13.德育实践成果成效案例等材料1(2018年度)
德育方面的教育案例(3篇)
第1篇一、案例背景小明是一名初中生，成绩优异，但性格孤僻，很少与同学交流。
在班级中，小明总是给人一种高冷的感觉，同学们对他敬而远之。
然而，在一次偶然的机会中，小明展现出了他诚信的一面，让同学们对他刮目相看。
二、案例经过1. 事件起因一天，学校组织了一次社会实践活动，要求学生们在规定时间内完成一项任务。
任务完成后，需要提交一份详细的报告。
小明在完成任务的过程中，发现了一份重要资料，这份资料对于完成报告至关重要。
2. 事件发展小明深知这份资料的重要性，但他并没有选择将它据为己有，而是将其交给了一位同学。
这位同学在得知情况后，十分感动，将这份资料与其他同学分享，使得整个班级的实践活动取得了圆满成功。
3. 事件高潮在提交报告的过程中，小明发现了一份错误。
他意识到，如果及时更正，将会对整个班级的成果产生重大影响。
于是，小明毫不犹豫地向老师坦白了自己的错误，并主动提出修改报告。
在老师的指导下，小明与其他同学一起努力，最终完成了这份高质量的报告。
4. 事件结局在实践活动结束后，学校对参与的学生进行了表彰。
小明因为他的诚信和担当，被评为了“优秀个人”。
同学们也开始主动与他交流，班级氛围变得融洽。
三、案例分析1. 诚信的重要性小明在这次事件中展现出的诚信品质，使得他在同学们心中树立了良好的形象。
诚信是一种美德，是做人的根本。
在现实生活中，诚信能够帮助我们赢得他人的信任，建立良好的人际关系。
2. 德育教育的必要性德育教育是培养学生良好品德的重要途径。
通过德育教育，学生可以树立正确的人生观、价值观和世界观。
小明在这次事件中展现出的诚信品质，正是德育教育成果的体现。
3. 教师在德育教育中的作用教师在德育教育中起着至关重要的作用。
教师要以身作则，用自己的言行感染学生。
在本案例中，老师对小明诚信品质的肯定和鼓励，使得小明更加坚定了诚信的信念。
四、案例启示1. 家长和学校要重视德育教育，将诚信教育贯穿于学生的日常生活和学习中。
关于德育工作的成功案例（超级整理）
关于德育工作的成功案例（超级整理）关于德育工作的成功案例（超级整理）一、沉默是金。
俗话说，班主任要嘴勤，怎么还冒出来个沉默是金呢？来看以下这个案例。
案例：有一次，班上英语测试，我事先上了节复习课，可我发现，学生普遍很自信，认为自己考好没问题，很少有人踏实复习。
成绩出来后，整体情况很糟糕。
发完试卷后，我发现学生很多都在看我，照常理该是说教的好时候了。
我当时只是平静地看着大家，目光慢慢地移过每一个学生的脸庞，最后轻轻说了句：“好了，过去了，关键是以后。
”自那以后，学生复习踏实了许多。
二、以身作则。
案例：我们班人数在学校里算少数了，但是清洁区却没有少，尤其是深秋时节，满地有扫不完的落叶，用手推车一车一车的推。
开始时候很多同学偷懒，不愿意干活儿，我每次都是带头干，每次都是一身灰土。
但是，在我的带动下，班里的团员，入团积极分子都参加了进来，在他们的影响下，很多同学也都加入了扫树叶的行列。
相比之下，很多班在上自习前都不能完成任务，而我班经常受到校领导的表扬。
每当我们班受到表扬时候我都和大家一起高兴，相互鼓劲。
后来每天早上，早来的同学争先恐后地下去打扫包干区，我相信：他们从中享受到了劳动的乐趣！分析：榜样的力量是无穷的，何况这个榜样是自己的老师呢。
适用范围：几乎所有范围。
三、顾左右而言他。
案例：一天上课，叫起一名学生回答问题，他回答后学生发出一阵笑声，为何？他上课没认真听，回答的是前一道题，当然牛头不对马嘴。
我也笑了，不过是微笑，我对这名同学以父母般的语气关切地说：“你辛苦了，快吃饭！”学生都笑了，那个同学也笑了，剩下的时间里，他听讲得很认真。
