遵循规律创新学风建设路径
高校学风建设理念与路径
高校学风建设理念与路径【导读】新媒体环境下，思想政治教育的主体关系开始从主体性关系向主体间性关系转变。
主体间性思想政治教育反映了新媒体环境中思想政治教育实践的真实形态，对于推动高校学风建设具有指导意义。
新媒体环境下，要提升高校学风建设的实效性，就要尊重学生的主体地位、倡导互动交流、创新网络载体。
【关键词】新媒体；主体间性；思想政治教育；学风建设根据中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的《2015年中国青少年上网行为研究报告》显示，截至2015年12月，中国青少年网民规模达到2.87亿，新增青少年网民1028万，增长率为3.7%，青少年在家里通过电脑接入互联网的比例达到89.9%。
通过互联网，新媒体已经深入到青年学生学习生活的方方面面。
新媒体技术的应用与推广不仅改变了思想政治教育的客观环境、改变了思想政治教育的手段与方法，也影响了思想政治教育的对象。
“新媒体+思想政治教育”“新媒体+班团建设”“新媒体+学风建设”“新媒体+核心价值观培育”等一系列新的命题，考验着高校思想政治教育工的创新应变能力。
2014年，中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》指出，“要创新网络思想政治教育，开展高校校园网络文化建设专项试点工作”。
积极应对新媒体技术所带来的机遇与挑战、调整思想政治教育的方式与方法、提升思想政治教育工作的实效，成为高校思想政治教育工的紧要任务。
与此同时，强化学生的学习意识、塑造良好的学风，是思想政治教育体系中人生观教育、成才教育等方面的重要内容。
“学风是大学精神的集中体现，是教书育人的本质要求，是高等学校的立校之本、发展之魂。
”开展学风建设要遵循思想政治教育的基本规律，科学认识思想政治教育实践对提升教育实效具有的基础性作用，充分分析新媒体环境中思想政治教育的活动对象、客观环境等要素发生的变化，根据学风建设的具体情况制定合理的措施、树立科学的理念，最终达到推进学风建设的目的。
学风建设路径
学风建设路径一、建立良好的学习习惯1.制定合理的学习计划，明确学习目标和任务。
2.坚持定时定量的学习，形成稳定的学习习惯。
3.培养积极的学习态度，鼓励自我激励和反思。
二、营造积极的学习氛围1.建立良好的师生关系，加强师生互动和沟通。
2.鼓励同学之间的交流和合作，促进互相学习和成长。
3.创造积极向上的学习环境，提供良好的学习条件和资源。
三、加强课堂纪律管理1.遵守课堂纪律，不迟到早退，不喧哗吵闹。
2.认真听讲，积极参与课堂讨论和互动。
3.严格遵守考试纪律，不作弊抄袭。
四、倡导自主学习和创新学习1.培养自主学习的能力，主动获取知识和信息。
2.鼓励创新学习和独立思考，勇于探索新领域。
3.提倡实践学习和问题解决，将理论知识应用于实际中。
五、建立学习小组和交流平台1.分组学习，共同讨论和解决问题。
2.利用网络平台，提供学习资源和交流空间。
3.定期组织学术沙龙和研讨会，分享学习心得和研究成果。
六、开展学术竞赛和科研活动1.组织学术竞赛，激发学生学习兴趣和动力。
2.支持科研项目，培养学生的研究能力和创新意识。
3.提供学术支持和资源，帮助学生完成高质量的学术成果。
七、加强教师指导和培训1.提高教师教学水平和能力，提供培训和发展机会。
2.加强教师对学生的指导和关怀，关注学生学习进步。
3.鼓励教师开展科研活动，提高学术水平和教学质量。
八、建立科学的学习评估机制1.采用多种评估方式，包括考试、作业、论文、项目等。
2.定期进行学习评估，及时反馈学生的学习情况和问题。
3.建立奖惩机制，表彰优秀学生和进步学生，激励学生努力学习。
学风建设具体方案
