气象远程教育培训系统建设
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陕西省气象远程教育培训管理系统
万方数据万方数据陕西省气象远程教育培训管理系统作者：董长林， 胡小宁， 王建萍， 徐菱， 岳宏伟作者单位：陕西省气象培训中心,西安,710014刊名：陕西气象英文刊名：JOURNAL OF SHAANXI METEOROLOGY年，卷(期)：2010，(5)被引用次数：0次1.庞娅娟.孙明丽.吕继迪ASP网络编程自学手册 20092.吕继迪.孙明丽.庞娅娟ASP程序开发范例宝典 20093.庞娅娟.孙明丽.吕继迪ASP技术方案宝典 20081.期刊论文叶小平.魏力.YE Xiao-ping.WEI li Jiefo Weblearning系统在电力远程教育培训系统中的应用-江西电力职业技术学院学报2006,19(1)以内蒙古电力公司的电力远程教育系统为例,介绍了"通用学习平台Jiefo Weblearning"在电力系统中的应用.2.学位论文马光仲农村远程教育中教师培训体系的研究2005随着教育信息化和农村远程教育的发展,如何充分利用信息技术和远程教育方式促进农村地区教育的跨越式发展是当前农村教育的一个重要课题,但要真正得到落实,教师培训是当务之急.本文主要通过查阅文献、问卷调查、实地考察和访谈等方法,对农村地区开展的各类教师培训活动进行研究,找出并分析存在的问题.试图通过对教师培训中的组织管理、培训内容、评估体系、保障措施等进行研究,构建起符合教师学习规律、培训教研相沟通、因地制宜、灵活有效、科学合理的省县校三级教师培训体系.3.会议论文张爱阳.刘秋皊基于客户的培训企业知识管理系统架构2007培训企业使人才个体获得与市场需求相关的职业能力的提升，已在职场竞争中体现出 极其重要的作用。
培训企业运作过程中客户的交互性、知识产品的特殊性使得培训业管理不同 于一般的企业管理。
本文作者在借鉴客户关系理论与知识管理理论的基础上，结合实践，针对 培训企业的特点，提出基于客户的培训企业知识管理系统架构，可供培训企业管理与开发者参 考。
论新疆气象远程教育培训系统的构建和应用
论新疆气象远程教育培训系统的构建和应用摘要：气象远程教育培训具有受训面广、不受时间、空间局限的优势，是新时期气象部门进行职工学习培训的重要举措。
气象远程教育培训系统在构建中应加强设备选型、网络结构、网络安全等方面的技术管理设计，通过先进的网络技术充分发挥其在加强职工业务能力水平和素质提高方面积极作用。
关键词：气象远程教育培训系统；网络构建；系统应用中图分类号：ｇ４３４文献标识码：ａ０引言气象远程教育培训系统是依托气象卫星综合应用业务系统，采用当代最新的卫星通信、计算机网络、多媒体等技术而构建的适合部门业务特点的远程教育培训体系。
新疆自治区信息培训中心自构建远程教育培训系统以来，不断利用先进网络技术，完善了教育培训平台建设，为全区气象职工创设了更多的学习培训机会，成为新形势下新疆自治区气象事业跨越式发展的重要举措。
１气象远程教育培训系统的地位和作用随着计算机、网络及多媒体技术的飞速发展，发展远程教育、提高气象培训质量已是大势所趋，该系统充分利用了气象卫星通信系统、计算机网络技术等，对解决面授教学方式有限、扩大受教育面、解决工学矛盾和培训经费短缺等问题具有明显的优势，在实施“人才强局”战略中具有重要作用和独特地位。
