浅析对数学保持浓厚兴趣
浅谈初中数学学生学习兴趣培养
浅谈初中数学学生学习兴趣培养初中数学学生学习兴趣的培养是一项重要的任务，因为数学是一门需要积极主动思考和解决问题的学科，学生对数学的兴趣程度直接影响到他们的学习效果和未来发展。
培养学生对数学的兴趣需要从教师和家长共同努力。
教师在教学过程中应该注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，而不仅仅是灌输知识。
教师要善于启发学生的思考，提出一些有趣的问题和挑战，让学生对数学产生兴趣和好奇心。
教师还应该注意培养学生的自信心，给予他们足够的鼓励和认可，让他们相信自己有能力掌握数学知识和解决数学问题。
家长也应该重视数学学习兴趣的培养。
家长可以给孩子提供一些适合他们年龄的数学游戏和玩具，激发他们对数学的兴趣。
家长还可以与孩子一起解决一些实际生活中的数学问题，让孩子感受到数学的实用性和趣味性。
家长在孩子学习数学时要给予足够的支持和鼓励，不要过分强调成绩，而是注重培养他们对数学的兴趣和好奇心。
除了教师和家长的努力，学校也可以通过创设良好的学习环境来培养学生的数学兴趣。
学校可以组织一些数学俱乐部或者竞赛活动，为学生提供展示自己才华的机会，激发他们对数学的兴趣。
学校也可以邀请一些数学专家或者成功的数学家为学生举办讲座，让学生了解数学的前沿知识和应用。
学校还可以通过完善的教学资源和设备，提供多样化的学习方式和渠道，让学生能够在自己感兴趣的领域进行深入学习和研究。
学生自身也应该积极主动地培养自己的数学兴趣。
学生可以通过参加数学课外班或者阅读一些数学相关的书籍来提升自己的数学水平和兴趣。
学生还可以利用互联网资源，参加一些数学网站或者数学论坛，与其他对数学感兴趣的学生进行交流和讨论。
学生还可以参加一些数学竞赛或者奥赛活动，锻炼自己的数学技巧和解决问题的能力，提高自己的数学自信心。
初中数学学生学习兴趣的培养需要教师、家长、学校和学生本身共同努力。
只有在良好的学习环境和积极的教育方式下，学生的数学兴趣才能得到有效的培养和发展。
这不仅对学生未来的学习和发展有着重要的影响，也对他们形成良好的学习态度和习惯有着积极的促进作用。
培养对数学的兴趣
培养对数学的兴趣数学作为一门学科，对于每个人来说都是必修的课程。
而培养对数学的兴趣，则是更加重要的一项任务。
本文将探讨如何培养对数学的兴趣，并给出一些建议。
首先，了解数学的应用领域是激发兴趣的重要途径。
数学在各个领域都有广泛的应用，如物理、化学、经济等等。
通过学习数学，我们可以解决实际问题，提高分析和解决问题的能力。
因此，了解数学在实际生活中的应用，可以帮助我们看到数学的魅力和重要性，从而激发对数学的兴趣。
其次，创造一个积极的学习环境对于培养对数学的兴趣也非常重要。
家庭和学校都应该为学生提供一个积极的学习环境，鼓励他们探索数学的乐趣。
家长可以通过与孩子一起做有趣的数学游戏、讨论数学问题，以及给予他们赞扬和鼓励来培养孩子的数学兴趣。
学校可以创设数学角、数学活动日等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，增强他们的兴趣。
同时，提供多样化的学习材料也是培养对数学兴趣的关键。
传统的数学教材常常以抽象枯燥的方式呈现，容易让学生产生厌倦感。
而现在，我们可以使用一些有趣的数学应用软件、游戏等，让学生通过互动的方式学习数学。
这样的学习方式不仅能够提升学生的学习兴趣，还能够培养他们的逻辑思维和数学解决问题的能力。
另外，鼓励学生参加数学竞赛活动也是培养对数学兴趣的有效途径。
参加数学竞赛可以让学生接触到更高层次、更有挑战性的数学问题，激发他们对数学的兴趣。
通过参加竞赛，学生可以体验到数学问题的趣味性和挑战性，从而更加热爱数学。
此外，培养数学兴趣需要坚持不懈的努力。
学习数学是一个逐步深入的过程，需要持之以恒的学习和实践。