学风建设具体方案学风建设是高等学校中一个十分重要的方面，它直接关系到学校的教学质量和学生的综合素质。
为了进一步加强学风建设，提高学生的学习能力和综合素质，我觉得有以下几个具体方案。
首先，要加强学生的学习动力。
学生的学习动力是学习的基础，而激发学生学习动力的关键是培养他们的学习兴趣。
学校应该提供良好的学习环境和资源，如提供图书馆、实验室等学习设施，并且加强对学术创新和科研成果的宣传，激发学生的求知欲望。
同时，学校还可以开展一系列的学术活动，如学术讲座、学术比赛等，为学生提供展示自己才华的平台，让他们在学习中找到成就感和满足感。
其次，学校应该加强学生的学习能力培养。
学习能力是学生能否取得优异成绩的关键，学校应该加强学生的学习方法指导和学习能力培养。
一方面，学校可以开设一些学习方法讲座，引导学生学会正确的学习方法和技巧，如合理安排时间、制定学习计划、学会总结等。
另一方面，学校还可以组织学生间的互助学习活动，让学生们互相交流学习心得和经验，相互促进。
此外，学校还可以组织学术导师制度，让优秀的学生充当学习导师，为其他学生提供学习指导和帮助。
再次，学校应该加强学术道德和学术规范的教育。
学术道德和学术规范是学术研究和学习中不可或缺的一部分，学校应该加强对学术道德和学术规范的教育。
一方面，学校可以组织学术道德和学术规范的讲座，让学生们了解学术规范的重要性和学术不端行为的危害。
另一方面，学校还可以加强对学术道德和学术规范的执法力度，对违反学术道德和学术规范的行为进行严肃处理，增强学生的遵守学术规范的意识和能力。
最后，学校应该注重综合素质的培养。
综合素质是学生发展的全面表现，学校应该加强对学生的综合素质培养。
一方面，学校可以设置一些综合素质培养课程，如领导力培养、交往能力培养等，让学生们在学术学习之外，培养自身的综合素质。
另一方面，学校还可以鼓励学生参与社会实践和志愿者活动，锻炼学生的社会责任感和团队合作能力。
此外，学校还可以加强学生的体育锻炼，保证学生的身体健康，为学生全面发展提供保障。
高校学风建设理念与路径
高校学风建设理念与路径随着高校的不断发展和完善，学风建设已成为高校中不可或缺的重要环节。
学风建设是指通过各种方式，对学生进行道德、品德、思想等多方面的塑造和培养，使其成为德、智、体全面发展的优秀人才。
高校学风建设的理念与路径不仅关系到学生个人的成长，也关系到国家的发展和进步。
一、高校学风建设理念：1、培养社会责任感高校学风建设理念应该以培养学生的社会责任感为核心，引导学生身处社会，有意识地参与公益活动，传承传统文化，承担社会责任，并具备健康理性、民主宽容、自由开放、富有创造性等方面的素质和成就。
2、倡导创新思维高校学风建设理念不仅要注重学生的基础知识的学习，更要在创新思维上下功夫，培养学生的创新能力，让学生成为未来现代社会的主人公，发挥其创造力和创新潜能。
3、营造自由开放环境高校学风建设理念应该贯穿着自由开放的精神，营造一个开放平等的学术氛围，实现教师和学生互动交流，促进知识交流和深度思考，充分调动学生成长的潜能。
4、强化实践环节高校学风建设理念注重实践的重要性，因此应该加强学生的实践环节，让学生在实践中感受生活，学懂理论，增加自己的社会阅历，进而用所得的知识去服务社会。
二、高校学风建设路径：1、强化师资队伍建设高校学风建设的第一步就是建立优质的师资队伍，高校应该注重招录、培训、评价和聘任教师的全方位考核，选取专业、素质优异的人才，才能在课堂内外为学生成长作出表率。
2、加强教育信息化建设高校学风建设的第二步就是加强教育信息化建设，推广智能教学设施，开展在线课程、网络学习、远程授课等，通过信息化的方式，促进学生全面发展和提升其综合素质。
3、改革教育制度高校学风建设的第三步就是改革教育制度，优化教学内容，创新教学形式，提高教育教学的质量，推行学分制度，在学生评估、教师评估、教学评估等方面进行科学合理的评估，使教育教学质量得到提高。
