写字教案——言字旁 绞丝旁
《言字旁》名师教案
《言字旁》名师教案教学内容：言字旁的写法教学目标：初步掌握言字旁这个偏旁的书写要领：通过观察例字“请”了解从而让学生把例字写得美观、端正、左右协调。
从中培养学生的观察能力、分析能力。
通过学习本课偏旁及例字的书写方法，培养学生对书法运笔之美和结构之美的审美能力。
运用竞赛的形式，让孩子在轻松的环境中学习，激发对汉字书写的兴趣。
情感价值：弘扬祖国的传统书法艺术，激发学生的爱国主义情感。
教学重点：学会言字旁的写法和带有言字旁例字的书写规律。
教学难点：1.正确运用毛笔的使用方法，熟练的掌握中锋和侧锋的技法；2.学会相关字的写法；3.简单掌握个别字的结构特点，了解汉字的比例关系。
教学拓展：1.初步认知不同言字旁例字的结构变化和特点；2.学会简单书法作品的写法；3.得到思想道德教育，感受祖国传统高雅艺术的魅力。
教具准备：示范用笔、示范用纸、磁铁、墨汁、砚台、多媒体、水写布等。
学具准备：毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、羊毛毡等。
教学实施：一、课前操练------练习双姿（站姿、握姿）师：组织学生，安定情绪，听着柔和的音乐进书法教室请大家注意站的姿势，“头正、身直、臂开、足平”，稳定学生情绪。
二、每课一讲偶创飞白汉朝的蔡邕不但是个文学家，还是一名著名的书法家。
“飞白书”就是他独创的。
什么叫“飞白书”呢你们听完这个故事就知道了。
蔡邕不是一个闭门读书、写字的人，他经常出门旅行，为的是捕捉灵感，丰富阅历。
这一天，他把写好的文章，送到皇家藏书的鸿都门去。
那儿的人架子挺大，谁来了都得在门外等上一阵。
蔡邕等待接见的时候，有几个工匠正用扫帚蘸这石灰水在刷墙。
他就站在一边看了起来。
一开始，他不过是为了消磨一下时光。
可看着看着，他就看出点“门道儿”来了。
只见工匠一扫帚下去，墙上出现了一道白印。
由于扫帚苗比较稀，蘸不了多少石灰水，墙面又不太光滑，所以一扫帚下去，白道里仍有些地方露出墙皮来。
采邕一看，眼前不由一亮。
他想，以往写字用笔蘸足了墨汁，一笔下去，笔道全是黑的。
最新绞丝旁教案和反思
左右结构的汉字——绞丝旁一、教学内容：继续学习左右结构的汉字：绞丝旁的写法以及相关汉字的书写结构规律。
二、教学目标：⒈通过学习，使学生掌握绞丝旁的书写方法⒉逐步掌握绞丝旁相关汉字的书写结构规律⒊通过书法学习，使学生逐步养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
⒋通过书法学习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
三、教学重点与难点；⒈教学重点：绞丝旁和相关汉字的书写方法⒉教学难点：绞丝旁的书写方法四、教学过程：⒈师：同学们：我们首先来重温一下书写姿势和执笔姿势的口决。
师：老师要求在朗读的时候每位同学都要调整自己的姿势，符合要求谁来大声朗读一遍坐姿口诀，(生读：师评：读得非常好，发音准确，声音洪亮)师：拿笔谁来大声朗读一遍执笔姿势的口诀，老师要求边读边调整你的握笔姿势（声音洪亮，吐字清晰）⒉小练笔师：下面我们来进行两种笔画的练习师田字格中示范写：“ㄥ”和“提画”学生练习：每种笔画写一行师：在练习的过程中，大部分同学坐姿和握笔是正确的，但有一部分同学还需要调整注意⒊你能不能想办法用“ㄥ”和“提画”组成一个偏旁呢？（绞丝旁）⑴出示“纟”（幻灯片出示）师：今天这节课我们就来学习绞丝旁的书写方法和偏旁是绞丝旁的汉字的书写方法师板书：绞丝旁⑵师：绞丝旁的笔顺是什么？师：请每位同学举起你的右手食指，跟老师一起写一写绞丝旁的笔顺⑶师：比较一下：绞丝旁的上面的“撇折”和下面的“撇折”一样吗？哪不一样？（大小不一样）哪个大哪个小？同意吗？（上撇折大，下撇折小）贴：上撇折大，下撇折小⑷师：绞丝旁的第3 笔是什么笔画？