气象远程教育培训系统省级站的构建及应用
论新疆气象远程教育培训系统的构建和应用

论新疆气象远程教育培训系统的构建和应用摘要:气象远程教育培训具有受训面广、不受时间、空间局限的优势,是新时期气象部门进行职工学习培训的重要举措。
气象远程教育培训系统在构建中应加强设备选型、网络结构、网络安全等方面的技术管理设计,通过先进的网络技术充分发挥其在加强职工业务能力水平和素质提高方面积极作用。
关键词:气象远程教育培训系统;网络构建;系统应用中图分类号:g434文献标识码:a0引言气象远程教育培训系统是依托气象卫星综合应用业务系统,采用当代最新的卫星通信、计算机网络、多媒体等技术而构建的适合部门业务特点的远程教育培训体系。
新疆自治区信息培训中心自构建远程教育培训系统以来,不断利用先进网络技术,完善了教育培训平台建设,为全区气象职工创设了更多的学习培训机会,成为新形势下新疆自治区气象事业跨越式发展的重要举措。
1气象远程教育培训系统的地位和作用随着计算机、网络及多媒体技术的飞速发展,发展远程教育、提高气象培训质量已是大势所趋,该系统充分利用了气象卫星通信系统、计算机网络技术等,对解决面授教学方式有限、扩大受教育面、解决工学矛盾和培训经费短缺等问题具有明显的优势,在实施“人才强局”战略中具有重要作用和独特地位。
远程教育方式可以实施教育资源的共享,丰富教学资源,提高培训效率;而且有利于加快行业成果推广速度,缩短新技术应用周期;同时还可提高集中在校培训的质量和效益,帮助学员在参与集中培训前通过远程培训方式学习掌握基础知识,为在校集中培训打下良好的基础。
新疆信息工程学校通过构建远程直播教学系统和多媒体网络教学系统,加强了新疆气象教育培训能力建设,强化了区局气象培训中心教育培训职能,为全区气象部门培训工作搭建起了气象现代远程教育培训与资源共享平台,在气象人才教育培训中心发挥着重要作用。
2系统构建设计新疆气象远程教育培训平台遵循省(区)级构建设计标准,实现与中国气象局培训中心主站的远程实时双向交互教学、讨论及答疑等,可组织收看主站播放的教学节目,同时还可根据主站统一要求,对本台站学员进行辅导并向主站反馈教学信息,同时根据全区气象业务工作实际,制作网络教学课件,通过远程教育平台面向全区气象职工开展岗位专业技术培训或特色业务项目培训。
气象远程教育培训系统省级站的构建及应用

气象远程教育培训系统省级站的构建及应用董国平;王华;戴萍;赵越【摘要】概述了气象远程教育培训系统省级站在职工教育培训方面的重要性,介绍了气象远程教育培训系统省级站构建的设计功能与目标,提出了气象远程教育培训系统省级站在网络结构、网络安全、设备选型等方面的技术方法,解读了分布式视频服务器软件、流媒体课件录制软件功能和实用技术,并通过实例,说明了省级远程教育培训系统在加强气象职工教育培训、提高气象职工素质方面所发挥的积极作用.【期刊名称】《气象与环境学报》【年(卷),期】2010(026)006【总页数】4页(P51-54)【关键词】气象远程教育培训系统;网络;分布式视频服务器;流媒体【作者】董国平;王华;戴萍;赵越【作者单位】辽宁省气象培训中心,辽宁,沈阳,110015;辽宁省气象培训中心,辽宁,沈阳,110015;沈阳区域气候中心,辽宁,沈阳,110016;沈阳中心气象台,辽宁,沈阳,110016【正文语种】中文【中图分类】G434推进气象事业科学发展,加快现代气象业务体系建设,人才是关键。