4、营造优良校园文化高校学风建设的第四步就是营造优良的校园文化，加强学生组织、校友网络等各种社团和社会团体的建设，鼓励学生参加文艺、体育、科技等多领域的比赛和活动，培养学生具有全面、开放、多元化意识。
2024学院学风建设实施方案
2024学院学风建设实施方案
：
一、建立学风教育体系。
着力培养学生的学习、科研、实践、创新等素养，引导学生养成正确的学习态度和价值观。
二、加强师生互动。
促进师生之间的沟通和交流，建立良好的师生关系，营造融洽的学习氛围。
三、推行学习笃行。
倡导学生注重实践，将所学知识运用到实践中，培养学生的动手能力和创新思维。
四、强化学风建设。
加强学术道德建设，推动学术诚信，打造诚实守信的学术氛围。
五、推动学风评价。
建立科学的学风评价体系，通过定期评估学生的学风表现，激励优秀学子，引导学生不断提升。
六、促进学风宣传。
加强学风宣传工作，通过各类活动和媒体宣传，引导全校师生共同关注学风建设，共同营造浓厚的学习氛围。
七、强化学风监督。
建立学风监督机制，加强对学生学习过程和成果的监督，保证学风建设工作的有效推进。
八、提升学风服务。
加大对学风建设工作的投入力度，优化资源配置，提供更好的学风服务，满足广大师生的学习需求。
九、弘扬学风典范。
倡导师生树立学习榜样，弘扬先进文化，激励更多师生向优秀学习典范看齐。
十、强调学风实效。
突出学风建设的实际效果，注重学风建设的具体成果，确保学风建设工作的切实落实和推进。
以上是2024学院学风建设实施方案，希望通过不懈的努力和全校师生的共同努力，打造学风亮丽、学子精彩的校园风貌。
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学风建设实施方案
学风建设实施方案一、背景学风建设是高校教育教学质量的重要组成部分。
学风建设的目的是培养良好的学风氛围，促进学生自觉地遵守学术道德规范、认真听讲、独立思考、勤奋学习。
在高校教育教学中，学风建设的实施能够有效提高学生的学习态度和质量，为持续提高高校教育教学水平奠定坚实基础。
二、目标通过学风建设，建立健全的学风氛围，培养高素质创新人才，充分发挥高校人才培养的功能。
三、实施措施1.组织开展学风建设宣传教育，加强学生学风意识的引导，促进学生树立正确的学风观念，弘扬真诚刻苦的学风。
2.倡导学生自主学习、自主探究的学风，鼓励学生积极参与学习活动，提高学习自觉性和主动性。
3.加强专业课程教学过程的监督和管理，推进教师教育教学管理创新，提高教育教学质量。
4.加强教学质量评价与监控，重视学生综合素质的培养，建立因材施教、分层管理的评价考核体系。
5.强化师生互动，加强师生之间有效的沟通交流，建立良好的师生信任关系。
四、具体举措1. 学风建设宣传教育通过学校官网、微信公众号、学生广播站等多种途径开展学风建设宣传教育，展示学生树立正确的学风观念的意义和价值，引导学生自觉遵守学术规范，提高学生素质和自信心。
针对学风建设意识薄弱的学生，可以开展辅导或心理咨询活动，引导他们转变学习态度和方法。
2. 倡导自主学习开展自主学习能力培训班，提高学生自主学习的能力。
通过建立“学习小组”等形式，引导学生探究学习新模式、新方法，从而提高学生的自主学习和创新能力。
3. 加强专业课程教育教师要提高教学水平和教学质量，注重教学生活化、个性化、参与化的要求，把教学过程变成学生自主发现、积极思考和共同学习的过程，通过反馈和强化，提高学生学习热情和学习动机。
4. 加强教学质量评价与监控制定完善的学科评价考核标准，针对学生的不同特点和需要，采取科学、合理的教学改革和措施，并结合学生智力特点和学业成果，及时调整课程教学计划和评价标准。
5. 强化师生互动提高教师的专业素质和教育教学能力，建立有利于师生交流互动的课堂氛围，提高学生的思维能力、创新能力和沟通能力。