（提画）师：绞丝旁的两笔撇折与提画的间距是怎样排列的？（间距均匀，基本相等）贴：两笔撇折与提画的间距要均匀⑸师：再观察：绞丝旁的下撇折的起笔收笔和提画的收笔排列有什么特点？（基本在一条直线上）贴：下撇折的起笔和提画的收笔一条线生读三条原则⑹师：下面我们就遵循这三条原则来练习写“纟”，先看教师写⒋师在田字格中范写绞丝旁⒌拿出绞丝旁练习纸，每位同学写一行绞丝旁，先描摹，再照样子自己写一遍生练习，师巡视指导（注意随时调整学生的姿势）对于写得好的同学给予评价：红笔写“好”师巡查学生练习的情况，发现共性问题及时纠正⒍再读：怎样写好绞丝旁？（生读：三条原则）再写一行绞丝旁：不要闷头写，要写一个，检查一个，有问题，在一格调整过来师巡视，用红笔画红圈标识学生写得好的绞丝旁好⒎你学过哪些带有绞丝旁的汉字？⒎师：我们先来学习“红”字的书写方法（幻灯片出示汉字）⑴出示“红”字①师：这个汉字读什么？什么结构的汉字？笔顺是什么？主笔是哪一笔？②师：观察“红”字的字形结构，“工”字相对于绞丝旁来说，偏上还是偏下？（偏下）③师示范写“红”字④师：拿出绞丝旁练习纸，每位同学先描摹３个红字，再自己写３个红字（放音乐：高山流水）生练习，师巡视指导找出写得好的学生练习进行展示，有问题的学生的字进行纠正。
三年级硬笔书法上册教案
备课本BEI KE BEN (2015---2016 )学年度第（一）学期学校沙井小学科目写字年级二（1）班教师吴霞第1课女字旁和绞丝旁教学目标：1.了解女字旁、绞丝旁的字的写法。
2.掌握这几个偏旁的写法。
3.养成认真书写的好习惯。
教学重难点：观察女字旁、绞丝旁的字书写要领教学关键：认真观察教学准备：小黑板教学过程：一、复习旧知导入新课1.我们学写了右偏旁中的页字旁相关的汉字。
下面请大家拿出本子，把这几个字再次练写一下。
2.随机抽取学生练字本出示，学生点评，教师小结（肯定写得好的与进步的地方，指出不足，提醒书写注意点）3.今天我们接着学习两个偏旁的书写。
二、教学女字旁、绞丝旁1.指名读几个偏旁书写分析。
2.师示范并讲解要领。
3.学生在本子上练习五遍。
然后和例字进行对比，找出问题所在。
4.展示学生作业，点评。
三、学习带有这女字旁、绞丝旁的字1.师范写2.学生练习3.教师巡视辅导4.检查效果四、小结。
看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁部首的写法了，下面就请大家写一幅作品，其中含有大家所学的几种偏旁，让我们来一次比赛怎么样？1.学生写作品2.小组评选3 .集体评出最优秀者4.请同学谈谈欣赏后的感受。
你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？五、教师总结板书设计：妈奶如经纱红第2课时言字旁和食字旁教学内容：言字旁和食字旁教学目标1.初步掌握言字旁和食字旁这两个偏旁的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3.写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学过程1.写写偏旁。
通过练习，初步掌握言字旁和食字旁这两个偏旁的书写要领。
言字旁：写第二笔横折提时要注意笔势的变化，横由左向右上行笔，至转折处顿笔。
食字旁：形态稍窄，横钩不要写得太大。
2.描描写写3.例字指导。
诉，左右结构。
右边第一笔为平撇，第二笔为竖撇，第三笔横稍短，第四笔为平撇，第五点的位置要恰当。
训，要注意右边三笔的变化，竖撇出锋收笔，中竖稍短，为垂露竖。
《第3课 绞丝旁》教学设计
《绞丝旁》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 掌握绞丝旁的写法，了解其代表的汉字意义。
