第一次上街买东西教案
幼儿园《小美第一次上街买东西》活动教案
幼儿园《小美第一次上街买东西》活动教案幼儿园《小美第一次上街买东西》活动教案（精选9篇）在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
我们应该怎么写教案呢？以下是店铺为大家收集的幼儿园《小美第一次上街买东西》活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园《小美第一次上街买东西》活动教案篇1活动准备大图书、每人一本小图书。
活动目标能从图中初步体验小美第一次上街买东西的感受。
理解故事内容，讲述小美第一次上街买东西的经历。
活动过程一、谈话导入1、引导语：小朋友，你去买东西过东西吗？（请幼儿自由讲述）2、有个小女孩叫小美，她今年5岁，比你们还小哦！今天她第一次上街买东西，我们一起来看一看会发生什么事情？二、出示大图书，教师讲述故事前半部分1、指导语：妈妈叫小美买什么？小美愿意吗？从哪里看出来？2、出示第二和第三幅图（1）语：小美在买牛奶的路上遇到了什么事？她为什么要躲在墙脚？（2）师：小美摔了一跤，买牛奶的钱还掉了，小美会坚持去买牛奶还是回家找妈妈呢？三、幼儿自由阅读，教师适当引导1、提问：小美有买到牛奶吗？她是怎样买到牛奶的？2、提要求：安静地看书，从第5页看到第13页，仔细看看每一页在讲什么？四、理解阅读1、小美有买到牛奶吗？她是怎样买到牛奶的`？2、刚开始的时候，为什么小美没有买到牛奶？女主人向小美道歉以后，为什么小美还会掉眼泪？3、小美买到牛奶后是是回家的？她的心情是怎样的呢？五、教师完整朗读，幼儿欣赏小美在买牛奶过程中说过什么话？两次说的话有什么不同？为什么会这样？六、情感教育指导语小朋友还小，以后也会遇到很多第一次，比如第一次参加比赛，第一次离开家，可能会遇到很多问题，但只要勇敢去面对，就会获得成功。
幼儿园《小美第一次上街买东西》活动教案篇2活动目标：1、理解故事内容，能根据故事情节的发展进行想象，大胆表述。
2、体验小美第一次买东西时由害怕到成功内心情感的变化。
第一次上街买东西教案
--师：“有个小女孩叫小惠，她今天也要独自一人上街买东西。我们听听故事里是怎样说的。”
2、讲故事前，提出问题。。
1、出门前，妈妈要小惠注意哪两件事情？（注意路上的车，别忘了找钱。
2、在小惠买东西的途中，她遇到了谁？当时小美怎么做的呢？最后她买到牛奶了吗？
三、讲述故事。
1、讲述故事第一段。
--小惠妈妈交给小惠一个什么样的任务？（一个人去买牛奶）小惠愿意吗？（愿意）
2、讲述故事第二段。
--师：小惠路上碰到什么了啊？（碰到一辆自行车）她是怎么做的？（把身子贴在墙壁上）
3、讲述故事第三段。
--小惠在路上遇到了谁？（小毛）小惠自豪的跟好朋友说自己独自一人上街买东西。
4、讲述故事第四段。
--小惠走到斜坡上时发生了什么事情？（她摔了一跤，胳膊和腿摔痛了，买牛奶的钱还掉了）。
6、讲述故事第五段。
--老板娘为什么追出去找小惠？（找钱）
--妈妈在斜坡下等着小惠回家。
四、播放音频，再次体验小惠内心的变化。
1、讲述事例。
--师：“最近啊，有个电视节目特别火，叫做《爸爸去哪儿》，你们有没有看过啊？这个节目就是请来五对明星父子一起去旅游，旅行途中呢给他们一些任务，有的是父子一起完成的，有的是要小朋友独立完成的。其中，就有这样一个任务：节目组要让小朋友自己去买菜。小朋友，你们有没有独自一人上街买过东西？说说你的感受”。
