小班语言小蚂蚁教案

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2024年幼儿园小班语言活动《小蚂蚁》精彩教案

2024年幼儿园小班语言活动《小蚂蚁》精彩教案

2024年幼儿园小班语言活动《小蚂蚁》精彩教案一、教学目标1.引导幼儿通过故事《小蚂蚁》了解蚂蚁的特点和生活习性。

2.培养幼儿的语言表达能力和合作意识。

3.培养幼儿对大自然的好奇心和探究精神。

二、教学重点与难点1.教学重点:让幼儿学会讲述故事《小蚂蚁》的主要情节,理解故事寓意。

2.教学难点:引导幼儿关注蚂蚁的生活习性,培养合作意识。

三、教学准备1.教具:图片、卡片、玩具蚂蚁等。

2.环境创设:布置蚂蚁家园、蚂蚁洞穴等场景。

四、教学过程(一)导入部分1.老师出示玩具蚂蚁,引导幼儿观察并说出蚂蚁的特点。

2.老师提出问题:“你们知道蚂蚁是如何生活的吗?”引发幼儿思考。

(二)故事讲述1.老师讲述故事《小蚂蚁》,让幼儿认真听,理解故事内容。

2.老师提问:“故事里的小蚂蚁遇到了什么困难?它们是如何解决的?”3.引导幼儿讨论故事中的合作精神,让幼儿明白团结就是力量。

(三)活动部分1.老师出示图片、卡片,让幼儿找出与故事相关的物品。

2.老师组织幼儿进行“小蚂蚁搬家”的游戏,培养幼儿的合作意识。

3.老师引导幼儿讲述游戏过程中的感受,让幼儿体验到合作的重要性。

1.老师带领幼儿回顾故事《小蚂蚁》,让幼儿复述故事主要情节。

3.老师对本次活动进行评价,鼓励幼儿积极参与,发挥想象力和创造力。

五、教学反思1.教学效果:通过本次活动,幼儿对蚂蚁有了更深入的了解,语言表达能力得到了提升,合作意识得到了培养。

2.教学不足:在活动过程中,部分幼儿对故事的理解不够深入,需要在今后的教学中加强引导。

3.改进措施:针对不足,老师可以在今后的教学中,增加与故事相关的互动环节,让幼儿有更多的机会参与其中,提高他们的兴趣和参与度。

六、教学拓展1.让幼儿回家后,与家人分享故事《小蚂蚁》,增进亲子关系。

2.老师可以布置与蚂蚁相关的手工作业,让幼儿动手制作蚂蚁家园、蚂蚁洞穴等模型,培养幼儿的动手能力。

3.老师可以组织幼儿进行户外观察活动,让幼儿亲身感受大自然,了解蚂蚁的生活环境。

小蚂蚁教案及反思(13篇)

小蚂蚁教案及反思(13篇)

小蚂蚁教案及反思(13篇)小蚂蚁教案及反思篇1【活动目标】1、引导幼儿讲解并描述画面内容,掌控和理解儿歌内容,并进行认读。

2、培育幼儿对汉字的爱好以及体会和同伴合作的开心。

3、通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。

4、萌发对文学作品的爱好。

【活动预备】1、多媒体课件一套。

2、《漂亮的幼儿园》图书假设干,数量为幼儿人数的一半。

3、儿歌录音磁带;录音机一台。

【活动过程】1、出示背景画,引起幼儿的爱好。

师:今日老师请来一位伙伴,你们看,它是谁呀?〔背景图上涌现蚂蚁问〕幼A:蚂蚁。

幼B:一只小蚂蚁。

师:对是蚂蚁。

〔边说边在蚂蚁图旁出示词语“蚂蚁”〕师:小蚂蚁呀要给我们讲一个故事,听,他在讲些什么呢?2、幼儿听录音:儿歌《小蚂蚁坐大船》〔评析:背景动画的涌现,能吸引幼儿的留意力,激发他们学习的欲望。

引出儿歌内容时我将他设置成了一个小悬念:听,他在讲些什么呢?再次抓住幼儿的留意力,调动他们想象的积极性、主动性,后以蚂蚁自述的形式让幼儿解儿歌的内容,也为后面的学习作好预备。

