中职音乐教案乐理(2020年整理).pptx
2024年新版中职音乐教案乐理完整版(1)
2024年新版中职音乐教案乐理完整版一、教学内容本节课选自2024年新版中职音乐教材第二章《基础乐理》部分，具体内容包括：第一节音符与节奏，第二节五线谱的基础知识，第三节音程与和弦。
通过本章学习，使学生掌握基本的乐理知识，为后续音乐课程打下坚实基础。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握音符、节奏、五线谱、音程与和弦等基本乐理知识。
2. 培养学生具备基本的音乐识谱和演奏能力，提高音乐素养。
3. 激发学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：音程与和弦的识别与应用。
教学重点：音符、节奏、五线谱的基本知识。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、钢琴、音乐课件。
学具：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段熟悉的音乐，引导学生关注音乐中的节奏、旋律等元素，引入本节课的学习内容。
2. 知识讲解：（1）音符与节奏：讲解全音符、二分音符、四分音符等不同音符的形状和时值，以及常见的节奏类型。
（2）五线谱：介绍五线谱的构成、线与间的音高关系，以及谱号的作用。
（3）音程与和弦：讲解音程的概念、分类，以及和弦的构成与识别。
3. 实践情景引入：邀请学生上台演示，用钢琴演奏不同音符、节奏、音程与和弦，让学生在实践中掌握乐理知识。
4. 例题讲解：针对每个知识点，给出典型例题，详细讲解解题思路。
5. 随堂练习：布置针对性练习题，让学生当堂巩固所学知识。
六、板书设计1. 2024年新版中职音乐教案《乐理》2. 内容：（1）音符与节奏：全音符、二分音符、四分音符，常见节奏类型。
（2）五线谱：五线谱构成、线与间音高关系、谱号。
（3）音程与和弦：音程概念、分类，和弦构成与识别。
七、作业设计1. 作业题目：（1）绘制一幅五线谱，标注出线与间的音高。
（3）列举三种常见的和弦，并说明其构成。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，反思自己在教学方法、课堂组织等方面的优点与不足，不断改进教学策略。
中职音乐教案乐理完整版
中职音乐教案乐理完整版一、教学内容本节课的教学内容选自《音乐基础教程》第三单元“乐理基础知识”，具体包括第一章“音符与节奏”的第24节，详细内容涉及音符的识别与分类、节奏的感知与运用、拍号的识别与运用等。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握音符、节奏、拍号等基本乐理知识，能正确识别并运用。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生的音乐感知能力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对音乐的兴趣和热情，提高审美素养，培养团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：音符的分类、节奏的感知与运用、拍号的识别与运用。
教学重点：音符、节奏、拍号的基本概念及其在实际音乐作品中的应用。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、多媒体设备。
学具：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段经典音乐作品，引导学生关注音乐中的节奏、音符等元素，引出本节课的主题。
2. 新课内容讲解：（1）音符：介绍全音符、二分音符、四分音符等，通过示例进行讲解。
（2）节奏：讲解节奏的概念，通过拍手游戏等形式让学生感知节奏。
（3）拍号：讲解拍号的概念，以实际作品为例，让学生识别拍号并分析其作用。
3. 随堂练习：布置一些音符、节奏、拍号的练习题，让学生现场完成，并及时给予反馈。
4. 实践环节：分组进行音乐创作，要求运用所学知识，创作出简单的节奏旋律。