远程教育方式可以实施教育资源的共享，丰富教学资源，提高培训效率；而且有利于加快行业成果推广速度，缩短新技术应用周期；同时还可提高集中在校培训的质量和效益，帮助学员在参与集中培训前通过远程培训方式学习掌握基础知识，为在校集中培训打下良好的基础。
新疆信息工程学校通过构建远程直播教学系统和多媒体网络教学系统，加强了新疆气象教育培训能力建设，强化了区局气象培训中心教育培训职能，为全区气象部门培训工作搭建起了气象现代远程教育培训与资源共享平台，在气象人才教育培训中心发挥着重要作用。
２系统构建设计新疆气象远程教育培训平台遵循省（区）级构建设计标准，实现与中国气象局培训中心主站的远程实时双向交互教学、讨论及答疑等，可组织收看主站播放的教学节目，同时还可根据主站统一要求，对本台站学员进行辅导并向主站反馈教学信息，同时根据全区气象业务工作实际，制作网络教学课件，通过远程教育平台面向全区气象职工开展岗位专业技术培训或特色业务项目培训。
远程网络教育在气象培训教育中的优势
作者 简介 ： 周超 （ ９８ ） １ ７一 ，男 ，山 东济南 人 ，助理 工程 师 ，本科 ， 学士 ，主要 从 事培 训管 理、 多媒 体教 学 、计算机 应 用工 作 。
．
５ ． ５
络教 学具 有信 息容量 大 、资料 更新 快和 多 向演 示 、 模拟 生动 的显 著特 征 ， 一点 是有 限空 间 、 限 时 这 有 问 的其它 传统 教学 方式所 无法 比拟 的 。 在 学 习 时 间和地 点上 ，远 程 教育 的方 式 无 疑 是 非 常 灵活 的 ，学 员 能根 据 自身 的 需要 灵 活 安 排 学 习 时 间 ，完 全 突 破 了学 习在 时 间 、地 点 上 的种 种 限 制 ，不 需 要 固 定 时 间上 课 ，任 何 人 在 任 何 时
主要通 过互联 网 ，采用 远程授 课系统 ，在虚拟 教室 中进行 远程可 视互动 的授课 ［ ］ １ 。进入 ９ － ３ ０年代 ，气
现 代 中国远程教 育 的发 展经历 了三代 ：第一代
是 函授 教育 。 自 ２ ０世 纪 ５ ０年代 初至 ６ Ｏ年代 中期 是 远程 教育 的创建和起 步 时期 Ⅲ。这 一阶段主 要采
强大 的支 持文 字 、声 音 、图表 、视 频 、动 画等 多媒
大学 在世界 上享有盛 名 。 ０年代 ，随着信 息和 网络 ９
技术 的发展 ，产生 了以信 息和 网络 技术 为基础 的第
收稿 日期 ：２ １一２２ ０Ｏ１—０
体形 式表 现 的信息处 理功 能 ， 多媒体 信 息处理技 将 术运 用 于 网络 课程讲 解和 知识 学 习各个 环节 ， 网 使
的时 间必 然 就 少 ，网络 教 学通 过特 有 的答 疑 工具 （ 疑板 、论 坛 等 ），将 学 员 的提 问延 伸 到 了课 堂
关于提高中国气象远程教育效果的几点思考
中华人民共和 国突发事件应对法》远程培训、２ ０ 部 需要 有环境 氛 围，即外 在条件 ，内外 因有机结合 ，学 ０９
门预算软件远程培训等 。
为主 ， 卫星广播和发放教 学光盘 为辅的多种培训方式 。 多种教学信息传播方式 ，具备实现同步 、 异步 、实时 、
习活动 才会真 正的发生 。 因此 ，远 程教 育要 和人事管
非实时及 自主式 、交互式 、协作式等 多种教学功能 ，提 办法 ，职工反应 学和不学一 个样 ，学的好与不 好一个
供流媒体课件 、视频ＤＶＤ课件和交互式 网络课件 三种 样 ，缺 乏相应的考 核激励机制 。 国家 中长期 教育改
形式课 件，使学习者能根据 自身的需要和 条件 ，随时随 革 和发 展规划 纲要 （ ０ ０ ２ ２ 年 ）》提 到的职 称评 ２ １－ ００