高校学风建设实现路径
2023-11-05•高校学风建设概述•加强学生思想引领•优化教学环节设计目录•营造良好的校园文化氛围•建立健全学风建设管理制度•加强家校合作与社会支持01高校学风建设概述高校学风建设的含义学风建设指的是在高校中营造一种积极的学习氛围、树立良好的学习风气和规范学习行为，以培养高素质人才和提高教育质量为目标。
学风建设涵盖了学校管理、教学科研、学生工作等多个方面，旨在形成健康向上、求真务实、开拓创新的学习氛围。
高校学风建设的重要性提高教育质量良好的学风能够促进教学质量和科研水平的提高，培养出更多优秀的人才。
塑造良好品德学风建设有助于培养学生良好的品德和行为习惯，使他们成为具有社会责任感和创新能力的人才。
营造学术氛围优秀的学风能够为教师和学生提供一个良好的学术氛围，激发他们的创新热情和学术追求。
当前高校学风建设取得了一定的成果，但也存在一些问题，如学生学习动力不足、抄袭作弊等不良现象。
问题学风建设缺乏系统性和全面性；学校管理不完善，缺乏有效的监督机制；教师教风不严谨，缺乏敬业精神；学生缺乏自律意识，学习态度不端正等。
现状高校学风建设的现状及问题VS02加强学生思想引领强化社会主义核心价值观教育开展主题班会、党团活动，通过案例讲解、讨论分享，引导学生树立正确的人生观和价值观。
举办学术讲座、研讨会，邀请专家学者、行业精英，传播正能量，弘扬主旋律。
创作文艺作品、宣传海报，以生动形象的方式展现社会主义核心价值观的内涵和意义。
0102031发挥优秀学生榜样的引领作用23评选优秀学生、先进个人，通过表彰和宣传，树立正面典型，激励其他学生向他们学习。
建立学生榜样库，将优秀学生的事迹、经验、感悟等进行整理和分享，供其他学生参考和学习。
邀请优秀毕业生、社会成功人士到校演讲、交流，以他们的成功经验、人生阅历来引导学生树立积极向上的人生态度。
提升学生自我管理能力开展素质拓展活动、团队训练，提升学生的团队协作能力和综合素质。
学风建设的具体措施
学风建设的具体措施随着社会的不断发展，高校教育的质量越来越受到人们的重视。
学风建设是高校教育中的一个重要方面，它涉及到学生的思想观念、学术道德、学习方法等各个方面。
为了提高学生的综合素质，很多高校都采取了一系列的措施，下面就来介绍一下具体的做法。
1.加强学生自律教育对于一个人而言，自律是非常重要的，这也是大学教育的一大目标。
在现实生活中，不缺乏一些学生热衷于打游戏、看电影、刷微博等。
在这样的背景下，提高学生的自律能力显得尤为重要。
高校可以在课堂上向学生传达行为规范，例如注意力集中、尊重师长、健康饮食等方面。
同时，学校还可以通过“晚归”制度、“短信通知”等方式监督学生行为，提高学生自律意识。
2.推行素质教育素质教育是指教育机构在培养学生专业技能的同时，注重培养学生的思想道德、社会交往、自我意识、身心健康等方面的综合素质。
在推行素质教育过程中，学校应该让学生参与到课堂内外的实践活动中，理论知识与实践相结合，充分发挥学生主动性，帮助学生树立全人教育的观念。
3.提高教师教学质量教师是学校教育的核心。
优秀的教师能够有效地激发学生的学习动力，为学生提供丰富的知识和技能。
在学风建设中，教师的作用尤为重要。
学校应该加强教师的培训，提高教师的教学能力和素质，培养教师的敬业精神和责责心。
同时，学校还可以引入相关的考核机制，通过定期评估教师的教学质量，提高教师的教育水平。
4.建设良好的学生组织学生组织是学生自我管理、自我教育和自我服务的机构，对于学风建设和学生自我管理和服务至关重要。
学校应该协助学生积极建设学生组织，组织学生参加诸如文艺比赛、社会实践和志愿服务等活动，培养学生的团结协作、领导能力和社会责任感。
5.严格考勤制度考勤制度是学风建设的基础，对于学生的学习态度和学习质量起着重要的作用。
学校可以采用手工、机器或电子考勤方式，鼓励学生按时到校上课。
