第一单元在社会生活中承担责任单元备课及知识树
最新九年级思想品德上册《在社会生活中承担责任》教案精编版
2020年九年级思想品德上册《在社会生活中承担责任》教案精编版《在社会生活中承担责任》一、教学目标1．树立公平意识，积极参与良好的合作。
树立规则意识，尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公平，具有强烈的社会正义感。
增强责任意识，勇于承担自己负有的社会责任，服务社会、奉献社会，做一个负责任的公民。
增强法律意识，遵纪守法，依法维护社会秩序，自觉维护法律的权威。
2．在社会生活中，与人进行良好的合作，提高自己与别人公平合作的能力。
初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非能力。
在积极参与社会公益活动中，提高社会实践能力和服务社会、奉献社会的能力。
培养归纳整理知识的能力、理论联系实际的能力、运用所学知识解决实际问题的能力。
3．懂得公平的含义，知道维护社会公平对于社会稳定的重要性。
知道公平需要正义，正义要求每一个人都遵守制度、规则和程序，分清什么是正义行为，什么是非正义行为。
知道责任的含义和来源，知道人的身份不同，责任不同，了解承担责任的代价和不承担责任的后果。
知道生活离不开法律规范，了解法律在维护社会秩序中的重要作用。
二、教学内容分析本课时复习九年级第一单元《在社会生活中承担责任》。
本单元以“学会在社会生活中承担责任”为生活主题，教育学生正确认识和处理个人与集体、国家和社会的关系，明确社会生活中的基本道德规范，在今后的人生道路上，善于与别人合作，遵守社会规则与程序，坚持公平正义，勇于承担责任，对工作恪尽职守、认真负责，做一个负责任的公民。
本单元主要落实课程标准三2.1，三2.2，一2.6，三2.3，三2.4,三2.5的内容。
包括第1课《公平、正义——人们永恒的追求》和第2课《在承担责任中成长》。
第1课《公平、正义——人们永恒的追求》包括两个项目：第一个项目“我们向往公平”，主要引导学生认识社会生活中“公平”的含义和公平在社会合作中的作用，从而进一步认识维护社会公平对于社会稳定的重要意义。
第二个项目“为正义高歌”，主要引导学生认识社会正义是我们共同的目标追求，正义的制度是所有社会成员都应遵守的规则和程序组成的，每个人都要自觉遵守社会规则和程序，从而进一步明确是非标准，分清正义行为和非正义行为，激发社会正义感，做一个有正义感的人。
第一单元在社会生活中承担责任教学案
第一单元在社会生活中承担责任教学案第一单元在社会生活中承担责任教学案（表要求+中考要点+单元试题）【标要求】公平、正义——人们永恒的追求。
2理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作的意识。
3知道正义要求每一个人都遵守制度、规则和程序，能辨别正义和非正义行为，培养正义感，自觉遵守社会规则和程序。
4能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。
（部分整合和体现）知道责任产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。
6懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。
7能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。
8理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法，维护社会秩序。
（一定程度上体现）【中考要点】公平的含义、意义。
2公平与绝对的平等、平均。
公平受社会条的制约，会存在不公平的现象，它是相对的，不是否认差别，更不是绝对平均。
所以，我们要学会客观地对待生活中的“不公平”现象。
3公平的意义。
4维护社会公平的途径和方法。
维护社会公平对青少年学生的要求：学会维护自己的合法权益，最大限度地谋求公平，而又不侵害国家、集体和他人的利益。
在现实生活中，当不公平的现象发生在自己身上时，我们应增强权利意识、善于寻找解决途径，用合法的手段和方式寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平。
我们的每一次积极行动，都将推动社会向更加公平、合理的境界迈进。
我们在谋求自身公平的同时，要考虑自己的所作所为对他人是否公平，是否有损国家、集体和他人的利益。
这是法律和道德对我们的要求。
我们要积极同破坏公平的行为作斗争，对受到不公平待遇者予以同情，并尽可能地伸出援助之手。
6正确看待目前我国经济社会生活中出现的收入分配差距过大等不公平现象。
对当前我国经济和社会生活中出现的收入分配差距过大等不公平现象要全面、科学地分析，解决问题要综合运用政策、法律、经济、行政等手段。
9年级政治全册1 在社会生活中承担责任 精品教案鲁教版2
要积极为社会做贡献，表现在：①积极参与社会公益活动；②关心社会发展、关心国家大事；③服务社会、奉献社会。
小
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书
设
计
作
业
设
计
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学
反
思
我们的学生大多十五六岁，仍处于对家长、老师及他人的过度依赖时期，责任意识淡薄，不能准确的给自己定位。一些学生不能正确理解自由与责任的关系，片面强调个人的自由而忽视或否定自己应该承担的责任。因此，帮助学生学习本部分知识，具有重要意义。
课
时
教
学
目
标
（一）情感、态度、价值观
1、树立公平意识，积极参与良好的合作。
修养，增强法制观念，努力提高自己的判断能力。在做一件事前，预先对其可能产生的后果做出正确的判断，尽量避免因做错事而给自己、他人和社会带来损害。⑵我做事我负责。
①增强责任意识，承担起自己的责任，做好自己应该做的事。
②如果意识到自己的行为可能会对他人和社会带来损害，就要控制自己，坚决不做。③如果自己的错误行为给他人或社会造成了损失，就要敢于承担责任，并及时改正。
第一单元在社会生活中承担责任课时5教学设计课标要求教材及学情分析初三思想品德教材共四个单元本单元是唯一一个以道德教育为主要内容的单元其余三个单元主要是对学生进行国情国策和理想教育
在社会生活中承担责任
备课班级
九年级