远程 培训更 加贴近 基层 台站 的 实际需求 ，中国气象局
（ 远 程教 育 资源从 内容和 形 式上还 满足不 了基 三） 培训 中心于 ２ ０ 年下半年 启动 了三个具 有代表性 的基 层 职 工 的 需 求 ０９ 层台站 （ 河北安新 、山西介休 、四川红原 ） 行远程学 进 课件资源数量不够 ，内容不全 。经过几年 的努 力，
训的课 程体 系和 有气象 特 色的系列班 型 ，包括综 合气 规律的学习习惯 。在与示范点职 工交流 中，三个示 范点
象观 测系列 、气 象预报 预测 系列 、防雷 技 术与管 理 系 的职工提 出了一 些共性 的 问题 ，通过一 年来的 交流和 列、人工影响天气系列、气象基础知识 系列 、新一代天 互动 ， 我们 了解了三个县 局的基本情况 、学员的状态和 气雷达 使用 与维护等 ；同时 ，紧密配合 气象业 务和 管 学 习需求 ， 析 了影 响远程 培训效 果的 主要原 因和次 分 理发展需 求 ，及时 开展针 对全 员的或特 定岗位人 员的 要因素 ， 析结果具有普遍性 。 分
气象远程教育培训系统省级站建设技术方案
解 决广域 网中安全 问题 。
２ ４ 服 务 器及 Ｐ ． Ｃ机 选 型
可将教师 机的语音 实时广播 给全
轮 流监看 全部 学生 、 轮流监 看选
体学生 、 部分学生 、 单一学生 。 择学生 、 固定监看 单一学生 。
２ ６４ 遥 控辅导 教 师可 远程 接管 选 定的 学生 机 ， ．． 控制学生 机的键盘 和 鼠标 ， 对学 生 远程遥 控 ， 导学 辅 生完成 学习操作 ， 进行“ 手把手” 交互 式辅导教学 。 ２ ６５ 教学 示范 ．． 教师在进 行屏幕监 视 和遥 控辅导 时可使 用转播教学 功能 ， 教师 可选定一个学生 机作 为 示范， 由学 生代替教师 进行 示 范教 学 ， 该学 生 机的屏
前 言
星 接收相结合 的方 式 ， 中 Ｉｔｒｅ 接入可利用 Ａ Ｓ 其 ｎ ｎｔ ｅ ＤＬ
或 Ｄ Ｎ专 线 。 Ｄ
２ ２ 远 程 多媒 体 教 室 网络 拓 朴 图 ．
为大 力加强 气象继续 教育 和岗位培训 ， 决培训 解
经 费不 足和工学矛盾 ， 提高 培 训质 量和 效益 ， 分发 充
挥现代信息技术 和通信工具 的优势 ， 配合气象部 门远
程教育 培训 系统 建设 ， 特构想气 象远程教育培 训系统 省级站 （ 二级站 ） 术解 决方 案 。该 系统 充分依 托气 技 象信息 网络 资源 、 ｔ ｎ ｔ Ｉ ｅ ｅ 以及辅 以多媒 体光 盘 、 ｎｒ 录像 带等 多种方式 ， 开展 远程教学 。
维普资讯
杨 兴 明 王 凌 ： 象远 程教 育培 训 系统 省级 站 建设 技 术 方案 气
气 远教 培 系省 站设 术案 象 程 育 训 统 级 建 技 方
杨兴明 王 凌
２ ４ 服 务 器及 Ｐ ． Ｃ机 选 型
可将教师 机的语音 实时广播 给全
轮 流监看 全部 学生 、 轮流监 看选
体学生 、 部分学生 、 单一学生 。 择学生 、 固定监看 单一学生 。
２ ６４ 遥 控辅导 教 师可 远程 接管 选 定的 学生 机 ， ．． 控制学生 机的键盘 和 鼠标 ， 对学 生 远程遥 控 ， 导学 辅 生完成 学习操作 ， 进行“ 手把手” 交互 式辅导教学 。 ２ ６５ 教学 示范 ．． 教师在进 行屏幕监 视 和遥 控辅导 时可使 用转播教学 功能 ， 教师 可选定一个学生 机作 为 示范， 由学 生代替教师 进行 示 范教 学 ， 该学 生 机的屏