分析：生活需要幽默，严肃的课堂也需要幽默，如果能使犯错误的同学在笑声中认识到自己的错误，何乐而不为呢？适用范围：合适的场合与时机。
四、收回权利。
案例：班里的卫生是学生按值日轮流表进行的，每小组都有一个组长，值日检查情况由组长全权负责。
有一小组完成的值日情况很糟糕，我调查一下，原来是小组长的失职。
德育工作中的成功案例分享
德育工作中的成功案例分享在2023年的德育工作中，成功案例层出不穷。
德育工作的宗旨是通过学生思想道德修养的培养，使其成为有品德、有文化、有智慧、有才干的人才，具有高尚道德情操、强烈的社会责任感和创新精神，为国家和社会的现代化建设做出贡献。
接下来，让我们一起来分享几个德育工作中的成功案例。
第一个案例是关于学校道德讲堂的。
在某小学校长的带领下，该校实施了“道德讲堂”的活动。
每个星期五下午，学校为学生们开展一期“道德讲堂”，邀请学生家长、校外专家等讲授有关道德修养的知识。
在这个活动中，很多学生主动发言，积极参与，也在很多情况下展现出了优秀的品质。
这样的活动有助于增强学生的道德意识和责任感，同时也为家长和教师提供了交流的平台。
第二个案例是关于学校理念的。
在某高中，学校制定了“校风建设、德育为先”的理念，提出了“让德育文化贯穿教育全过程，提升师生德育水平，营造整洁、美好、有序、温馨的校园文化氛围”的目标。
在落实这一理念的过程中，学校建议教育工作者主动加强保障服务，关注学生的生活方式等问题。
学生在这样的环境中快速成长，德育建设成果明显。
第三个案例则是关于学校文化的。
在某大学校园，学校推行了以“儒学文化”为主导的文化活动。
学生们在课堂上学习儒学经典，然后参加各种文化活动，学习传统文化、书法、国画、散文等等。
由于这样的活动，学生们形成了强烈的文化自信心和民族精神，深入了解和弘扬了中华传统文化，也提升了学生的个人素质和文化素养，产生深远影响。
德育工作中的成功案例，可以看出，德育工作是一项持续而有意义的工作。
通过建设文化氛围、推行理念和开展活动，可以让国家的未来生力军——青少年，受到良好的教育和培养。
推行德育工作，不断追求进步，让青少年受到更好的教育，将来会为国家的发展添砖加瓦。
德育工作创新案例成果总结（通用3篇）
德育工作创新案例成果总结（通用3篇）德育工作创新案例成果总结篇1一、抓管理，提高管理水平开学初，我校建立了校、班二级管理机制，明确管理的职责。
由校长牵头，主抓德育的思品教师和班主任组成德育领导小组，形成一种垂直的联系，发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施，从教学活动中渗透德育思想。
我校德育中制定了德育计划，班主任及各任课教师职责、计划、总结等也都全面、规范。
二、抓队伍，提高德育素质1、学德育理论，提高思想素质。
首先，我们从学习抓起，多途径、多渠道提高全体教职工理论水平。
学期初，我们开展了“教师工作经验交流会”，让老师们交流自己工作中的优秀经验。
2、做“最美园丁”，树立师表形象。
结合实际，我校要求教师要在校园中做最美园丁，即心灵美，热爱学生；仪表美，文雅庄重；语言美，言传身教；行为美，为人师表。
结合学校德育工作重点，学校组织了全体教师“师德师风”学习，写出了，在最后的总结会上，全体教师都认识到：作为一名人民教师，应努力做到学生心目中“学高为师，身正为范”的美好园丁。
三、抓常规，提高工作实效1、注重学生的养成教育。
学校的常规管理工作的好与坏能直接体现出一个学校的管理水平，所以这项工作学校领导非常重视，更是把此项工作当作学校工作的重中之重。
我们制定了班级常规管理考核细则。
对班级的管理实行周评比、月公示、学期总评的办法。