在加强气象现代化建设的同时,必须培养和造就能够适应气象现代化需要的气象人才队伍,气象教育培训则是气象部门人才队伍建设与发展的重要支撑。
气象远程教育培训系统[1]是气象远程教育培训体系中的重要组成部分,它可以发挥网络教育培训的时空优势,利用网络教育资源,解决职工集中教育培训的工学矛盾,提高教育培训的效益,增强职工教育培训的针对性和时效性[2]。
因此,加强气象远程教育培训系统省级站的建设与应用,对于做好省级气象职工的继续教育和岗位培训具有重要意义。
辽宁省气象培训中心远程教育培训平台(气象远程教育培训系统省级站)始建于2005年,几年来,利用先进的网络技术,不断加强教育培训平台建设与完善,注重联系实际工作开展网络远程教育培训,取得了较好的培训效果和明显的培训效益。
省级远程教育培训平台实现与中国气象局培训中心主站进行远程实时双向交互[3]教学、讨论及答疑等,组织收看主站播放的教学节目。
福建省气象远程教学网站的开发与设计

过程 及 采用 的技 术路 线 。
业 务 逻辑 层 : 是系 统 架 构 中体 现 核 心 价 值 的部 分, 它 的关 注 点主 要 集 中在业 务 规 则 的制 定 、 业 务流
方 面 的需求 :
( 1 ) 性 能可 靠 、 可 扩 展性 好 、 运行安全稳定 、 高 效 便捷、 易于 维护 。 ( 2 ) 教 学 网站 包 括 首 页 、 中 心概 况 、 培训动态 、 省 级示 范 点建 设 、 培训政策法规、 资源 中心 、 教师 风 采 、
理论 学 习研 究 、 在 线调 查等 功能模 块 。 以专 题 培 训 为基 础 , 需将 每 次 培 训 的视 频 资 料 、 P
2 、 系统 总体 设 计
程 的实现 等与业 务需 求有 关 的系统设计 。 在这 一层 中 ,
福 建 省 气 象 培 训 教 学 网 站 系 统 分 成 前 台展 现 与 引入 应用 服务 器 , 实现 网站 业务 功能 。 业 务逻辑 层在 体 后 台管 理 两个 部 分 , 前 台部 分主 要有 首 页 、 中心概 况 、 系架 构 中的位 置很关 键 , 它 处于 数据访 问层 f 持久 层1 与
・
1 3 6 ・ 福建电脑 l 2 0 1 4 ) 专家 决策 通 过对 比销 售 计划 , 找 出销 售 不理 想 的商 品 , 可适 当调整 销售 策 略 , 改变 经 营 方式 , 及 时变 ( 2 ) 专 家 决 策对 于排 名 靠 前 的 品牌 , 可 以通 过 : 发
气象远程教育培训系统省级站建设技术方案

2 4 服 务 器及 P . C机 选 型
可将教师 机的语音 实时广播 给全
轮 流监看 全部 学生 、 轮流监 看选
体学生 、 部分学生 、 单一学生 。 择学生 、 固定监看 单一学生 。
2 64 遥 控辅导 教 师可 远程 接管 选 定的 学生 机 , .. 控制学生 机的键盘 和 鼠标 , 对学 生 远程遥 控 , 导学 辅 生完成 学习操作 , 进行“ 手把手” 交互 式辅导教学 。 2 65 教学 示范 .. 教师在进 行屏幕监 视 和遥 控辅导 时可使 用转播教学 功能 , 教师 可选定一个学生 机作 为 示范, 由学 生代替教师 进行 示 范教 学 , 该学 生 机的屏
前 言
星 接收相结合 的方 式 , 中 Itre 接入可利用 A S 其 n nt e DL
或 D N专 线 。 D
2 2 远 程 多媒 体 教 室 网络 拓 朴 图 .