前 言
星 接收相结合 的方 式 ， 中 Ｉｔｒｅ 接入可利用 Ａ Ｓ 其 ｎ ｎｔ ｅ ＤＬ
或 Ｄ Ｎ专 线 。 Ｄ
２ ２ 远 程 多媒 体 教 室 网络 拓 朴 图 ．
为大 力加强 气象继续 教育 和岗位培训 ， 决培训 解
经 费不 足和工学矛盾 ， 提高 培 训质 量和 效益 ， 分发 充
挥现代信息技术 和通信工具 的优势 ， 配合气象部 门远
程教育 培训 系统 建设 ， 特构想气 象远程教育培 训系统 省级站 （ 二级站 ） 术解 决方 案 。该 系统 充分依 托气 技 象信息 网络 资源 、 ｔ ｎ ｔ Ｉ ｅ ｅ 以及辅 以多媒 体光 盘 、 ｎｒ 录像 带等 多种方式 ， 开展 远程教学 。
维普资讯
杨 兴 明 王 凌 ： 象远 程教 育培 训 系统 省级 站 建设 技 术 方案 气
气 远教 培 系省 站设 术案 象 程 育 训 统 级 建 技 方
杨兴明 王 凌
气象远程教育培训平台的特色和创新探析
丰富气象远程教育培训资源
进一步完善气象远程教育培训平台的功能 和性能，提高培训质量和效果。
加强与国内外气象机构、高校等的合作， 引进优质的气象培训资源，提高气象人员 的综合素质和技能水平。
拓展气象远程教育培训领域
加强国际合作与交流
将气象远程教育培训平台应用于更广泛的 领域，如环境监测、农业气象、交通气象 等，为社会发展提供更多支持。
详细描述
基于云计算技术，平台可以动态地分配和调整计算资源，满足不同用户的需求；同时实现资源共享，提高资源利 用率。
基于大数据的学习分析创新
总结词
个性化推荐、预测评估。
VS
详细描述
通过大数据技术，平台可以收集、分析和 利用用户学习行为数据，为用户提供个性 化的学习推荐和培训计划；同时，对用户 学习效果进行实时预测和评估，为教学策 略提供参考。
平台提供针对不同层次和岗位的多元化培训内容，包括气象观测、预报、服务等 方面的课程，满足不同用户的需求。
动态更新培训内容
平台根据气象业务的发展和用户反馈，及时动态更新培训内容，确保培训内容的 时效性和实用性。
个性化的学习体验
个性化推荐学习资源
平台通过分析用户的学习行为和偏好 ，为每个用户推荐个性化的学习资源 ，提高学习效果和兴趣。
便捷的学习方式和互动形式。
04
气象远程教育培训平台的应用与挑战
气象远程教育培训平台的应用情况
培训范围广
气象远程教育培训平台能够覆盖 到全国各地的气象部门和相关机 构，使得更多的学员可以参加培
训。
培训内容丰富
气象远程教育培训平台提供了丰富 的培训内容，包括气象观测、预报 、服务等多个方面，满足不同层次 学员的需求。
气象远程教育培训平台的特色 和创新探析
气象远程教育培训系统省级站的构建及应用
性、 安全性、 稳定性和综合性能价格比等 因素。根据 ４２２ 课件 编辑 ．． 用 Ｐ ｗ ｒｒａ ｒ ｏ ｅＣｅｔ 录制好课 件后 ， 以对课 件进行 ｏ 可 上述原则 ， 选择 了 Ｄ Ｌ Ｏ Ｒ Ａ Ｅ服务器 ， 师 Ｅ Ｌ Ｐ ＷＥ Ｅ Ｇ 教 机和学生 机选 择 了 ｍＭ ｈｎＣ ｎｒ 部分 Ｔ Ｌ品 课件剪切、 Ｔ ｉｋ ｅｔ ｅ和 Ｃ 课件合并以及屏幕流编辑处理 ； 删除无关 牌机。同时使用一款非线性编辑机作为课件录制专 的课件 ， 且视频与屏幕流 同步剪切。将两个或多个 用机 。 课 件合 并起 来 ； 以直 接编辑 处理 屏幕 的帧 图像 。 