未来做好思想和行为上的准备。
以上为《小学品格教育教案》的基本内容，供参考。
具体教学细节和课程安排应根据学校的实际情况进行调整和完善。
诚实品格教育课程教案
诚实品格教育课程教案一、课程目标1. 让学生理解诚实的含义和重要性。
2. 培养学生勇于承认错误、诚实地面对困难和挑战的态度。
3. 提高学生遵守诺言、诚实待人的意识。
二、教学内容1. 诚实的定义与价值2. 诚实与信任的关系3. 诚实面对困难和挑战4. 勇于承认错误和改正5. 诚实待人的实践与应用三、教学方法1. 讲授法：讲解诚实的定义、价值及其重要性。
2. 案例分析法：分析诚实与信任的关系，讨论诚实面对困难和挑战的方法。
3. 小组讨论法：引导学生勇于承认错误，分享诚实待人的实践经验。
4. 角色扮演法：模拟诚实待人的场景，提高学生的实际操作能力。
四、教学步骤1. 导入：讲述一个关于诚实的感人故事，引发学生对诚实品格的思考。
2. 讲解：讲解诚实的定义、价值及其重要性。
3. 案例分析：分析诚实与信任的关系，讨论诚实面对困难和挑战的方法。
4. 小组讨论：引导学生勇于承认错误，分享诚实待人的实践经验。
5. 角色扮演：模拟诚实待人的场景，让学生参与其中，提高实际操作能力。
6. 总结：强调诚实品格在日常生活中的应用，鼓励学生践行诚实。
五、作业与评价2. 评价：通过课堂表现、作业完成情况和小测验等方式，评价学生在诚实品格方面的提升。
六、第六章教案：诚实与自我反省1. 教学目标让学生理解自我反省在诚实品格中的重要性。
培养学生通过自我反省来发现并改正自己的不诚实行为。
引导学生学会用诚实的态度面对自己的缺点和错误。
2. 教学内容自我反省与诚实的关联性识别和承认自己的不诚实行为通过自我反省来提升诚实品格3. 教学方法反思日志法：鼓励学生在课后记录自己的诚实行为和自我反省的过程。
小组分享法：让学生在小组内分享自己的反省经历，互相学习和鼓励。
角色扮演法：模拟情境，让学生扮演不同角色，体验通过自我反省达到诚实的过程。
4. 教学步骤导入：通过一个关于自我反省的短片，引导学生思考自我反省的重要性。
讲解：讲解自我反省与诚实的关联性，强调自我反省在诚实品格培养中的作用。
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重点
从力所能及的事做起，培养有爱心、乐于助人的品质，树立服务他人的精神。
难点
进一步巩固仁爱的意识和行为。
主要的教学方法
表演法 讨论法 实践法
教（学）具准备
课件 仁爱赞赏卡
教学过程（含教师活动和学生活动等）
教学设计说明
一．智慧选择
1、情景表演 ：他的书包怎么办？
2、人物：小明、小亮、丽丽、佳佳和一些同学
课后要求
1、献爱心，“我为集体做小事”活动
2、唱好品格歌曲。
年级班级
一年4班
品格教育主题
爱心——实践、
课时
第3 课时
教学时间
9月
任课教师
胡小琴
教学目标（
1.通过情景创设，让学生表演，领悟从学习生活中如何做一个乐善好施的人。
2、从力所能及的事做起，培养有爱心、乐于助人的品质，树立服务他人的精神。
2.继续落实品格赞赏卡，进一步巩固爱心的意识和行为。
侍者将这对老人引领到一个房间，说：“也许它不是最好的，但现在我只能做到这样了。”老人见眼前其实是一间整洁又干净的屋子，就愉快地住了下来。
转身接着忙自己的事，把这件事情忘了个一干二净。没想到有一天，侍者接到了一封信函，打开看，里面有一张去纽约的单程机票并有简短附言，
聘请他去做另一份工作。他乘飞机来到纽约，按信中所标明的路线来到一个地方，抬眼一看，一座金碧辉煌的大酒店耸立在他的眼前。原来，几个月前的那个深夜，他接待的是一个有着亿万资产的富翁和他的妻子。富翁为这个侍者买下了一座大酒店，深信他会经营管理好这个大酒店。这就是全球赫赫有名的希尔顿饭店首任经理的传奇故事。
