中四班俗语教案：蚂蚁
《蚂蚁》教案(精选13篇)
《蚂蚁》教案（精选13篇）《蚂蚁》教案篇1中班体育嬉戏：蚂蚁蚂蚁排队走设计意图：中班幼儿的动作进展已经到了具有肯定的平衡力量的阶段，他们具有良好的动作协调力量，并具有肯定的力气和耐力。
这一阶段的幼儿，身体技能快速进展，老师通过组织“蚂蚁蚂蚁排队走”这一体育嬉戏，训练幼儿的平衡力量和动作协调力量，并可以让幼儿的反应力量达到训练，目的在于适应于幼儿进展规律、满意幼儿进展需要。
教学重点：本活动重点关注于重点关注与幼儿平衡力量、动作协调力量和反应力量的进展，盼望可以通过本嬉戏活动的开展，训练幼儿的平衡力量、动作协调力量以及反应力量，并引导幼儿学会团队协作精神，感受到合作的力气。
活动目标：一、认知目标：让幼儿理解嬉戏规章，熟识嬉戏内容二、力量目标：1.幼儿在嬉戏活动中能够掌握身体，能够以平衡的字条保持蚂蚁的姿态，使得平衡力量得到训练。
2.幼儿能在固定蚂蚁的姿态下，协作将食物运向终点，让幼儿的动作协调力量得到训练。
3.幼儿在嬉戏过程中，在听到指令后，和到达终点后就能够快速的反应并开头进行嬉戏，让幼儿的反应力量得到训练。
三.情感目标：1.通过嬉戏活动的进行，让幼儿能够体会嬉戏的乐趣2.在嬉戏过程中，让幼儿感受到合作的意义所在，并让他们学会与他人合作。
活动预备：揉成球状的报纸团、皮球、口哨、蚂蚁运食物的挂图一张、小蚂蚁面具若干活动过程：一.嬉戏导入1、老师组织幼儿来到操场上，说：“小伴侣们，你们见过蚂蚁是怎么运食物的吗？”幼儿进行回答。
老师接下来就引出，“今日啊，老师就要给大家讲一个小蚂蚁嘟嘟的故事哟！”并绽开挂图，指出图上的小蚂蚁嘟嘟，并开头讲故事。
故事“一天，小蚂蚁嘟嘟肚子饿了，就来了草地上找食物，它在草地上转来转去，还东嗅嗅、西嗅嗅，最终在草地上找到了一粒米饭。
嘟嘟兴奋极了，立马就向那粒白米饭，嘟嘟一边跑还一边想，今日有好吃的了！真是兴奋。
嘟嘟走进了才发觉，这粒白米饭真是太大了，比自己大了好几倍呢！自己肯定不能搬回家去，得请大家一起来帮我搬走。
幼儿园中班优质教案《蚂蚁》精选
幼儿园中班优质教案《蚂蚁》精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《可爱的动物》章节中的《蚂蚁》一课。
详细内容包括蚂蚁的生活习性、外形特征、蚂蚁的种类、蚂蚁的勤劳精神等方面。
二、教学目标1. 让幼儿了解蚂蚁的基本生活习性和外形特征，培养幼儿对大自然中微小生物的关注和热爱。
2. 培养幼儿团结协作、勤劳勇敢的品质，激发幼儿对生活的热爱。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和创造力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解蚂蚁的勤劳精神，培养幼儿团结协作的品质。
重点：让幼儿掌握蚂蚁的基本生活习性和外形特征。
四、教具与学具准备教具：蚂蚁模型、蚂蚁生活习性的动画片、蚂蚁图片、放大镜等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察蚂蚁的生活环境，引导幼儿关注蚂蚁的生活习性。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过动画片，让幼儿了解蚂蚁的外形特征和生活习性。
（2）出示蚂蚁模型，让幼儿观察蚂蚁的身体结构，引导幼儿了解蚂蚁的种类。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用放大镜观察蚂蚁，加深对蚂蚁的认识。
（2）组织幼儿讨论：蚂蚁是如何搬运食物的？引导幼儿了解蚂蚁的勤劳精神。
4. 创作环节（15分钟）（1）让幼儿分组，每组用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料创作一幅关于蚂蚁的作品。
（2）鼓励幼儿发挥想象，描绘出蚂蚁的各种生活场景。
