创新教学模式,促进学风建设
对学风建设的意见和建议
对学风建设的意见和建议学风建设是高校教育管理工作的重要组成部分，它直接影响着学生的学习态度、学习习惯以及学习质量。
在当前高校学风建设中，存在着一些问题，主要表现为学生缺乏学习的主动性和积极性、应试教育倾向严重、学术诚信意识不足等。
因此，我对学风建设提出以下建议和意见：首先，鼓励学生自主探索和发展兴趣。
为了促进学生的主动学习，学校可以提供多样化的选修课和实践机会，让学生根据自己的兴趣和发展需求自由选择。
此外，学校可以设立学生研究性学习项目，鼓励学生通过研究和创新来提高自身学术水平。
其次，注重培养学生的创新思维和能力。
学校应该加强与企业的合作，提供更多的实践机会，为学生搭建创新实践平台。
同时，学校还应该鼓励学生参与科研项目，培养学生的科研意识和创新能力。
同时，加强学术诚信教育。
学校应该提高学生的学术诚信意识，加强学生对学术道德的培养和引导。
对于学术不端行为，学校应该严肃处理，树立诚信是基础的观念。
此外，学校应该改变传统的应试教育模式，注重培养学生的综合素质。
学校可以通过开展社会实践活动、组织团队合作项目等方式，提高学生的综合能力和团队合作精神。
最后，学校应该加强教师队伍的建设。
教师是学风建设的重要推动力量，他们的教学方法和态度直接影响着学生的学风。
学校应该加强对教师的培训，倡导教学创新和针对性的教学方法，激发教师对教育教学的热情。
总之，学风建设是一项系统性的工程，需要学校、教师和学生的共同努力。
通过鼓励学生的自主学习、培养学生的创新能力、加强学术诚信教育以及改变应试教育模式等措施，我们可以为学风建设贡献一份力量，提升学生的学习质量和综合素质，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
大学校园学风建设方案
大学校园学风建设方案大学校园学风建设方案包括以下几个方面：一、学生管理1.加强学生管理，建立完善的学生管理制度。
严格落实学生管理制度，加强对学生的考勤、请假、寒暑假期间回家情况等方面的管理。
2.提高辅导员的管理水平。
要加强对辅导员的培训，增加辅导员的管理经验和能力，提高辅导员对学生的教育、管理和服务水平。
辅导员要能够看到学生的问题，给予及时的指导和帮助。
3.加强对学生的关怀和指导。
通过开展学生心理健康教育、职业规划、创新创业等活动，帮助学生增强自我意识和自我管理能力，推动学生全面发展。
二、教育教学1.发扬敬业奉献的精神，提高教师的教育教学水平。
鼓励教师参加各类教学培训班、教育教学研讨会，培养教学创新精神和教学能力，加强教师对学生的指导和管理。
2.推行素质教育，提高综合素质水平。
通过课外和课内相结合的方式，培养学生的科技创新能力、社会实践能力、体育运动能力等综合素质，推动学生全面发展。
3.创新教育模式，提高教学效果。
通过探索人性化教学模式、网络教学模式等，提高教学效果、增强学生的学习兴趣、拓宽学习渠道，加强对学生的产业指导和帮助。
三、校园文化1.营造良好的校园文化氛围。
通过各种活动，提高校园文化建设水平，在校园内营造尊敬知识、尊重劳动、爱国爱民、绿色环保等一系列好的文化氛围。
2.弘扬和传承优秀校园文化。
通过各种形式，推介校园文化，弘扬和传承校园文化，鼓励学生积极参与校园文化活动。
3.加强校园环境建设，打造美好校园。
通过改善校园环境、加强清洁保卫工作，打造一个整洁、美丽的校园环境，增强学生的归属感和荣誉感。
通过以上方面的努力，可以进一步提升大学校园的学风建设，推动学校向着更加高质量、更好的方向发展。
教风学风建设教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教风学风建设成为提高教育教学质量的关键环节。
为全面提高我校教育教学水平，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，我校决定开展教风学风建设教研活动。
