三年级上册语文园地八作文指导及范文

语文园地八主题：最想写的人、事、景、物或想象世界要求：写自己最想写的人、事、景、物或想象世界，也可以写自己的快乐和烦恼。

体裁不限，可以写散文、诗歌，也可以写自己喜欢的童话。

提示：1、回顾这学期所写过的习作，看还有没有自己最想写而没写过的内容。

2、想一想自己还想写什么，把自己最想写的写下来，写的时候把自己想表达的意思写清楚。

3、写完后把自己的习作改一改，养成自己修改习作的好习惯。

4、整理这学期的习作，做个目录，画个封面，写一点习作的感想，给自己的作文本取一个自己喜欢的、个性化的名字，体验收获的快乐。

范文一帮爸爸戒烟我的爸爸对工作十分负责，待人热情，这倒让我感到十分自豪。

可就是染上抽烟的坏习惯。

我和妈妈是最讨厌爸爸的烟味儿了！于是，我暗暗下定决心要帮爸爸戒烟。

开始我想，骂他，让他觉得不好意思，也许他会戒烟。

可天底下哪有儿女骂爸爸的呀，人家会笑话我的，甚至会说我不孝。

于是我犹豫了，正当我犹豫之中，突然想：爸爸不是想自己的儿女考好吗？我可以用成绩来帮他戒烟。

就这么定了，我暗暗下定了决心。

跟爸爸商量以后，我就发奋学习。

功夫不负有心人，经过了一阶段的努力。

我终于在一次的单元考试中考出了好成绩—优分。

我迫不及待地拿给爸爸看，爸爸见了说：“我以后再也不抽烟了。

”你别以为他这下会改，才没呢！一天晚上，我吃过饭，突然闻到一股刺鼻的烟味儿。

我瞟了爸爸一眼，皱了皱眉头，果然不出我所料，爸爸又抽起烟来了。

哎！俗话说得好，“江山易移，本性难改”啊！这倒是真的。

我朝爸爸跑去说：“爸爸呀，您不是答应我，以后不再抽烟了吗，怎么说话不算数呀？”我边说边拽着爸爸的胳膊说着。

听了我的这句话，爸爸慢吞吞地把烟灭了，无可奈何地说：“好好好，我服了你了。

”看着爸爸有所改正了，我心里乐滋滋的。

但是烟味儿还没有在我家从此消失，爸爸经常按捺不住地抽起烟来。

这怎么行呢？于是，我下定决心要帮爸爸彻底锝把烟戒掉。

接下来的几天中，我忙得不可开交。

最后，我得知嚼口香糖可戒烟，于是我从妈妈那里要来了一些钱，买了盒“绿箭口香糖”，用纸包着，写上“戒烟糖”。

再写了一封信，这封信抒发了我巴望爸爸戒烟的情感。

到了晚上，我把信连同“戒烟糖”一同交给爸爸，不知怎么着，以后的几天中，爸爸没抽一支烟。

从此，讨厌的烟味儿在我家消失了！我真高兴。

因为我拥有了一位知错能改的好爸爸！简评：通过人物神态、动作、语言表现人物的风貌，构想很有新意。

你有没有仔细观察过熟悉的人的神态呢？范文二她，始终是微笑的她，是公共汽车上的售票员。

她那微微上翘的嘴唇和脸上的两个酒窝，使人感到格外亲切，觉得她始终是微笑的。

“现在已到袁家岭车站了，在袁家岭下车的同志请下车。

”7路公共汽车的播音器里响起了她那优美圆润的声音。

一位乡下老大爷问：“同志，我要去东塘，快到了吧？”“您要去东塘？哎呀！您老人家搭错车了，应该乘坐往相反方向开的7路车，我们这辆车是去火车站的。

”“那，那怎么办呢？姑娘，你给想想办法吧！”乡下老大爷焦急不安地望着她。

她想了想，微笑着说：“老大爷，不用急，就在这一站下车，过马路乘坐相反方向开的7路车，可以直接去东塘。

”这时，我觉得她的微笑是那样和蔼可亲，给人以一种排忧解难的力量。

我经常在公共汽车上遇到她，但她却未必认识我，因为她接待的乘客太多了。

