人教精通版英语三年级下册Unit 5《It’s a parrot》(Lesson 29)课件
三年级下册英语教案 Unit 5 It`s a parrot. (Lesson 29) 人教精通版
Unit 5 It’s a parrot.Lesson 29Teaching aims:1.Knowledge aims:Words: elephant, tigerSentences: What’s this?/ that? It’s a/an….2.Ability aims:(1)培养学生听、说和灵活运用语言的能力。
(2)培养学生大胆开口，积极参与的学习品质。
(3)培养学生热爱动物，主动保护动物的情感。
3.Key points:灵活运用所学句型在真实的语境中。
Teaching Procedure:Step One: Warming upT: Class begins, stand up!Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, teacher!T: Let’s sing a song together, OK?Ss: OK!(播放课件，师生同唱关于动物的歌曲，加上动作表演唱) T: Do you like animals?Ss: Yes, I do.T: So, this class, let’s talk about animals, OK?Ss: OK!Step Two: Learn new words& sentencesT: Just now, we saw some animals from the video.Next, let’s play a game about animals. Are you ready?Ss: Let’s go!T: Look carefully!(课件播放模糊图片)T: What’s this? (cat, monkey)What’s that? (bird声音，rabbit)1. Learn “elephant”T: This one, a little difficult. What’s this?(课件出示部分图片：尾巴肚子鼻子整体)Ss: ....T: Perhaps… bingo!Who can spell elephant? Which letter pronounces [e] [li] [f]……板书elephantT: Can you spell elephant? (提问同学拼读单词)T: We say “ a elephant” or “ an elephant”?Ss: ……T: Yes, here letter “e” pronounce [e], so an elephant.板书an elephant2. learn “tiger”T: OK! Let’s guess a riddle. (课件出谜面)This animal, it looks like a cat, and it likes eating meat. What’s that? Ss: tigerT: Which letter pronounce [t] [ai] [g] [ ] ?Ss: ……T: Can you spell “ tiger”? (练习单词拼读)板书 a tiger3. Learn sentences(课件展示elephant)T: Look! What’s this?Ss: It’s an elephant.T: Who can ask? Who can answer?(同学两人一问一答练习句子)(课件展示tiger)T: What’s that?Ss: It’s a tiger.T: Can you ask? Find your friend to answer.(通过找朋友的方式一问一答练习句子)板书What’s this? an elephantIt’s a /an….What’s that? a tigerT: Read after me. (和同学一起读本节课重点句子)(总结) When we ask sth. that is near to you, you should say “ What’s this?” When it is far from you, you can say“What’s that?” The answers are the same. Are you clear?4.巩固复习句子(课件展示本节课所学elephant和tiger的图片)T: How to ask?Ss: What’s this?T: How to answer?Ss: It’s an elephant. ……Step Three: Learn the text.1.T: Now, let’s listen to the tape carefully & then answer my questions. (课件展示问题) Q1: Where are they?Q2: What animals are these?Q3: Who are they?(播放录音一次) Answer1: At the zoo.Answer2: An elephant and a tiger.Answer3: A teacher and students.2. Open your book and turn to page 64, read after the tape.(播放录音跟读)3.Practise the dialogue in groups, then it’s your show time.(以小组为单位练习，然后展示)Step Four: Practice1.动物图片6组，综合运用所学过的句子描述图片。
三年级下册英语教案-Unit5It`saparrot.(Lesson30)-人教精通版
三年级下册英语教案Unit 5 It's a parrot. （Lesson30）人教精通版一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，如parrot，It's a parrot等。
2. 过程与方法目标：通过图片、游戏等多种形式，培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们合作学习的精神，提高他们的自信心。