本次教研活动旨在加强教师队伍建设，提高教师教育教学能力，营造良好的学习氛围，促进学风建设。
二、活动目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
2. 增强教师职业道德，树立良好的师德师风。
3. 营造浓厚的学习氛围，提高学生综合素质。
4. 加强家校合作，形成教育合力。
三、活动内容1. 教师教育教学能力提升（1）开展教师培训，邀请专家进行教育教学理论讲座，提高教师教育教学理论水平。
（2）组织教师参加教育教学技能比赛，促进教师教育教学实践能力的提升。
（3）开展教师教学反思活动，鼓励教师总结经验，改进教学方法。
2. 师德师风建设（1）加强师德师风教育，开展师德师风专题讲座，提高教师职业道德素养。
（2）开展师德师风自查自纠活动，发现问题及时整改。
（3）设立师德师风举报箱，畅通举报渠道，加强师德师风监督。
3. 学风建设（1）开展学风建设主题班会，加强学生思想道德教育。
（2）设立学习辅导站，为学生提供学习辅导，提高学习效果。
（3）开展学习竞赛活动，激发学生学习兴趣，营造浓厚的学习氛围。
4. 家校合作（1）召开家长会，加强家校沟通，形成教育合力。
（2）开展家长学校活动，提高家长教育子女的能力。
（3）邀请家长参与学校教育教学活动，促进家校共育。
四、活动实施1. 制定活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点等。
2. 成立活动领导小组，负责活动的组织实施。
3. 邀请专家、优秀教师进行专题讲座和经验分享。
4. 开展教师教育教学能力提升活动，组织教师参加教育教学技能比赛。
5. 加强师德师风建设，开展师德师风自查自纠活动。
6. 开展学风建设活动，营造浓厚的学习氛围。
7. 加强家校合作，召开家长会，开展家长学校活动。
五、活动总结通过本次教风学风建设教研活动，我校教师教育教学水平得到了提高，师德师风建设取得了显著成效，学风建设取得了明显进展，家校合作得到了加强。
弘扬科学精神 营造创新氛围 促进学风建设 构建科技校园
弘扬科学精神营造创新氛围促进学风建设构建科技校园报送单位：西安交通大学我校近年来针对如何提升大学生科技创新能力进行了深入研究和准确把握，配合第一课堂教学建设了完善的学生科技创新素质培养体系，按照不同年级不同人群安排科技创新活动内容，形成了以“国际国内重大科技竞赛为龙头、校‘腾飞杯’等群众性科技活动为基础、学生科研项目资助为依托、科技实践为辅助、学生科技类社团和学院科技节为抓手、师资队伍建设、制度建设、科技实践基地建设为保障”的校园科技创新支持体系，使得校园课外科技活动蓬勃发展，在校内辅助第一课堂教育营造了浓郁的科技研究创新氛围，培养了一大批创新人才，同时在国际国内多项重大科技竞赛中取得了优异的成绩，尤其是学生机器人队代表中国在亚太大学生机器人大赛中连续两年摘得桂冠，为国争光、为校争誉。
目标与思路为了深入贯彻学校“加强基础，因材施教，分类指导，注重创新”的人才培养思路、培养广大学生的科研实践能力和创新研究能力、深化科学精神与创新意识、突出学校特色，我校近年来针对如何提升大学生科技创新能力进行了深入研究和准确把握，配合第一课堂教学建设了完善的学生科技创新素质培养体系，按照不同年级不同人群安排科技创新活动内容，形成了以“国际国内重大科技竞赛为龙头、校‘腾飞杯’等群众性科技活动为基础、学生科研项目资助为依托、科技实践为辅助、学生科技类社团和学院科技节为抓手、师资队伍建设、制度建设、科技实践基地建设为保障”的校园科技创新学生科技创新素质培养体系，使得我校大学生课外科技活动蓬勃发展，在校内辅助第一课堂教育营造了浓郁的科技研究创新氛围，培养了一大批创新人才，同时在国际国内多项重大科技竞赛中取得了优异的成绩。