可 ４ ２ ３ 基 于 ｗｅ ．． ｂ的课 件点 播 ４ 教 学 软 件 将 录制好 的课 件 导人 到 点播 服 务 器 上 ， 员 用 学 ４ １ 分布 式视频 服务器 软件 ． Ｉｔｎｔ ｘｌ ｅ浏览器即可点播课件 ， ｎ ｒｅ Ｅ ｐ ｒ ｅ ｏｒ 无需安装其 分布式视频服务器用 以同步 中国气象局培训 中 他 客户 端软 件 。 心的远程教学。该软件支持分布式服务器集群。可 ４２４ 图像与声 音 的监视 功能 －． 以根 据 系统 要 求 的 功 能 ， 择 部 署 相 应 的服 务 器 。 选 在 录制课 件 之 前 以及 录制 课 件 的过 程 中 ， 供 提 需要 扩展功 能 时 ， 不 影 响原 有 系统 运 行 的情 况 下 了图像以及声音的预览与监视功能 。保证 了课件的 在 将相 应功能 的服务 器 添 加 到系统 中 即可 。根 据 系统 录制效果 ， 不会出现“ 静音课件” 现象。 所在的网络环境 ， 以将每 台服务器部署在不 同的 可 地方 ， 提高系统的网络适应能力。同时， 结合系统提 ５ 系统的应用 供的各种规则设 置， 灵活协调控制系统各 服务器负 ５ １ 开展大规模 岗位培训和专业技术培训 ．
气象远程教育培训平台的特色和创新探析
个性化学习计划
为学员制定个性化的学习计划，推荐 适合的学习资源和方法，提高学习效 果。
实时性
即时更新
平台及时发布气象领域的最新动态和 资讯，让学员第一时间了解行业动态 。
实时反馈
教师对学员的学习情况进行实时跟踪 和反馈，及时调整教学策略，确保教 学质量。
资源共享
丰富的资源库
平台整合了大量的气象教学资源，包括视频教程、课件、案例分析等，供学员 免费下载或在线学习。
1 2 3
技术更新迅速
气象领域涉及大量专业知识和技术，远程教育培 训平台需要不断更新和升级，以适应新的气象技 术和观测数据。
培训内容多样化
由于气象领域的专业性和复杂性，远程教育培训 平台需要提供多样化的培训内容和课程，以满足 不同层次和需求的用户。
培训效果评估困难
远程教育培训平台难以像传统面对面培训一样对 学员的学习效果进行实时评估和反馈，需要探索 有效的评估方法和手段。
案例
以中国气象局远程教育培训平台为例，该平台提供了丰富的气象课程，涵盖气象 观测、预报、服务等多个方面，为全国气象部门提供远程培训服务。
对气象行业的影响
提高气象服务水平
通过远程教育培训平台，气象部门可以快速获取最新的气象知识和技术，提高服务质量 和水平。
促进气象科技创新
远程教育培训平台为气象部门提供了交流和学习的平台，有助于推动气象科技创新和成 果转化。
未来发展方向
个性化培训服务
未来远程教育培训平台将更加注重个性化培训服务，根据用户的 需求和特点提供定制化的培训内容和课程。
智能化教学管理
通过人工智能技术实现智能化教学管理，提高培训效率和管理水平 ，为用户提供更加便捷、高效的学习体验。
跨领域合作与资源共享
为学员制定个性化的学习计划，推荐 适合的学习资源和方法，提高学习效 果。
实时性
即时更新
平台及时发布气象领域的最新动态和 资讯，让学员第一时间了解行业动态 。
实时反馈
教师对学员的学习情况进行实时跟踪 和反馈，及时调整教学策略，确保教 学质量。
资源共享
丰富的资源库
平台整合了大量的气象教学资源，包括视频教程、课件、案例分析等，供学员 免费下载或在线学习。
1 2 3
技术更新迅速
气象领域涉及大量专业知识和技术，远程教育培 训平台需要不断更新和升级，以适应新的气象技 术和观测数据。
培训内容多样化