学生需要有足够的毅力和耐心，在遇到困难和挫折时不放弃。
只有通过持续的学习和实践，才能真正体验到数学的美妙和乐趣，从而培养对数学的兴趣。
总之，培养对数学的兴趣是一个长期而艰巨的任务。
我们需要通过了解数学的应用领域，创造积极的学习环境，提供多样化的学习材料，鼓励参加数学竞赛，以及坚持不懈地学习和实践，来激发对数学的兴趣。
浅谈初中数学学生学习兴趣培养
浅谈初中数学学生学习兴趣培养要培养学生的学习兴趣，最重要的是要让学生感受到数学的神奇。
很多学生学习数学时，都有一种误解认为数学是一门非常枯燥的学科，在学习的过程中很难找到乐趣。
但是，如果从儿童时期开始告诉学生数学的含义和魅力，让学生通过实践感受数学的神奇，就能使学生对数学的兴趣产生浓厚的兴趣。
例如，在生活中让学生参与到购物中，让学生打算自己的生活花费和结算，这样他们可以加深对数学的理解和认识，也可以削弱学生对数学的畏惧感。
其次，多种教学方法是培养学生学习兴趣的重要因素。
很多学生学习数学时不是因为数学本身，而是因为他们喜欢数学老师的教风。
如果数学老师的授课方式只是单一的口述，很难引起学生的兴趣。
多角度，多方面地引入教学法，例如，让学生动手实践、独立思考，创新之类的方式，对学生很有利。
在教学中，注重学生的主动性和参与性，可以通过游戏、电影资料、趣味数学小讲等方式来调动学生的兴趣，使学生觉得数学不再枯燥乏味，而是生动有趣。
最后，教学从“应用”入手也是设计一些数学实例可以帮助学生了解更清晰的买东西、生活中的实用计算、工程知识等。
这样，学生可以将抽象的数学知识融合到现实生活中，让学生了解更多实际应用的数学知识，有助于学生的兴趣。
总之，学生学习数学时的兴趣培养是一个很重要，也是一个很复杂的过程。
要想让学生对数学产生兴趣，首先要让学生感受到数学的神奇，其次要运用多种方法和方式，引导学生进入到数学的学习当中，最后，教学要深入实际应用，让学生了解到数学在生活中的实际应用。
当学生兴趣激发之后，学生会产生强烈的自我学习需求，学习效果自然也会得到进一步提高。
浅谈初中学生数学兴趣的培养分析
浅谈初中学生数学兴趣的培养分析数学是一门需要逻辑思维和抽象思维能力的学科，对于初中生来说，学习数学是一项挑战，同时也是一项重要的学习内容。
许多初中生对数学的学习兴趣并不高，甚至有些学生对数学产生了厌恶和恐惧的情绪。
如何培养初中学生对数学的兴趣，让他们主动愿意去学习数学，是当前教育中亟待解决的问题。
本文将从以下几个方面分析初中学生数学兴趣的培养。
一、培养学生的数学自信心许多学生对数学产生厌恶和恐惧的原因之一，是因为他们在学习数学时遇到了困难，产生了挫折感，从而失去了对数学的信心。
首先要做的是培养学生的数学自信心。
教师可以通过引导学生多做数学题，及时给予鼓励和肯定，让学生体会到自己的进步，从而激发学生对数学的信心。
教师还可以通过教学设计，增设一些趣味性的数学题目，让学生在解题过程中体会到成功的喜悦，建立对数学的自信心。
二、注重数学教学内容的实际应用许多学生对数学的学习兴趣不高，一个重要原因是学生对数学知识的实际应用场景缺乏了解。
在数学教学中，可以适当增加一些与实际生活相关的数学知识和题目，让学生了解到数学知识在日常生活中的重要性和实用性。
这样可以激发学生对数学的学习兴趣，增强学生对数学的认同感和兴趣。
三、进行数学知识的趣味性教学在教学过程中，教师可以通过增设一些趣味性的数学知识内容，引导学生主动参与数学学习。
可以通过游戏、竞赛等形式，引导学生进行数学知识的学习和巩固。
教师还可以设计一些生动有趣的数学案例，让学生在解决问题的过程中感受到数学知识的美妙和趣味，从而增强学生对数学的兴趣。
四、提供个性化的数学学习资源每个学生的学习方式和兴趣都有所不同，教师可以根据学生的个性化特点，提供相应的数学学习资源。
对于对数学感兴趣的学生，可以提供一些数学竞赛的参考资料；对于对数学感兴趣的学生，可以提供一些与实际生活相关的数学知识和题目。