六、板书设计1. 乐理基础知识2. 内容：（1）音符：全音符、二分音符、四分音符（2）节奏：感知与运用（3）拍号：识别与运用3. 示例：音乐作品片段七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举三种不同的音符，并说明它们之间的关系。
（2）选择一首你喜欢的歌曲，分析其节奏特点。
2. 答案：（1）全音符、二分音符、四分音符，它们之间的关系是时值依次减半。
（2）示例：歌曲《小星星》，节奏特点为简单的四分音符节奏。
（3）2/4拍表示每小节有两拍，每拍为四分音符；3/4拍表示每小节有三拍，每拍为四分音符；4/4拍表示每小节有四拍，每拍为四分音符。
2024年新版中职音乐优质教案乐理完整版
2024年新版中职音乐优质教案乐理完整版一、教学内容本节课我们将学习《中职音乐》教材第二章第二节——基础乐理。
详细内容涉及五线谱认识、音符和休止符时值、节奏练习以及简单旋律创作。
二、教学目标1. 让学生掌握五线谱基本知识，能正确识别各种音符和休止符。
2. 培养学生节奏感，提高他们对音乐感知能力。
3. 让学生能够创作简单旋律，激发他们音乐创作兴趣。
三、教学难点与重点重点：五线谱认识、音符和休止符时值、节奏感培养。
难点：节奏组合与分解，旋律创作。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、黑板、PPT课件。
2. 学具：五线谱本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）以一首通俗易懂儿歌《小星星》为例，引导学生观察五线谱，让学生初步认识五线谱。
2. 例题讲解（15分钟）讲解五线谱基本知识，包括五线谱构成、音符和休止符时值等，并通过PPT展示相关示例。
3. 随堂练习（15分钟）分组进行节奏练习，让学生通过拍手、敲击等方式体验不同节奏感。
4. 知识巩固（10分钟）老师弹奏一首简单旋律，学生根据所学五线谱知识，将其记录下来。
5. 课堂互动（10分钟）学生自主创作一条简单四小节旋律，并在课堂上与其他同学分享。
对学生在课堂上表现进行点评，强调本节课重点内容。
六、板书设计1. 五线谱基本知识2. 音符与休止符时值3. 节奏练习4. 旋律创作方法七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记五线谱基本知识，并能正确识别各种音符和休止符。
（2）自主创作一条四小节旋律，要求简单易懂。
2. 答案：（1）五线谱基本知识：五线谱由五条平行线组成，音符和休止符时值分别为全音符、二分音符、四分音符、八分音符等。
（2）旋律创作：可根据自己兴趣和想象力，创作一条具有个性化旋律。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对五线谱基本知识和节奏感有初步认识，但部分学生在创作旋律时存在困难，需要在今后教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）引导学生欣赏不同类型音乐，提高他们音乐素养。
中等职业学校音乐乐理教案
中等职业学校音乐乐理教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握音的基本概念，包括音的高低、长短、强弱等。
2. 培养学生对音阶、和弦、节奏等音乐要素的认知和运用能力。
3. 提高学生对音乐作品的欣赏能力和表现力。
二、教学内容1. 第一课时：音的基本概念讲解音的高低、长短、强弱等特性，并通过实例让学生感受和区分。
2. 第二课时：音阶与和弦介绍大调和小调音阶的构成，讲解和弦的性质和构成原理。
3. 第三课时：节奏与拍子讲解各种拍子的特点和应用，让学生通过练习掌握不同拍子的节奏感。
4. 第四课时：旋律与和声讲解旋律的构成和特点，介绍和声的基本概念和运用方法。
5. 第五课时：音乐作品欣赏选取具有代表性的音乐作品，让学生分析和欣赏，提高音乐鉴赏能力。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解音乐理论知识，引导学生理解和掌握。
2. 运用示范法，通过演奏、演唱等方式展示音乐实例，让学生直观感受。