〕3、引导幼儿讲解并描述画面内容〔结合幼儿回答进行课件演示〕〔1〕师:小蚂蚁说他在干什么?幼A:小蚂蚁说他坐在一只大船上。

幼B:小蚂蚁说他坐大船。

师:小蚂蚁呀坐的是大船,我们来看看他坐上大船神气不神气。

〔课件演示,并出示“小蚂蚁,坐大船。

”〕师:我们一起来读读这句话。

〔幼儿齐读“小蚂蚁,坐大船。

”〕〔2〕师:请小伙伴认真看图,你知道小蚂蚁的大船在什么地方行驶呀?大家可以一桌上的几个小伙伴相互说说看。

〔先沟通后提问〕幼A:大船在河里行驶。

幼B:大船在池塘里行驶。

幼C:大船在小溪中行驶。

师:大家说的`都不错,不过刚才小蚂蚁自个说的是“顺着溪流驶向前。

”〔同时也示这句话〕“溪流”跟“小溪”差不多。

有谁知道这里的“驶向前”是什么意思吗?〔理解词语意思〕我们把这句话也一起来读一读。

〔3〕师:大家都知道小蚂蚁有一只大船,那你知不知道小蚂蚁的这只是用什么做成的呢?幼A:是用花瓣做的。

幼儿园小班语言活动《小蚂蚁》教案教案

幼儿园小班语言活动《小蚂蚁》教案教案

幼儿园小班语言活动《小蚂蚁》教案教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《可爱的小动物》,详细内容为“小蚂蚁”一节。

通过故事、儿歌、游戏等形式,让幼儿了解小蚂蚁的外形特征、生活习性,培养幼儿对大自然的热爱。

二、教学目标1. 知识目标:让幼儿掌握小蚂蚁的基本特征,如身体结构、颜色等,了解小蚂蚁的生活习性。

2. 技能目标:培养幼儿观察、表达、合作的能力,提高幼儿的语言表达能力。

3. 情感目标:激发幼儿对大自然中小动物的关爱,培养幼儿合作、分享的品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点:让幼儿理解并掌握小蚂蚁的生活习性。

2. 教学重点:培养幼儿观察、表达、合作的能力。

四、教具与学具准备1. 教具:小蚂蚁图片、视频、儿歌、故事书、游戏道具。

2. 学具:画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 导入(5分钟):通过展示小蚂蚁图片,让幼儿观察并说出小蚂蚁的特征,引导幼儿进入课堂。

2. 故事讲解(10分钟):讲述小蚂蚁的故事,让幼儿了解小蚂蚁的生活习性和品质。

3. 儿歌学习(5分钟):学习《小蚂蚁》儿歌,加强幼儿对小蚂蚁的认识。

4. 实践活动(10分钟):分组进行观察小蚂蚁的游戏,让幼儿亲身体验小蚂蚁的生活。

5. 例题讲解(5分钟):通过观察小蚂蚁的图片,引导幼儿描述小蚂蚁的特征。

6. 随堂练习(10分钟):让幼儿用画笔、彩泥等材料创作小蚂蚁作品,培养幼儿的动手能力。

六、板书设计1. 板书《小蚂蚁》2. 内容:小蚂蚁的特征、生活习性、品质。

七、作业设计1. 作业题目:画一画小蚂蚁。

2. 答案:幼儿作品,要求画出小蚂蚁的特征,如身体结构、颜色等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注幼儿在课堂中的表现,及时调整教学方法,提高教学效果。

2. 拓展延伸:组织幼儿到户外观察小蚂蚁,让幼儿深入了解小蚂蚁的生活环境。

同时,开展关于其他小动物的教学活动,拓宽幼儿的知识面。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定;2. 教具与学具的准备;3. 教学过程中的实践活动设计;4. 作业设计;5. 课后反思及拓展延伸。