--小惠怎么做的？（顾不上疼痛，急忙爬起来把掉的钱捡起来）。
--师小结：虽然小惠摔倒了，但她没有在意摔疼的胳膊和腿，而是赶紧把掉了的钱捡起来。
5、讲述故事第四段。
--小惠来到牛奶店，买到东西了吗？这时，门外发出什么声音？她是怎么买东西的？老板娘跟小美道歉后，为什么小惠还会掉眼泪？（委屈）
大班语言课教案《第一次买东西》含反思
大班语言课教案《第一次买东西》含反思【--大班语言教案】大班语言课教案《第一次买东西》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让小朋友理解故事内容，叙述小美第一次上街买东西的经受，能从图中初步体验小美第一次上街买东西的感受，理解故事内容，大胆叙述简洁的事情，快来看看小朋友园大班语言课《第一次买东西》含反思教案吧。
活动目标：1、能从图中初步体验小美第一次上街买东西的感受。
2、理解故事内容，叙述小美第一次上街买东西的经受。
3、理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。
4、培育小朋友大胆发言，说完整话的好习惯。
活动预备：大图书、每人一本小图书。
活动过程：一、谈话导入：1、引导语：小朋友，你去买东西过东西吗？（请小朋友自由叙述）2、有个小女孩叫小美，她今年5岁,比你们还小哦!今日她第一次上街买东西,我们一起来看一看会发生什么事情?二、出示大图书，老师叙述故事前半部分1、指导语：妈妈叫小美买什么？小美情愿吗？从哪里看出来？2、出示其次和第三幅图1）语：小美在买牛奶的路上遇到了什么事？她为什么要躲在墙脚？2）师:小美摔了一跤,买牛奶的钱还掉了,小美会坚持去买牛奶还是回家找妈妈呢？三、小朋友自由阅读，老师适当引导。
1、提问：小美有买到牛奶吗？她是怎样买到牛奶的？2、提要求：宁静地看书，从第5页看到第13页，认真看看每一页在讲什么？四、理解阅读1、小美有买到牛奶吗？她是怎样买到牛奶的？2、刚开头的时候，为什么小美没有买到牛奶？女仆人向小美赔礼以后，为什么小美还会掉眼泪？3、小美买到牛奶后是是回家的？她的心情是怎样的呢？四、老师完整朗读，小朋友观赏。
小美在买牛奶过程中说过什么话？两次说的话有什么不同？为什么会这样？五、情感教育指导语：小朋友还小，以后也会遇到许多第一次，比如第一次参与竞赛，第一次离开家，可能会遇到许多问题，但只要英勇去面对，就会获得胜利。
教学反思：小朋友的爱好特别浓，能乐观回答老师的问题，但在小朋友争论的这个阶段，我应当创设情景，让小朋友体验。
【幼儿教案】幼儿园大班语言课教案《第一次买东西》
教学资料参考参考范本
【幼儿教案】幼儿园大班语言课教案《第一次买东西》
______年______月______日
____________________部门
活动目标：
1、能从图中初步体验小美第一次上街买东西的感受。
2、理解故事内容，讲述小美第一次上街买东西的经历。
活动准备：大图书、每人一本小图书。
活动过程：
一、谈话导入：
1、引导语：小朋友，你去买东西过东西吗？（请幼儿自由讲述）
2、有个小女孩叫小美，她今年5岁,比你们还小哦!今天她第一次上街买东西,我们一起来看一看会发生什么事情?