一次，一个男青年从口袋里摸了一张废票，扬了扬就想下车。

她叫住了男青年，微笑着问道：“同志，请把您的票让我看看可以吗？”男青年赌气地将那张票伸到她面前。

“同志，你的票是废票，请再补一张，。

”她看了看，又微笑着说道：“你看这票上的编号不一样。

”男青年顿时无地自容，急忙补买一张车票，溜了。

这时，她的微笑诚挚而又严肃，仿佛能够纯洁人的心灵。

但我有一天发现，她的微笑中也带有一丝忧愁。

那是一个星期天，我到朋友小莹家去玩，蓦然看到她提着一挂中药走过来。

我想，原来她也主在这条街。

我不由自主地又望了一眼她那微微上翘的嘴唇和漂亮的酒窝。

想不到她嘴唇上、酒窝里，竟隐藏着一点儿忧伤。

这时，传达室里传出了两个老婆婆的对话。

一个说：“这姑娘，前年娘刚死，今年爸爸又得了重病，真可怜哪！”“是啊！她白天要上班，回来还要服侍父亲，也够累的了。

”另一个道：“可怜她又没兄弟姐妹，一个人忙里忙外，近来比以前更瘦了。

”我这才知道，她唯一的亲人正患着重病，同情之心不禁由然而生，但更多的还是钦佩。

这时，她回过头来，嘴角上仍带着微笑，那是一种勇于承担生活重任的坚毅的微笑。

第二天，我又在公共汽车上看见了她。

她一边卖票，一边用她那动听的声音招呼乘客：“您老慢点儿上。

”“不要挤，排队上。

”“请没有买票的同志买票。

”她清脆的声音时时在车厢里回荡，我不禁又注视着她的嘴唇，她的酒窝。

昨日的忧愁消失了，她脸上又充满了那亲切、诚挚的微笑。

我想，她大概觉得这样为大家服务是一种莫大的幸福吧，不然，她为什么要笑得那么纯真，那么自然？她始终是微笑的！不论上班、下班、说话、走路，她总是带着那亲切、诚挚的微笑，那使人在严冬感到温暖、在酷暑感到清凉的微笑……简评：文章条理清楚，人物特征描写细腻，有情有景、有思想。

范文三刷牙这是发生在我小时候的一件事。

那时，不知道为什么，我特别不爱刷牙，于是就引出了这个故事。

那是个炎热的夏天。

早上，温暖的阳光透过薄薄的窗帘，照在我的脸上，把我叫醒了。

老让爸爸、妈妈催着刷牙多烦呀。

算啦，还是主动一些吧。

趁着爸爸、妈妈没起，我就已经把牙刷完了，并且还把牙膏、牙刷整理好了。

牙刷上残留的牙膏被我冲洗得干干净净，就和没刷过一样；水杯也被里里外外冲洗了三遍，就差拿毛巾擦了！我着实为此骄傲了好一会儿。

不久，爸爸、妈妈也已经起来了。

我正要告诉他们自己的“壮举”，突然听到了妈妈的声音：“你怎么又没有刷牙呀？”“我刷完了！”我愤怒的跑进厕所，“你瞧，牙刷、牙膏、水杯，我都摆得整整齐齐的！”“胡说！这是我昨天摆的，我还不知道？”“这……”唉！跳进黄河我也洗不清了。

第二天早上，天上一直是阴云密布，直到七点钟，屋里还是漆黑一片，然而我还是很早就醒了，抢在了爸爸、妈妈之前。

这，大概是生物钟的作用吧……妈妈起床后，还是直奔厕所。

这回，她看到的不是前一天的整整齐齐，而是一根带有牙膏残渍的牙刷插在装有水的水杯里。

这次，妈妈果然默认了我刷牙的事实。

中午吃完饭，爸爸走进我的房间，含着微笑对我说：“昨天你刷完牙把东西收拾好了，结果你妈就没看出来，冤枉了你。

所以今天你就成心不收拾，对不对？”“知我者，父亲也！”其实，爸爸也并不是完全“知我”。

说实话，第二天早上是我故意布阵，实际上根本就没刷牙！简评：写出了人物的心情，动作描写细致，生动，人物语言生活化，你是不是也会这样写呢？范文四我的妈妈我有一个风趣幽默的妈妈。