二、教学内容1. 词汇：parrot，It's a parrot等。
2. 句子：It's a parrot.3. 功能：学习描述动物。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课的生词和句子，能够用英语描述动物。
2. 教学难点：正确发音生词，熟练运用句型进行交流。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、单词卡片、录音机等。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔等。
五、教学过程1. 热身活动：唱英文歌曲，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 新课导入：展示图片，引导学生学习生词和句子。
3. 操练活动：通过游戏、角色扮演等形式，让学生反复练习生词和句子。
4. 应用活动：让学生分组进行情景模拟，运用所学知识进行交流。
六、板书设计1. Unit 5 It's a parrot. （Lesson30）2. 词汇：parrot，It's a parrot等。
3. 句子：It's a parrot.七、作业设计1. 抄写生词和句子。
2. 根据图片用英语描述动物。
3. 听录音，跟读课文。
八、课后反思本节课通过图片、游戏等多种形式，激发了学生学习英语的兴趣，提高了他们的观察能力、思维能力和表达能力。
在今后的教学中，我要继续关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来，提高他们的英语水平。
重点关注的细节：教学过程教学过程是教学设计的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
三年级下册英语教案-Unit5《It’saparrot》(Lesson26)人教精通版
三年级下册英语教案Unit 5《It’s a parrot》（Lesson 26）人教精通版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解和运用本课的重点单词和句型，如“parrot”、“It’s a parrot”等，能够在图片和实际情境中正确运用所学知识进行交流和表达。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写等多种形式，让学生掌握本课的重点单词和句型，提高学生的英语听说能力和阅读能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和积极性，增强学生的合作意识和团队精神，培养学生爱护动物、保护环境的意识。
二、教学内容1. 单词：parrot、bird、cat、dog、turtle、penguin2. 句型：What’s this? It’s a parrot. What’s that?It’s a bird/cat/dog/turtle/penguin.三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课的重点单词和句型，能够在实际情境中进行正确的交流和表达。
2. 教学难点：正确理解和运用单词“parrot”和句型“It’s a parrot”。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、图片、录音机等。
2. 学具：英语课本、练习册、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲或做小游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生进入英语学习状态。
2. 新课展示：利用多媒体课件或图片，展示本课的重点单词和句型，让学生在直观的情境中理解和学习。
3. 操练：通过听录音、跟读、角色扮演等多种形式，让学生反复练习和巩固本课的重点单词和句型。
4. 应用：设计一些实际的交流情境，让学生运用所学的知识进行交流和表达，提高学生的英语应用能力。
六、板书设计1. 单词：parrot、bird、cat、dog、turtle、penguin2. 句型：What’s this? It’s a parrot. What’s that?It’s a bird/cat/dog/turtle/penguin.七、作业设计1. 听力练习：听录音，选择正确的单词或句子。
人教精通版三年级下册英语Unit 5 It’s a parrot 第五单元教案设计(5课时)
精通版三年级下册英语《Unit 5 It’s a parrot》精品教案Unit 5 It’s a parrotLesson 25教案一、教学目标1. 在整体理解的基础上要求学生能够听、说、认读单词:K, L, kangaroo, lion.2. 能听懂，会说：What’s this?It’s ….3. 能掌握提问别人这是什么的句型。
情感、策略、文化意识目标1.通过本课学习了解基本句型的用法。
2.可以用本句型表达生活中的一些常见用语。
二、教学重难点学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于三年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。
1. 掌握动物的表达。
2. 掌握字母表中前十二个字母大小写和读音。
3. 掌握询问别人这是什么东西的句型并会回答。
三、课前准备教学卡片，课文录音。
四、教学过程Step1 warming up(1). 教师与学生进行日常口语会话练习。
T: Hello, boys and girls. Welcome to classroom.S: Hello, teacher.T: How are you today?S: Fine, thank you, and you?T: I’m fine.(2). 复习前一单元所学单词。