•当你看到一位在街头乞讨的老奶奶的时候。
•当你知道非洲每天都有几万儿童饿死的时候。
•生活中还有哪些情况需要我们付出爱心。
三、仁爱在我家
爸爸妈妈身体不舒服的时候，我要主动照顾他们。
–帮助爷爷奶奶提东西。
–爸妈累的时候，主动给他们揉肩、捶背。
–力所能及的事情自己做，而不麻烦爸妈。
四、你愿意将你的爱表达出来吗？
•7.在“仁爱”课上，你感触最深的是什么？
•8.学了“仁爱”的品格后，你打算怎样做？
•三、爱心故事
有这样一则童话：人类穿了厚厚的棉衣，太阳和春风打赌谁能让人类脱下来。于是太阳开始了爆晒，可是人类更不敢脱衣，怕晒坏了皮肤。而温暖的春风徐徐吹来，人类看到天气渐暖，一层层地脱下了棉衣。这则童话告诉我们：凡事都要有爱心，如果没有爱心，背道而驰，就不会得到我们想要的结果，我们的世界就不会这样美好、和平。
三.讲述《仁爱：爱心天使》（PPT）。
这个故事对你有什么启发？
四、经典格言。
1、一个人的力量是很难应付生活中无边的苦难的。所以，自己需要别人帮助，自己也要帮助别人。——茨威格
2、爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。
你对这些格言有什么感受或给你什么启示？
3、.你知道哪些体现爱心的格言？
（1）人生是花，而爱是花蜜。----雨果
•二、回顾总结
•1．你明白什么是仁爱吗？试着用自己的话表述
•2. 还记得仁爱的日常用语吗？你能再举一些例子吗？
•3.哪些行为是仁爱的表现？
•4.读完《特雷莎修女的故事》，你受到哪些启发？
•5、读完《仁爱：爱心天使》，你受到哪些启发？
•6.你认为你是一个有仁爱品格的人吗？如果是，在哪些方面表现出你的仁爱？如果是，应该怎样做？
爱，是一种永恒的旋律。
四、诗歌朗读
爱在左，情在右，
在生命路的两旁，
随时撒种，随时开花，
将这一径长途点缀得花香弥漫，
使得穿花拂叶的行人，踏着荆棘，
不觉得痛苦，有泪可挥，不觉得悲凉！
师：愿爱心是我们心中的一颗种子，它能茁壮出爱的绿荫，不仅美丽自己，更荫泽他人。
三、评选爱心小天使，并颁发铜星。
班级推选一名爱心小天使，介绍爱心事迹，进行表彰。
……
三、品格主题歌
（个人读——展示读——齐读配乐朗诵诗歌）
我爱他人，并非因他们爱过我，
而是为了生命本身，这是仁爱，
我去帮助别人，他们欣然接受，
不是口头谈论，而是实际行动，这是仁爱。
我们拥有如此之多，可以分享。
当邻居需要，就献出我们的关爱。
教学设计说明
四、总结
1、教师：人世间需要爱，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。让我们手拉手，肩并肩，为创造美好的未来共同努力！
情景：学校组织同学到公园游玩。小明、小亮、丽丽、佳佳等一群同学在一块空地踢毽子玩，另外一群大班同学在踢足球。突然，有一个大班同学将球踢到小明的头上，小明疼得大叫一声。那个大班学生跑过来没有道歉，捡起球就跑。后来，老师集合大家回校。小明发现那个大班同学把书包落在草坪上。同学们，我们知道和自己在同一个学校学习的小伙伴，就是自己的“同学”，那么，同学之间应该怎样相处呢，今天我们就来讨论这个问题。
1、主动发现他人的需要。
2、乐意用实际行动去帮助他人。
3、明白并学会使用爱的五种语言。
4、爱伤害过自己的人。
（三）创设情境，学生两人一组练习（怎样向你的朋友表示爱心）。
1、例如：秋游那天，吃午餐时，小丽把装有点心的背包落在旅行车上，这时你说：“……。
2、学校里有些同学家境比较困难，交不起书费，或学习用品比较破旧，这时你会怎么做？
讨论、表演
教（学）具准备
学生准备课本剧表演、幻灯片
教学过程（含教师活动和学生活动等）