3. 采用练习法，让学生通过实际操作和实践，巩固所学知识。
4. 运用欣赏法，让学生分析和欣赏音乐作品，提高音乐鉴赏能力。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对音乐理论知识的理解和掌握程度。
2. 练习作品：评估学生在实际操作中的表现，如音准、节奏、旋律等。
3. 音乐欣赏：评价学生对音乐作品的分析能力和欣赏水平。
五、教学资源1. 教材：选用中等职业学校音乐教材，提供权威、系统的音乐理论知识。
2. 乐器：钢琴、吉他等，用于展示和实践。
3. 音响设备：播放音乐作品，让学生更好地欣赏和分析。
4. 投影仪：展示PPT课件，辅助教学。
六、教学活动1. 课堂讲解：教师通过PPT展示，讲解音乐理论知识，引导学生理解和掌握。
2. 小组讨论：学生分组讨论音乐作品，分析作品中的音阶、和弦、节奏等要素。
3. 实践活动：学生实际操作乐器，进行音阶、和弦、节奏等方面的练习。
七、教学计划1. 音的基本概念：2课时2. 音阶与和弦：3课时3. 节奏与拍子：2课时4. 旋律与和声：3课时5. 音乐作品欣赏：4课时八、教学措施1. 注重启发式教学，引导学生主动思考、探索。
乐理视唱练耳PPT中职完整全套教学课件全文
低音谱号
低音谱号的写法是：从五线谱 的第四线上写起，然后向上画弧线， 弧线充满第二至四间，还有两个小 圆点要记在弧线的右边，分别位于 第三间、第四间上。
音乐中的声音与声音的性质
五线谱与谱号结合起来即是谱表：记有G 谱号的谱表叫“G谱表”；记有F谱号的谱表叫 “F谱表”。各种谱表既可以单独使用，也可以 结合起来使用。
乐音体系、音列、音级、音名及音的分组
变音记号在音乐中出现的方式有两种：一种是作为临时记 号的变音记号，记写在音名的左上方即音符符头的左边；另一 种是作为调号，记写在乐谱谱号的右边规定位置上。
作为临时记号的变音记号在使用时，仅对于同一小节内在 它之后相同音高的音起作用。作为调号的变音记号，其效力通 行于全表所有小节及音组中同音名的音。
目 01 录 02
03 04
五线谱 简谱 乐谱中的省略记号 常用演奏记号
一、
五线谱
音乐中的声音与声音的性质
五线谱是由五条平行的横线构 成，由下向上依次称作第一线、第 二线、第三线、第四线、第五线。 两线之间称作“间”，由下向上依 次为第一间、第二间、第三间、第 四间。这就是我们通常所说的“五 线四间”，它是构成五线谱的基本 条件。
音符不仅可以记录乐音声音的 高低，也可以记录乐音时值的长短 。
音符
音乐中的声音与声音的性质
五线谱的音符由符头、符干和符尾组成。其中，符尾 具有减时作用，每加一条符尾就表明缩短该音符原时值的一 半。符尾越多，音符的时值越短。较为常见的音符有全音符 、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符、三十二分 音符等。简谱的音符是用阿拉伯数字0、1、2、3、4、5、6 、7来表示的，0代表休止符。简谱音符右边的短线称为增时 线，音符下边的短线称为减时线。音符名称、形状、时值比 例与拍数如表3-1所示。
2024年新版中职音乐教案乐理完整版
2024年新版中职音乐教案乐理完整版一、教学内容本节课我们将学习《中职音乐》教材第二章第三节的内容，主要包括乐理基础知识，如音的高低、音的长短、音的强弱等概念，以及简单的五线谱识别和视唱练习。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握音的高低、音的长短、音的强弱等基本乐理概念。
2. 培养学生识读五线谱的能力，能进行简单的视唱。
3. 激发学生对音乐的兴趣和热爱，提高音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：音的长短、音的强弱的掌握，五线谱的识读。
教学重点：音的高低概念，五线谱的基本认识。
四、教具与学具准备教具：钢琴、五线谱教具、黑板、粉笔。
学具：五线谱本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用钢琴演奏一段简单的旋律，让学生感受音的高低变化，引导学生关注音的长短、音的强弱。
2. 理论讲解（10分钟）讲解音的高低、音的长短、音的强弱等基本概念，通过五线谱教具展示五线谱的基本结构。