为大 力加强 气象继续 教育 和岗位培训 , 决培训 解
经 费不 足和工学矛盾 , 提高 培 训质 量和 效益 , 分发 充
挥现代信息技术 和通信工具 的优势 , 配合气象部 门远
程教育 培训 系统 建设 , 特构想气 象远程教育培 训系统 省级站 ( 二级站 ) 术解 决方 案 。该 系统 充分依 托气 技 象信息 网络 资源 、 t n t I e e 以及辅 以多媒 体光 盘 、 nr 录像 带等 多种方式 , 开展 远程教学 。
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杨 兴 明 王 凌 : 象远 程教 育培 训 系统 省级 站 建设 技 术 方案 气
气 远教 培 系省 站设 术案 象 程 育 训 统 级 建 技 方
杨兴明 王 凌
气象远程教育培训平台的特色和创新探析

丰富气象远程教育培训资源
进一步完善气象远程教育培训平台的功能 和性能,提高培训质量和效果。
加强与国内外气象机构、高校等的合作, 引进优质的气象培训资源,提高气象人员 的综合素质和技能水平。
拓展气象远程教育培训领域
加强国际合作与交流
将气象远程教育培训平台应用于更广泛的 领域,如环境监测、农业气象、交通气象 等,为社会发展提供更多支持。
详细描述
基于云计算技术,平台可以动态地分配和调整计算资源,满足不同用户的需求;同时实现资源共享,提高资源利 用率。
基于大数据的学习分析创新
总结词
个性化推荐、预测评估。
VS
详细描述
通过大数据技术,平台可以收集、分析和 利用用户学习行为数据,为用户提供个性 化的学习推荐和培训计划;同时,对用户 学习效果进行实时预测和评估,为教学策 略提供参考。
平台提供针对不同层次和岗位的多元化培训内容,包括气象观测、预报、服务等 方面的课程,满足不同用户的需求。
动态更新培训内容
平台根据气象业务的发展和用户反馈,及时动态更新培训内容,确保培训内容的 时效性和实用性。
个性化的学习体验
个性化推荐学习资源
平台通过分析用户的学习行为和偏好 ,为每个用户推荐个性化的学习资源 ,提高学习效果和兴趣。
便捷的学习方式和互动形式。
04
气象远程教育培训平台的应用与挑战
气象远程教育培训平台的应用情况
培训范围广
气象远程教育培训平台能够覆盖 到全国各地的气象部门和相关机 构,使得更多的学员可以参加培
训。
培训内容丰富
气象远程教育培训平台提供了丰富 的培训内容,包括气象观测、预报 、服务等多个方面,满足不同层次 学员的需求。
气象远程教育培训平台的特色 和创新探析
气象远程教育培训系统建设80790

表管理、资源管理等。 系统管理:身份认证、用户管理、权限管理、角色管
理、安全管理、日志管理、计费管理等
多媒体教育资源综合开发系
统
建设内容:
多媒体教育资源存储、服务支持环境。主要包括:大容量数据库系统及 相关硬软件。
其它资源
无线网关
统一消息平台 电缆调制器 卫星接收器
交换机
应用层
消息层 接入层
CDMA GPRS
HFC
VSAT
FTTB+LAN
五、项目关键与应对措施
远程教育资源的组织和落实
积极选用国内外现有的能符合气象部门培训需要的教 学资源
组织人力(含科研、业务单位)抓紧开发出一批气象 部门业务发展和人才培养急需的重点课件
“九五”期间建设了全国气象部门办公自动化系 统,实现了中国气象局与各省、地(市)局,省 局之间,省内各地(市)之间管理信息点对点和 广播式数据通讯、语音通讯、电话会议、传真、 电子邮件以及监控等功能
中国气象局正在建设的基于卫星的视频会议系统
展 为远程教育提供了有力的技术保 计逐算步障机 应网 用络 到、 社通 会信的技各术个与领多域媒体技术的科学成果
高新技术的应用,给各级气象台站人员提出了急迫的培训需求, 以提高工作效率和现代化设备的使用效益。
气象业务专业性强,其他社会教育培训机构难以承担气象部门职 工的培训任务 。
3、发展远程教育将使各类教 学
气象资培源训得的特到点更之一有是效教学的内利容用中图形图像占很
大部分,利用计算机多媒体技术将各种图形图像 信息用动画、声音、文字等多种媒体相结合的方 式呈现可以使学员对所学的内容有直观的了解, 更容易掌握。
气象远程教育培训系统省级站建设技术方案
气象远程教育培训系统省级站建设技术方案
杨兴明;王凌
【期刊名称】《高原山地气象研究》
【年(卷),期】2002(022)003