通过个性化的数学学习资源，可以引导学生对数学的学习兴趣，激发学生的学习动力。
五、加强家校合作，共同培养学生的数学兴趣家庭是学生成长的重要环境，家长对学生数学学习兴趣的培养起着重要作用。
浅谈学生学习数学兴趣的培养
浅谈学生学习数学兴趣的培养一、注重数学知识的实际运用传统的数学教学往往以灌输知识为主，而缺乏对数学知识的实际运用。
这种教学模式容易让学生觉得数学是一种生硬的理论，在生活中并没有太多的应用。
教师应该注重数学知识的实际运用，让学生通过实际问题来理解和运用所学的数学知识。
通过日常生活中的实际问题，引导学生运用数学知识进行分析和解决，让学生意识到数学的实际应用价值，从而增加对数学的兴趣。
二、创设轻松愉快的学习氛围学习数学一直以来都被认为是一件严肃的事情，这样的氛围往往让学生对数学产生畏惧心理。
教师应该在课堂中创设轻松愉快的学习氛围，让学生在轻松的氛围下愿意主动参与到数学学习中来。
通过一些趣味性的数学游戏，或者是一些生动有趣的案例来引导学生进行数学学习，让学生在趣味中体会到数学的魅力，增加对数学的兴趣。
三、引导学生自主探索学习传统的教学模式往往是教师为主导，学生被动接受。
而这种教学模式往往容易让学生产生疲劳感，降低学生学习数学的积极性。
教师应该引导学生自主探索学习，引导学生通过自己的思考和探索来理解和解决问题。
在课堂上提出一个数学问题，鼓励学生们通过讨论和实践来解决问题，让学生从中体会到解决问题的快乐和成就感，增加对数学的兴趣。
四、激发学生的学习兴趣在学生的学习过程中，激发学生的学习兴趣是非常重要的。
教师可以通过一些外部奖励来激发学生学习数学的兴趣，例如在学习成绩优秀的学生中设立一些奖励措施，或者是设立一些数学竞赛来激发学生的学习兴趣。
这些外部奖励可以让学生产生积极的学习动机，从而增加对数学的兴趣。
五、重视数学教育的启蒙数学教育的启蒙阶段非常重要，因为这一阶段的数学学习往往会影响学生对数学的兴趣和学习态度。
教师在数学教育的启蒙阶段应该引导学生正确的认识和对待数学，让学生从小就形成对数学的兴趣和喜爱。
教师可以通过一些寓教于乐的方式来教授数学知识，引导学生在愉快的氛围中学习数学，让学生在轻松的氛围中慢慢培养对数学的兴趣。
浅谈初中数学学习兴趣的培养
浅谈初中数学学习兴趣的培养数学学习兴趣常表现为喜欢或不喜欢数学。
数学学习成绩与数学学习兴趣有显著的相关性。
浓厚的兴趣产生较大的学习动力，使学生的注意集中于数学学习，以积极的态度投入学习，并乐于迎接学习中的各种挑战。
稳定的数学学习兴趣是逐渐形成的，需要长期培养。
培养过程中应注意下面几个环节：一、构建和谐的师生协作关系师生情感不仅是师生交往的基础，而且也是使学生对数学产生兴趣的关键。
教师是师生情感的主导者。
热爱学生是进行数学教学的前提。
当教师的情感倾注在数学教学中，激发了学生的数学学习情感时，学生就能够更加积极主动地投入数学学习。
这是培养学生数学学习兴趣的秘诀。
二、高超的教学艺术是引发数学学习兴趣的保证调查表明，学生学科兴趣形成的最重要条件是教师的教学水平。
为此，教师应努力提高自己的教学能力。
努力的方向包括：1．练好教学基本功随着教学理论的深化，人们对教学基本功含义的理解也发生了变化。
除了课堂组织、语言表达、板书、画图等传统内容以外，还包括信息技术的熟练应用，尤其中新课程理念下，互联网技术在教学中的大量应用，教师通过网络吸取大量的信息是必不可少的。
当然教师的分析能力也是完成数学教学工作的一项重要素质。
心理学家认为，任务分析大致可以区分为四大类，即过程分析、能力（或技能）构成成分分析、专家－新手差异分析和综合分析。
2..处理好教学中的各种关系数学教学中应当处理好的关系包括：数学基础知识、基本技能、教学与数学基本能力、基本态度培养之间的关系；学生的自主探究活动与教师的讲解引导之间的关系；新的数学知识与已有数学认知结构之间的关系；共同要求与学生个性差异之间的关系；课内与课外的关系等等。
