幼儿园--小班语言 故事
小班语言教案故事20篇
小班语言教案故事20篇《小班语言教案故事20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言教案故事20篇！（1）小班语言活动教案《小鸭子吃星星》含反思活动目标：1.理解故事内容，讲述画面中的角色和发生的事情。
2.感受故事的趣味性，能够表演故事中小鸭子的动作和语言。
3.学习一页一页地翻看图画书。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：1.关于星星的音乐磁带，幼儿已经熟悉星星的律动。
2.小鸭子布袋偶1个。
3.图画书《小鸭子吃星星》，幼儿人手一册。
活动过程：1.带领幼儿伴随音乐做星星律动，将幼儿带入故事意境。
(1) 教师：天上的小星星是什么样? 星星数的清吗?(2)教师：你们知道星星是什么味道吗?怎么样才能吃到星星呢?2.利用小鸭子布袋偶，引导幼儿猜测故事内容。
(1) 教师：小鸭子也想吃星星，他能吃到星星吗?小鸭子会想什么办法吃星星呢?(2) 带幼儿观察图书的封面和扉页，猜测故事名称或者书里讲的是关于谁的故事。
3. 指导幼儿带着问题自主阅读图画书。
(1) 教师：小鸭子想尝尝星星的味道，他吃到星星了吗?你们自己在书中找一找答案。
(2) 幼儿自主阅读图画书。
(3) 教师：小鸭子吃到星星了吗?你为什么说吃到?你为什么说没吃到?4. 引导幼儿观察画面，完整阅读故事并理解故事内容。
(1) 和幼儿一起逐页阅读画面，引导幼儿猜测自己在画面上看到的内容。
(2) 在引导幼儿逐页阅读故事的过程中，教师依据画面提问：小鸭子看到天上的星星是什么样?小鸭子抬头在想什么?它张开翅膀干什么?它来到哪里?在池塘边发现了什么?它跳进池塘里做什么?小鸭子叉着腰在想什么呢?(3) 引导幼儿讨论：当它再往天空和池塘里看时，发现了什么?为什么这么奇怪?它不是在池塘里己经把星星全部吃光了吗?鼓励幼儿运用已有经验解决问题。
5. 教师完整讲述故事，幼儿跟随教师逐页阅读自已的图书。
幼儿园小班语言故事教案详案5篇《熊宝宝的空罐子》含反思
幼儿园小班语言故事教案详案5篇《熊宝宝的空罐子》含反思教案详案：幼儿园小班语言故事教案《熊宝宝的空罐子》含反思一、教学目标：1. 培养幼儿良好的合作意识和团队精神。
2. 通过情节复杂而有趣的故事，增强幼儿的阅读理解能力。
3. 提高幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
4. 开发幼儿的想象力和创造力。
二、教学重点：1. 启发幼儿思考，培养逻辑思维能力。
2. 提高幼儿的语言表达能力。
三、教学准备：1. 故事《熊宝宝的空罐子》2. 一只空罐子3. 一些玩具动物4. 讲台和黑板5. 干净的纸和彩色笔四、教学过程：（一）导入：1. 引导幼儿回顾上次的故事。
2. 引导幼儿思考：你们知道什么是空罐子吗？（二）故事讲述：1. 准备好故事道具，给幼儿展示一只空罐子。
2. 用生动有趣的语言讲述故事《熊宝宝的空罐子》。
（三）讲解：1. 故事结束后，引导幼儿思考：为什么熊宝宝会把自己关在罐子里？他想表达什么呢？2. 让幼儿通过互动讨论的方式，分享自己对故事的理解和看法。
（四）练习：1. 引导幼儿选择一个动物玩具，模仿熊宝宝在故事中的行为，用自己的语言讲述一个小故事。