2. 通过书写绞丝旁的汉字，提高学生的观察力和手眼协调能力。
3. 培养学生的审美认识，提高书写兴趣和热情。
二、教学重难点：1. 重点：掌握绞丝旁的写法，能够正确运用到以后的汉字书写中。
2. 难点：通过书写绞丝旁的汉字，提高学生的观察力和手眼协调能力。
三、教学准备：1. 准备黑板、粉笔、墨汁、毛笔、纸张等书写工具。
2. 准备《绞丝旁》的汉字字帖和范本。
3. 准备教师讲解和示范的视频或PPT。
4. 提前安置学生搜集与绞丝旁相关的汉字及其意义。
四、教学过程：1. 导入新课（5分钟）老师展示一些含有绞丝旁的汉字，并扣问学生是否认识。
老师根据学生的回答引出绞丝旁的观点和用途，并诠释其含义。
老师：同砚们，你们知道这些汉字中都包含了什么偏旁吗？学生：绞丝旁。
老师：没错，这些汉字都与丝线有关。
那么，今天我们就来学习一下绞丝旁的写法。
老师展示一些含有绞丝旁的汉字，并诠释其含义和用途。
同时，老师可以展示一些书法作品，让学生感受绞丝旁在书法中的美感。
2. 讲解书写技巧（15分钟）老师详细讲解绞丝旁的书写技巧，包括笔画顺序、轻重缓急、起承转合等。
老师可以示范几个典型的绞丝旁字，让学生观察并学习。
老师：同砚们，绞丝旁的笔画顺序是怎样的呢？我们先来看一下这个字……（示范）老师：同砚们，你们觉得这个笔画应该轻还是重呢？这个笔画和下一个笔画的毗连应该怎样处理呢？老师可以借助实物展示台，让学生更直观地观察绞丝旁的笔画和结构。
老师还可以应用视频、图片等多媒体资源，增强教学的趣味性和生动性。
3. 学生练习（20分钟）老师发给学生练习纸和毛笔，让学生进行绞丝旁的书写练习。
老师在学生练习的过程中进行巡回指导，及时纠正学生的错误，给予学生适当的建议和鼓励。
老师：同砚们，此刻你们可以开始练习了。
记起按照我刚才教你们的技巧来写哦。
如果有什么不懂的地方，可以随时问我。
《第3课绞丝旁》学历案-小学书法湘美版五年级上册
《绞丝旁》学历案（第一课时）一、学习主题本次学习的主题为“小学书法课程之绞丝旁”，重点掌握绞丝旁的基本书写规范与结构特征，并能在日常书法练习中加以运用。
通过学习绞丝旁，让学生领略中华书法艺术的独特魅力，感受书法的历史和内涵，进而培养学生的书法学习兴趣与良好的书写习惯。
二、学习目标1. 知识与理解：了解绞丝旁的起源、演变及基本书写规范，掌握其结构特征和书写技巧。
2. 技能与操作：通过观察、模仿、练习等环节，能正确书写绞丝旁，并能初步掌握其在不同汉字中的运用方法。
3. 情感态度与价值观：培养学生欣赏书法的审美情趣，增强学生对中华传统文化的认同感和自豪感。
三、评价任务1. 评价学生学习是否达标主要观察其在书写绞丝旁时，能否掌握正确的笔画顺序、笔触力度及字形结构。
2. 通过小组互评的方式，评价学生在练习过程中的合作能力及对绞丝旁运用的创意性。
3. 结合学生的课堂表现及课后作业，评价其学习态度和学习兴趣的持续性。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示含有绞丝旁的经典书法作品，激发学生兴趣，引导学生了解绞丝旁的基本概念和特点。
2. 新课讲解：教师详细讲解绞丝旁的书写方法、结构特点及在汉字中的应用，重点强调笔画顺序和笔触力度。
3. 示范演示：教师现场示范绞丝旁的书写过程，学生观察并模仿。
4. 学生练习：学生自主练习书写绞丝旁，教师巡视指导，及时纠正学生错误。
5. 小组讨论：学生分组讨论绞丝旁在不同汉字中的运用方法及创意组合，相互评价作品。
6. 总结反馈：教师总结学生练习情况，反馈评价结果，强化正确的书写方法。
五、检测与作业1. 检测：通过课堂小测验，检查学生对绞丝旁书写规范的掌握情况，以及在汉字中运用的能力。
2. 作业：布置课后作业，要求学生练习书写含有绞丝旁的汉字，并鼓励学生在作业中加入创意组合。
3. 家长参与：鼓励家长参与孩子的书法学习过程，监督孩子完成作业，并在家庭中营造良好的书法学习氛围。