幼儿园小班综合教案 小班综合活动小蚂蚁9篇

幼儿园小班综合教案 小班综合活动小蚂蚁9篇

幼儿园小班综合教案小班综合活动小蚂蚁9篇小班综合活动小蚂蚁 1、活动目标1、在游戏中体验合作精神。

2、通过道具、肢体、律动、演奏等,熟悉儿谣节拍和节奏。

二、活动准备音乐碟一张、木条人手一份、木鱼、碰铃、铃鼓、蛙鸣筒三、活动过程1、节奏问好(幼儿进入活动室找个位置坐好)打招呼师:我是甘老师幼:我是师:坐姿好的声音一定好听,试试2、故事引入出示挂图,边讲边问:小蚂蚁能搭成舞台吗?经讨论得出道理:团结合作力量大。

3、理解音乐听音乐,小蚂蚁是怎样团结合作的?老师跟随音乐边做搬、抬等动作问:小蚂蚁用几种方法搬木材?幼儿A做推的动作,请大家学一遍。

幼儿B做堆的动作,请大家学一遍。

边做边念语词,结束前老师问木材堆完成什么?一下搭成一个大舞台。

4、游戏理解音乐好朋友游戏再次感受音乐,鼓励幼儿找朋友抱一抱。

两位老师分别扮演木材和蚂蚁做游戏问:拉、推、堆的动作怎么做?幼儿纷纷尝试问:小蚂蚁在哪里?大木材在哪里?游戏一段后,音乐间奏时老师说:真是太累了、洗洗脸、喝喝水,你们想不想交换一下,小蚂蚁、大木材在哪里?师:有三角形、圆形的房顶,还有什么形状的房顶?5、道具练习出示木条,这些是搭舞台的材料,强调合作,不要碰到旁边的小朋友,问:你手里是几块?谁手里多了,赶快送回来,每个人一块木材多了小蚂蚁搬不动。

(1)搬木材:一边念语词一边做动作,间奏时放松檫汗。

(2)引导幼儿多说其它的办法:幼儿说了扛、滚、拿、抬、顶,表扬幼儿:给自己拍拍手(3)提供乐器让幼儿想象它们像什么?当幼儿说像甘蔗或羊肉串时,老师引导:你们拿去快吃,拿两个吃饱点等。

(4)任务:说一个字,小乐器就敲一声,老师一边念幼儿一遍敲,第二遍跟着音乐敲,这时老师指挥幼儿念敲(5)评价幼儿的乐器伴奏。

小班综合活动小蚂蚁 2教学目标:1. 感知儿谣的节奏,能根据语词的变化作出相应的动作。

2. 体验游戏中的快乐。

教具准备: PPT、铃鼓、刮弧、打棒、响板、《小蚂蚁》,磁扣,积木活动重点:体验"搬推拉堆"四个动力语词。

《小蚂蚁》教案集合六篇

《小蚂蚁》教案集合六篇

《小蚂蚁》教案集合六篇《小蚂蚁》教案集合六篇作为一名静静奉献的教育工,通常会被要求编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学力气。

教案要怎么写呢?下面是我为大家整理的《小蚂蚁》教案6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

《小蚂蚁》教案篇1活动目标:1、熟识小蚂蚁,知道小蚂蚁的生活习性。

2、宠爱小蚂蚁萌发宠爱小动物的情感。

活动重点:学会观看、熟识小蚂蚁。

活动预备:玻璃瓶里装有泥土和小蚂蚁。

活动过程:1、小伴侣看看这是什么呀?你们知道他们都有什么本领吗?观看小蚂蚁在泥土里的活动,知道小蚂蚁会钻洞,造房子。

2、与幼儿沟通:告知幼儿小蚂蚁是用触角交谈的,它们在搬运粮食的时候是集体搬粮食的等一些科学学问。

活动二:活动名称:小蚂蚁运粮活动目标:1、学习手膝着爬行,增加四肢的肌肉力气。

2、提高动作的协调性和灵敏性。

活动重点:连续练习手膝地着爬行。

活动预备:小米袋、独木桥若干,画有猫、鸡、鸭头像的小房子三幢。

活动过程:1、预备活动:—“小伴侣,你们看这是谁呀?(出示小蚂蚁头饰)我做小蚂蚁的妈妈,你们做谁呀?我们小蚂蚁听着音乐,活动一下身体吧!”幼儿扮演小蚂蚁,爬到场地中间。