由于气象领域的专业性和复杂性，远程教育培训 平台需要提供多样化的培训内容和课程，以满足 不同层次和需求的用户。
培训效果评估困难
远程教育培训平台难以像传统面对面培训一样对 学员的学习效果进行实时评估和反馈，需要探索 有效的评估方法和手段。
案例
以中国气象局远程教育培训平台为例，该平台提供了丰富的气象课程，涵盖气象 观测、预报、服务等多个方面，为全国气象部门提供远程培训服务。
对气象行业的影响
提高气象服务水平
通过远程教育培训平台，气象部门可以快速获取最新的气象知识和技术，提高服务质量 和水平。
促进气象科技创新
远程教育培训平台为气象部门提供了交流和学习的平台，有助于推动气象科技创新和成 果转化。
未来发展方向
个性化培训服务
未来远程教育培训平台将更加注重个性化培训服务，根据用户的 需求和特点提供定制化的培训内容和课程。
智能化教学管理
通过人工智能技术实现智能化教学管理，提高培训效率和管理水平 ，为用户提供更加便捷、高效的学习体验。
跨领域合作与资源共享
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6-Feb-13
二、系统建设的总体目标 和主要内容
� 系统建设的总体目标
� 以气象卫星综合应用业务系统和 Internet 技术为依托，
采用卫星通信、计算机网络、计算机多媒体技术等先 “十五 ”或更长时间的建设，建 进的技术手段，经过 进的技术手段，经过“ 十五” 成具有实时交互功能的、多通道和多功能（视频广播 、多媒体交互式光盘、基于 Internet ）的、技术先进的 气象远程培训系统，以适应气象部门实施人才战略、 拓展气象业务领域的需要，适应气象部门职工尤其是 基层台站职工知识更新和提高自身素质的需要。
6-Feb-13
基于Internet远程培训系统
� 实现功能 ：
� 基本：注册与登录、选课与交费、新闻与通知、电子
信箱、电子图书 /数字图书馆、论坛等。 � 教学支撑 ：学员 、教师 、师生交互 。 � 教学管理 ：学生管理、教务管理、教师工作管理、报 表管理、资源管理等。 � 系统管理：身份认证、用户管理、权限管理、角色管 理、安全管理、日志管理、计费管理等
6-Feb-13
3、发展远程教育将使各类教学 资源得到更有效的利用
� 气象培训的特点之一是教学内容中图形图像占很
大部分，利用计算机多媒体技术将各种图形图像 信息用动画、声音、文字等多种媒体相结合的方 式呈现可以使学员对所学的内容有直观的了解， 更容易掌握。 � 远程教育方式更有利于综合利用各类现有的教学 资源、实现与高校、科研院所等其他事业单位在 教育资源方面的共享，扩大培训资源，提高培训 效率。
6-Feb-13
多媒体教育资源综合开发系统
� 实现功能：
� 提供开展气象远程培训教学和面授培训辅助教学的多
� � � �
媒体课件及其他教学软件资源的教学运行支持，提供 各种学习、学习讨论、辅导答疑、测试、模拟试验等 所需的资源。 提供开展面向行业外气象相关专业业务拓展培训和部 分面向社会新技术培训教学运行支持。 提供音视频课件后期制作主要功能，包括非线性编辑 、数字特技、 VCD/DVD制作功能。 提供多媒体课件制作、维护，教师备课等素材、工具 支持。 提供开展多媒体技术研究开发项目的环境支持。
6-Feb-13
2、建设气象远程培训系统是气象部 门工作特性的需要
� 气象部门是国务院直属的并赋予行政管理职能的事业机构 ，具有台站人员高度分散、技术含量高、专业性强等特点 ，是我国目前为数不多的实行条条领导的单位。