实施方法与过程开展科技创新活动的根本目的在于推动大学生自主创新能力和实践能力的提高。
科技竞赛是锻炼和培养学生科技创新能力的重要平台和途径，对培养未来菁英人才目标的实现有着很好的推动和促进作用。
我校为了提高本科生的科学素养，鼓励和支持本科生在校期间开展科技和实践活动，支持本科生参与国际国内各类科技学术竞赛，使大学生初步涉及科学实验领域，激发科学研究的兴趣，于2007年西安交通大学设立了30万元科研训练和实践创新基金及200万元的国家级大学生创新性实验计划。
学院学风建设实施方案(三篇)
学院学风建设实施方案一、方案背景学风是培养学生良好行为习惯和精神风貌的重要方面，也是高校综合实力的体现。
学院学风建设是提升学生素质和培养优秀人才的重要途径。
然而，当前学院学风建设工作存在一些问题，如学风松散、学风不纯、学风不端等。
因此，制定学院学风建设实施方案，对于促进学生全面发展、提高教育教学质量具有重要意义。
二、目标与任务目标：借助学院学风建设，培养学生高尚的道德情操、良好的学习态度和创新意识，形成优良的学风氛围。
任务：1.加强组织领导，明确学院学风建设的重要性和紧迫性，制定明确的目标和措施。
2.加强学生教育，培养学生的社会责任感和团队合作能力。
3.优化教育教学环境，提供良好的学习氛围和创新平台。
4.完善学风考核机制，激励学生积极参与学风建设。
三、具体措施1.加强组织领导（1）成立学风建设工作领导小组，由学院党委书记担任组长，相关部门负责人、老师代表和学生代表为成员。
（2）制定学院学风建设工作方案，并建立工作台账，确保各项任务按计划推进。
2.加强学生教育（1）加强道德教育，组织形式多样的主题教育活动，如讲座、论坛等，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
（2）加强创新创业教育，开设相关课程和实践活动，培养学生创新意识和实践能力。
（3）加强社会实践教育，鼓励学生参与社会公益活动，提高社会责任感。
（4）加强团队合作教育，组织学生参加各类团队活动，锻炼学生团队合作精神和领导能力。
3.优化教育教学环境（1）改进教学方法，提高教学效果。
鼓励教师创新教学手段，如翻转课堂、项目制等，提高学生的学习兴趣和主动性。
（2）提供良好的学习场所和设施，改善图书馆、自习室等学习环境，满足学生的学习需求。
（3）组织丰富的文化艺术活动，如书法展、音乐会等，丰富学生的课余文化生活，提高综合素质。
4.完善学风考核机制（1）建立学风考核指标体系，将学风建设纳入学生评优评先体系，激励学生积极参与学风建设。
（2）组织学风先进集体和个人表彰活动，鼓励学生树立学风先进典型。
学校校风教风学风建设工作方案（三篇）
学校校风教风学风建设工作方案一、指导思想以____教育要面向现代化、面向世界、面向未来的指示精神为指导，以深化教育改革推进素质教育为目标，以“勤奋、诚实、进取、奉献”校训为抓手，积极推进学校的校风、教风、学风建设，为学校在我区农村中实现农村示范校打下坚实的基础。
二、“三风”建设总目标经过几年的努力，使学校的校风文明、和谐，教风踏实、创新，学风规范、活泼，从而使学校成为课程改革的实践基地，培养基础的沃土，相互交流的窗口，使学校成为我镇有良好口碑，全区有一定实力，办学有较高质量的城郊学校。
三、“三风”建设具体安排校风建设目标：以创建“文明校园”“和谐校园”为目标，在人本化管理理念引领下，通过贯彻既严格管理又和谐管理模式，积极健康、多姿多彩的校园文化活动和新课程背景下教育教学实践活动来彰显学校文明、和谐的校风。
具体措施：1、通过学习、培训，使学校管理者树立人本化管理理念，提高现代化管理理论素养，坚持贯彻既严格管理又和谐管理的人本管理方式。
2、以现代学校文化建设的视角，来回顾、总结、提炼学校建校以来的文化建设基本经验，积淀学校文化，增进学校文化底蕴。
3、建立学校、家庭双方联络制度，经常性互通信息，交流情况，沟通思想，统一认识，协调工作，形成互动机制，推进学校校风建设。