老师带领幼儿做小蚂蚁仿照操,活动身体。

2、爬的练习:—“我们小蚂蚁家四周有哪些好伴侣?”(猫、鸡、鸭)爬动着依次向小猫、小鸡、小鸭去问好,然后在爬回自己家来。

3、玩耍活动:—“冬天要来了,我们小蚂蚁要搬一些食物回家过冬啦!爬过草地和独木桥,游过小河,河对岸的草丛里就有许多粮食,看谁最聪慧,能找到,把米背回家。

”全体幼儿依据确定的路线查找米袋,背在背上,可重复数次,视幼儿的身体状况和心情而调整。

4、结束活动:—“蚂蚁宝宝背累了,出了很多汗,妈妈给你们洗个澡,冲一冲,抖一抖,摇一摇,蚂蚁蚂蚁真开心。

”幼儿放松身体,离开场地。

《小蚂蚁》教案篇2活动目标:1、在好玩的音乐故事中,听辨节奏的快慢与强弱,体验用响板表现小蚂蚁的欢快。

2、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

小蚂蚁语言教案5篇

小蚂蚁语言教案5篇

小蚂蚁语言教案5篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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小班语言活动小蚂蚁教案及反思

小班语言活动小蚂蚁教案及反思

小班语言活动小蚂蚁教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言活动教材》第三章第一节,主题为“小蚂蚁”。

详细内容包括:了解小蚂蚁的外形特征、生活习性以及蚂蚁的协作精神;学习儿歌《小蚂蚁,搬搬家》以及相关的语言表达和词汇。

二、教学目标1. 让幼儿了解小蚂蚁的基本知识,知道小蚂蚁的外形特征、生活习性和协作精神。

2. 培养幼儿的语言表达能力,能够用简单的词语描述小蚂蚁。

3. 通过学习儿歌,培养幼儿的音乐节奏感和集体合作意识。

三、教学难点与重点教学难点:让幼儿理解小蚂蚁的协作精神,学会用语言表达。

教学重点:掌握小蚂蚁的外形特征、生活习性,学会儿歌《小蚂蚁,搬搬家》。

四、教具与学具准备1. 教具:小蚂蚁图片、儿歌《小蚂蚁,搬搬家》的音频、小蚂蚁手偶。

2. 学具:画纸、画笔、水彩颜料。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师带领幼儿观察校园里的小蚂蚁,让幼儿了解小蚂蚁的生活环境。

邀请幼儿分享观察小蚂蚁的趣事,引导幼儿关注小蚂蚁的特点。

2. 例题讲解(10分钟)教师展示小蚂蚁图片,引导幼儿观察并描述小蚂蚁的外形特征。

教师讲述小蚂蚁的生活习性和协作精神,让幼儿了解小蚂蚁的习性。

3. 随堂练习(5分钟)教师带领幼儿学习儿歌《小蚂蚁,搬搬家》,培养幼儿的音乐节奏感。

邀请幼儿用画笔和水彩颜料绘制小蚂蚁,巩固对小蚂蚁的认识。

4. 课堂小结(5分钟)邀请幼儿分享学习心得,鼓励他们用语言表达对小蚂蚁的喜爱。

六、板书设计1. 小蚂蚁的外形特征:身体分为头、胸、腹三部分,有触角、六条腿。

2. 小蚂蚁的生活习性:喜欢群居,善于搬运食物。

3. 儿歌《小蚂蚁,搬搬家》歌词。

七、作业设计1. 作业题目:画一幅小蚂蚁的画,并用简单的词语描述小蚂蚁的特点。

2. 答案示例:小蚂蚁有六条腿,善于搬运食物,它们一起合作,真厉害!八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过观察、讲述、绘画等形式,让幼儿了解了小蚂蚁的特点。

但在教学过程中,部分幼儿对协作精神的掌握不够深入,需要在今后的教学中加强引导。

幼儿园小班语言活动《小蚂蚁》教案教案

幼儿园小班语言活动《小蚂蚁》教案教案

幼儿园小班语言活动《小蚂蚁》教案教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章第一节,内容为《小蚂蚁》。