教学设计说明
一、欣赏爱心画，交流爱心卡，表扬做的好的同学。
二、日常用语
（一）我们用哪些行动向周围的人和物表示自己的关爱，在日常生活中，哪些语言可以表示你的关爱？
1、“我来帮你！”
2、有什么需要我帮助的吗？”
（二）哪些行动是表示对周围事物的关爱？
课后要求
1、爱心卡和爱心画的布展
2、“互赠爱心礼物”活动
教学目标
1、结合品格赞赏卡的内容鼓励学生做有爱心的人。
2、通过听故事让学生让每个学生了解爱的真谛，感受爱的魅力，播撒爱的种子，做爱心的使者。
3、通过格言学习、诗歌朗诵进一步识别爱心行为。
教学
重点
进一步识别爱心行为。
难点
通过听故事让学生让每个学生了解爱的真谛，感受爱的魅力，播撒爱的种子，做爱心的使者
主要的教学方法
选择1：
小亮说：“活该，我们走吧，让他的书包留在这，谁叫他没有礼貌。”
选择2：
丽丽犹豫了一下说：“对，他对我们没礼貌，我们也不帮助他。”
选择3：
佳佳说：“要不，我们去把他的书包藏起来，让他回来也找不到。”
选择4：
小明说：“我想我们还是帮他收好，回校去拿给他。虽然他不友好，但我们可以对他友好呀！”
2、学生四人小组一起讨论：
思考、讨论
1、学习和生活中你得到过谁的关爱和帮助？
2、这些关心与帮助对你的成长有什么重要影响？
二、品格定义
1、定义：你认为什么是爱心？
按他人乐于接受的方式，用语言和行为表达关切。
2、寻找身边的爱：
生1：看见同学摔倒了，主动把他扶起来。
生2：同学的橡皮擦丢失了能主动借给他。
生3：帮助受伤的同学提书包。
（2）一切真挚的爱，是建筑在尊敬上面的。——白金汗
（3）赠人玫瑰，手有余香。
3、学唱歌曲《爱的奉献》
五、延伸阅读。
老师讲诉故事《爱心小故事》
一天夜里，已经很晚了，一对年老的夫妻走进一家旅馆，他们想要一个房间。前台侍者回答说：“对不起，我们旅馆已经客满了，一间空房也没有剩下。”看着这对老人疲惫的神情，侍者又说：“但是，让我来想想办法……”
五、爱心卡的现场制作。
六、 作品展示会
课后要求
1做爱心卡、编（演）爱心剧
2、唱好爱心歌曲。
汤山一小品格教育教案
年级班级
一年4班
品格教育主题
爱心小天使——（小结）
课时
第4 课时
教学时间
10月0
任课教师
胡小琴
教学目标
1.引导学习进行这一阶段仁爱学习的交流总结。
2.通过让学生谈在实施仁爱行动中的感受，体会帮助别人的快乐。
2、同学们，你们也谈谈自己这节课的收获。
补充介绍：《特雷莎修女的故事》
五、课后延伸
1、互相鼓励从今天起做一个有爱心的人。
2、绘爱心画
课后要求
1、与父母、朋友分享爱心品格人物。
2、绘爱心画、活动。
汤山一小品格教育教案
年级班级
一年4班
品格教育主题
爱心——行为要求与识别
课时
第2 课时
教学时间
9月
任课教师
胡小琴
汤山一小品格教育教案
年级班级
一年4班
品格教育主题
爱心——定义
课时
第1 课时
教学时间
9月
任课教师
胡小琴
教学目标
1、通过故事了解人物爱心品格，懂得爱心的定义。
2、感受爱的魅力，做一个懂得互助友爱的好孩子。
教学
重点
爱心定义。
难点
做一个有爱心的人。
主要的教学方法
情感体验法
教（学）具准备
1、多媒体课件
一、品格人物
（一）情感体验
1、师：同学们，想听故事吗？今天老师给大家讲的故事叫《七颗钻石》ppt
听后说说故事中的小姑娘是个怎样的人，她具有什么品格？
生1：小姑娘是个懂得孝敬父母的人，取到水自己舍不得喝，想到的是妈妈。
生2：我觉得小姑娘是个很有爱心的人。
2.分享：听完这个故事你有什么感受和启发？
（二）联系生活
教师过渡：爱中的不幸。
•既然他先做的不对，为什么我们还要帮他？
•我知道应该帮助他，可这样做的时候我心里很不舒服，该怎么办呢？
•我们需要爱那些我们不喜欢的人吗？为什么？