3. 例题讲解（10分钟）选取一段简单的五线谱，带领学生识读五线谱，并进行视唱练习。
4. 随堂练习（10分钟）让学生自主识读五线谱，进行视唱练习，老师巡回指导。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 乐理基本概念：音的高低、音的长短、音的强弱。
2. 五线谱基本结构：五线、四个间，音符的位置和时长。
七、作业设计E G A B C D E答案：E G A B C D E（音名依次为：Mi Sol La Si Do Re Mi）2. 作业要求：完成视唱练习，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对乐理知识的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐学生课后学习一些简单的乐理知识，如音程、和弦等，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学目标中的“音的长短、音的强弱的掌握，五线谱的识读”。
2. 教学过程中的“实践情景引入”、“理论讲解”和“例题讲解”。
3. 作业设计中的“作业题目及答案”。
中职音乐教案乐理完整版
中职音乐教案乐理完整版一、教学内容本节课选自《音乐基础教程》第三章“节奏与节拍”，详细内容涉及节奏的概念、分类及识别，节拍的定义、种类和运用，以及简单的节奏创编。
二、教学目标1. 让学生掌握节奏、节拍的基本概念，能够识别和运用各种节奏、节拍。
2. 培养学生的音乐感知能力，提高音乐素养。
3. 培养学生的创新意识，激发学生对音乐创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：节奏、节拍的概念及其识别与运用。
难点：节奏创编，将所学知识运用到实际创作中。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、粉笔、节奏卡片、节拍器。
学具：笔记本、铅笔、橡皮、音乐教材。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一段有特点的节奏音乐，让学生感受节奏的魅力，引出本节课的主题。
2. 知识讲解（15分钟）：（1）节奏的概念、分类及识别。
（2）节拍的定义、种类和运用。
（3）实例分析，讲解不同节奏、节拍在音乐作品中的应用。
3. 实践环节（15分钟）：（1）学生自主练习识别不同节奏、节拍。
（2）教师指导，学生共同完成一个简单的节奏创编。
4. 例题讲解（10分钟）：（1）分析一道节奏识别题，讲解解题思路。
（2）分析一道节拍应用题，讲解解题方法。
5. 随堂练习（15分钟）：（1）学生独立完成节奏识别题。
（2）学生独立完成节拍应用题。
（1）教师点评学生练习情况，指出问题，给予建议。
六、板书设计1. 节奏概念、分类、识别。
2. 节拍定义、种类、运用。
3. 节奏创编步骤。
4. 例题解答步骤。
七、作业设计1. 作业题目：（2）运用所学节拍，创作一个简单的节奏：（答案略）2. 答案：（课后提供）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对节奏、节拍的概念和运用有了更深入的理解，但在节奏创编环节，部分学生仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的节奏，如自然界的声音、交通工具的行驶节奏等，培养学生的音乐感知能力，激发学生对音乐创作的兴趣。
中职《乐理》说课稿课件
6.纯四度 音数为2又1/2的四度叫做纯四度 7.增四度 音数为3的四度叫做增四度. 8.减五度 音数为3的五度叫做减五度. 9.纯五度 音数为3又1/2的五度叫做纯五度. 10.小六度 音数为4的六度叫做小六度. 11.大六度 音数为4又1/2的六度叫做大六度. 12.小七度 音数为5的七度叫做小七度. 13.大七度 音数为5又1/2的七度叫做大七度. 14.纯八度 音数为6的八度叫做纯八度.
四、重点和难点
1、本课重点：1自然音程的音数 2熟悉掌握变化音程
2、本课难点：识别与判断自然音程与变化音程的性质.