六、学后反思1. 教师反思：教师需反思本次教学是否达到预期目标，教学方法和手段是否得当，以及如何改进以提升教学效果。
书法教案 言字旁的写法 (人教版上册)
书法教案言字旁的写法(人教版上册)书法教案——言字旁的写法教学内容：言字旁的写法教学目标：初步掌握言字旁这个偏旁的书写要领：通过观察例字“请”了解从而让学生把例字写得美观、端正、左右协调。
从中培养学生的观察能力、分析能力。
通过学习本课偏旁及例字的书写方法，培养学生对书法运笔之美和结构之美的审美能力。
运用竞赛的形式，让孩子在轻松的环境中学习，激发对汉字书写的兴趣。
情感价值：弘扬祖国的传统书法艺术，激发学生的爱国主义情感。
教学重点：学会言字旁的写法和带有言字旁例字的书写规律。
教学难点：１.正确运用毛笔的使用方法，熟练的掌握中锋和侧锋的技法；２.学会相关字的写法；３.简单掌握个别字的结构特点，了解汉字的比例关系。
教学拓展：１.初步认知不同言字旁例字的结构变化和特点；２.学会简单书法作品的写法；３.得到思想道德教育，感受祖国传统高雅艺术的魅力。
教具准备：示范用笔、示范用纸、磁铁、墨汁、砚台、多媒体、水写布等。
学具准备：毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、羊毛毡等教学时间：一课时教学实施：一、课前操练------练习双姿（站姿、握姿）师：组织学生，安定情绪，听着柔和的音乐进书法教室请大家注意站的姿势，“头正、身直、臂开、足平”，稳定学生情绪。
每课一讲---------偶创飞白汉朝的蔡邕不但是个文学家，还是一名著名的书法家。
“飞白书”就是他独创的。
什么叫“飞白书”呢？你们听完这个故事就知道了。
蔡邕不是一个闭门读书、写字的人，他经常出门旅行，为的是捕捉灵感，丰富阅历。
这一天，他把写好的文章，送到皇家藏书的鸿都门去。
那儿的人架子挺大，谁来了都得在门外等上一阵。
蔡邕等待接见的时候，有几个工匠正用扫帚蘸这石灰水在刷墙。
他就站在一边看了起来。
一开始，他不过是为了消磨一下时光。
可看着看着，他就看出点“门道儿”来了。
只见工匠一扫帚下去，墙上出现了一道白印。
由于扫帚苗比较稀，蘸不了多少石灰水，墙面又不太光滑，所以一扫帚下去，白道里仍有些地方露出墙皮来。
人美版四年级书法下册《第14课 绞丝旁》教学设计
人美版四年级书法下册《第14课绞丝旁》教学设计一、教学目标1. 让学生掌握绞丝旁的基本笔画和结构，提高学生的书法水平。
2. 培养学生对绞丝旁字形的审美能力，激发学生对书法艺术的热爱。
3. 引导学生了解绞丝旁的起源和发展，增强学生的文化素养。
二、教学内容1. 绞丝旁的基本笔画和结构。
2. 绞丝旁的书写方法和技巧。
3. 绞丝旁的起源和发展。
三、教学重点与难点1. 教学重点：绞丝旁的基本笔画和结构，绞丝旁的书写方法和技巧。
2. 教学难点：绞丝旁的书写顺序和比例，绞丝旁的审美特点。
四、教学过程1. 导入：通过展示绞丝旁的图片，引导学生观察绞丝旁的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍绞丝旁的起源和发展，让学生了解绞丝旁的历史背景和文化内涵。
3. 讲解绞丝旁的基本笔画和结构：通过示范和讲解，让学生掌握绞丝旁的基本笔画和结构。
4. 练习绞丝旁的书写：让学生在田字格中练习书写绞丝旁，教师巡回指导，纠正学生的错误。
5. 讲解绞丝旁的书写方法和技巧：通过示范和讲解，让学生掌握绞丝旁的书写方法和技巧。
6. 练习绞丝旁的书写：让学生在田字格中练习书写绞丝旁，教师巡回指导，纠正学生的错误。
7. 展示学生的作品：让学生展示自己的作品，互相评价，提高学生的审美能力。
8. 总结：总结本节课的学习内容，强调绞丝旁的书写方法和技巧。
9. 作业布置：布置课后作业，让学生巩固所学知识。