利用信息化手段，建立完善的考勤管理系统，加大考勤用处，提高考勤效率，增强学生的自觉性。
学校教风学风建设的优化路径
学校教风学风建设的优化路径1. 概述学校教风学风建设是提高教育质量和学生素养的关键。
本文将探讨学校教风学风建设的优化路径，旨在为学校提供简单、无法律纠纷的策略，以提升教育教学效果。
2. 教师培训与发展教师是学校教风学风建设的重要组成部分。
学校应加强教师培训和发展，提高教师的专业素养和教育教学水平。
具体路径包括：- 提供定期的教师培训课程，关注教学方法和教育理论的更新；- 鼓励教师参与学术交流和研究活动，提高其学术水平；- 设立教师奖励机制，激励教师积极参与学校教风学风建设。
3. 学生评价与激励学生评价是提高学校教风学风的重要手段之一。
学校可以采取以下措施：- 设立学生评教机制，定期收集学生对教师授课的评价，以改进教学质量；- 鼓励学生参与学术科研和创新实践活动，提高学术水平；- 设立学生奖励机制，激励学生积极参与学校教风学风建设。
4. 课程设置与教学方法课程设置和教学方法是学校教风学风建设的核心内容。
学校应优化课程设置，创学方法，以提高教育教学效果。
具体路径包括：- 定期评估和调整课程设置，关注学生兴趣和需求，提供多样化的课程选择；- 推广现代教学技术和方法，如信息技术在教学中的应用，激发学生研究兴趣；- 鼓励教师创学方法，提供多元化的研究体验。
5. 学校文化建设学校文化是学校教风学风建设的基础。
学校应注重培养积极向上的学校文化氛围。
具体路径包括：- 建立学校荣誉制度，鼓励学生和教师积极参与学校活动；- 加强学校精神文明建设，培养学生的道德品质和社会责任感；- 弘扬学校核心价值观，构建和谐的学校氛围。
6. 建立监督与反馈机制建立监督与反馈机制是保障学校教风学风建设顺利进行的重要保障。
具体路径包括：- 设立教风学风督导团队，定期对教师和学生进行督促指导；- 收集学生和家长的反馈意见，及时解决教学和管理中的问题；- 定期对学校教风学风建设进行评估，不断优化改进。
结论通过以上优化路径，学校可以有效提升教育教学质量，培养学生的综合素质。
高等院校学风建设的原则与途径大学生学风建设的途径
高等院校学风建设的原则与途径大学生学风建设的途径学风建设作为高校自身建设的一个很重要的方面，直接影响到学校所培养的人才质量，影响到学校的生存发展。
《高等学校教学管理要点》提出：“学风是教师的治学作风和学生的学习目的、学习态度、学习纪律等方面的学习作风。
要通过思想建设、组织建设、制度建设和环境建设，逐步形成好的传统。
”优良学风是一种氛围，使置身在这种氛围中的学生受到感染和熏陶；优良学风又是一种动力和促进力，使学生感到一种压力和紧迫感，促使学生不断进取向上。
因此，加强高校学风建设是一项具有战略意义的人才工程。
一、高校学风建设规划中的四项原则1.教学引导性原则。
学风建设首先要考虑的是教师如何将学生吸引到课堂上去，是“教”的问题。
高校要通过加大引进人才的力度，加大对一线教师的业务培训力度，加强开展教师的教学研讨工作，采取一系列措施提高“教”的质量。
在教学效果监督过程中，逐步形成针对教师教学的考核审评制度，对教师的责任心、教学态度、教学水平等进行评价。
以此激励和约束教师规范自己的教学行为，督促教师以高度负责的态度向学生传授知识，并不断提高教学水平。
2.学生主体性原则。
也就是学生的学习主动性问题。
学风建设归根结底是为了培养学生学习方面的良好风气，无论是学习态度、学习风格、学习精神、学习规律、学习方法，还是意志品质，其主体都是学生自己。
因此，在学风建设中要尽可能地发挥学生的主体作用，充分调动学生在学风建设方面的主观能动性，通过各种渠道和途径，在学风建设中实现学生的自我评价、自我教育、自我完善和自我发展。