� 全国有5万多职工，有 2600多个气象台站，分散在全国各地，尤其
是西部地区等艰苦台站有许多人工作在条件非常艰苦、交通不便 的边远地区。 � 高新技术的应用，给各级气象台站人员提出了急迫的培训需求， 以提高工作效率和现代化设备的使用效益。 � 气象业务专业性强，其他社会教育培训机构难以承担气象部门职 工的培训任务 。
6-Feb-13
视
视频单 议 电视会 、 互 音频交 向广播
卫星
频
音
单
频
向
交
广
互Leabharlann 播 视 会、视
议
电
频 单
向
广 播
WWW服务器 FTP服务器
9210主站 接收机 计算机 课件服务器 单收站 计算机
其他服务器 邮件服务器
主站 中国气象局培训中心
课件服务器 VOD服务器
二级站 省培训中心
计算机 多媒体教室
6-Feb-13
4、发展远程教育将有利于加快 行业技术成果的推广速度
� 气象现代化的建设要求新技术在最短的时间内让业务
人员掌握，以便尽快发挥现代化设备的效益。远程教 育，特别是基于网络的远程教育可以在较短时间内将 新技术、新成果向全国推广，而且可以方便、及时地 更新内容。因此，远程教育可以加快行业技术成果的 推广速度，缩短应用周期。
6-Feb-13
1、建设气象远程培训系统是 气象事业发展的需要 (续）
� 现有的培训能力难于满足气象事业发展对人才培
养的需要
� 气象部门 5万多职工的知识更新和培训需求 � 培训条件和资金的限制 � 基层台站人员，尤其是西部地区人员接受培训的机会
极少
� 远程培训是解决上述问题的一种新的途径：不受
时间、空间的限制，时效快、受训面广、效益高 。
� � � � �
复建设。力求做到边建设，边发挥效益，注重实效， 逐步完善。 先进性和可扩展性。 开放性和标准化 。 效益优先和实用性 。 可靠性和安全性 。 硬件建设、软件建设和应用管理并重。
6-Feb-13
四、系统结构和技术方案
� 系统结构 ： � 主站（中国气象局培训中心）、二级站（省级培训中 心）和三级站（地县气象局）三级子系统构成。
6-Feb-13
系统建设的主要内容
� 气象远程培训系统由主站（中国气象局培训中心）、
二级站（省级培训中心）和三级站（地县气象局）三 级子系统构成。
6-Feb-13
主站的建设的四个子系统
� 远程直播教学系统 � 基于Internet 远程培训系统 � 多媒体教育资源综合开发系统 � 实时交互方式远程培训系统
气象远程教育培训系统建设
6-Feb-13
主要内容
�
系统建设的目的和依据
�
系统建设的总体目标和主要内容
�
系统建设的基本原则
�
系统结构和技术方案 � 项目关键与应对措施
�
社会效益和经济效益
6-Feb-13
一、系统建设的目的和依据
� 系统建设的必要性 � 建设气象远程培训系统是气象事业发展的需要
6-Feb-13
地县气象局（台、站） ） 三级站（ 三级站（地县气象局（台、站） 地县气象局（台、站））
� 主要利用9210单向广播系统，在原系统中安装多媒体
解压卡收看主站播放的节目，必要时可以通过电话拨 号登录到主站服务器进行信息交流。
6-Feb-13
三、系统建设的基本原则
� 统一规划、分步实施。确保统一的技术标准，避免重
三级站 地县气象局
下发光盘
计算机 路由器 直播教室 课件制作工作站
Video Screen 路由器 Modem
Internet
6-Feb-13
拟采用的几种形式
6-Feb-13
系统建设的可行性
� 气象部门的行业资源为气象远程培训的开展打下