考评项目包括：学生精神风貌、班级纪律、班级卫生、班级物品管理、班主任工作及任课教师在学生中的问卷调查等内容。
如何落实好制度和细则才是加强常规管理的重要环节，在这方面我校下了很大的工夫，我们每天做到：1、“三查”，即早晨、中午、离校。
2、“不定期、不定时的检查”，即随时组织有关人员进行联合检查；3、“学生跟踪检查”，即每个课间都有值日学生进行常规检查。
由于工作落到了实处，收到了一定的效果。
此外，我校还狠抓了新《守则》、《规范》的养成教育，做到制度上墙，学生人人烂熟于心。
积极开展“读背学做比”五字系列，让新守则规范走入学生心田。
德育课题研究成果2018
小学德育教育研究课题----小学日常行为规范养成著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯”。
中国青少年研究中心的专家孙云晓指出：“习惯决定孩子的命运”。
反观现有日常行为习惯培养的研究现状，我们认为（1）学校生源比较复杂，来自不同家庭的孩子行为习惯有较大差距。
学生日常行为习惯培养应更具针对性、层次性。
（2）日常行为习惯的培养方法途径较为简单，缺乏评价与反馈。
我们认为：从行为习惯的培养入手，有利于学生良好行为习惯的养成，能促进学生发展，适应新时期的挑战和要求。
这一研究，从现实和长远看，都具有重要的意义。
本课题研究的主要内容（一）研究目标1、结合时代要求和少先队教育特色，通过研究和实践，探索一套适合寄宿制、小班化办学体制的“小学生日常行为习惯养成”的教育对策，以利推广。
2、通过研究和实践，引导使少年儿童养成良好的行为习惯，深入理解道德规范，形成正确的价值观。
3、通过研究和实践，优化班主任队伍，提升教师德育工作水平，进一步推动学校德育工作。
（二）研究内容：1、探讨小学生日常行为习惯培养的有效方法与途径。
2、探讨家校社会多维立体的教育途径和策略。
如何将本课题研究与家庭教育相结合，调动家长、社会教育积极因素。
3、探讨优化班级管理、提升学校德育成效的科学、系统的方法。
本课题研究创新点及突破之处本课题为应用基础研究，在强调应用性的同时，也注重一定层次的理论探索。
着眼于寄宿制、小班化学校儿童的日常行为，着重进行有关小学生在学习、做事和做人等方面的良好行为习惯的研究与实践，以使小学生在日常的学习和生活中养成一系列做人、做事和学习方面的良好行为习惯，为其健康人格的培育奠定基础。
（1）创新方面。
依据少年儿童的身心发展特点，遵循教育规律，努力构建创新养成教育途径和模式，将养成教育贯穿到学生日常生活行为中，多层次、全方位的进行跟踪教育，突出成长为主的教育理念。
（2）理论意义。
立足于应用探索与实践，在探索和实践过程中总结寄宿制学校学生行为规范养成教育的规律，丰富素质教育理论和养成教育理论内涵（3）应用价值。
2018年德育实效性研究案例：随风潜入夜润物“应有声”
德育实效性研究案例：随风潜入夜润物“应有声”撰写人：______________年___月___日（仅供参考）德育实效性研究案例：随风潜入夜润物“应有声”班主任的关怀要“润物应有声”有人说:“一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。
”因此,作为一名班主任,首先应该是爱孩子。
对全班学生,无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家,无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生,均应一视同仁,爱得公正,爱得让学生信服。
学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。