高校学生群体有一些鲜明的特点，他们思想活跃，对于参与社会实践、科技创新活动等有很高的积极性，但同时也因为进入大学时第一专业志愿、基础、个人喜好等因素的影响，部分学生心浮气躁，沾沾自喜，甘当井底之蛙，结果遇到障碍、挫折又一蹶不振，自暴自弃。
针对上述问题，高校应当开展一系列富有特色的工作，特别是注重学生学习习惯和学习行为的养成教育与引导。
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遵循规律创新学风建设路径
学风建设在高校人才培养中具有非常重要的地位。
高校必须紧贴高校实际和学生特点，遵循规律，创新学风建设路径，贯彻因材施教、全员育人和学生发展理念，构建学业发展与服务体系，提升学风建设实效性。
标签：学风建设;新路径;学业发展与服务
贯彻因材施教理念。
学生学业发展服务平台以提高人才培养质量为目标导向，按照因材施教理念，规划和推进各项工作。
其对在学业发展上有不同层次需求的学生提供不同层次辅导，分别构建了面向学业困难学生的帮辅体系、面向普通学生的学业发展能力提升体系和面向优秀学生的因材施教体系，形成了组织化、制度化、系统化、多样化的服务平台，促进了大学生学业持续、高质量发展，促进人才培养由教管型向服务发展型转变。
二、贯彻全员育人理念，培育学生学业发展服务队伍
组建成长导师团队。
整合学工、行政和教务等力量，密切配合，形成全员育人合力。
聘请责任心强、专业水平高的教师同辅导员、心理辅导教师共同组成成长导师团队，通过主题活动、团体辅导、个别咨询等方式，对学生进行学习态度辅导、学习动力辅导、生涯规划指导和心理压力疏导，为学生提供动态学业测评、学业规划咨询、职业生涯设计和心理健康咨询等服务。
构建学情分析机制。
成立由各班学习委员和各寝室学习带头人组成的尚学团，每周召开学情分析会议，了解各班甚至各寝室学习动态，确定需要关注和帮扶的学生，研判问题的层次和类别，有针对性地安排相关的导师，提供学习督导、学业帮辅、心理咨询、生涯规划指导等辅导服务，实现精准辅导。
三、贯彻学生发展理念，分段提供学业发展服务
针对大学四年中不同阶段的学生成长特点和发展需求，设计三大主题的学业发展辅导，即学业适应和规划辅导、学业创新和实践辅导、学业发展和就业辅导。
大学一年级学生侧重学业适应和规划辅导。
通过实行导师制、学长计划和新生研讨课等，帮助学生做好角色转换定位，适应自主学习方式，增强自我管理能力;帮助学生加深对本专业的培养目标和发展方向的认识，增强专业认同感。
大学二、三年级学生侧重学业创新和实践辅导。
辅导学生不断完善学业规划，提高自主学习能力，夯实专业基础，开拓国际视野;指导学生参加各类社会实践，学以致用，增强社会责任意识，提升独立解决问题的能力。
大学四年级学生侧重学业发展和就业辅导。
辅导学生进一步修订学业发展目标，为出国、升学、就业及职业发展制订科学可行的方案;收集就业信息、匹配职业岗位，提升职业素质，完成从学业到就业的转变。
四、紧密对接学生需求，提升學业发展服务效果
通过学情定期调研分析，开展“班级寝室学习规划”活动，使学业辅导及时覆盖到各班级和寝室。
基于学生需求，开展重点课程辅导、基础课程辅导常态化辅导、可迁移能力辅导。
通过晨练、晚熄灯、自习打卡、课堂出勤和秩序深入推进日常督导学习，把学业发展服务与辅导渗透到学风建设各环节。
优良学风建设要做到“五个结合”：科学正确的管理与因材施教相结合，教学改革与规范要求相结合，思想引导与行为督导相结合，心理辅导与学业辅导相结合，内因与外因相结合。
要遵循教育规律、学生成长规律、思想政治工作规律，紧贴育人实际，不断创新学风建设机制与路径，助力学生学业成功，不断提高育人质量。
参考文献：
[1]周广林，陈娇，钱兵羽.加强学风建设提高教学质量的研究与实践[J].黑龙江教育学院学报，2015（8）.
[2]唐兵.高校学风建设体系构建[J].管理观察，2015（16）.。