2. 让幼儿分组合作，共同编写一个关于空罐子的故事，鼓励他们发挥想象力和创造力。
（五）展示：1. 学生们在小组内完成故事编写后，让每组派一位代表上台表演。
2. 通过观看和评价其他小组的表演，激发幼儿的学习兴趣和参与热情。
（六）总结：1. 引导幼儿总结今天的学习内容，再次回顾故事表达了什么内涵，以及我们从这个故事中学到了什么。
2. 引导幼儿比较熊宝宝和自己的行为，从中反思自己的行为和表达方式。
五、教学反思：通过观察幼儿的表现和参与情况，可以看出幼儿对这个活动非常感兴趣，他们积极思考、合作，寻找故事传递的深层意义。
在练习环节中，幼儿展示了自己的创造力和想象力，并通过表演的形式，巩固了对故事的理解。
通过这次教学活动，幼儿不仅提高了语言表达能力和逻辑思维能力，还培养了合作意识和团队精神。
幼儿园小班语言故事教案《小猴请客》含反思
幼儿园小班语言故事教案《小猴请客》含反思教学目标1.帮助幼儿了解动物角色，例如猴子、大象和兔子。
2.提供一个理解友谊和聚会的机会。
3.培养幼儿的口语表达能力。
教学步骤第一步：引入故事老师首先简单介绍故事主题，然后问幼儿们想听哪一个动物故事。
老师可以在黑板上列出三个动物选择：猴子、大象和兔子，让幼儿投票决定听哪个故事。
第二步：阅读故事老师将讲述并演示《小猴请客》的故事。
讲故事过程中，老师可以用不同的声音和动作表现不同的角色，如小猴、大象和兔子。
同时，老师也要注意采用简单的语言和生动的词汇，使故事更具吸引力和易于理解。
第三步：讨论故事情节老师问幼儿们关于故事情节的问题，例如：1.故事里的小猴为什么邀请大象和兔子来他的洞穴？2.大象和兔子为什么会答应小猴的邀请？3.你认为小猴对他的朋友们做了什么？4.你最喜欢故事中的哪个角色？为什么？在针对问题讨论的过程中，老师可以引导幼儿学会多角度思考和表达自己的观点和想法。
第四步：角色扮演老师根据故事中的不同角色分配角色，并带领幼儿表演故事情节。
这可以增强幼儿们的沟通能力和社交技能，同时也增加了故事的趣味性。
第五步：语言游戏老师可以设计一些简单的语言游戏来帮助幼儿提高他们的词汇能力。
例如，要求幼儿说出故事中的不同物品或角色的名称，或者提供一个或两个词汇，让幼儿接续一个句子。
教学反思本次教学中，由于时间和年龄等方面的限制，我们只选取了一个故事来教授。
通过故事，幼儿更加了解不同的动物角色和通过邀请朋友聚会来互相分享和欢度时光的概念。
在讲故事过程中，我们采用了多种表达方式，包括肢体语言、面部表情和不同的音调和语速，以帮助幼儿更加了解故事中的情节和角色。
在讨论故事情节时，老师提出了一些开放性问题，以鼓励幼儿参与讨论并展现自己的思维和观点。
在这次教学中，幼儿之间的交流是非常积极的。
老师特意安排了角色扮演和语言游戏，以激发幼儿们的兴趣和动力。
通过这些游戏，幼儿们不仅提高了语言表达能力，而且还增强了他们的沟通技能和社交能力。
幼儿园小班语言教案《小兔乖乖》6篇
幼儿园小班语言教案《小兔乖乖》幼儿园小班语言教案《小兔乖乖》精选6篇（一）教学目标：1. 让幼儿能够正确拼读故事中的词汇，提高语言表达能力；2. 培养幼儿的观察力和记忆力；3. 增强幼儿对家庭、父母亲人的认知和理解；4. 提升幼儿的听说能力和想象力。