五、教学评价1. 评价学生的课堂表现，包括学生的参与度、学习态度等。
2. 评价学生的作业完成情况，包括书写的规范性和美观度等。
六、教学反思1. 反思教学过程中的不足之处，如教学方法、教学手段等。
2. 反思学生的学习情况，如学生的学习兴趣、学习效果等。
3. 根据反思结果，调整教学策略，提高教学效果。
以上是人美版四年级书法下册《第14课绞丝旁》的教学设计，旨在通过本节课的教学，让学生掌握绞丝旁的基本笔画和结构，提高学生的书法水平，培养学生的审美能力和文化素养。
湘美版五年级书法上册《第3课绞丝旁》教案
2.培养学生良好的书写习惯，提高书写技能，强化对汉字结构的理解和把握，提升语言表达能力。
3.激发学生对中国传统文化的兴趣，通过绞丝旁的学习，加深对中华优秀传统文化的认识和传承意识。
4.培养学生的耐心、细致和专注力，提高问题解决能力，通过书法练习，锻炼手眼协调和细致观察力。
湘美版五年级书法上册《第3课绞丝旁》教案
一、教学内容
《湘美版五年级书法上册》《第3课绞丝旁》：本节课我们将学习绞丝旁的书写方法，包括绞丝旁的基本笔画、结构特点及其在书法中的应用。具体内容包括：
1.认识绞丝旁：介绍绞丝旁的起源和演变，让学生了解其在汉字发展中的地位。
2.学习绞丝旁的基本笔画：讲解绞丝旁的笔画顺序、结构和书写要点，使学生掌握正确的书写方法。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调绞丝旁的笔画顺序和结构特点这两个重点。对于难点部分，如笔画的连贯性和结构平衡，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与绞丝旁相关的实际问题，如“如何书写绞丝旁才能使其更具美感？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的书写练灵活应用方面，教师可以列举不同字形中的绞丝旁示例，让学生观察、分析和模仿，从而提高他们在实际书写中的应变能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《绞丝旁》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过汉字中的绞丝旁？”（如“丝”、“练”等字）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索绞丝旁的书写奥秘。
五年级上册书法教案-言字旁｜湘美版
1.理论介绍：首先，我们要了解言字旁的基本概念。言字旁是汉字结构中的一种偏旁部首，它在汉字中具有重要的位置和作用。它可以帮助我们区分字义，理解汉字的构造。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过分析“话”、“说”等字，了解言字旁在实际汉字中的应用，以及它如何帮助我们正确书写和理解汉字。
五、教学反思
在上完这节关于言字旁的书法课后，我进行了深入的反思。首先，我发现学生们对于言字旁的基本概念和书写要领掌握得还不错，他们能够通过观察和临摹，逐渐掌握言字旁的起笔、转笔和收笔技巧。然而，我也注意到，在书写速度与笔画质量的平衡上，学生们还存在一定的困难。有些同学在追求书写速度时，忽略了笔画的规范性和力度的保持。
-对于难点四，教师可以引入名家的书法作品进行赏析，引导学生观察和分析书法作品的布局、用笔、力度等，分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《言字旁》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过汉字中的言字旁？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索言字旁的奥秘。
