三年级英语上册unithello教案
三年级上册英语教案Unit 1 Hello! 全单元(6个课时)｜人教(PEP)-经典教学教辅文档
Unit 1Hello !The First Period(A.Let's talk A. Let's play B．Let's sing)人物头饰。
3.教师预备教学录音带、录音机。
教学步骤教学内容一、课前热身(Warm－up) 1.打招呼。
教师用“Hello！/Hi！”和先生打招呼。
T: Hello，boys and girls.Ss：Hello！T: Hello, S1 .S1：Hello！T：Hi，S2.S2：Hi！…2.B.Let's sing.(1)教师播放歌曲Hello！的录音，先生听录音，感知用英语和别人打招呼的方法。
(2)教师两次播放歌曲录音，全班先生跟唱。
(3)先生分组比赛唱，比一比哪组唱得最划一、最正确，教师表扬唱得好的小组。
二、课前预习(Preview)1.教师说：“今天班里来了几位新朋友，我们一同来认识他们吧！”然后依次出示Miss White，WuYifan, Sarah, Liu Xin 和John的人物图片，并分别说：“Hello，Miss White. Hi, Wu Yifan…”。
2.教师依次出示上面的人物图片，先生分别用句型“Hello/Hi，…”和这些人物打招呼。
三、新课呈现(Presentation) 1.A.Let's talk.(1)教师用句型“Hello/Hi，…”和全班先生打招呼，然后让先生在四人小组内用句型“Hello/Hi，…”和组内的其他成员打招呼。
板书课题：Hello！Hi，I'm Sarah.你好，我是莎娜。
2.情景练习。
(1)让先生本人说说本课时所学用语的运用情景，并让先生本人拟定一个运用所学用语的场所。
先生在四人小组内进行练习。
(2)教师用课件出示不同的见面情景，让先生在不同的情景中彼此打招呼，如：情景一：清晨，两位小朋友在校门口相遇，猜猜看，他们说了些甚么？情景二：假如你是新同学，你该怎样用英语做自我介绍？……五、课堂小结师生共同总结本课时所学的(Summary)次要内容。
(完整)三年级英语上册第一单元教案
Unit 1 Hello!三年级张立玲教学目标：知识目标：句型：1、能听懂、会说Hello/Hi!I’m…What’s your name?My name is…Goodbye./bye.2、能听、说、认读单词：Ruler，pen，pencil，eraser，crayon，bag，pencil box。
字母与读音：能够按顺序说出26个字母。
能力目标：1、能走在情境中运用句型Hello！和Hi与别人打招呼。
2、能走在情境中运用句型I’m…介绍自己。
3、能走在情境中运用句型What’s your name?询问别人的姓名，用My name is…回应别人的询问。
4、会唱英文歌曲“字母歌”（ABCsong）情感态度、文化意识、学习策略：1、学会跟别人打招呼，大方的介绍自己。
2、渗透爱惜文具，热爱学习的情感教育。
3、能够建立单词音、形、义之间的联系，整体学习单词。
课时划分：第一课时Let’s talk Let’s play第二课时Let’s learn Let’s chant第三课时Let’s sing Let’s find out第四课时Let’s talk Let’s play第五课时Let’s learn Let’s do第六课时Start to read Let’s checkUnit 1 Hello!第一课时教学目标：知识目标：听懂、会说Hello./Hi. Goodbye. /Bye-Bye. I'm ...。
能力目标：通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。
情感目标：培养学生乐于开口敢于开口讲英语的习惯激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学重难点：教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi. Goodbye. /Bye-Bye. I'm ...。
教学难点：自我介绍用语I'm …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正切不可挫伤孩子的学习积极性。
人教版(PEP)英语三年级上册《Unit1Hello》(第一课时)说课稿(含反思)
人教版（PEP）英语三年级上册《Unit1 Hello》（第一课时）说课稿（含反思）一. 教材分析人教版（PEP）英语三年级上册《Unit1 Hello》是本册教材的第一单元，主要介绍了日常的问候语以及自我介绍。
本节课的内容包括字母A-G的认读，以及简单的日常问候语如Hello, Good morning, Good afternoon, Good evening的运用。
此外，本节课还涉及到一般疑问句How are you?的回答Fine, thank you. 通过本节课的学习，学生能够掌握基本的日常问候语，进行简单的自我介绍和交流。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，对于一些基本的字母和单词有一定的认识。
但是，对于复杂的句子结构和语法知识还不够了解。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的口语表达能力，以及对于单词和句子的理解能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握字母A-G的认读，以及日常问候语的运用，如Hello, Good morning, Good afternoon, Good evening。
2.能力目标：学生能够进行简单的自我介绍和交流，具备一定的口语表达能力。
3.情感目标：通过学习，学生能够培养对英语的兴趣，积极主动地参与课堂活动。