详细内容包括:认识小蚂蚁,学习小蚂蚁的特点和生活习性;通过故事、儿歌等形式,培养幼儿的语言表达能力及观察力。

二、教学目标1. 知识目标:让幼儿了解小蚂蚁的外貌特征、生活习性,知道小蚂蚁在自然界中的作用。

2. 能力目标:培养幼儿观察事物、表达感受的能力,提高幼儿的语言表达能力。

3. 情感目标:引导幼儿关注自然界的生物,培养幼儿关爱小动物的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点:让幼儿掌握小蚂蚁的特点和生活习性,能用自己的语言表达对小蚂蚁的观察和感受。

2. 教学重点:培养幼儿的语言表达能力,引导幼儿关注自然界的生物。

四、教具与学具准备1. 教具:小蚂蚁玩具、图片、故事书、儿歌CD等。

2. 学具:画纸、画笔、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入:教师展示小蚂蚁玩具,引导幼儿观察,让幼儿说出小蚂蚁的外貌特征。

2. 讲解:教师通过故事书、图片等形式,向幼儿介绍小蚂蚁的特点、生活习性及其在自然界中的作用。

3. 实践情景引入:组织幼儿到户外寻找小蚂蚁,观察小蚂蚁的活动,引导幼儿用自己的语言描述小蚂蚁。

4. 例题讲解:教师出示一张小蚂蚁图片,引导幼儿观察并描述图片内容。

5. 随堂练习:让幼儿用画笔、彩色笔在画纸上画出自己观察到的小蚂蚁。

7. 儿歌教学:播放儿歌《小蚂蚁》,让幼儿跟唱,培养幼儿的语言表达能力。

六、板书设计1. 小蚂蚁的外貌特征:身体小、黑褐色、六条腿等。

2. 小蚂蚁的生活习性:群居生活、勤劳、勇敢等。

3. 小蚂蚁在自然界中的作用:清理食物残渣、传播种子等。

七、作业设计1. 作业题目:画出自己观察到的小蚂蚁,并用语言描述。

2. 答案:幼儿作品,教师根据幼儿描述进行评价。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励幼儿在家中观察其他小动物,了解它们的特点和生活习性,与家长分享所学知识。

同时,组织相关主题活动,让幼儿在实践活动中进一步巩固所学内容。

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小班语言小蚂蚁教案【篇一:幼儿园语言教案:蚂蚁飞上天】活动目标1、通过讲述,促使幼儿乐意在集体面前表达自己的设想,并能认真倾听同伴的讲述。

2、激发幼儿好奇心和丰富的想象力,丰富幼儿词汇:飘荡、飞来飞去、叽叽喳喳。

3、启发其独创性思维、发散性思维和批判性思维。

活动准备1、幻灯片-蚂蚁的生活习性2、字卡若干、能飞的玩具如风筝、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等。

活动过程一、观察发现《会飞的……》教师:老师带小朋友到外面观察、游玩,老师从中引导幼儿观察发现什么物体会飞,什么物体不会飞;为什么?二、看图联想《蚂蚁怎么啦?》1、观察小蚂蚁2、引导幼儿想象蚂蚁究竟发生什么事了,它是怎么飞到天上去的?(鼓励幼儿发挥想象,肯定有创新、和众不同的想法。

)三、故事欣赏《蚂蚁飞上天》1、花从中的小蚂蚁,它想去哪里?2、谁帮助了小蚂蚁,它是怎样带蚂蚁飞上天去的?3、蚂蚁在天上看见了什么?它有什么感觉。

四、创造性迁移创编故事-我帮蚂蚁飞上天1、老师启发、引导幼儿展开丰富想象,想出各种帮蚂蚁飞上天空的办法,并能创编出新故事情节。

2、表扬说的多、说得范围广、说的方法离奇、有趣的幼儿。

活动延伸音乐律动--我要飞往天上【篇二:幼儿园教案:社会活动《小蚂蚁搬豆》优秀教案模板】幼儿园教案:社会活动《小蚂蚁搬豆》优秀教案模板目标:1、通过观看哑剧表演,理解故事内容、含义,懂得团结就是力量的道理。