即使他们违反了纪律,老师严厉批评时,也要动之以情,晓之以理,更要让他明白:老师是关心你、爱护你的,是为你着想才因此严格要求……… 正是老师的爱才使得这“良药”不苦口,“忠言”不逆耳。
精诚所至,金石为开。
春天播下师爱的种子,秋天必定结出尊师的硕果。
更重要的是,“师爱”如无声的春雨滋润着孩子们的心灵,实现了爱的迁移,教给了孩子们如何爱别人。
有人说班主任，也许是世界上最小的主任，也是最烦的主任。
但却是是联系学校和学生的纽带和桥梁，是学生在校期间相伴相随的知心人，是对学生的身心健康与茁壮成长过程中起重要角色的人。
尊重每一位学生，“以人为本”，是对每一位班主任的基本要求。
同时也是德育实效性有效开展的有效途径.。
我们教育的对象不是一个物，而是一个活生生的人，有着鲜明的个性和思想的人。
因此，我们的教育方式不能是一种一成不变的固定模式，而是针对不同的个性特点，充分发挥我们爱的教育艺术，在爱的教育中使之得到扭转，在爱的教育下使之得到升华。
有人把老师比作园丁，修剪着祖国的花朵。
有人把老师比作春蚕，第 2 页共 7 页生命不息、奋斗不止。
有人把老师比作红烛，燃烧了自己，照亮了别人。
有人把老师比作大树，为学生撑起一片天空。
然而我更愿做那霏霏的细雨，精心地、持久地滋润着每一棵幼苗。
我不愿意“细无声”地滋润每一颗树苗，相反，我要让润物的声音变得“铿锵有力”。
2018年全中小学优秀德育工作案例
灌云县同兴中心小学
三等奖
润物细无声
袁庆云
灌云县四队中学
三等奖
告别“孤独侠”迎来“艺术家”
庄佳佳
灌云县四队中心小学
三等奖
用心引导智慧教育
易明燕
连云港市海州湾小学
三等奖
春风化雨
赵芸
连云港市宿城中心小学
三等奖
用心倾听花开的声音
孟祥梅
连云港市墟沟小学教育集团
三等奖
卫生打扫无小事
姜红
连云港市院前小学
三等奖
崔慧利
连云港市墩尚中学
一等奖
学生学习偏科问题的个案心理辅导
刘祥
连云港市塔山中学
一等奖
拿什么来拯救你，我的孩子
王莉
连云港市赣榆华杰双语学校
一等奖
姐姐车祸之后——高中生重大事件后应
激创伤治疗
韩蕾蕾
吕洁
江苏省赣榆高级中学
一等奖
将“赏识”进行到底
徐瑞
灌云县鲁河中心小学
一等奖
无辜的“老二”
徐海艳
灌云县下坊中心小学
朱良辰
灌云经济开发区实验学校
三等奖
心中充满阳光才更自信
朱珍
连云港市罗阳中心小学
三等奖
阳光相伴健康成长——小学生心理健
康教育个案分析
吴心宇
连云港市赣榆经济开发区小
学
三等奖
让爱滋润枯萎的心里——七（）班后进
生转化案例
潘瑞斌
连云港市沙河中学
三等奖
心理工作案例——耐心与沟通
张倩倩
连云港市墟沟小学教育集团
三等奖
张红
连云港市东港中学
三等奖
打开心灵之窗，走进心灵深处
德育经验交流成果展示材料
德育经验交流成果展示材料德育经验交流成果展示材料：尊敬的评委、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是XX学校的XX同学。
今天，我非常荣幸能够在此向大家展示我在德育方面的经验交流成果。
德育作为学校教育的重要组成部分，承担着培养学生良好品德和行为习惯的重要任务。
在过去的一年里，我积极参与了学校开展的各项德育活动，并取得了一些成就，以下是我要向大家分享的两个方面。
首先，我参与了志愿者活动。
作为一名学生，我深知作为一个社会的一员，应该承担起一定的社会责任。
因此，在学校组织的志愿者活动中，我积极报名参加，为社区、学校、老人院等地提供力所能及的帮助。
在我参与的志愿者活动中，我不仅提高了我的实际动手能力，还学到了与人沟通、团队合作的技巧。
这些经验让我体会到了帮助他人的快乐和成就感，并更加坚定了自己为社会做贡献的决心。
其次，我积极参与了学校的品德培养活动。