教师拿出鸡蛋葡萄卡片，请学生回答_____.教师拿出汉堡卡片，请学生回答_____.教师拿出蜂蜜卡片，请学生回答_____.教师拿出葡萄卡片，请学生回答_____.教师拿出鸡蛋卡片，请学生回答_____.教师拿出热狗卡片，请学生回答_____.教师请学生上黑板写出A B C D E F G H I J 的大小写。
教师请学生谈论自己喜欢和不喜欢的水果和食物。
教师请学生对对话练习: Do you like …..Yes, I do./No, I don’t.Step2 presentation1.自由朗读课文，用“_____ ”划出课文中的生词。
三年级下册英语教学设计-Unit5It`saparrot
三年级下册英语教学设计Unit 5 It's a parrot. （Lesson2526）人教精通版教学目标本课的教学目标是让学生能够正确理解和运用句型"It's a parrot"，并能够识别和描述不同种类的动物。
通过本课的学习，学生应该能够：1. 听懂并准确发音单词"parrot"和"monkey"。
2. 正确运用句型"It's a parrot"来描述看到的动物。
3. 能够在图片或实际情境中识别并描述不同种类的动物。
4. 能够通过听、说、读、写等多种方式理解和表达本课所学的词汇和句型。
教学内容本课的主要教学内容包括：1. 单词："parrot"和"monkey"。
2. 句型："It's a parrot"。
3. 介绍如何描述不同种类的动物。
4. 通过图片、故事、歌曲等多种形式进行词汇和句型的练习。
教学重点与难点教学重点是让学生掌握句型"It's a parrot"并能够运用该句型来描述不同种类的动物。
教学难点是让学生能够正确发音单词"parrot"和"monkey"，并能够在实际情境中运用所学词汇和句型进行交流。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、卡片、故事书、歌曲CD等。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示一张动物的图片，引导学生说出"It's a parrot"。
2. 新课内容展示：通过PPT课件，展示本课所学的单词和句型，并进行讲解和练习。
3. 课堂练习：通过图片、故事、歌曲等多种形式进行词汇和句型的练习。
4. 小组活动：学生分成小组，用所学句型描述不同种类的动物。
板书设计1. 在黑板上画出一只鹦鹉，旁边写上单词"parrot"。
三年级下册英语教案-Unit 5《It’s a parrot》(Lesson 26)人教精通版
三年级下册英语教案-Unit 5《It’s a parrot》（Lesson 26）人教精通版一、教学目标1. 知识目标•能够听、说、读、写并理解词汇：parrot, black, white, yellow, red, green, blue, colour。
•能够听、说、读、写并理解句型：What colour is the parrot? It’s red.2. 能力目标•培养学生观察事物的能力和判断事物属性的能力。
•培养学生听、说、读、写并理解英语语言的能力。
3. 情感目标•培养学生保护动物的意识，让他们了解一些常见宠物的习性和养护方法。
二、教学重难点1. 教学重点•掌握词汇和句型。
•培养学生观察和描述事物的能力。
2. 教学难点•让学生根据已有的词汇和知识来描述信息丰富的新物体。
三、教学过程1. 教学准备•教师准备针对本课内容的词汇卡片和图片。
•教师准备课件，以便演示图片和展示词汇。
2. Warming-up1.教师播放一段关于宠物的视频，引出本课的主题：It’s a parrot。
2.让学生观看并在课本、屏幕上找到这些宠物的图片，并用英语尝试描述它们的颜色。
3. Pre-reading1.教师将词汇卡片分发给学生让他们观察词汇，在课件上展示这些卡片所描述的事物。
2.教师逐个讲解这些词汇的含义和拼写方法，让学生学会正确的句子构成方式。
4. Reading1.教师向学生展示一张带有一只鹦鹉的图片，并问学生What’s this? 学生们应该会回答It’s a parrot.2.接下来，教师会问学生：What colour is the parrot? 让学生通过展示出现在屏幕上的颜色来回答，例如：“It’s red.”3.让学生读一遍 Lesson 26 的内容，注意归纳课文中的关键句子和词汇。
5. Practice1.教师用 PowerPoint 展示一张带有多只小鹦鹉的图片，红的、白的、黑的、蓝的、黄的等等。
三年级下册英语(精通版)Unit5 It’s a parrot.
：Dad, what’s that? :Hmm... it’s a nest.
:A nest ? :Yes, it’s a bird’s home.
:I see! Thanks.
我要挑战
Homework
1.抄写字母Mm、Nn各写两行，每行写四个。 2.练习册做完。
Thank You.
It’s a parrot.
Practice
Students practice with classmate and teacher.
A: This is a cat. B: No, it is an owl. A: Do you like owl? B: No, I like cat.
Homework
1: Write new words. 2: Practice the sentence with others. 3: Review the song.
Lesson 30
Good evening, boys and girls. Welcome!
Colour them.
Thank You.
What’s this? It’s a/an … What’s that? It’s a/an …
What’s this? It’s a /an …
What’s that? It’s a /an …
1. 据中文写出单词的第一个字母： ①______wl( 猫头鹰 ) ② ______arrot( 鹦鹉 ) ③______onkey( 猴子 ) ④_______angaroo( 袋鼠 ) ⑤______ion( 狮子 ) ⑥______ooster( 公鸡)
Lesson 27
Warm-up Learn an English song about animals.