二、出示大图书，教师讲述故事前半部分
1、指导语：妈妈叫小美买什么？小美愿意吗？从哪里看出来？
2、出示第二和第三幅图1）语：小美在买牛奶的路上遇到了什么事？她为什么要躲在墙脚？
2）师:小美摔了一跤,买牛奶的钱还掉了,小美会坚持去买牛奶还是回家找妈妈呢？
三、幼儿自由阅读，教师适当引导。
1、提问：小美有买到牛奶吗？她是怎样买到牛奶的？
2、提要求：安静地看书，从第5页看到第13页，仔细看看每一页在讲什么？
四、理解阅读
1、小美有买到牛奶吗？她是怎样买到牛奶的？
2、刚开始的时候，为什么小美没有买到牛奶？女主人向小美道歉以后，为什么小美还会掉眼泪？
3、小美买到牛奶后是是回家的？她的心情是怎样的呢？
四、教师完整朗读，幼儿欣赏。
小美在买牛奶过程中说过什么话？两次说的话有什么不同？为什么会这样？
五、情感教育指导语：
小朋友还小，以后也会遇到很多第一次，比如第一次参加比赛，第一次离开家，可能会遇到很多问题，但只要勇敢去面对，就会获得成功。
《第一次上街买东西》绘本教案及教学反思
《第一次上街买东西》绘本教案及教学反思本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！《第一次上街买东西》绘本教案及教学反思一、学习目标：1.听故事，体会小惠第一次买东西时由害怕到成功内心情感的变化。
2.遇到困难不能害怕，勇敢面对就能成功。
3.能根据故事发展，结合自身经验进行想像，大胆表达。
二、学习过程：导入我们从出生到现在成为小学生，经历了很多第一次：第一次自己穿衣服、第一次自己吃饭、第一次自己出门……谁来说说你印象深刻的第一次做的事，你是什么样的感觉?今天老师带大家认识一个新朋友，5岁的小女孩小惠。
请看大屏幕，这就是小惠，今天第一次上街，她第一次买东西顺利吗?我们一起去看看。
新授课1.请大家观察图片，这是那天早上小惠家里的情景，你看到了什么?所以妈妈拜托小惠来帮忙。
接下来会发生什么事情呢?请大家仔细观察图片，我来把这个故事讲给大家听。
内容：2.故事到这里就结束了，我们再一起仔细读一读这个故事，读的过程中留心这样两个问题：小惠在上街买东西的过程中心情是怎样变化的?遇到困难时，她放弃了吗?她是怎样做的?一天清晨，妈妈问小惠：“小惠，你会不会一个人上街去买东西?”“一个人?”小惠高兴的跳起来。
她从来没有自己一个人上过街呢!小惠拿了钱，紧紧地握在手心里，就走出了家门。
走着走着，遇见了好朋友小毛，小毛问：“你一个人去买东西吗?”小惠得意的说：“当然喽。
”“哇!”小毛的眼睛瞪得更大，好像觉得很惊奇。
走着走着，小惠遇到了第一个难题，她摔倒了，小惠的手和脚跌得很痛。
小惠的手和脚跌得很痛，可是她最担心，钱会滚得不见了，所以急忙爬起来找钱。
小惠来到了商店门口，商店里没有人。
现在大家就是第一次买东西，站在空无一人的商店门口的小惠。
来说一说小惠的那句“有人吗?给我牛奶呦”小惠努力了两次，可是都失败了，没有人出来。
这时来了个黑眼镜叔叔，黑眼镜叔叔大声喊：“买一包香烟!”小店后面传来一阵脚步声。
幼儿园小班语言活动《第一次买东西》教案
幼儿园小班语言活动《第一次买东西》教案活动目标1.能逐页阅读绘本图书，初步了解故事内容。
2.能从图中体验小美第一次上街买东西的感受。
3.讲述小美第一次上街买东西的经历。
4.认识重点字词：买、钱、店、奶、声、叔、挤。
活动准备1.配套准备：绘本图书、课件（视频、音频、动画片）、大字卡、小字卡。
2.补充准备：蛋糕图片6张。
3.经验准备：幼儿有过独自上街买东西的经历。
活动过程1.谈话导入。
（1）教师：我们从出生到现在，经历了很多第一次：如第一次自己穿衣服、第一次自己吃饭、第一次自己去买东西……小朋友，你们有独自去买东西的经历吗？如果有，请说说你的感受。
（请幼儿自由讲述。
）（2）教师：今天，老师介绍一个新朋友给大家认识，她叫小美。