4、从以人为本理念出发，进一步修订学校各条线规章制度，为学校校风建设提供制度保障。
5、积极开展各项校园文化活动，如，爱国主义教育、养成教育、校运会、红领巾读书活动等。
教风建设目标：深入学习课程标准，积极推进课改，通过实践—反思同伴互助、课例研究、课程开放、信息技术与学校整合等校本研修形式，积极形成踏实、创新的教风。
具体措施：1、在仔细调查摸底、搞清学校教师教育教学现状的基础上，认真制定教师培养计划，采取务实有效的方法途径，对不同层次教师进行分层培训、分类指导，为形成良好的教风奠定基础。
2、____市场经济和多元文化背景下功利化价值趋向对教师队伍建设所带来的负面影响，以新课改的精神实质和本质要求，通过宣传、培训重新建构教师的职业道德和行为规范框架。
高校学风建设措施分析总结
高校学风建设措施分析总结一、意义与背景在当今社会，高校学风建设是保证教育质量、培养优秀人才的重要方面。
良好的学风不仅有益于学生的个人发展，也有助于塑造高校品牌形象。
然而，当前一些高校学风存在不规范、消极、浮躁等问题。
因此，进行科学、有效的高校学风建设具有重要意义。
二、培养学习兴趣的措施学习兴趣是学生学习的内在推动力，教师在引导学生的学习过程中应注重培养学生的学习兴趣。
首先，教师可以通过生动的实例、趣味的教学内容等方式激发学生的好奇心，引导他们主动学习。
其次，学校可以设置丰富多样的选拔活动，鼓励学生参与学科竞赛、创新实践等，培养学生的学科兴趣。
三、建立良好的学术氛围的措施良好的学术氛围是优秀学生争相追求学术成就的重要保障。
学校可以通过定期举办学术报告、学术论坛等活动，邀请知名学者、专家前来做学术交流，激发学生的学术热情。
此外，学校可以成立学术研究团队，让学生参与课题研究，培养学术思维和方法，从而形成浓厚的学术氛围。
四、提升学生自律能力的措施学生自律能力是学校教育的重要目标之一。
学校可以通过规范的校规校纪，加强学生的自我管理。
此外，学校可以组织一些自我管理的培训课程，帮助学生提高自律、自制力，培养责任感和时间管理能力。
同时，教师还应该做好表率，积极引导学生形成良好的行为习惯。
五、鼓励学术诚信的措施学术诚信是高校学风建设的重要组成部分。
学校可以加强对学术不端行为的监管，建立健全的学术道德规范。
同时，学校还可以开展相关教育活动，引导学生树立正确的学术观念，增强学生的学术诚信意识。
此外，学校可以注重对学生的学术作品进行评估和奖励，激励学生遵守学术规范。
六、建设和谐的学术竞争环境的措施健康、和谐的学术竞争环境有助于激发学生的学习动力和创新潜能。
学校可以加强对学术竞赛的组织和管理，确保竞赛公平、公正。
同时，学校还应该注重培养学生正确的竞争观念，强调合作与共赢的意识，促进互助互学、共同进步。
七、优化教学模式的措施教学模式的改革和优化对于高校学风建设至关重要。
校风教风学风活动建设方案(三篇)
校风教风学风活动建设方案校风教风学风的建设对于高校来说至关重要，它直接关系到学校的整体形象和学生的素质培养。
为了进一步提升学校的校风教风学风，经过多次讨论和研究，制定了以下____年校风教风学风活动建设方案。
一、加强校园文化建设1. 新生入学教育：开展新生入学教育，向新生宣传和普及校园文化、学校规章制度等，并组织新生进行入学礼仪、爱校守法等方面的培训。
2. 学术文化讲座：邀请知名学者和专家进行学术讲座，鼓励学生积极参与，提高其学术品位和文化素养。
讲座内容涵盖学科领域、学术研究方法和学科发展动态等。
3. 校园文艺活动：举办校园文艺比赛、文艺演出、话剧表演等活动，激发学生的艺术创造力和表演能力，提升他们的文化修养。
4. 校园读书活动：开展读书角、读书月等系列活动，鼓励学生广泛阅读，提升阅读能力和文学素养。
二、加强教学管理1. 优化教学资源：投入更多的资源改善教学设施和设备，提供更好的教学环境；增加教师编制，提高教师素质；加强对教材的审核和更新，提供更优质的教材。