【摘要】气象远程教育培训系统省级站(二级站)是气象远程培训系统的一部分,本文通过分析省级站(二级站)的功能和设计目标的要求,提出了该项目系统的解决方案.【总页数】2页(P61-62)
【作者】杨兴明;王凌
【作者单位】四川省信息工程学校,成都,610071;四川省信息工程学校,成
都,610071
【正文语种】中文
【中图分类】G424
【相关文献】
1.远程培训课程资源建设及学习支持服务的分析探讨——气象远程教育培训调查分析 [J], 彭茹;邹立尧;储凌
2.围绕气象人才发展战略加强气象远程教育培训体系建设 [J], 王梅华;高学浩;曹晓钟
3.广东省气象局完成新一代卫星通信气象数据广播试验系统省级站的系统安装 [J],
4.气象远程教育培训系统省级站的构建及应用 [J], 董国平;王华;戴萍;赵越
5.区域自动气象站运行监控省级系统建设 [J], 郭海平;陈亚军;张平贵;陈士英;彭少杰
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气象远程教育培训平台的特色和创新探析
为学员制定个性化的学习计划,推荐 适合的学习资源和方法,提高学习效 果。
实时性
即时更新
平台及时发布气象领域的最新动态和 资讯,让学员第一时间了解行业动态 。
实时反馈
教师对学员的学习情况进行实时跟踪 和反馈,及时调整教学策略,确保教 学质量。
资源共享
丰富的资源库
平台整合了大量的气象教学资源,包括视频教程、课件、案例分析等,供学员 免费下载或在线学习。
1 2 3
技术更新迅速
气象领域涉及大量专业知识和技术,远程教育培 训平台需要不断更新和升级,以适应新的气象技 术和观测数据。
培训内容多样化
由于气象领域的专业性和复杂性,远程教育培训 平台需要提供多样化的培训内容和课程,以满足 不同层次和需求的用户。
培训效果评估困难
远程教育培训平台难以像传统面对面培训一样对 学员的学习效果进行实时评估和反馈,需要探索 有效的评估方法和手段。
案例
以中国气象局远程教育培训平台为例,该平台提供了丰富的气象课程,涵盖气象 观测、预报、服务等多个方面,为全国气象部门提供远程培训服务。
对气象行业的影响
提高气象服务水平
通过远程教育培训平台,气象部门可以快速获取最新的气象知识和技术,提高服务质量 和水平。
促进气象科技创新
远程教育培训平台为气象部门提供了交流和学习的平台,有助于推动气象科技创新和成 果转化。
未来发展方向
个性化培训服务
未来远程教育培训平台将更加注重个性化培训服务,根据用户的 需求和特点提供定制化的培训内容和课程。
智能化教学管理
通过人工智能技术实现智能化教学管理,提高培训效率和管理水平 ,为用户提供更加便捷、高效的学习体验。
跨领域合作与资源共享
关于省级气象远程教育培训教学资源建设的探究
课程教育研究Course Education Research2018年第47期考索·探微的精神、意识和实践能力,营造良好的校园氛围。
二、高校创业基础课程研究的目的创新创业教育涉及的不仅是“如何创办企业”,更重要的核心知识和能力主要包括:辨别生活中机遇的能力;通过产生新想法和组合必需资源来寻求机遇的能力;创业和管理新企业的能力;富有远见和具备批判思维的能力。
在此基础上,创新创业教育通过培养创业意识、了解创业知识、体验创业过程,使大学生像企业家一样,具备将来从事不同职业所需的知识、技能和特质。
采用“翻转课堂”理念的教学方法主要解决课堂缺乏活力,学生缺乏参与性、主动性和积极性等课堂现状,以提升大学生创新创业的意识、能力和企业家精神为主要目标,切实将创新创业教育系统融入到人才培养模式,实现创业教育的通识化、常态化和可持续性。
三、翻转课堂理念的高校创业基础课程教学方法的探索与实践(一)开展“项目引领,任务驱动”的翻转课堂教学“翻转课堂”主要是以学生为核心,学生将在自学过程中产生的问题和疑惑带到课堂中与老师深入交流,其核心理念是在创业基础课程学习的过程中激发学生学习的主动性。
采用项目引领,任务驱动的方式。
划分小组,组成团队,明确团队的职责。
职责主要为带领大家复习课前学习,反馈团队的收获和意见,总结学习内容等。
在课堂上少量强化记忆性知识后,开展参与式、启发式、开放式的课堂教学,基于团队项目、基于问题展开小组讨论与协作、案例解析、方案设计、头脑风暴等,注重培养批判性与创造性、个性化思维,让学生加深对前期学习的理解程度和实际应用技能。