2、尝试用各种方式学习互助和合作的技能,体验团结互助的成功和喜悦。

3、初步萌发集体主义情感,培养集体主义精神。

准备:1、《蚂蚁搬豆》故事的桌面教具(小蚂蚁、大树、黑洞、黄豆)2、歌曲磁带《拔萝卜》3、情景表演的道具(萝卜头饰一个、两篮木珠),一教师扮演老爷爷。

过程:(一)通过观看哑剧表演,理解故事内容、含义,懂得团结就是力量的道理。

1、教师逐一出示桌面教具,引起幼儿的学习兴趣这是什么?它们之间发生了什么事呢?我们一起来看一段表演。

2、教师操作桌面教具,演示故事的的前半部分。

(1)你看到了什么?发生了什么事?(2)教师用歌唱的形式演唱故事的前半部分。

(3)小蚂蚁该怎么办呢?幼儿相互讨论。

3、教师操作桌面教具,演示故事的后半部分。

(1)你又看到了什么?小蚂蚁是怎么做的呢?(2)教师用歌唱的形式演唱故事的后半部分。

4、理解故事的含义,懂得团结就是力量的道理。

(1)教师完整的边操作教具边讲故事。

(2)故事中的小蚂蚁为什么一开始般不动,后来又搬起来了呢?(3)你喜欢故事中的小蚂蚁吗?为什么?帮助幼儿提升故事含义,懂得团结力量大的道理,鼓励幼儿也要象小蚂蚁一样团结互助。

(二)设置情景,进一步理解故事含义1、情景表演:由另一教师扮演老爷爷,一幼儿扮演大萝卜(1)他们是谁?发生了什么事?老爷爷该怎么办呢?(2)鼓励幼儿想出各种办法。

(3)教师和幼儿一起随音乐表演《拔萝卜》的故事。

(4)小结:老爷爷拔不动萝卜时,是我们小朋友帮助了他,老爷爷真高兴,他要谢谢小朋友。

(“谢谢小朋友。

”“不用谢”)你们帮助了老爷爷心理感觉怎样?(很开心)对,团结的力量非常大,所以我们遇到困难时也要团结起来,互相帮助。

2、设置情景:教师拿出两篮木珠,木珠中放有黄豆,请来5位幼儿,将他们分成两组,一组1人,另一组4人,比一比哪一组的幼儿先将黄豆捡出来。

(1)两组幼儿同时捡黄豆,其余幼儿观看。

(2)哪一组幼儿捡的快?为什么?(3)小结:因为第2组人多,所以他们就捡的快,团结的力量可真大呀。

(三)迁移经验想一想生活中还有什么事情也需要很多人来帮助,才能将事情做得又快又好又省力呢?完成后,你心理的感觉怎样?【篇三:小班语言领域教案】高高兴兴上幼儿园活动目标1.学会安静地倾听故事并理解故事内容。

2.学习表演故事中某一角色的动作、语言。

3.学习词汇“笑眯眯”和短句“高高兴兴上幼儿园”。

活动准备1.教学挂图。

2.小兔、小鸭、小猫的手偶各1个。

活动过程1.教师有表情地讲述故事,引发幼儿的兴趣。

介绍故事名称,引导幼儿学说:高高兴兴上幼儿园。

借助教学挂图讲述故事。

讲述过程中,教师可引导幼儿观察小动物的表情,学习用“笑眯眯”描述小动物的表情。

2.教师用手偶表演故事,通过提问帮助幼儿理解故事内容。

教师边操作手偶边表演故事《高高兴兴上幼儿园》,在讲故事的过程中提问,注意引导幼儿重点学习使用“笑眯眯”和“高高兴兴上幼儿园”。

教师:谁起得特别早去上幼儿园?他的心情怎样?教师:小兔子先碰见了谁?然后他们又碰见了谁?他们怎么去的幼儿园?教师:小兔子是怎么上幼儿园?他脸上有什么表情?小鸭子是怎么走过来的? 他脸上有什么表情?小猫是怎么上幼儿园的?他脸上有什么表情?3.鼓励幼儿用动作表演故事,体验角色的动作和语言。