五年级上册书法教案-言字旁｜湘美版
一、教学内容
本节课选自五年级上册《书法》教材，以“言字旁”为教学内容，主要包括以下方面：1.认识言字旁，了解其在汉字结构中的位置及作用；2.学习言字旁的基本笔画及书写要领；3.通过临摹和创作，掌握含有言字旁的汉字书写技巧；4.针对性地进行书法练习，提高学生对言字旁的运用能力。结合湘美版教材，我们将重点学习以下例字：话、说、讲、谈等，让学生在实践中感受书法的魅力。
在讲授过程中，我尽量用简洁明了的语言解释难点，通过示范和纠错，帮助学生纠正书写中的错误。我认为，在这方面，我还需要进一步提高自己的教学技巧，找到更有效的方法来帮助学生突破这个难点。
书法教案 言字旁的写法 (人教版上册)
书法教案言字旁的写法(人教版上册)教案章节：一、言字旁的结构特点【教学目标】1. 让学生了解并掌握言字旁的基本结构特点。
2. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
3. 提高学生对书法艺术的认知和欣赏能力。
【教学内容】1. 讲解言字旁的基本结构特点，如斜势、宽度、弯曲度等。
2. 示范言字旁的书写方法，重点讲解笔顺和笔势。
3. 分析言字旁在汉字中的应用实例，让学生理解言字旁的意义和作用。
【教学步骤】1. 导入新课，讲解言字旁的基本结构特点。
2. 示范言字旁的书写方法，让学生跟随老师一起书写。
3. 分析言字旁在汉字中的应用实例，让学生理解言字旁的意义和作用。
4. 进行课堂练习，让学生独立书写带有言字旁的汉字。
教案章节：二、言字旁的笔顺规则【教学目标】1. 让学生掌握言字旁的笔顺规则。
2. 培养学生按照正确的笔顺进行书写。
3. 提高学生的书写速度和字形美感。
【教学内容】1. 讲解言字旁的笔顺规则，如先横后竖、先撇后捺等。
2. 示范言字旁的书写方法，重点讲解笔顺和笔势。
3. 分析言字旁在汉字中的应用实例，让学生理解言字旁的意义和作用。
【教学步骤】1. 导入新课，讲解言字旁的笔顺规则。
2. 示范言字旁的书写方法，让学生跟随老师一起书写。
3. 分析言字旁在汉字中的应用实例，让学生理解言字旁的意义和作用。
4. 进行课堂练习，让学生独立书写带有言字旁的汉字。
教案章节：三、言字旁的书写技巧【教学目标】1. 让学生掌握言字旁的书写技巧。
2. 培养学生书写时的观察力和细心度。
3. 提高学生的书写质量和字形美感。
【教学内容】1. 讲解言字旁的书写技巧，如运笔、停顿、转折等。
2. 示范言字旁的书写方法，重点讲解笔顺和笔势。
3. 分析言字旁在汉字中的应用实例，让学生理解言字旁的意义和作用。
【教学步骤】1. 导入新课，讲解言字旁的书写技巧。
2. 示范言字旁的书写方法，让学生跟随老师一起书写。
3. 分析言字旁在汉字中的应用实例，让学生理解言字旁的意义和作用。
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言字旁绞丝旁
教学目标：
1、掌握汉字的执笔方法，注意写字笔顺。
2、培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。
3、培养学生研究学习的能力。
教学准备：
图片、钢笔
教学过程：
一、提问：写字时要注意什么？
（按笔顺规则写字、注意田字格的位置、正确的执笔写字姿势、书写整洁等）
二、细观察、找规律
1、出示例字。
2、学生观察字形，说说笔顺规则。
言字旁的点位侧点，横着提的横要稍向右上斜，竖要略带弧度向左凸出。
点与横折提中的竖在一条直线上。
3、学生交流，不足之处教师及时进行总结。
4、师生进行交流，教师边讲解边示范写。
三、出示练写的字，自己观察找一找规律。
四、学生按照要求临写以上字。
五、练习，学生根据所写字的规律来练习书写以上钢笔字，教师要巡视指导。
教学反思：。