这里就基础知识、基本技能、基本能力和基本态度这“四个基础”之间的关系作些讨论。
数学基础知识基本技能的掌握和累积是形成数学基本能力基本态度的前提，能力和态度又反作用于知识和技能的掌握，制约着知识掌握和技能形成的速度、深度、难易程度和巩固程度。
如何培养对数学的兴趣？
如何培养对数学的兴趣？注意培养对数学的兴趣：让抽象的数字世界充满魅力数学，是一门抽象而严谨的学科，常常令学生望而生畏。
如何激发学生对数学的兴趣，使其乐于探索数学的奥妙，是教育工作者一直在探索的课题。
从教育专家的角度，我认为培养对数学的兴趣需要从多个方面着手。
1. 将数学与生活紧密结合起来:数学并非是枯燥的公式和符号，它源于生活，并应用于生活。
教师可以将抽象的数学概念与学生日常生活中遇到的问题联系起来，比如：用数学知识计算超市购物的折扣，用几何图形设计房屋的结构，用统计学分析天气变化等等。
2. 注重数学学习的趣味性:游戏、故事、谜题是激发学生学习兴趣的有效工具。
教师可以将数学知识融入到游戏活动中，例如：用数字卡片进行加减法运算，用几何图形拼图，用统计图分析游戏结果。
3. 帮助和鼓励学生自主地探索和发现:学生学习数学不应局限于被动地接受，鼓励他们积极地探寻和尝试，通过观察、实验、思考等方式发现数学规律。
例如：带领学生观察自然界的几何图案，引导他们思考图形的形成过程。
4. 强调数学学习的应用价值:学生需要了解数学知识在不同领域的应用，才能感受到学习数学的意义。
教师可以介绍数学家的故事、讲解数学在科学技术中的应用、组织数学竞赛等，让学生了解数学的价值，激发他们的学习兴趣。
5. 创造和谐积极的学习氛围:良好的师生互动、轻松愉快的课堂氛围、互相帮助的学习环境，也能有效促进学生对数学学习的积极性。
教师可以鼓励学生互相提问、交流，共同解决问题，体验合作学习的乐趣。
6. 因材施教，注重差异化教学:学生个体差异很大，学习方法和兴趣点也不尽相同。
教师应根据学生的个体差异，采取不同的教学策略和方法，满足学生的学习需求，激发学生的学习兴趣。
培养对数学的兴趣是一个长期的过程，需要教师、家长和学生的共同努力。
只有将枯燥的数学知识与生活实际联系起来，让学生在学数学的过程中感受到乐趣和成就感，才能真正激发他们对数学的兴趣，让他们爱上数学，并终身受益。
浅谈初中数学的兴趣培养
浅谈初中数学的兴趣培养数学是一门抽象而又实用的学科，对于初中生来说，数学的学习不仅仅是为了在考试中取得好成绩，更重要的是培养他们对数学的兴趣和热爱。
有兴趣的人学什么都容易，而对数学充满兴趣的学生会更加主动地去了解、探究和应用数学知识。
培养初中生对数学的兴趣，不仅能够提高他们的学习成绩，更重要的是能够让他们在未来的学习和工作中受益终身。
那么，如何培养初中生对数学的兴趣呢？下面笔者将从学科内外结合的角度，浅谈一下初中数学的兴趣培养。
一、培养兴趣的学科内策略1. 设计生动有趣的数学故事为了吸引学生的注意力，老师可以设计一些有趣的数学故事，让学生在解题的过程中感受到乐趣。
将数学问题融入到一个寻宝的故事中，让学生在解题的过程中感受到探险的乐趣；或者设计一个关于数学竞赛的故事，激发学生的竞争意识和求胜欲望。
通过这种方式，不仅能够培养学生对数学的兴趣，还能够提高他们的问题解决能力和合作精神。
2. 创设互动性强的数学活动老师可以设计一些互动性强的数学活动，如数学拼图、数学游戏等，让学生在活动中感受到数学的乐趣。
通过这些活动，学生不仅能够在玩中学，更能够激发对数学的兴趣，培养他们的数学思维和动手能力。
3. 引导学生进行数学探究在教学中，老师不应该只局限于传授知识，更应该引导学生进行数学探究。
让学生自己动手解决问题，引导他们提出猜想、找规律、总结结论，培养他们的发现和思考能力。
通过这种方式，学生能够更加深入地理解数学的精髓，增强对数学的兴趣和好奇心。
1. 利用数学科普书籍和科普视频除了课堂教学，学生还可以通过阅读数学科普书籍和观看科普视频来了解数学的趣味之处。