5. 展示与评价（10分钟）（1）每组展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对每组作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 蚂蚁的外形特征2. 蚂蚁的生活习性3. 蚂蚁的种类4. 蚂蚁的勤劳精神七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于蚂蚁的画，要求描绘出蚂蚁的生活场景。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讨论、创作等形式，让幼儿了解了蚂蚁的相关知识，培养了幼儿的观察力、表达力和创造力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注蚂蚁的勤劳精神，让幼儿在学习过程中体会到团结协作的重要性。
教案《蚂蚁》通用8篇
教案《蚂蚁》通用8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如心得体会、工作报告、工作总结、工作计划、申请书、读后感、作文大全、合同范本、演讲稿、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as insights, work reports, work summaries, work plans, application forms, post reading reviews, essay summaries, contract templates, speech drafts, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!教案《蚂蚁》通用8篇本文为教案《蚂蚁》通用8篇的简介。
中班《小蚂蚁》语言活动精品教案精选
中班《小蚂蚁》语言活动精品教案精选一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《大自然的朋友们》，详细内容为“小蚂蚁”一节。
通过学习，让幼儿了解小蚂蚁的外形特征、生活习性，以及蚂蚁勤劳、团结的品质。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿掌握小蚂蚁的基本特征，了解小蚂蚁的生活习性和勤劳、团结的品质。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，激发幼儿对大自然的热爱。
3. 情感目标：通过学习小蚂蚁的精神，培养幼儿勤劳、团结、友爱的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解小蚂蚁勤劳、团结的品质。
2. 教学重点：掌握小蚂蚁的外形特征、生活习性，培养幼儿观察、表达、合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小蚂蚁图片、视频、故事书、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）（1）通过展示小蚂蚁图片，引导幼儿观察、讨论小蚂蚁的特点。
（2）邀请幼儿分享自己观察到的有趣的小蚂蚁现象。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解小蚂蚁的外形特征、生活习性。
（2）播放小蚂蚁视频，让幼儿直观地了解小蚂蚁的生活。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过故事书、卡片等形式，讲解小蚂蚁勤劳、团结的品质。
（2）引导幼儿讨论小蚂蚁是如何克服困难，完成任务的故事情节。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组画一张小蚂蚁的画，并描述画中的小蚂蚁。
（2）组织幼儿进行“小蚂蚁运粮食”的游戏，培养幼儿合作能力。
（2）邀请幼儿分享自己对本节课内容的感悟和收获。