四. 说教学重难点1.重点：字母A-G的认读，日常问候语的运用。
2.难点：一般疑问句How are you?的回答Fine, thank you.五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法，结合多媒体教学手段，以生动有趣的方式进行教学。
通过设定各种日常情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。
同时，利用多媒体课件，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：以一首简单的英文歌曲《Hello》进行热身，让学生跟着歌曲一起唱，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.引入（10分钟）：通过展示一幅图片，引导学生进行观察和思考，图片上有一群孩子在公园里玩耍，教师提问：“Can you guess what they aredoing?”，从而引出本节课的主题——日常问候语。
Unit1Hello(教学设计)-人教PEP版英语三年级上册(1)
人教PEP版小学英语三年级上册Unit 1 Hello教学设计一、教学目标本单元的教学目标是通过学习，学生能够掌握问候用语，进行自我介绍，询问他人的姓名，表达自己的喜好，用英语开展交际活动，根据图片和情境进行对话等。
具体目标如下：1. 语言知识目标（1）能够掌握以下词汇：hello，I，am，name，goodbye，nice，meet，you。
（2）能够听说辩析以下词语：I—me，am—is。
（3）能够初步认读单词“hello”和“goodbye”。
2. 语言技能目标（1）能够运用所学词汇进行问候、自我介绍和询问姓名。
（2）能够在语境中运用所学词汇和句型进行初步交际。
（3）能够根据图片或情境进行简单的对话。
3. 情感态度目标（1）培养学生的英语学习兴趣和参与英语活动的积极性。
（2）培养学生尊重他人、与人交往有礼貌的文明习惯。
二、教学重难点1. 教学重点（1）掌握问候用语，询问姓名和表达喜好的句型。
（2）在具体的语境中运用所学词汇和句型开展交际活动。
2. 教学难点（1）正确使用人称代词I和me，am和is。
（2）正确使用所学句型进行问答交流。
三、教学准备1. 教师准备本单元所需的课件、图片和录音等教学资料。
2. 教师准备一些实物或图片，用于创设教学情境。
3. 教师课前与学生一起复习已学过的问候用语和自我介绍的相关内容。
4. 教师准备一些小奖品或鼓励语，用于激励表现好的学生。
5. 教师引导学生准备一些与本单元相关的个人物品或图片，如玩具、图书等。
四、教学过程1. 热身活动（Warmup Activity）教师播放本单元的课文录音，让学生跟读并模仿语音语调。
教师引导学生复习已学过的问候用语和自我介绍的相关内容，鼓励学生积极参与并自由表达自己的观点和喜好。
教师可以利用实物或图片创设教学情境，引导学生进入学习状态。
同时，教师还可以准备一些小奖品或鼓励语，用于激励表现好的学生，激发他们的学习热情。
在这个环节中，教师要注意调动学生的学习积极性和参与度，让学生充满自信地参与课堂活动。
Unit 1 Hello! Part A Let’s learn(教学设计)人教PEP版英语三年级上
Unit 1 Hello! Part A Let’s Learn （教学设计）一、教学目标1.学生能够听、说、认读单词：hello、hi、morning、afternoon、evening、night。
2.学生能够熟练运用问候语进行基本交际。
3.学生能够了解并掌握不同时间段的问候语用法。
4.培养学生听、说、读、写的能力，提升英语语言应用能力。
5.发展和培养学生的英语观感和语感。
二、教学内容1.单词：hello、hi、morning、afternoon、evening、night。
2.问候语：Hello! / Hi! / Good morning! / Good afternoon! / Good evening! / Good night!三、教学重点与难点重点：学生能够熟练运用问候语进行基本交际。
难点：区分不同时间段的问候语用法。
四、教学过程设计1.Warming-up（5 mins）•Greet students with “Good morning/afternoon/evening” according to time of day.•Ask students to respond with “Good morning/afternoon/evening”.2.Presentation（10 mins）•Show pictures of sun, moon, stars, and clock to indicate different times of day with the different time greetings.•Teach the phrases: “Good morning”, “Good afternoon”, “Good evening”, “Good night” and their corresponding times of use.•Pronunciation practice/Drills using mouth charts to play.3.Practice（20 mins）•Teacher reads the greetings and asks students to repeat them.•Show pictures of each time of day, and have students use the appropriate greeting.•Students in pairs, practicing using different greetings with each other, according to the time of day.4.Extension（10 mins）•Using the phrases learned in class, ask students to write a short letter to their parents in English expressing their gratitude to their parents for everything they’ve done.•Students read their letters to the class五、教学评估1.评价指标：学生问候语用法的熟练程度。