正因为如此，我的性格也很开朗，谁叫妈妈给了我那么多的幽默细胞。

我的妈妈有1.68米，秀长的身材，因为生了我，肚子有点大。

爸爸有时笑话她，她却一点不生气。

她说：“像一只小熊猫一样。

不是很好嘛！”。

我妈妈从没用过一丁点儿化妆品，有时还用我的“强生婴儿润肤露”，我问她，她总是说：“你看妈妈皮肤多好，因为我是小宝贝！”。

我妈就这样，更可笑的是3年前……。

那天，我骑着童车与妈妈去街心花园散步。

忽然，妈妈想起有人叫她去谈天。

于是，妈妈马上把我送回家，蹬着小车去了。

那动作一摇一摆，灵活自如。

听妈妈讲，那天大街上的人都朝她看，边看边笑。

弄得妈妈很不好意思。

有一次，家里的窗帘钩子掉了几个，拉不开了。

爸爸爱自己弄，结果一天之内没修好，所以很生气。

妈妈想逗爸爸笑，于是躲藏在窗帘后“吱啦”一声，拉开窗帘，微笑着上前一步，随手举起一根木条当作“话筒”，唱起了歌，声情并茂地唱完后，她挥着手说：“再见，我忠实的歌迷们！”我和爸爸“卟噗”地笑了一下，越笑越开心，笑成了“哈哈……哇哈哈！”。

怎么搞的，爸爸也笑了？原来妈妈的一首歌，竟把窗帘拉开了。

所以呢，爸爸笑着又开始装窗帘钩。

嘿！妈妈你真行。

你是我们的“开心果”，一颗永远开心的“开心果”一个永远的开心妈妈！妈妈，我爱你。

简评：这里的人物语言、神态、和动作描写都非常传神，突出了人物的性格。

你不妨也从这几方面写一位你爱的人。

【知识链接】怎么写想象? 想像作文，可以单独进行，也可利用语文教材中的课文原型，写想像作文。

具体的写作方式有以下几种。

（１）关联式想像作文。

关联想像也就是联想，即由当前感知的某一事物，而回忆起与其有关的另一事物。

它是想像的细致形态。

它分为拟物想像和引情想像。

关联式想像多适用于抒情性散文的训练。

如《春雨断想》、《秋的思索》等。

（２）再造式想像作文。

这种训练，要求调动已有的知识和想像积累，对所供材料进行想像，从而创造出一种源于材料而又不同于原材料的意念形象。

在朗读课文后用短文再现头脑中出现的文中描述的形象，写看图作文等，都是训练再造想像能力的有效方法。

例如，反复诵读唐诗《送元二使安西》后，借助课文插图及从古装影（视）片上获得的想像积累，驰骋想像，用短文再现当年王维为挚友饯行的情景。

（3）扩展式想像作文。

就是根据原文中的某一段或某一点，在体会原文所创设情景的基础上展开想像，从而变不具体为具体，变无声为有声，使画面更为生动、形象的作文训练方式。

如，学习《赫尔墨斯的雕像》，刻画出赫耳墨斯得知自己的雕像一文不值时尴尬神情。

再如《石壕吏》中“吏呼一何怒”一句，一个“怒”字十分传神。

可抓住这个字，从语言、神态、动作等方面拓宽，将其依权仗势、如狼似虎的“怒呼”形象描述出来。

（4）延伸式想像作文。

要求根据原文的叙述、情节的发展，展开创造想像，合理推测故事的发展趋向的作文训练方式。

例如，学习《孔乙己》后，按鲁迅先生的结局意图，想像孔乙己弥留之际的情景。

学习《卖炭翁》后，想像“卖炭翁”一车炭被掠后的情景，续写结尾。

（5）假想式想像作文。

可以是虚设一个事件或某种场景，让自己成为其中的一个角色，然后写作。

如《假如我是一名市长》。

也可以在原型的基础上提出假想，这种训练方式并非原型情节的顺向延伸，而是逆着作品意向进行想像。

（6）寓意式想像作文。

主要指写寓言，写童话、故事等。

比如学了《蚊子与狮子》一文后，可写《水草与秧苗》。

（7）科幻式想像作文。

指以科学的精神，对未来的人生、社会和科学发展进行有创意的预见，写成一种科学幻想。