教师:如果你是小兔子,你会怎么上幼儿园?请你学一学小兔子上幼儿园的样子好吗?教师:如果你是小鸭子,你该怎么上幼儿园?请你学一学小鸭子好吗?教师:如果你是小花猫,你该怎么上幼儿园?我们一起学一学小花猫好吗? 请幼儿一起模仿故事中三个好朋友高高兴兴上幼儿园的样子。

4.教师和幼儿共同表演故事。

教师再次有感情地朗读故事。

幼儿随着教师的朗读在故事的相应情节模仿动物的叫声、动作和表情。

好朋友(听说游戏)活动目标1.学习边念儿歌边玩手指游戏。

2.理解儿歌内容,感受儿歌的趣味。

3.体验和小朋友一起游戏的快乐。

活动准备1.准备一些幼儿在幼儿园游戏的照片。

2.活动前在班上反复插放儿歌录音,使全班幼儿熟悉儿歌内容。

3.根据儿歌内容,和配班教师排练好动作,并制作好动作示范图。

活动过程1.请教师和幼儿一起观察幼儿在幼儿园游戏的照片。

:请幼儿看一看小朋友在幼儿园游戏的照片。

教师:照片里有谁?他们在干什么?谁是你的好朋友?2.教师边有感情地朗诵儿歌边做示范动作。

说到“金钩钩,银钩钩,请你伸出小指头”时,主班教师和配班教师分别伸出左手和右手的小指动一动。

说到“结结实实勾一勾,勾一勾,点一点”时,两位教师把小指互相勾一勾,点一点。

说到“一起唱歌又跳舞,我们都是好朋友”时,两位教师互相拉手,拍手。

3.教师和幼儿边念儿歌边玩游戏。

教师边说儿歌边做动作,配班教师出示相应示范图,幼儿尝试边说儿歌边做动作。

两个幼儿一组,说儿歌玩游戏。

鼓励幼儿互换好朋友,边说儿歌边玩游戏。

小铃铛(文学活动)活动目标1.能认真倾听故事,感翘故事的情节变化。

2.学习故事中的对话,丰富词汇“圆溜溜”“亮晶晶”“丁零丁零”。

3.愿意和同伴一起分享玩具。

活动准备1.漂亮的小铃铛若干。

2.小猫、小羊、小狗、小兔的木偶或图片。

活动过程1.引导幼儿分组玩铃铛,引导幼儿用恰当的语言形容铃铛的外形、声音。

每请幼儿观察、触摸、玩铃铛,帮助幼儿理解新词“圆溜溜”。

教师还可以请幼儿说一说还有什么东西是圆溜溜的。

请幼儿在太阳光下照一照铃铛,引导幼儿观察小铃铛是“亮晶晶”的。

请幼儿摇一摇铃铛,倾听并说出铃铛发出的清脆声音“丁零丁零”。

2.利用木偶或图片讲述故事。

学出示戴着铃铛的小花猫木偶,告诉幼儿小花猫喜欢小铃铛的原因,引出故事名称。

教师讲述故事,同时配以动作和表情,帮助幼儿理解词汇和故事内容。

如讲到小山羊、小花狗、小白兔要戴小花猫的铃铛时,将相应的木偶取出或将图片拿出来;讲到小动物们来救小花猫时,教师做出伸手使劲拉的动作;讲到小花猫难为情时,教师做出低头不好意思的样子,并用难为情的语气讲述,引导幼儿感受小花猫的心理变化。

3.通过提问帮助幼儿理解故事内容。

教师:小花猫为什么喜欢小铃铛?谁来向小花猫借铃铛戴了?小花猫是怎么做的?小花猫掉到河里以后,小动物们是怎么做的?幼儿回答问题时,教师依次出示木偶,然后带领幼儿重复故事中的对话。