人教版PEP小学英语三年级上册第一单元《Hello!》教案
Unit 1 Hello！教学设计Teaching Contest:本节课主要内容是人教版PEP小学英语三年级上册第一单元《Hello！》的Part B Let's learn & Let's do部分。
本课时通过对话部分，让学生了解其他几种学习文具，同时能用做一做的形式激发学生的学习兴趣。
Teaching Objectives:1.Knowledge & Skills能够正确朗读并理解单词；bag、pen、pencil box、book。
并能根据音乐做出相应动作。
2.Process & Method通过跟读练习、小组练习、游戏等形式操练核心单词。
3. Emotion, Attitude & Value培养学生养成整理文具的好习惯。
Important & Difficult points:1.重点掌握核心单词：bag、pen、pencil box、book2.难点是能够正确理解、朗读单词，听懂歌谣。
Teaching Aids：教学课件、相关教学单词卡和音频。
Teaching Procedures:Step 1 Warm up & Review1.首先,教师播放一段《ABCsong》音频，学生跟唱。
T：Good morning,everyone! Before the class,let’s sing a song.Ss：Great！2.在PPT上呈现一个书包，从中展现出学过的文具单词：ruler、pencil、eraser、crayon。
Step 2 Presentation & Practice1.通过呈现Let's learn 的图片和音频，让学生感知情景：Zoom在上学路上，书包口开了，掉了一地文具。
我们一起来看看都有什么吧。
T：Listen to the tape, what happen with Zoom？2.逐一呈现重点单词：bag、pen、pencil box、book。
2023年三年级上册英语教案《Hello》精选五篇
2023年三年级上册英语教案《Hello》精选五篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版三年级上册英语《UnitHello》教案
人教版三年级上册英语《UnitHello》教案一、教学目标知识与技能目标：1.学生能够听、说、认读并正确使用英语单词：hello、hi、morning、afternoon、evening。
2.学生能够通过看动画片和听歌曲等多种方式，感受英语语言的魅力，增强学习英语的兴趣和积极性。
3.学生能够通过一系列的活动和练习，掌握英语的基本问候用语，能流利地和外籍人士进行简单的英语交流。
4.学生能够掌握语音、语调的基本规律，初步培养正确发音和语音感知的能力，为日后的语言学习打下基础。
过程与方法目标：1.培养学生用英语与他人对话的意识与信心，激发学生学习英语的强烈愿望和动力。
2.引导学生发挥自己的主观能动性，通过多种学习手段，积极探索，创新思维与方法，提高学习效率和成果。
3.以合作学习的方式进行，注重师生、生生之间的互动与交流，培养学生良好的合作意识和组织能力。
4.采取多种教学方法，从听、说、读、写各方面进行全面、有效的英语学习。
二、教学内容1. 学习英语问候语1.Good morning! 早上好！2.Good afternoon! 下午好！3.Good evening! 晚上好！4.Hello! 你好！5.Hi! 你好！2. 学习英语歌曲和动画片通过观看英语歌曲和动画片，让学生感受英语语言的魅力，增强学习英语的兴趣和积极性。
3. 进行英语问候练习通过一系列的活动和练习，让学生能够掌握英语的基本问候用语，能流利地和外籍人士进行简单的英语交流。
三、教学过程1. 创设情境，引导学生认识学习目标1.可以在黑板上写上Good morning! Good afternoon!Good evening! Hello! Hi!这五个英文问候语，让学生认识目标。
2.介绍英语歌曲和动画片的内容，让学生预测学习内容。
2. 学习英语歌曲和动画片1.播放英语歌曲和动画片，让学生跟读和模仿。
2.针对一些重点单词和句型，进行深入的解说和讲解。
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授课时间：2013年月日
T:Now,pleaselistentothetape,andfindtheanswers.(放录音，让学生去听) What: T：NowwhocantellmewhatMikeissaying?
(用手指着对话框，有些学生也许前面没有完全理解)
S：Goodmorning,MissLi.
教师出示Goodmorning.教授句子Goodmorning.
Goodmorning. T:Pleasereadafterme,a.全班一起读
b.个别读/Onebyone(纠正个别学生的错误发
音)，师生用这个句子进行对话练习。
情景操练，让学生会交际对话。
师生对话。
生生对话。
同位置对话。
表演对话。
c.再全班读
跟读录音第一幅图，让学生模仿人物语气，语调。
T：Now,pleasereadafterthetape,picture1.