了良好的基础 � 计算机、通信网络技术的快速发展为远程教育提 供了有力的技术保障 � 国内外开展远程教育的成功经验和发展前景 � 培训中心及局大院现有的人才、技术优势及经验
6-Feb-13
气象部门的行业资源为气象远程培训的 开展打下了良好的基础
用了远程培训的方式。远程培训主要为：利用 Internet 的非同步教学、双向交互式的视频教学 和单向式预录视频教学技术 、CD-ROM光盘分发等 。 � 欧洲国家在开展气象远程教育培训方面，速度发 展也很快，不仅建立了视频会议系统等硬件平台 ，还投入了大量资金研制开发了一批有影响的气 象课件。
6-Feb-13
6-Feb-13
多媒体教育资源综合开发系统
� 建设内容： � 多媒体教育资源存储、服务支持环境。主要包括：大 容量数据库系统及相关硬软件。 � 多媒体教育资源开发集成环境。主要包括：音视频后 期制作设备， VCD/DVD制作设备，课件开发工具等。 � 多媒体技术开发环境建设。包括较高档次多媒体技术 研究开发环境和工具等。
备 � 可以实时地将采集的信息存录 、上传到 9210总站 、向 全国气象部门进行直播 � 可以在局大院内实现教学过程的网络直播 � 可以通过 9210语音系统和气象部门邮件系统等进行语 音或文字交互
6-Feb-13
基于Internet远程培训系统
� 建设内容 ： � 气象远程网站系统 ，主要包括用于远程教学的各类服 务器、核心交换机、防火墙、路由器等硬件设备以及 数据库和操作系统 。 � 远程教学和教学管理系统 ，主要包括一套教学习和教 学管理应用软件 。
� 气象卫星综合应用业务系统（简称 9210系统），
其主站就位于北京，接收点分布到地县（市）级 ，覆盖面广 ”期间建设了全国气象部门办公自动化系 � “九五 九五” 统，实现了中国气象局与各省、地（市）局，省 局之间，省内各地（市）之间管理信息点对点和 广播式数据通讯、语音通讯、电话会议、传真、 电子邮件以及监控等功能 � 中国气象局正在建设的基于卫星的视频会议系统
于是否拥有一支高素质人才队伍。
� 随着我国加入WTO、2008年北京举办奥运会、国民经济的
快速发展和人民生活水平的提高，对天气气候预报预测的准 确率和气象服务的水平提出了更新更高的要求。 � 随着卫星、雷达、计算机与通信等高新技术在气象部门的广 泛应用，对气象部门职工应用高新技术的能力提出了更新更 高的要求 。 � 气象部门在努力做好传统气象工作的同时，要实现气象业务 稳步向气候系统领域拓展的发展战略，要实施新的人才战略 ，都对气象部门领导人才和管理人才队伍、科技人才队伍和 科技服务与产业人员队伍的素质提出了更新更高的要求 。
6-Feb-13
二级站（各省培训中心）
� 建设内容：
� 建设一个具有综合功能的多媒体教室
� 实现功能：
� 依托9210视频单向广播接收系统收看主站播放的教学
节目 。 � 依托全国天气预报电视会商及电视会议系统实现与主 站进行实时双向交互式教学、讨论、答疑等 。 � 根据主站的统一要求对本站学员进行辅导、向主站反 馈教学信息等 。 � 对地县级（台、站）点进行教学辅导 （必要时）。
6-Feb-13
实时交互方式远程培训系统
� 建设内容： � 依托全国天气预报电视会商及电视会议系统的实时交 互方式远程培训系统 � 各种宽带接入方式的实时交互方式远程培训系统
6-Feb-13
实时交互方式远程培训系统
� 实现功能： � 提供双向的实时教学转播 � 交互式的检索与应答的真视频点播 � 网上虚拟实验和多媒体阅览室