教学准备：1. 教具：小兔乖乖绘本；2. 课件：包含故事图画和教学内容的PPT；3. 手指玩偶、小木棒等可用于故事情节表演的道具；4. 小兔乖乖歌曲的音乐。
教学过程：一、导入：1. 引导幼儿回忆小兔乖乖这个故事，询问他们对里面小兔子的特点和家庭情况的理解。
2. 播放小兔乖乖的歌曲，让幼儿跟着歌曲动作抓耳和揉眼。
二、故事讲解：1. 准备好故事图画PPT，向幼儿展示故事中的场景和人物，让他们观察并回答提问。
2. 逐步讲解故事情节，帮助幼儿理解故事内容。
加深幼儿对小兔乖乖和父母的认识，并与他们讨论小兔乖乖的表现和行为是否乖巧。
三、语言学习：1. 教师告诉幼儿，小兔乖乖有一些特殊的表达方式，例如“又摸又抓”、“还老想他妈妈”。
引导幼儿发表自己对这些表达方式的理解和联想。
2. 分角色阅读故事书，教师扮演小兔乖乖的角色，幼儿担任其他角色的配音。
通过语言表达的互动，培养幼儿的口语表达能力。
四、情感教育：1. 让幼儿思考小兔乖乖为什么会想妈妈。
引导幼儿从自身或他人的情感出发，表达对父母亲情感的理解和感激之情。
2. 通过讨论家庭中互相关心、扶持、帮助的场景，激发幼儿对家庭温暖的回忆和情感。
五、故事表演：1. 教师组织幼儿进行小兔乖乖故事的表演活动。
可以利用手指玩偶或小木棒扮演角色，幼儿根据故事情节和老师的引导表演出故事中的场景和角色。
2. 帮助幼儿选择合适的语言表达，提醒他们注意语音语调和动作表情的配合。
鼓励幼儿通过表演来展示他们对故事的理解和想象力。
六、反思总结：1. 与幼儿一起回顾故事的内容和情节，询问幼儿对故事的理解和感受。
2. 概括和总结本节课的学习内容，以及幼儿从中学到的知识和技能。
幼儿园 小班 语言 绘本故事 《橡皮膏小熊》
语言活动这是谁?它怎么了源自你从哪里看出来的?小熊为什么会受伤？
小熊有许多好朋友，他最喜欢和 好朋友一起做游戏了。
第一天，小熊和小狐狸一起玩皮球。 小狐狸把皮球抛给了小熊，小熊没 有用手去接，“咚”的一声，皮球 碰在了鼻子上。鼻子碰得又红又肿， 小熊“呜”地哭了出来。 小狐狸连忙说：“别哭别哭，贴上 膏药就不痛了。”说着，小狐狸就 在小熊的鼻子上贴上了膏药。
第二天，小熊和小花猫一起玩滑 滑梯。小熊没有扶好扶手，一下 子从上面滑下来，“咚”的一声， 屁股撞在了地上，被撞得又红又 肿。小熊“呜”地哭了起来。 小花猫连忙说：“别哭别哭，贴 上药膏就不疼了。”说着，小花 猫就在小熊的屁股上贴上了橡皮 膏。
第三天，小熊和小猴子一起爬攀 登架。小熊没有抓紧攀登架，摔 了下来，“咚”的一声，膝盖撞 在了地上，被撞得又红又肿。小 熊又“呜”地哭了起来。小猴子 连忙说：“别哭别哭，贴上药膏 就不疼了。”说着，小猴子就在 小熊的膝盖上贴上了橡皮膏。
小熊的鼻子上、屁股上、膝盖上 都贴上了膏药，小伙伴们都说： “哎呀，小熊变成‘橡皮膏小熊’ 了”。
我们应该怎样保护自己？
谢谢*欣赏
幼儿园小班语言教案 聪明的乌龟9篇
幼儿园小班语言教案聪明的乌龟9篇聪明的乌龟 1活动目标：1、理解故事的主要内容，感知故事中角色情绪的变化，增强对角色的理解。
2、知道遇到事情要动脑筋想办法，相互帮助。
活动重点：理解故事的主要内容，感知故事中角色情绪的变化，活动难点：知道遇到事情要动脑筋想办法，相互帮助。
活动过程：一、导入1、看，今天林老师请谁来我们班做客了？（小乌龟）2、让我们一起来听听小乌龟给我们带来了什么有趣的故事。