六、板书设计1. 小蚂蚁的外形特征2. 小蚂蚁的生活习性3. 小蚂蚁的品质：勤劳、团结七、作业设计1. 作业题目：画一幅小蚂蚁的画，并写一段描述小蚂蚁的文字。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在本节课的教学过程中，注意引导幼儿观察、表达、合作，培养幼儿对小蚂蚁的兴趣。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外观察活动，观察小蚂蚁的生活环境，了解小蚂蚁的实际生活情况。
《蚂蚁》教案（精选15篇）
《蚂蚁》教案《蚂蚁》教案（精选15篇）《蚂蚁》教案篇1活动目标：1、通过观察、自主探索、讨论了解蚂蚁的外形特征和生活习性。
2、在活动中体会蚂蚁团结协作的精神。
3、尝试表现蚂蚁王国中有趣的生活情景。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
活动准备：1、范画一张(上面有用白色油画棒画的蚂蚁)，自制魔术棒一支(在水粉笔的另一头贴上一颗星星)。
2、每组一张白纸，油画棒人手一份。
3、蚂蚁图片(多媒体课件)。
活动过程：一、以变魔术的形式引题激趣。
1、今天老师给小朋友们带来了一个新朋友，它就藏在这张白纸上，你们想知道它是谁吗?现在杨老师就把它变出来好吗?(变出小蚂蚁)2、哦!原来我们的新朋友是蚂蚁，请小朋友看看蚂蚁是什么样的?二、认识蚂蚁的外形特征1、师：请小朋友来说一说蚂蚁是什么样子的?2、蚂蚁的身体有几部分?那三部分?(肯定幼儿的描述，同时给出科学的名称---头、胸、腹三部分)3、蚂蚁的头上长了什么?(一对触角、眼睛、嘴巴)4、蚂蚁有几条腿?长在哪里?(请幼儿点数)小结：原来小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。
5、师：小蚂有不同的颜色，你们见过什么颜色的蚂蚁呢?(棕色、黑色、白色)三、了解蚂蚁生活习性。
1、蚂蚁的食性师：原来蚂蚁有不同的颜色，你们知道小蚂蚁喜欢吃什么吗?(幼儿回答)(只要能吃的它都吃)2、触角的作用有一天，有一只小蚂蚁出去找吃的，它刚出去没多远就找到一块大蛋糕，可是这块蛋糕比蚂蚁大，它怎么也搬不动。
它想请它是好朋友来帮忙，可是蚂蚁又会说话，哪它会怎样告诉它的好朋友它需要帮助呢?(用触角)3、蚂蚁如何找到回家的路?蚂蚁请来了朋友帮忙一起把这块蛋糕搬回去，“一二、一二。
咦!家往哪里走了，小蚂蚁不知道回家的路怎么走了，你们想想它们怎样才能找到自己和的家呢?(幼儿回答)教师小结：哦!蚂蚁有特殊的本领，每次蚂蚁离开自己的洞穴去外面找食物的时候，它就会释放一种气体叫“信息素”，所以不管蚂蚁离开自己家多远，都会跟着这个气味找到自己的家。
教案《蚂蚁》6篇
教案《蚂蚁》6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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蚂蚁的教案（精选12篇）
蚂蚁的教案（精选12篇）蚂蚁的篇1【教学目标】科学概念1、蚂蚁有自己的生活习性，适应陆地上的生活。
2、蚂蚁的身体分成头、胸、腹三个部分，头上有触礁，胸上长有六只脚。
过程与方法1、用图画尽可能准确的画出蚂蚁的身体。
2、想办法解决观察过程中的问题，尝试用不同的方法进行观察研究。
情感、态度、价值观以细心、小心的态度观察蚂蚁，爱护小动物，珍爱生命。
【教学重点】经历用不同方法观察蚂蚁的过程，初步体会动物的多样性。
【教学难点】观察蚂蚁过程中不干扰蚂蚁，室外观察蚂蚁的安全性。
【教学准备】每组：少许面包，少许白糖、和死掉的昆虫，放大镜。
教师准备：装在玻璃瓶里的蚂蚁、白志、放大镜、小盆子、小石块。
【教学过程】一、课前布置找蚂蚁1、课前找蚂蚁的要求：在校园找到蚂蚁；不惊扰蚂蚁；不捉蚂蚁。
2、学生找蚂蚁，最好能找到蚂蚁的窝。
3、关注：学生是否按要求找蚂蚁。
4、设计意图：为观察蚂蚁找到合适地点。
二、观察蚂蚁（一）室外观察蚂蚁1、交流有关蚂蚁的经验。
2、观察蚂蚁可能遇到的问题和观察蚂蚁的方法。
3、教师整理学生的意见并根据学生意见适当补充观察的注意事项。