B.Picture2and3
a.T:NowPleaselistentothetape,andfindwhattheyaresaying.
PPT出示课文图片2和3，让学生去听，找答案。
S:Hi,Mike.
HiHello.
T:equals教师出示Hi.=Hello.(你好。
)
T：Now,I'mMike.PleasesayHi,Mike.
S1:Hi,Mike.
T:Hi.(这个比较简单，这一部分练了及个来回然后全班读一下就可以一带而过) T:Canyouactpicture3?(教师拿出Mike的头饰给学生，指着第三幅图，让学生明白让他们表演)
d.全班跟读录音，第二和三幅图。
T：Pleasereadafterthetape,picture2and3.
C.Picture4
T:Look,thisisMissLi.Whatisshesaying?
Pleasecatchtheword.
a.教师出示Goodafternoon.并进行教学。
T：Canyoureadit?(先让学生试试看会不会读)
全班读-个别读-小组读-全班读（情景表演）
注意oo组合这里发音/u/
师生用这个句子进行对话练习。
class mean?
授课时间：2013年月日
Goodafternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。
2.能听懂、会说、会读、会写以下字母：Aa,Bb,Cc,Dd.
3.能明白I'm=Iam
教学难点：
1.能听懂、会说、会读、初步会写句子Hello,Hi,Goodmorning，Goodafternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。
2.能明白I'm=Iam
教学过程：
Step1Warmup
1.Greeting
T:Goodmorning,class.
Ss:Goodmorning,MrDong.
T:Hello/Hi,xxx
S:Hello/HiMrDong.
教师用Goodmorning/Hello/Hi和学生大招呼。
及时表扬做的好的同学。
Goodmorning——2.Singasong Goodmorning. ssingasong,'：Now,letT3.Read ——Storytime
4.Playagame
A．老师先拿出Goodmorning.和Goodafternoon.
这两个句子让学生试试看会不会读。
读的好的可以给一些小贴纸的奖励。
B．T:Ihavesomeclockshere,Canyouusegood morningorgoodafternoontogreetwithMrDong?(PPT或者是用中文提示学生看钟面用goodmorning或者是goodafternoon和老师老招呼。
)
让学生在这个环节里能够明白：
Goodmorning.(0-12o'clock)
Goodafternoon.(12-18o'clock)
13:00 7:00
1:00 14:00 10:00
18:00
Step2Presentation
1.拓展Goodevening.
A.引出Goodevening.
T:Youdidverywell.Lookatthemoon.
Goodmorning,orgoodafternoon?
教师出示月亮的图片，让学生说说用什么打招呼。
S：Goodevening.
用goodevening师生、生生、生师之间进行对话练习。
情景操练，让学生反复用Goodmorning,goodafternoon，Goodevening进行操练。
．
授课时间：2013年月日
Bobby(mouse).
a.教师出示Sam的图片
T：Hello,I'macat.
Miaow,Miaow,I'macat.
教师出示cat单词，拓展单词
分小组读单词，做动作
b.教师出示Bobby的图片
T:Acat?
S:No.
T:Squeak,squeak,I'mamouse.操练句型。
教师出示mouse单词，拓展单词
分小组读单词，做动作
2.完成任务
a.看书找出cat和mouse的名字，巩固应用，让学生熟悉猫和老鼠的单词，同时熟练的知道他们的名字。
Name
Cat
Mouse
b.合上书本，听录音，说出cat和mouse的名字发音。
c.听录音，完成练习。
让学生看着图片然后在完成对话，自己试着写句子。
例如：
d.Watchthecartoon,andtrytoactit.
让学生看卡通，然后前后四个一组，表演动画。
通过这个环节让学生去模仿读音，最好再加上动作。
教师及时的予以鼓励。
Step3Consolidation
1.当学生完成Cartoontime设计的练习后，让学生用
Goodafternoon./Goodevening.来表演Cartoontime中的情景。
让学生带着Bobby和Sam头饰来表演。
教师先和一个学生做示范，然后给学生时间练习。
2.复习字母
结束完表演后，比比那一组字母听得妙，记得牢，写得好。
T：SamandBobbyareourgoodfriends.Let'shelpthemtoworkouttheexercises.
a.听写字母
BbDd
b.写出Bb的左邻右舍
AaBbCcDd
c.四线三格写字母
在学生做完每个练习后，教师都要做出相应的评价，尤其是c中的练习，可以教
年月日2013授课时间：
授课时间：2013年月日。