2. 推行多元化教学方法：鼓励教师采用多样化的教学方法，例如讲座、讨论、实验、案例分析等，激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 加强教学管理：建立有效的教学评估机制，定期对教师进行评估和指导，及时发现和解决教学问题；开展课堂巡查，确保教学质量和效果。
4. 营造良好的学风氛围：加强学生的学习纪律，要求学生按时完成作业、参加实践、积极参加课堂讨论等，倡导和培养学生的良好学习习惯。
三、加强学生自律管理1. 学生自治组织：鼓励学生参与学生自治组织，培养学生自我管理和自我发展的能力，加强学生的组织能力和领导能力。
2. 学生社团活动：鼓励学生积极参与学生社团活动，提供丰富多样的社团活动选择，满足学生的兴趣和需求，培养学生的团队意识和合作能力。
3. 活动推广宣传：加强对学生活动的宣传，推广各类学生活动，引导学生参与其中，营造良好的学生活动氛围。
4. 学生课余时间管理：指导学生合理规划和利用课余时间，开展各类兴趣爱好，并鼓励学生参与志愿者活动、社会实践等，培养学生的社会责任感和实践能力。
学风教风建设实施方案范本（三篇）
学风教风建设实施方案范本____年学风教风建设实施方案一、背景总述学风教风建设是我国高等教育改革的重要一环，旨在培养高素质的人才，提高大学生的学术能力和综合素质，促进学生的全面发展。
____年，随着大学人才培养目标的调整和高等教育体系的完善，我们需要更加深入地推进学风教风建设，提升学校的整体教育质量和影响力。
二、指导思想本方案以党的教育方针为指导，坚持立德树人的根本任务，以改革创新为动力，以服务人民群众、服务社会为目标，全面提升学生的学术能力、道德水平和创新精神，推动学校办学水平的提高。
三、目标任务1. 提升学生学习能力和创新能力：通过改进教学方法、完善课程设置、搭建科研平台等方式，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力，激发学生的创新精神和实践能力。
2. 培养优秀人才和社会责任感：通过加强思想政治教育、开展社会实践活动、建设志愿服务平台等方式，培养学生的社会责任感和服务意识，形成优秀的人格和行为品质。
3. 提高教师的教学水平和师德师风：加强教师培训和教学研究，提高教师的教学能力和创新能力，培养教师的高尚师德和优秀师风，为学生提供优质的教学环境和教学资源。
四、具体举措1. 创新教学模式：通过引入现代教育技术手段，如在线教育平台、虚拟实验室等，改善课堂教学效果，提高学生学习兴趣和参与度。
同时，鼓励教师进行创新教学实践，推动教学内容、方法的变革和更新。
2. 完善课程设置：根据学科发展和社会需求，调整课程设置，增加实践性、创新性的课程，提高学生的实际操作能力和创新思维能力。
同时，加强跨学科课程的开设，培养学生的综合素质和跨学科能力。
3. 建设科研平台：加强科研机构和科研团队的建设，提供更多的科研项目和实践机会，鼓励学生参与科研活动，提高学生的实践能力和创新能力。
同时，加强科研成果的转化和应用，增加学生的科研成果和创新成果。
4. 强化思想政治教育：加强思想政治理论课程的教学，提高教师的政治素养和教学水平，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。
学风建设办公室介绍及工作计划
学风建设办公室介绍及工作计划学风建设办公室介绍及工作计划为了进一步推进学风建设，提高全体教职工和学生的道德素质和学术水平，我校设立了学风建设办公室，负责学校的学风建设工作。
下面我将为大家介绍学风建设办公室及其工作计划。
一、学风建设办公室的职责学风建设办公室是学校负责学风建设的职能部门，它的主要职责如下：1. 负责学校的学风建设规划和实施，推动学风建设全面深入开展。