(二)开展“创业项目”贯穿全过程的人才培养严格说来,“企业家精神”不仅需要具备锐意进取、冒险探索、自强不息、精诚团结、终身学习等品格,更需要具备生产、销售、管理、财务和优劣势分析等系统的知识素质。
依据“翻转课堂”的理念就是将更深层次的探究和研究留给课堂,将思考过程和问题讨论留给学生。
陕西省气象远程网络教育培训系统建设及应用
伸 张使机构 恢复原 状 ,而解 除保 险 。或故 障排 除
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董 长林 等 : 西 省 气 象 远 程 网络 教 育 培 训 系 统 建 设 及 应 用 陕
4 1
流媒 体文 件 , 对 AS 并 F添加 标 记和 描述 ,以保证
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4 0
文 章 编 号 :1 0 — 3 4 ( 0 8 3 0 0 2 0 6 4 5 2 0 )0 —0 4 —0
陕 西 气
象
陕西 省气 象 远 程 网络教 育 培训 系统 建设 及 应 用
董长 林 ,胡 小 宁 ,徐 菱
( 陕西省 气象培训 中心 ,西安 70 1) 1 0 4
发语 言结 合数据 库技术 实现 。
3 流媒体 文件 的制作
务器将 相应 的流信息 发布 给学 习者 ;通 过服 务器
扩展 方式把 中 国气象 局培训 中心媒体 服务器 的流
使用媒 体 编码器对 教师讲课 的音 频 、视 频信
号进行 编码 , 产生 AS F文 件或 AS F数据 流 。 然后 使 用 流 媒 体 文 件 制 作 工 具 ( o r rao P weC e tr C mp sr5 0 将录制 好的音视 频信息 、 r o o e . ) Wo d文
中心 的气象远 程 网络 教育 培训 系统 ,开发研 制 了
陕西 省级气 象远程 网络教 育培 训 系统 ,通过 一年
多 的业务运行 ,取得 较好 的效果 。
1 系 统 功 能
络 带宽 的流式 多媒体 信息发 布平 台,包括 流式媒
体 的制作 、 发布 、 放和管 理的整套 解决方 案 。 播 核
参 考 文 献 [ ] 马 官起 ,王 洪 恩 ,王金 民 , .人 工 影 响 天 气 三 七 1 等
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性、 安全性、 稳定性和综合性能价格比等 因素。根据 422 课件 编辑 .. 用 P w rra r o eCet 录制好课 件后 , 以对课 件进行 o 可 上述原则 , 选择 了 D L O R A E服务器 , 师 E L P WE E G 教 机和学生 机选 择 了 mM hnC nr 部分 T L品 课件剪切、 T ik et e和 C 课件合并以及屏幕流编辑处理 ; 删除无关 牌机。同时使用一款非线性编辑机作为课件录制专 的课件 , 且视频与屏幕流 同步剪切。将两个或多个 用机 。 课 件合 并起 来 ; 以直 接编辑 处理 屏幕 的帧 图像 。 可 4 2 3 基 于 we .. b的课 件点 播 4 教 学 软 件 将 录制好 的课 件 导人 到 点播 服 务 器 上 , 员 用 学 4 1 分布 式视频 服务器 软件 . Itnt xl e浏览器即可点播课件 , n re E p r e or 无需安装其 分布式视频服务器用 以同步 中国气象局培训 中 他 客户 端软 件 。 心的远程教学。该软件支持分布式服务器集群。可 424 图像与声 音 的监视 功能 -. 以根 据 系统 要 求 的 功 能 , 择 部 署 相 应 的服 务 器 。 选 在 录制课 件 之 前 以及 录制 课 件 的过 程 中 , 供 提 需要 扩展功 能 时 , 不 影 响原 有 系统 运 行 的情 况 下 了图像以及声音的预览与监视功能 。保证 了课件的 在 将相 应功能 的服务 器 添 加 到系统 中 即可 。根 据 系统 录制效果 , 不会出现“ 静音课件” 现象。 所在的网络环境 , 以将每 台服务器部署在不 同的 可 地方 , 提高系统的网络适应能力。同时, 结合系统提 5 系统的应用 供的各种规则设 置, 灵活协调控制系统各 服务器负 5 1 开展大规模 岗位培训和专业技术培训 .