我们一起来看一看，她第一次上街去买东西顺利吗？（3）教师有序地发书，幼儿取书。
2.幼儿自由阅读。
（1）每位幼儿一本绘本图书，教师引导幼儿用正确的阅读姿势独立阅读，幼儿按要求从前往后逐页翻阅，每次只翻阅一页。
（教师示范，并引导幼儿正确翻书）（2）教师请幼儿观看绘本图书，并进行简单提问，请幼儿自由回答，引导幼儿猜测故事内容，还可以读一读自己认识的汉字。
教师：妈妈叫小美去干什么？路上发生了什么事?最后，小美有没有完成妈妈交给她的任务?师幼共同阅读。
（1）教师引导幼儿看绘本图书或课件，和幼儿一同理解故事内容。
①观察第1-2页，“妈妈交给小美一个怎样的任务？小美愿意吗？你是怎么看出来的？”让幼儿说一说，并跟随教师朗读句子。
教师适时出示相应的大字卡“买”、“奶”和“钱”，让幼儿认读。
②观察第3页，“小美在买东西的路上遇到了什么事？她是怎么做的？”让幼儿说一说，并跟随教师朗读句子。
③观察第4页，“小美怎么了？”让幼儿说一说，并跟随教师朗读句子。
教师适时出示相应的大字卡“店”，让幼儿认读。
④观察第5页，“小美摔倒后是怎做的？有没有哭呢？”让幼儿说一说，并跟随教师朗读句子。
⑤观察第6页，“到了小店，小美有没有买到东西？为什么？”让幼儿说一说，并跟随教师朗读句子。
幼儿园大班语言课教案《第一次买东西》
幼儿园大班语言课教案《第一次买东西》
活动目标：
1、能从图中初步体验小美第一次上街买东西的感触。
2、理解故事内容，叙述小美第一次上街买东西的经受。
活动预备：大图书、每人一本小图书。
活动过程：
一、谈话导入：
1、引导语：小伴侣，你去买东西过东西吗？（请幼儿自由叙述）
2、有个小女孩叫小美，她今年5岁,比你们还小哦!今日她第一次上街
买东西,我们一起来看一看会发生什么事情?
二、出示大图书，老师叙述故事前半部分
1、指导语：妈妈叫小美买什么？小美情愿吗？从哪里看出来？
2、出示其次和第三幅图1）语：小美在买牛奶的路上碰到了什么事？她为什么要躲在墙脚？
2）师:小美摔了一跤,买牛奶的钱还掉了,小美会坚持去买牛奶还是回家找妈妈呢？
三、幼儿自由阅读，老师适当引导。
1、提问：小美有买到牛奶吗？她是怎样买到牛奶的？
2、提要求：宁静地看书，从第5页看到第13页，认真看看每一页在讲什么？
四、理解阅读
1、小美有买到牛奶吗？她是怎样买到牛奶的？
2、刚开头的时候，为什么小美没有买到牛奶？女仆人向小美赔礼以后，为什么小美还会掉眼泪？
3、小美买到牛奶后是是回家的？她的情绪是怎样的呢？
四、老师完整朗读，幼儿观赏。
小美在买牛奶过程中说过什么话？两次说的话有什么不同？为什么会
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第一次上街买东西教案
第一次上街买东西教案教案标题：第一次上街买东西教案教案目标：1. 学习和掌握基本的购物用语和表达方式。
2. 培养学生的购物技能和自信心。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学资源：1. 教材：购物场景图片、购物清单、购物用语表、购物角色扮演卡片等。
2. 多媒体设备：投影仪、音响等。
教学步骤：引入活动：1. 创设购物场景，展示购物场景图片，引导学生讨论购物的常见场景和目的。
2. 介绍购物用语表，让学生了解常用的购物用语和表达方式。
主体活动：3. 分发购物清单给学生，让他们列出自己需要购买的物品。
4. 将学生分成小组，每个小组扮演一个购物团队。
5. 要求每个小组选择一名购物导购员，其他成员则是购物者。
6. 购物导购员根据购物清单，在购物角色扮演卡片上写下要购买的物品和价格。
7. 购物者与购物导购员进行对话，询问物品的价格、颜色、尺寸等信息，并决定是否购买。
8. 学生轮流扮演购物导购员和购物者的角色，练习购物对话和交流技巧。
9. 教师在每个小组之间进行巡回指导，提供必要的帮助和指导。