2. 组织学风建设的各项活动，包括课堂教学、日常管理等各个方面。
3. 开展学风建设宣传工作，提高全体师生的学风建设意识。
4. 监督、检查学风建设的工作效果和执行情况，及时反馈并提出建议。
5. 建立和完善学风建设体系，不断优化学生教育和管理工作。
二、学风建设办公室的工作计划为全力推进学风建设工作，学风建设办公室制定了以下工作计划：1. 推广“素质教育”以素质教育为主要内容，广泛开展好以课程为核心的基础教育，推广学生多元化发展理念。
具体措施包括：（1）建立素质教育工作推进机制；（2）加强课程建设，推广创新性教学模式；（3）建立素质教育档案，对学生进行全面评价。
2. 建立健全的学风建设规章制度建立学风建设规章制度，加强日常管理。
具体措施包括：（1）建立学风建设工作手册，明确各项管理流程；（2）对师生进行学风建设知识培训，提高素质意识；（3）加强考勤管理，严格纪律要求。
3. 加强学风建设的宣传与推广加强宣传力度，提升学风建设意识。
具体措施如下：（1）开展“以德育人”主题教育活动；（2）组织学风建设知识普及宣传活动；（3）推出实用学风建设信息，传播新信息、新观念、新理念。
4. 加强对学风建设的监督和检查加强学校教育管理和提高管理水平，加强学风建设的监督与检查。
具体措施如下：（1）建立学风建设督导机制，定期开展专项检查；（2）严格落实师生的工作责任，强化管理执行力度；（3）建立学风建设状况的台账，及时反馈和处理问题。
三、总结通过对学风建设办公室介绍及工作计划的介绍可以看出，在学风建设方面，学校已经有了很好的理念和措施，通过学风建设办公室的协调、组织，学校的学风建设工作目前正在向更好的方向不断推进。
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创新教学模式，促进学风建设
摘要：传统教学模式以课堂教学为主，授课内容枯燥、形式单一，学生很难进入教学氛围，严重影响学风建设。
在培养“应用型”人才的今天，传统的教学模式已不再适应当代大学生的认知习惯，创新教学模式势在必行。
以机电专业为例，针对创新教学模式提出几点建议，意在提高学生的学习兴趣，培养学习主动性和积极性，创建良好的学习氛围，促进学校的学风建设。
关键词：教学模式创新学风
高校学风是影响其社会认可度的主要因素，学风建设的成效直接影响学校人才培养的质量，而学风建设的重心在于教学模式。
在呼吁素质教育和自主学习的今天，高校的工科教学模式仍旧停留于传统守旧的课堂教学形式，课堂教学仍然是培育人才的主要途径。
对于实践性较强的机电专业，课堂教学收效甚微，面对枯燥无味的理论知识，学生也只能做到试图和老师的思路保持一致，或者干脆不理，甚至旷课。
传统的教学模式已经不能适应当代大学生的认知习惯，这是导致学风问题的重要因素。
一、教学模式现状
我国高校教育的学制一般是专科3年、本科4年，这就
要求学生在固定的时间段内接受指定的教育内容，限制了人才自我塑造的灵活性。
在教学方面，课堂教学是唯一形式，场地只限于教室，教学只限于课堂。
在教学活动中，主要采用大班集中授课，以教师为中心，学生处在被动接受知识的地位，教师和学生之间缺乏交流和互动，导致学生难以进入角色，无法主动参与到教学活动中。
在教学方法的设计上，往往忽略学生的个体差异，实行单一、刻板的教学形式。
对学生的学习评价，也采取“一卷定终身”的方式，无论是陈述性知识还是程序行知识，书面考试分数是唯一的评价标准。
这种传统的教学模式，过于强调对指定知识体系的传授和学生对知识的接受，是一种灌输式的教学，不利于激发学生的学习积极性，不利于培养发散性思维，不利于大学生创新精神和实践能力的培养。
二、对学风建设的影响
据调查，蒋震机电工程学院有21%的学生因为不喜欢老师的授课方式而选择逃课，当教师的课堂教学对学生没有吸引力时，33%的学生选择加倍集中精力、试图和老师的思路保持一致，31%的学生心不在焉、随便做做笔记，26%的学生干脆不理、自学或看其他书籍。