二、整体讲述故事提问：故事力有哪些动物，你喜欢谁？三、分段讲述故事1、出示挂图一：图片上有谁？狐狸想干什么？狐狸向干坏事情被谁看到了？2、出示挂图二：乌龟怎么做？青蛙怎么样了？乌龟紧紧地咬住狐狸的尾巴，狐狸说了什么？乌龟回答了吗？为什么？出示挂图三：狐狸去咬乌龟的头，乌龟的头怎么样了？狐狸去咬乌龟的脚。
乌龟怎么做的？狐狸去咬乌龟的尾巴，乌龟怎么做的？最后狐狸怎么样了？四、再次完整讲述故事讨论：这事一只怎样的乌龟？为什么说乌龟是只聪明的乌龟？五、师幼共读故事幼儿翻看《小朋友的书》，共读故事《聪明的乌龟》。
活动反思：《聪明的乌龟》是一篇寓意很强、语言角色对比鲜明，形象生动的故事。
通过故事中乌龟与狐狸的有趣对话，使得孩子懂得遇到困难和危险的时候，要机智、勇敢，动脑筋，想办法解决问题。
在叙述故事的过程中，我根据故事中出现的动物、对话，进行了夸张的讲述，语言的不断渲染，使幼儿加深了对本次活动开展的兴趣。
这为幼儿对故事的深入理解做了好的铺垫。
活动中我提出了几个开放性的问题，能让幼儿展开更多丰富的联想，推理假设出各种不同的情节发展，并且能够大胆地表述出来，但在表达的过程中，幼儿小班幼儿的语言发展不够完善，因此，部分幼儿的表达不够完整。
如果在活动中能够让幼儿进行相关的情景表演，那么更能体现出氛围，使幼儿不仅学习了故事中角色的简单对话，更加深了对故事的理解。
聪明的乌龟 2一只狐狸，肚子饿得咕咕叫，它东奔西跑地找东西吃，看见一只青蛙正在捉害虫，心里想，先拿这只青蛙当点心，填填肚子也好。
小班故事教案12篇
小班故事教案12篇《小班故事教案12篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班故事教案12篇！（1）小班下学期语言教案《春天的电话》含反思教学目标：引导幼儿理解童话故事，弄清小动物之间打电话的顺序。
感受黑熊和其它小动物的美好心灵和欢乐情绪。
要求幼儿能简单地学习故事中的对话语言，记住电话号码。
能分析故事情节，培养想象力。
理解故事内容，丰富相关词汇。
教学准备：录音机、磁带、投影机、有关教学内容的投影片、幼儿操作的学具78套。
重难点：弄清楚小动物之间打电话的顺序及电话号码。
学习讲故事中的对话语言。
教学过程：1、引入课题（1）拍手入座，看投影片复习古诗《咏鹅》。
（2）用电话声吸引幼儿的注意力引出课题。
2、围绕重点、难点开展活动（1）通过声形结合的电化教学形式，让幼儿了解故事名称、内容、人物。
（2）层层深入地引导幼儿弄清楚小动物之间打电话的顺序及号码，并通过提问学习对话语言。
（3）利用圆形的循环电话投影片，使幼儿体会作品的有趣之处，进一步理解各动物之间的顺序及电话号码。
（4）让幼儿直接操作学具，摆放小动物之间打电话的顺序和学习复述当中的对话语言。
3、形式：（1）五个幼儿为一组，合作操作故事的桌面学具。
要求幼儿弄清小动物之间打电话的顺序，复述故事中的对话语言。
（2）教师巡视指导幼儿操作情况，，鼓励幼儿大胆地表演，学讲当中的对话，亦可参与到幼儿当中一起活动。
4、游戏《小动物进城》，教师扮演故事中的某一小动物，通过表现其形态特征及相应的电话号码，让幼儿在游戏《小动物进城》中复习巩固所学的童话中小动物的电话号码。