这些书籍和视频有着生动的内容和形象的解说，能够让学生在轻松愉快的氛围中了解数学的奥妙，激发他们对数学的兴趣和求知欲。
2. 参加数学角逐比赛参加各类数学竞赛和数学角逐活动，是培养学生对数学兴趣的有效途径。
在比赛中，学生不仅能够接触到更广泛的数学知识和解题技巧，还能够通过比拼获得成就感，从而激发对数学的兴趣和热爱。
浅析如何培养学生学习数学的兴趣
浅析如何培养学生学习数学的兴趣数学是一个需要深度思考和实践的学科。
然而，对于很多学生来说，数学学习可能并不那么有趣。
他们可能会认为数学很难，无聊，枯燥，也没有任何实际的应用。
但事实上，数学是一门非常重要的学科，具有广泛的应用价值，可以帮助我们解决实际问题。
因此，我们应该想办法培养学生学习数学的兴趣，并让他们发现数学的美妙之处。
以下是一些有关如何培养学生学习数学的兴趣及方法：一、授课方式教师可以使用一些非常互动的授课方式来使数学课程更有趣。
其中包括实际操作、探究式学习、游戏、竞赛、视频学习等。
探究式学习可以启发学生们的发现精神，激发他们对数学的兴趣。
适当的游戏和竞赛活动可以在学生中间建立共识、增强团队意识、激起学习热情。
二、适宜的教材每个学生的数学学习需求和水平都不同。
因此，教师应该选用严谨、全面、生动有趣的教材，以便满足学生的不同需求。
例如，一些数学方面的幽默读物能够帮助学生更好地理解抽象的概念。
三、创造性学习环境一个创造性的学习环境可以激发学生对数学的兴趣。
创造性学习环境可以包括多样化的课程作业、有趣的数学玩具或游戏、学生中心、情景式学习等。
在这个学习环境下，教师可以鼓励学生亲身参与，多发问、多思考、多交流。
四、使数学有生活应用改变学生对于数学的看法是着手培养学习数学的兴趣的一部分。
我们应该让学生看到数学背后的实用性与价值。
教师可以通过让学生应用数学知识来解决实际生活问题来使学习数学更加生动、具体化。
例如，计算理财问题或测量地理距离都是可以将数学与生活联系起来的例子。
五、鼓励和赞赏鼓励和赞赏是激发学生对数学的兴趣的关键。
在学习中发扬学生优点，引导他们正确看待错误，慢慢地营造出教学氛围，是关键要素之一。
教师可以在授课过程中进行个别肯定，适当的赞赏和激励都可以为学生树立信心，并在学习数学时保持积极心态。
通过上述几个方面，可以帮助学生培养学习数学的兴趣，让他们能够享受学习的乐趣。
学习数学不仅是高考文化课必修内容，也是一个人未来学习的重要的基础学科。
浅谈初中数学学习兴趣的培养
浅谈初中数学学习兴趣的培养兴趣是最好的老师。
刚刚接触初中数学的学生，容易对这门学科产生兴趣，但是随着时间的推移，难度增加，部分学生开始觉得数学枯燥无味，学习兴趣也逐渐减退。
因此，如何培养和维持学生的数学学习兴趣，是初中数学教师面临的一个重要问题。
一、建立良好的师生关系学生与教师之间的关系直接影响到学生的学习态度和兴趣。
如果学生能够与教师建立良好的关系，他们就会对数学学习产生积极的情感，并愿意主动参与课堂活动。
因此，教师应当注重与学生的沟通，他们的情感需求，尊重他们的想法，以建立良好的师生关系。
二、创造生动有趣的课堂氛围初中生具有好奇心强、活泼好动的特点，他们对于感兴趣的事物会投入更多的精力。
因此，教师在教学过程中应当注重创造生动有趣的课堂氛围，通过引入生活中的实例、游戏、故事等方式，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
三、采用多样化的教学方法单一的教学方法容易让学生感到枯燥无味。
因此，教师可以采用多样化的教学方法，如小组合作、探究式学习、项目式学习等，让学生在学习过程中不断有新的发现和体验，从而维持他们的学习兴趣。
四、给予正面的反馈和鼓励正面的反馈和鼓励能够让学生感受到自己的进步和成就，从而增强他们的自信心和学习兴趣。
因此，教师在教学过程中应当注重给予学生正面的反馈和鼓励，让学生感受到自己的价值和重要性。