五、教学、学法
1. 教师弹奏两种,学生通过听辨音程的增大或缩小让来感受音响效果 2. 教师通过基础概念、例题详细讲解 3. 通过做课后习题巩固
六、教学过程
在教学过程中,采用环环相扣的目标教学模式进行：
5.现将级数相同而音数不同的各种音程的相互关系列表如下：
Ⅲ、补充知识： 1.增四减五音程又叫做三全音或者三整音 2.一度的音程只有纯一度、增一度,没有减一度. Ⅳ、布置作业： 1.熟悉掌握自然音程与变化音程 2.自然音程音数要求熟记 3.分别听辨自然音程与变化音程的音响效果 4数要求熟记 3.分别听辨自然音程与变化音程的音响效果 4.课后习题 Ⅴ、课堂总结：
4.级数相同而音数不同的音程,其相互关系如下： 1大音程和纯音程增大变化半音时,成为增音程. 2小音程和纯音程减少变化半音时,成为减音程.但减一度不可能,因为一度 音程不管作何变动,都只能使音程的音程增加. 3小音程增大变化半音,成为大音程；大音程减少变化半音,成为小音程. 4增音程增大变化半音成倍增音程. 最常用的倍增音程有倍增一度、倍增四度、倍增八度 5减音程减少变化半音成为倍减音程. 最常用的倍减音程有倍减五度和倍减八度
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授课教师 专业 课题
科目
基本乐理
学前教育专业
授课年级 学生人数
中国民族调式-五声调式
教材
幼师二年级
30 高等教育出版社 《音乐》通用教材
教学对 象分析
本课程教学对象是中专三年制学前教育专业一年级的学生。由于学生对于理论课感 到比较枯燥、高深，平时比较少学习，所以课程设计上要吸引学生，活跃课堂气氛，这 样更容易让学生吸收。在学完了调式后进一步加深乐理知识的理解。
目
标
情感、态度
和价值观 培养学生热爱祖国民族音乐的感情和提高学习民乐的兴趣。
教学重点 1、五声调式的含义 2、五声调式的音阶
教学难点 1、五声调式的分类 2、五声调式的主音感
教学方法 讲解法、讨论法、练习法等。
教具准备 教学过程 课程回顾
钢琴、多媒体室 教学内容
复习上节内容: 自然大小调
时间分配 教师活动
一节课（40 分钟）
学生活动
时间分配
引导复习自然大小调 学生回忆上节内容
5 分钟
1
播放音乐《茉莉花》， 提问：聆听民族歌曲的
导入新课
导入本课五声调式
特点是什么？
学生聆听音乐，讨论 思考问题
５分钟
Hale Waihona Puke 1、五声调式概念1、讲解五声调式概念 1、学生聆听音乐，结
2. 五声调式音阶（板书）2、播放音乐，结合谱例 合谱例，进行讨论
教学内 容分析
五声调式理论的讲解必须是建立在学生掌握一定基本乐理知识，层层推进，链接的知识 链。是学生进一步顺利为以后学习六声和七声调式的基础，也是形成学生合理知识链的重要 环节。
知识与技能 学习和认识五声调式的概念，掌握五声调式的种类。
教 学
能力与技能 通过讲解及范例，使学生初步掌握五声调式的知识。
2
讲授新课 3. 五声调式中的各调 列出五声调式的音阶
2、结合谱例，能正确
15 分钟
式:宫调式、商调式、角 3、播放音乐，讲解谱子 说出音乐中五声调式
调式、徵调式、羽调式 的主音感
的音阶。
出题：写出 D 商、B 徵的 根据学生当堂做题反馈
课堂练习 五声调式的音阶。（学 或者及出现的情况及时
生上台练习）
辅导
学生进行做题训练， 巩固知识
10 分钟
通过这节课的学习，让
课堂小结 学生理解什么是五声调 式。
教师答疑、总结，提问 所学，布置作业。
掌握了五声调式的音 阶及分类并热爱民族 音乐
5 分钟
中国民族调式---五声调式
板
1、概念
书
2、五声调式音阶
设
计
3、五声调式分类（各调式书写、谱例分析）
4、课堂作业练习（D 商、B 徵）