活动反思：《春天的电话》这个故事结构简单，语句重复，它用小动物打电话的形式来描述春天万物的变化，让幼儿在理解故事的内容中，知道春天的一些季节特征，并体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。
活动中，幼儿对童话故事非常感兴趣，通过理解、复述故事内容，他们对春天季节的变化有了进一步的认知，并基本能理清故事中小动物打电话的顺序。
幼儿园小班语言优秀故事教案《小猴请客》
幼儿园小班语言优秀故事教案《小猴请客》一、故事梗概小猴非常开心，他想要请大家吃水果。
他找了一篮子水果，走到朋友们的家里请他们一起吃水果，可是朋友们都有自己的事情要做，没有时间和他一起吃水果。
小猴很失落，但是他没有放弃。
最后，他看到了一只小蚂蚁，便邀请小蚂蚁一起吃水果，小蚂蚁欣然同意，两个小朋友一起分享了美味的水果。
二、故事目的1. 激发幼儿的乐于分享和倾听的精神；2. 培养幼儿敢于表达自己想法和情感的能力；3. 鼓励幼儿面对挫折不放弃的勇气和毅力。
三、教学目标1. 幼儿理解故事情节，感受故事主题，明白小猴的乐于分享和勇气不放弃的品质；2. 幼儿表现出倾听他人和乐于分享的精神；3. 幼儿具有担当和勇敢面对挑战的勇气和毅力。
四、教学重点1. 幼儿理解故事情节，感受故事主题；2. 幼儿表现出乐于分享和倾听他人的精神。
五、教学难点幼儿具有担当和勇敢面对挑战的勇气和毅力。
六、教学过程1. 教师问：大家喜欢吃水果吗？2. 教师引入故事，讲述故事《小猴请客》。
3. 教师鼓励幼儿表达自己的感受：“你们觉得小猴怎么样？”、“小猴为什么要请大家吃水果呢？”、“大家都没有时间和小猴一起吃水果，小猴会怎么样呢？”、“小蚂蚁为什么会跟小猴一起吃水果呢？”4. 教师让幼儿围坐在一起，找到一篮子水果，让每个幼儿都拿到自己喜欢的水果。
5. 教师提醒幼儿：我们要分享自己的水果，看看有没有别的小朋友喜欢。
6. 幼儿用自己的方式分享水果，让大家一起分享。
7. 教师表扬幼儿具有乐于分享和倾听他人的精神，鼓励幼儿在以后的生活中也要这样做。
8. 教师总结：小猴有坚持不放弃的勇气和担当，这是一个好习惯，让我们也要有这样的品质。
七、教学评估1. 教师观察幼儿参与活动的积极性和表现是否达到预期目标。
2. 教师询问幼儿对故事和活动的感受。
3. 幼儿通过分享和倾听，表现出乐于分享的精神，达到预期目标。
八、教学反思1. 教学中，教师应当适时引导幼儿表达自己的想法和情感，帮助幼儿更好地理解故事的内涵。
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小班语言故事《喇叭花电话》
小班语言：故事《喇叭花电话》
目标：
1．理解故事内容，学习打电话的简单对话。
（重点）2．能够认真倾听，较大胆清楚地表达自己地想法。
（难点）3．积极参与活动，感受与同伴交流的乐趣。
准备：
故事课件及录音带。
过程
一．出示课件。
引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。
小朋友们，今天老师给大家带来了一副漂亮的图片，我们一起来看一看，谁能举手说一说，你都看到了什么？
提问：
1．画面上都有什么？
2．大树是什么样子的？
3．有几只小鸟？（请幼儿点数）
4．有几只小老鼠？（请幼儿点数）
5．小鸟在什么地方？小老鼠在什么地方？
二．教师结合课件第一遍讲述故事，幼儿初步理解故事内容。
1．教师讲述故事第一部分。