五、让学生了解数学的应用价值学生如果能够了解数学的应用价值，就会更加愿意投入时间和精力去学习数学。
因此，教师应当注重介绍数学在生活、科技等领域中的应用，让学生感受到数学的重要性和实用性。
培养和维持初中生的数学学习兴趣是十分重要的。
教师可以通过建立良好的师生关系、创造生动有趣的课堂氛围、采用多样化的教学方法、给予正面的反馈和鼓励以及让学生了解数学的应用价值等多种方式来培养和维持学生的数学学习兴趣。
浅谈初中生物教学及学生学习兴趣培养一、初中生物教学的现状分析初中生物教学在近年来逐渐得到了更多的和重视。
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浅析对数学保持浓厚兴趣
对数学保持浓厚喜好的人，他会聚精会神地进行学习，千方百计地想方法去熟悉和解决数学新问题，平时能全身心地投入到数学学习中去，正如华罗庚所说摘要：“有了喜好就会乐此不废，好之不倦，因之也就会挤时间来学习了。
”
假如学生对学习不能保持喜好，就会视学习为一种苦役，也就不可能心情愉快地进行学习，从而导致学习效果较低，成绩下降。
据有关调查分析，造成一些小学生数学学习差的重要原因之一，就是由于他们失去学习数学的喜好。
因此，引发学生学习喜好后，就更需要通过多种教学方法、手段来诱发学生的思维，让他们动脑、动口、动手，使学习喜好得到保持乃至高涨，从而形成一种教学需要的“愤悱”状态，从而提高教学效率。
(一)参和教学中持趣
在教学中要注重喜好的保持，运用良好的导入方法激趣后，都需结合知识的生长点、知识的形成过程、学生的认知水平，为学生设计参和教学过程的活动，逐步变“要我学”为“我要学”，进而发展到“我会学”，提高其学习的主动性和效率。
(二)应用知识中持趣
数学知识应用的广泛性是数学学科的特征之一。
教育学生运用学到的抽象知识，去解决现实世界中的具体新问题，这正是数学教学的最终目的。
因此在教学中要注重联系现实世界中简单的数量关系和初步的几何知识，去理解和解决简单的实际新问题。
(三)目的性教育中持趣
正确的学习目的往往会导致学生对学习的喜好，保持浓厚的喜好需要对学习意
义有清楚的熟悉。
学生正确熟悉到数学的功能和学习它的意义后，就会从内心产生对学习数学的需要，从而保持学习数学的喜好，提高学习的自觉性。
(四)榜样教育中持趣
在教学中不失时机地插入一些数学家的为了追求一个成功的实验或演算而废寝忘食的故事，能为学生树立良好的榜样，以解决思想上怵头学习数学的新问题，从而进一步激发保持喜好。
选择在数学学科取得好成绩的学生，介绍自己如何学习新知识、复习旧知识，刻苦努力使成绩很快提高的事迹，使学生学有榜样，赶有目标。
(五)成功体验中持趣
对成功的体验是提兴奋趣的最佳强化物。
学习动机和学习喜好能促进数学知识、方法的把握，反过来，把握了数学知识方法又会激励和增强学习的动机和喜好。
这样，既能完成教学任务，又能使每位学生充分发展，增多每位学生获得成功体验的机会。
(六)表扬评价中持趣
荣誉感可以强化学习喜好。
小学生的荣誉感非凡强，其学习喜好的保持很大程度上取抉于通过学习所获得的社会效果。
他们经常由于获得好成绩受到老师、家长、兄弟姐妹、同窗好友的赞赏而引起荣誉感，为保持已获荣誉而更加努力学习。
表扬是教师热爱本职工作、热爱学生的具体体现，也是保持学生喜好，充分发挥学生潜能的重要手段。
(七)竞赛活动中持趣
一般认为，竞赛是激发学习积极性和争取优良成绩的一种有效手段。
因为在竞胜过程中，学生的好胜性动机和求成的需要会更加强烈，学习喜好和克服困难
的毅力会大大增强，所以大多数人在竞赛情况下学习和工作的效率会有很大的提高。
孔子云摘要：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”要让学生“乐之”需要使学生保持学习喜好，这不仅符合小学生的年龄特征，而且有利于提高课堂教学效率。