一
出攻击 ; 应用数据层采用 6 位 D S 4 E 算法进行第二次 3 3 系统 管理 . 为保证 系统 安 全 有 效 运 行 , 提供 了对 访 问 对 象 加 密 , 防止非法 用户 的 网络监 听破解 。 ( 教师 、 学员 和地市 级管理 员 ) 的身份 验证 , 按授 权 层 4 2 流媒体 课 件录 制软件 .
5 2
气 象 与 环 境 学 报
第2 6卷
以太 网 ( L V AN) 作为 网络 主 干 , 程 培 训教 室 、 算 具 有相 当强 的可扩 展性 和 网络 适应 能力 。 远 计
.. 机网络教室、 教室 工作 用机等应用子 网选择百兆 以 41 1 多服务器 热备 份结 构 系统除 了 多级 服 务 器 结 构 外 , 级 服 务 器 的多 每 太 网 。利用 It t 现 省 级 站 教 学 平 台与 中 国气 ne 实 me 台服务器之间均 同时支持互 相备份、 负载均衡等特 象局培训中远程教育培训系统的连接。 性 。一旦其 中某个服务器出现故障 , 客户端能够在 3 2 网络 安全 . 0S以 并 网络安 全 是 有 层 次 的。按 照 网 络 安 全 分 层 理 1 内重 定 向到 最 适 合 的 服务 器 上 面 , 自动 恢 论, 根据 IO七 层 网 络 协 议 , 不 同 的层 次 , 全 的 复 到之前 的运 行状 态 。 S 在 安 着重 点也 不 同。 网络 安 全 可 划 分 成 两 个 层 次 : 网络 4 12 多种 服务 器重 定 向策略 .. 系统提供 多种 服 务 器 重 定 向策 略 , 按 照 用 户 如 层安 全和 应用 层 安 全 。WeS 网络 安全 解 决 方 案 , bT 【 会议室、) ) I 来源 、 I 地区、 组织机构和负载均衡等规 拥有从网络层到应用层的一整套 网络安全技术和产 I 、 将客户端分配到最适合的分服务器上 , 而提高 从 品。网络系统设计 了包括 网络层、 应用层安全控制 则 , 和网络安全管理 的一套立体的、 全方位 的安全解决 网络利 用率和 性能 。 .. 方案 。WeS b T可 全 面应 用 于 It tIt n tE t - 413 高 强度 的数据 加密 和安全 性 ne /nr e xr me a / a 客户 端 的登 录证 在 Vei ry上 完成 。在传 输 过 f nt e 的安全 保 障, 包含 一套 安全 产 品组件 , 括 它 包 用户密码采用不可逆算法加密, 网络层进行第 、_ S A 、 eS A N tE T 和 J A C NS L 程中, Ⅳ b E L N tE L、 eS A e AV O O E 次加 密校验 , 防止 黑 客进 行 非 法数 据欺 骗 、 冲溢 缓 等 , 用来解 决局 域 网和广域 网 中安 全 问题 。 可
来说 , 以记 录某课 程 学 员上 网学 习次 数 , 可 累计 该 学 实 时生成课 件 , 完整保 留授 课教 师上课 情景 。
员网上学习时间。学习结束时, 可通过 网络对学员 4 2 1 动态 捕获 ..
能够将 授 课 教 师 的 计 算 机 屏 幕 , 括 鼠 标运 动 包 进行考 核 , 学 习效果 。 检验 轨迹 、 电子 白板 内容等完整 录制 。实时采集教 师授 3 4 设 备选型 . 服务器 和 P C机是实 现 网络操 作 、 网络 应用 的窗 课 图像和声 音 , 进 行 压缩 处 理后 存 盘 , 并 占用 磁 盘空 口和平 台 。对 此 设 备 的 选 择 应 该 充 分 考 虑 可 管 理 间小 , h课 件仅 需要 6 磁盘空 间 。 1 0M
级对访 问对 象 实 行 权 限 控 制 , 实 现 系统 的数 据 加 并 密、 审核 日志 以及 网络 资 源 的集 中 管 理 。对 于 学 员 流媒 体 课 件 录制 采 用 PweCetr o rrao 软件 。P w o— eCetr 件实 时 录 制 系 统 能 记 录教 师 授 课 过 程 , r ra 课 o