传统教学模式，只注重对学生理论知识的灌输，忽略对专业发展前景的介绍，导致学生对专业学习兴趣不足，缺乏
学习主动性。
教师和学生是学风建设的主体，其交流主要来自课堂，课堂教学的好坏，直接影响知识的有效传递，进一步影响学生的学习态度。
教师在传播知识的同时，往往忽略从情感、行为等方面对学生加以引导，难以激发学生的学习兴趣。
传统教学模式，使学生失去学习和进取的动力，给学风建设带来了消极影响。
培育学生良好的品质和学习主动性，培养学生科学的学习方法和正确的成长道路，这些应该贯穿于整个教学过程，传统教学模式下的教学内容和课程设置，已经不适应当今的社会发展需要，良好的教学模式，在培育严谨的学风过程中发挥着举足轻重的作用。
三、创新教学模式的思考
（一）加强教师队伍建设
在课堂教学中，教师通常按照教学计划授课，只注重共性的培养，而忽视了学生个性化的发展。
为满足个性化发展要求，就需要有一支综合素质高、业务能力强的教师队伍，既具有作为教师的职业素质和能力，又具有技师的职业素质和能力的教师，为此，我们鼓励专业教师向“双师型”教师发展，以求教学工作满足学生个性化发展需求。
（二）加强实验室建设
加强实验室管理，对实验室研究方向进行分类，并对全体学生开放，学生可以加入自己感兴趣的实验室，针对课堂
所学知识付诸实践，进一步加深对知识的领悟。
每个实验室都分配一个专门的教师负责，期间教师可指导学生参与课题研究，与学生讨论课题的具体设计方案和设计思路，引导学生如何将理论应用于实践，培养学生的学习主动性。
（三）培养学习兴趣
对于工科学生的培养顺序一般是先理论后实践，由理论学习的深入，逐步进行基础实验、基础专业实验和专业实验，教学内容陈旧、方法刻板，学生处于被动学习状态，无法实现对学生个性和兴趣的培养。
在新生入校期间，就要把学生学习兴趣的培养作为重中之重，通过展示各种竞赛作品及创新作品，激发学生对专业的学习兴趣，引导学生积极参加各种技能比赛，打破先理论后实践的陈旧模式，使学生在入学阶段就能接触专业，了解自己的专业方向。
（四）实行分层培养
学生对理论知识的学习难免参差不齐，针对理论学习实行分层培养在当前条件下还是有难度的；但是，在实践过程中，可以对不同层次的学生提出不同的要求，实行因材施教，通过实践活动发现问题，再从理论中找到问题的解决途径，再回到实践中解决问题，充分提高学生学习的积极性和主动性。
对于理论知识薄弱的学生，选择电路焊接作为实践项
目，此项目不需要太深的理论知识，主要目的在于提高学生的电路焊接水平，提高学生安全用电意识，识别简单元件，了解印制板的设计方法及设计软件。
对于理论知识处于中等水平的学生，选择完整的电路系统设计作为实践项目，要求学生完成一个小型的、具有实用功能的综合电路系统，在此过程中，使学生掌握电路系统设计的基本过程及方法。
对于理论学习程度较好的学生，选择创新设计，此项目要求学生能够灵活运用所学理论，结合前沿科研成果，设计出自己的作品，通过此项目，能够使学生掌握所学领域最前沿的技术和知识。
（五）开展第二课堂
教学活动除了在课堂进行，还要提供第二课堂，给学生提供运用知识的空间，如全国智能机器人大赛、全国智能车大赛、全国大学生三维机械设计竞赛、山东省机电产品创新设计大赛、山东省大学生创业大赛和山东省大学生“机器人”大赛，并给予相应的经费支持，保证学生在这些活动中无后顾之忧，有效引导学生将所学理论运用到实践中，填补课堂纯理论教学的空白。
四、结论
教学模式对学生的学习风气影响非常大，不能把教学局限在课堂之上，只有坚持以课堂教学为中心的同时，加强教师队伍及实验室建设，因材施教，并让学生走出教室，培养
学生的学习兴趣，培养学生的学习积极性和主动性，创建良好的学习氛围，才能把学风建设逐步推向更高的台阶。
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