教师:小花猫被救上岸以后为什么会不好意思地低下头?后来,小花猫为什么把小铃铛借给小动物们戴了?引导幼儿理解故事的中心内容:有了好玩具要和大家一起玩。

教师:你有好玩的玩具,愿意和别人一起玩吗?你这样做过吗?你是怎么做的?4.带领幼儿一起讲故事,鼓励幼儿参和讲述和表演。

毒教师边操作木偶边讲故事,提示幼儿跟说故事中的对话语言,并用动作表现出来。

小蚂蚁真有趣(听说游戏)活动目标1.学习有节奏地朗诵儿歌,发准q(趣)、x(小须须、消息)的音。

2.理解儿歌内容,尝试仿编动作表演儿歌。

3.体验集体游戏的快乐。

活动准备1.活动前,带领幼儿观察蚂蚁的活动。

2.活动前,教师根据儿歌内容编一个小蚂蚁的故事。

3.教学挂图。

活动过程1.出示教学挂图,引出活动主题。

教师分别出示挂图(一)和(二),引导幼儿观察。

教师:图上画的是谁?他们在干什么?2.教师讲述小蚂蚁的故事,幼儿欣赏。

教师边指挂图边讲述事先编好的小蚂蚁的故事,帮助幼儿理解儿歌内容。

3.教师朗诵儿歌,通过提问引导幼儿进一步理解jl歌内容。

教师有节奏地朗诵儿歌,幼儿欣赏。

教师根据儿歌内容提问:小蚂蚁见面后会怎么做?它们互相碰碰小须须是在干什么?小蚂蚁排队走,去做什么事?4.带领幼儿有节奏地朗诵儿歌《小蚂蚁真有趣》。

带领幼儿完整朗诵儿歌2—3遍。

用填空的方法带领幼儿跟读儿歌,如:小蚂蚁,真(有趣),见面碰碰(小须须)。

你(碰)我,我(碰)你,报告一个(好消息)。

排队走,一二一,大家去抬(一粒米)。

在朗诵过程中注意提醒幼儿读准q、x的音:小蚂蚁,真——?(有趣)见面碰碰什么?(小须须)它们在报告什么?(好消息)请幼儿自己添加动作,边朗诵儿歌边表演动作。

、5.教师和幼儿一起表演儿歌。

”教师和幼儿共同为儿歌编动作。

教师和幼儿边说儿歌边表演。

小鸭子找朋友(文学活动)活动目标1.认真倾听故事,理解故事内容。

2.学习故事中的对话语言。

活动准备1.小鸭子、小兔、小鸟和小龟的木偶或玩具。

2.小鸭子、小兔、小鸟和小龟头饰若干。

3.事先和幼儿一起了解鸭、兔、鸟、乌龟的生活习性特点。

4.根据幼儿用书自制幻灯片。

活动过程1.通过提问引发幼儿活动兴趣。

教师:小朋友知道小鸭子会做什么吗?(如会游泳、捉鱼等)请幼儿边说边模仿小鸭子的相应动作。

教师:如果小鸭子自己去游泳,没有朋友一起玩,他会开心吗?他应该怎么办呢?2.教师讲述故事,幼儿欣赏。

教师利用自制幻灯片,出示小鸭、小兔、小鸟和小龟的木偶或玩具,完整地讲述故事。

3.围绕故事内容提问。

引导幼儿理解故事情节。

教师:开始时小鸭子为什么会难受?小鸭子在池塘里游泳时先遇见了谁?后来又遇见了谁,小鸭子对他们说了些什么?小兔、小鸟和小龟都说了什么?教师:最后谁和小鸭子一起去游泳了?教师:为什么小兔和小鸟没有和小鸭子一起游泳?4.第二次讲述故事,引导幼儿注意倾听并重复角色之间的对话。

教师第二次完整讲述故事,讲到对话时,请幼儿跟随老师学说角色的对话,如:小鸭子说:“你能和我一起游泳吗?”小鸟说:“对不起,我不会游泳,你找别的朋友吧!”教师:当小鸭子问“你能和我一起游泳吗?”时,小兔、小鸟和小龟回答的话一样吗?他们都是怎样回答的?引导幼儿关注小兔、小鸟和小龟的话(小兔和小鸟说:“对不起,我不会游泳,你找别的朋友吧!’’小龟说:‘‘好啊!我和你一起玩!教师扮演小鸭子,幼儿扮演小兔、小鸟和小龟,重复角色对话。

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