4、学生到校园找好的地方观察蚂蚁。
5、关注：学生是否能在不干扰蚂蚁的情况下观察蚂蚁；是否能观察到蚂蚁的身体结构、吃食、运动、群体关系等方面的信息，是否认真记录。
6、设计意图：尝试用不同方法观察蚂蚁；通过观察了解蚂蚁在身体结构、吃食、运动、群体关系等方面的信息。
（二）室内观察蚂蚁（用于补充室外观察的不足或校园内找不到蚂蚁的情况）1、教师问：“蚂蚁要乱跑，怎样才能很好的观察蚂蚁呢？”2、学生讨论方法，教师整理。
3、选用合理的方法进行限制蚂蚁活动而又不伤害蚂蚁的观察并记录。
4、关注：学生是否能在真正不伤害蚂蚁的情况下观察蚂蚁，是否能观察到蚂蚁的身体结构、和运动方面的信息并记录。
5、设计意图：设计意图：尝试用不同方法观察蚂蚁；通过观察了解蚂蚁在身体结构、运动等方面的信息。
三、交流发现1、学生交流观察中的发现。
2024年幼儿园中班教案《蚂蚁》范文(精选
2024年幼儿园中班教案《蚂蚁》范文(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《身边的动物》章节中的《蚂蚁》一文。
详细内容包括蚂蚁的外形特征、生活习性、蚂蚁的种类及其与人类的关系等内容。
二、教学目标1. 让幼儿了解蚂蚁的外形特征、生活习性，培养幼儿对自然界的观察力和想象力。
2. 让幼儿了解蚂蚁的合作精神，培养幼儿团结协作的良好品质。
3. 培养幼儿关爱小动物，保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：蚂蚁的合作精神及蚂蚁的种类。
教学重点：蚂蚁的外形特征、生活习性以及蚂蚁与人类的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：蚂蚁图片、蚂蚁生活习性的视频、蚂蚁工坊、放大镜等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察蚂蚁工坊，让幼儿观察蚂蚁的外形特征，引导幼儿用放大镜观察蚂蚁的细节部分。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示蚂蚁图片，讲解蚂蚁的外形特征、生活习性，让幼儿了解蚂蚁的种类。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿根据观察到的蚂蚁特征和生活习性回答问题。
4. 团结协作游戏（10分钟）组织幼儿进行“蚂蚁搬家”游戏，让幼儿体验团结协作的重要性。
六、板书设计1. 板书《蚂蚁》2. 内容：外形特征：蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，有触角、眼睛、六条腿等。
生活习性：蚂蚁喜欢群居，善于合作，喜欢吃甜食等。
种类：红蚂蚁、黑蚂蚁、白蚂蚁等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的蚂蚁，并标注其特征和习性。
答案：根据幼儿画的蚂蚁，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讲解、游戏等多种形式，让幼儿了解了蚂蚁的相关知识。
但在课堂组织方面，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的小动物，了解它们的特点和习性，培养幼儿关爱小动物的意识。
同时，组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。
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中四班俗语教案
（蚂蚁搬虫子——个个使劲，热锅上的蚂蚁——急得团团转）
执教：葛静设计意图：
俗语教学（歇后语、谚语）是我幼儿园的特色课程之一，中班第一学期的孩子正是开始对俗语了解和学习的初始阶段，那么我们在跟孩子学习俗语的时候，往往是从孩子感兴趣，能够接受的内容开始的，选的俗语有一定的系统性和教育意义，孩子学习后会受到一定的启发。