总结活动：10. 邀请学生分享他们在购物角色扮演活动中遇到的问题和经验，并进行讨论和总结。
11. 教师总结购物技巧和沟通技巧，强调重要的表达方式和注意事项。
作业：12. 要求学生回家后观察家庭购物场景，写一篇日记记录自己的观察和体会。
教学扩展：- 鼓励学生参观当地的市场或超市，实践购物技能。
- 组织购物比赛，让学生在限定时间内购买指定的物品，并评选最佳购物团队。
教学评估：- 观察学生在购物角色扮演活动中的表现，包括购物用语的正确运用、沟通技巧和团队合作能力。
- 评估学生完成的购物清单和购物对话的准确性和流利度。
- 评估学生在日记中对购物场景的观察和总结能力。
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1.观察：能够观察到图画中的细节，并进行故事推断。
2.理解：听故事，看图画，体会美伊第一次上街买东西时的感情变化。
3.表达：能够按照故事发展顺序讲述美伊第一次上街买东西的经历。
4.技能：掌握独自买东西的注意事项，知道如何去买东西。
教学环节
教学过程
学生活动
设计意图
导入
师:同学们，你们去买过东西吗和谁一起去的去哪里买的买了什么东西
（2）遇到了小伙伴，他们之间说了什么
（3）在斜坡上摔倒了，美伊最担心的是什么
听故事回答问题
第13-20页
师朗读文字
师：到了商店门口，为什么美伊一直没买到牛奶
猜猜美伊一直没买到牛奶时的心情是怎样的
观察图画，根据图画内容回答问题
根据画面进行人物内心感受推断
通过观察识别表情
第21-26页
师朗读文字
师：美伊最终通过什么努力买到了东西
《第一次上街买东西》——绘本阅读活动教学设计
时间：年月日
绘本简介：
这本书讲述了一个五岁的小女孩第一次一个人上街买东西的经历，故事对小女孩兴奋、忐忑、害怕、紧张等各种心理通过图文进行了细致地描述。通过阅读该绘本可以让孩子结合自身第一次完成某事的生活经验，试着体会小女孩复杂感受。同时，让孩子学着了解买东西的过程，以及在独自去买东西过程中需要注意的一些事项，培养孩子独立参与社会生活的能力。
结合生活经历，引入绘本，激发学生的阅读兴趣。
新授
扉页
师：小女孩在干什么，猜猜她在哪里
猜测小女孩在什么地方做什么
为后面做铺垫
第1——4页
师：朗读文字
师：为什么妈妈让美伊一个人去买东西
提示学生从画面中尽量多地寻找答案
（妈妈要烧水做饭，要照顾小宝宝，美伊闲着没事，美伊长大了）
师生一起读一读妈妈要美伊做到的两件事
引导学生自由表达
师：有一个小女孩，她才5岁，可能比你们还小呢！今天，她第一次上街买东西，我们一起来看看会发生什么事认识这本书的题目、作者、出版社的基本信息；
稍作停顿，留时间给小朋友看封面。
师：从封面图画上你看到了什么你猜小女孩买了什么东西
结合自身经历自由表达
读一读书名、作者、画图者、译者及出版社
根据封面说说看到了什么。
回顾妈妈让美伊记得的第二件事情是什么美伊记得了吗
请学生模仿美伊和婆婆买牛奶这一片段
观察画面中美伊的动作表情进行回答
在老师指导下进行角色扮演
练习观察、推理和表达能力
第27页
师朗读文字
师：美伊和妈妈这时候的心情分别是怎么样的她们心里想了些什么根据Leabharlann 后文进行推断练习推理和表达
小结
师：今天我们读了《第一次上街买东西》，我们一起跟老师一起回顾一下美伊买东西的经历。
猜猜美伊出门时，妈妈和她各自心里想些什么她们心情分别是怎样的
根据听到的故事及观看画面进行表达
跟老师一起读读两件事
根据前后文及图画进行推断
通过观察画面，体会情感。
第5-12页
师：朗读文字
师：美伊在去商店的路上发生了哪些事情遇到了什么人
回顾美伊答应妈妈要做到的第一件事情是什么美伊做到了吗
（1）遇到了骑自行车的叔叔，美伊怎么做的心情怎样
师：最后，请大家一起总结一下应该怎样买东西。
大声说出要买的东西-付钱-找零钱
回顾故事
跟老师一起说说买东西的过程
小结课程，引导学生进行课外延伸。