学校每个学期都会组织一些品德教育活动，以培养学生的道德情操和人格修养。
我积极参加了这些活动，并取得了一些成果。
比如，在学校的一次德育活动中，我参加了道德讲座，深入了解了一些道德原则和价值观，并通过与老师和同学们的交流，加深了我对品德培养的理解。
此外，在一个学期的德育课上，我承担了班级的德育副班长职责，负责组织同学们参加品德修养讨论和班级义务劳动等活动。
通过这些活动，我不仅提升了自己的领导能力，还培养了学生的责任意识和团队合作精神。
通过参与志愿者活动和学校品德培养活动，我深深地感受到了德育对于一个人的成长和发展的重要性。
德育不仅仅是传授道德知识，更重要的是让学生在实践中理解和践行道德原则。
在这个过程中，我不仅学到了很多道德知识，还提高了自己的动手能力、沟通能力和团队合作能力。
这些都是我在日后的学习和工作中都能够运用到的宝贵财富。
作为一个正在成长的学生，我深知德育与自身发展的紧密联系。
通过参与各种德育活动，我不仅能够提升自己的品德修养，更能够培养自己的社会责任感和合作精神。
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ANHUIELECTRONIC ENGINEERING SCHOOL
示范特色学校项目
2018年，德育实践成果成效案例等材料
2018年12月
目录
1.全校本年度德育课程开设情况及佐证材料 (2)
1.1 2017--2018学年第二学期教学安排表（80个班含德育课） (2)
1.2 2017--2018学年第一学期教学安排表（78个班含德育课） (2)
1.3 2018年度德育课开设情况一览表 (3)
2.本年度教学资源开发情况一览表 (3)
2.1德育课部分教学课件 (4)
2.2德育课部分教学计划与教学设计 (5)
3.本年度德育项目实践情况 (19)
3.1家电维修进社区便民服务 (19)
3.2心理健康团训 (12)
3.3 2018年顶岗实习学生欢送会 (12)
3.4 主题班会 (13)
概述
本年度严格遵守新修订的《中等职业学校德育大纲》，安排全校年度德育课程，其中2017--2018学年第二学期教学安排表（75个班含德育课）和2018--2019学年第一学期教学安排表（78个班含德育课），统计2018年度德育课开设情况一览表、本年度教学资源开发情况一览表，提供本年度德育项目实践情况记录。
1.全校本年度德育课程开设情况及佐证材料
1.1 2017--2018学年第二学期教学安排表
1.2 2018--2019学年第一学期教学安排表
1.3 2018年度德育课开设情况一览表
2.本年度教学资源开发情况一览表
2.1德育课部分教学课件
.2德育课部分教学计划与教学设计
《制定发展措施》教学设计
3. 本年度德育项目实践情况
3.1 家电维修进社区便民服务
5月11日上午，2018年高新区文明单位进社区活动来到绿地世纪城社区。
学院作为省级文明单位携家电维修志愿者服务队以及职教政策宣传志愿者服务队积极开展便民服务。
3.2 心理健康团训
5月14日，心理咨询师黄晓莲老师在教学楼录播室面向部分学生开展了主题为“沟通交流，提升凝聚力”的心理健康团训活动。
3.3 2018年顶岗实习学生欢送晚会
4月19日晚, 学院学工处、团委、LED项目部和数字传媒与艺术项目组联合举办的2018年顶岗实习学生欢送晚会在学院运动场隆重举行。
副院长吴丁良出席晚会并作师长寄语，副院长、工会主席张南与部分教职工、全体班主任、住校生一起参加了晚会。
3.4主题班会
为宣传雷锋的光荣事迹，引导学生以实际行动践行雷锋全心全意为人民服务的奉献精神，3月5日，学院学工处、院团委组织全院各班级召开“传承雷锋精神弘扬时代新风”主题班会。