前一段时间我们学习了《蚂蚁搬豆》的歌曲，孩子们对这首歌曲很感兴趣，而且关于蚂蚁的俗语也比较容易让孩子接受，介于此，我收集了有关蚂蚁的的一些俗语，希望孩子们可以从中受到教育和感悟，在理解俗语所包涵的意义的同时，丰富自己的语言表达能力。
活动目标：
1．通过歌曲和故事的引申让幼儿学习：“蚂蚁搬豆——个个使劲，热锅上的蚂蚁——急得团团转”的歇后语。
2．理解歇后语中所表达的含义，尝试运用学习的俗语于日常生活中。
3．让幼儿体会学习俗语所带来的乐趣，初步培养幼儿学习俗语的兴趣。
活动准备：
1．蚂蚁图片，自制的锅、火焰各一个。
已经学过的俗语。
2．关于蚂蚁搬豆——个个使劲，热锅上的蚂蚁——急得团团转的图片各一张。
3．歇后语（蚂蚁搬豆——个个使劲，热锅上的蚂蚁——急得团团转）的字卡。
4．幼儿已经会表演歌曲《蚂蚁搬豆》，并理解了歌曲中所唱的意思。
活动过程：
一、出示小蚂蚁引起幼儿的学习兴趣。
1．教师出示一只蚂蚁的图片：“小朋友，你们看看它是谁啊？”“对了前一段时间我们跟大家学了很多关于蚂蚁的歇后语，现在老师就来考考你们，我说前一部分，你们说后一部分，好吗？”
2．教师说：“蚂蚁的脚——勤快、蚂蚁搬家——不是风就是雨、蚂蚁搬泰山——下了狠心、蚂蚁啃骨头——慢慢来”。
3．由歌曲《蚂蚁搬豆》引申出要学习的歇后语“蚂蚁搬豆——个个使劲”
①教师：“刚才小朋友说了关于蚂蚁的很多歇后语，今天我们要学的蚂蚁的歇后语就藏在这首歌曲里面，你们可要仔细的听好哟。
”
②教师唱出《蚂蚁搬豆》的歌曲，小朋友可以随机的唱。
“歌曲唱完了，你们猜猜今天歌曲里的蚂蚁要干什么呢？（蚂蚁搬豆），它说的是什么意思呢？
（开始一个蚂蚁有没有搬得动豆子呢？”“后来它想了什么办法呢？是怎么样搬的呢？”“那小朋友觉得蚂蚁搬豆子的时候需要用什么呢？”大家一起学习蚂蚁搬豆子个个使劲的样子。
教师出示歇后：个个使劲，在出示蚂蚁搬豆的图片，连起来就是”蚂蚁搬豆——个个使劲”。
4．联系实际引用“蚂蚁搬豆——个个使劲”的歇后语
①我们什么时候可以用“蚂蚁搬豆——个个使劲”的歇后语呢？它的意思是说：
“大家一起做事情的时候个个都使劲用力，这样就能把事情做好”。
②让小朋友体会一下“个个使劲”的感觉如：一个小朋友搬桌子搬不动，许多
小朋友一起搬桌子就搬动了，可以说：“小朋友搬桌子——个个使劲”。
③让孩子自由举例运用。
如：“大家搬玩具——个个使劲”。
二、学习俗语“热锅上的蚂蚁——急得团团转”
1．刚才老师跟小朋友学了“蚂蚁搬豆——个个使劲”的歇后语，今天我们还要学一个关于蚂蚁的歇后语，你们想学吗？”教师从黑板后面拿出图片让孩子欣赏。
①小朋友你们看看图上有什么呢？教师出示一只锅，并用红色的火焰来表示这是一只“热锅”。
然后一只出来找吃的东西的小蚂蚁不小心掉到热锅里了，想出来又出不来，小朋友觉得现在蚂蚁的心里感觉怎么呀啊？（着急）。
它为了自己不被烫到脚该怎么办呢？让孩子表演一下跑来跑去和转来转去的感觉。
②告诉孩子我们要学的这句歇后语的歇前就在这幅图画里，叫“热锅上的蚂蚁，急得团团转”。
③理解含义：这句俗语的意思是，人们遇到麻烦的事情的时候心里烦躁、焦急，坐立不安的样子。
2．让幼儿尝试举例说明。
如：“你画的一幅漂亮的画给别的小朋友撕坏了，这时
候你的心里就像是热锅上的蚂蚁——急得团团转。
”幼儿自由的说。
三、升华运用歇后语
1．教师：“我们已经学过了很多关于蚂蚁的歇后语了，那老师来说几个例子，你们用一句歇后语来说一下好吗？
①我们班上的老师每天要给小朋友上课玩游戏、端饭、陪大家睡觉，一天到晚忙个不停，你们觉得老师就像什么呢？（蚂蚁的脚——勤快）。
②老师有一天在超市里买东西，到了结账的时候发现我的钱包不见了，买的东西部好给钱了，我的心里很着急难过，这该用哪一句歇后语呢？（热锅上的蚂蚁——急得团团转）。
③老师的家里住在三楼，新买了一台电冰箱，我一个人搬不动请了很多人一起帮忙，大家一起用力搬，最后终于搬到三楼了，你可以怎么说呢？（蚂蚁搬豆——个个使劲）
2．小结，结束活动。
“刚才小朋友说得很好，你们有没有发现歇后语很有趣呢？而且还很容易让人记住，所以我们小朋友就会学到更多知识和的本领了。
”。