上课时间
执教人
课题：第一单元在社会生活中承担责任
课时
5
教学设计
课标
要求
教
材
及
学
情
分
析
初三思想品德教材共四个单元，本单元是唯一一个以道德教育为主要内容的单元，其余三个单元主要是对学生进行国情、国策和理想教育。是初中阶段道德教育的升华与拓展，是学习国情国策的必要前提，树立远大理想的思想道德基础。
在社会生活中陈担责任(单元备课)
第一单元《在社会生活中承担责任》单元备课【内容目标】三2．1理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作的意识。
三2．2知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，能辨别正义和非正义行为，培养正义感自觉遵守社会规则和程序。
一2．6能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。
三2．3知道责任产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。
三2．4懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。
三2．5能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。
三3．3理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法，维护社会秩序。
(一定程度上体现)【教育目标】【情感、态度、价值观】1．树立公平意识，积极参与良好的合作。
2．树立规则意识，尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正，具有强烈的社会正义感。
3．增强责任意识，勇于承担自己负有的社会责任，服务社会、奉献社会，做一个负责任的公民。
4．增强法律意识，遵纪守法，依法维护社会秩序，自觉维护法律的权威。
【能力】1．在社会生活中，与人进行良好的合作，提高自己与别人公平合作的能力。
【重点难点分析】1．责任的产生问题是本课的难点。
责任的产生有多方面的来源，教材主要介绍了责任产生于社会关系中的相互承诺，即有承诺就有责任，但责任的产生归根结底还是源于人与人之间的社会关系。
人处在一定的社会关系中，必然会产生一定的责任，人们在社会关系中的身份不同，就会产生不同的社会责任。
随着人的年龄的增长和生活经历的变化，人们所处的社会关系也会不断扩展变化，所承担的社会责任也会发生变化，为此，每个人都要扮演好自己的社会角色，承担起自己的社会责任。
对这一问题理解，从理论上有一定的难度，学生理解起来可能比较困难。
2．承担责任的意义和代价既是本课的重点也是本课的难点。
承担责任既给个人、他人和社会带来很大的好处，同时也会带来许多代价，如何给学生一个正确的价值导向，引导学生辩证地认识责任问题，增强学生的责任意识，正确面对责任给自己带来的代价，成为勇挑社会重担的人，成为对社会负责的公民，是本课思想道德教育的重点，同时，对学生来说，正确认识责任的代价与意义也是一个难点。
初中思想品德《在社会生活中承担责任》单元教学设计思维导图1
一、2.6能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。
三、2.3知道责任产生于社会关系中的相互承诺。
三、2.4懂的人因不同的社会身份而富有不同的责任，增强责任意识。
4、责任的产生问题；“承担责任意味着什么”中的承担责任的意义和代价；服务社会、奉献社会；自觉守法，维护社会秩序的要求。
主要学习方式：
通过调查、讨论、情境分析等方式，引导学生主动探索社会现实与自我成长中的问题，在合作和分享中扩展自己的经验，在自主探究和独立思考的过程中增强道德学习能力。
预期学习效果：
1.能利用网络搜集我国的公平和正义现象的图片、材料、或漫画，具有一定的媒介视频。
本单元主要设计了两个专题：
专题一：“公平、正义------人们永恒的追求”，主要联系社会现实和学生的生活实际，引导学生正确认识“公平”“正义”的基本内涵和在社会生活中的重要重要，明确公平、正义是我们共同的目标追求，是建设和谐社会不可或缺的基本要素。
专题二：“在承担责任中成长”，通过责任的产生、选择等方面的内容，引导学生认识在社会关系中的任何人都有一定的责任，要明确自己的责任，坚决承担起自己的责任，对别人、对社会、国家负责，并解决维护社会秩序，以自己的奉献服务社会，回报社会。
3、增强责任意识，树立积极承担责任的自觉性。
4、承认清承担责任的代价和不承担责任的后果，增强责任意识，勇于承担自己负有的社会责任，自觉做一个负责任的公民。
5、担起自己的责任，树立为人民服务的思想，学会承担责任，自觉维护社会秩序，积极参与社会公益活动，服务社会、奉献社会。
对应课标
三1.5理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性，正确认识和理解社会矛盾，理解发展与稳定的辩证关系。
九年级思想品德 第一单元 在社会生活中承担责任教材分析 鲁教版
九年级思想品德教材分析第一单元在社会生活中承担责任今天我与大家交流的内容是九年级思想品德第一单元，我的发言共分为五部分。
一、课程标准对本单元的要求《新课程标准》中指出，“帮助学生学习做负责任的公民，过积极健康的生活是本课程的追求”，为了实现这一追求，课程标准把提高学生的责任意识以及树立公平正义观念，作为一个很重要的教育目标，多次反复提及。
如：在总目标中指出，本课程“帮助学生提高道德素质”，“树立法律意识，增强社会责任感”；在分类目标中，提出要“尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正”，“具有责任感”，“团结合作和奉献精神”等；在内容标准“三、我与集体、国家和社会的关系”中，专门把“承担社会责任”作为一个重要组成部分，并提出目标：“知道公平有利于社会稳定，树立公平意识”，“懂得公平需要正义，激发社会正义感”，“理解自己负有的社会责任，努力做一个负责人的公民”等。
二、编写意图“学会在社会生活中承担责任”是本单元的生活主题，确立这一主生活主题单元是青少年健康成长的需要。
围绕这一主题，本单元主要对学生进行公平、正义和责任方面的教育，培养学生树立公平合作的意识，分清社会生活中的正义行为和非正义行为，增强责任意识，明确自己所负有的社会责任，努力做一个承担责任的好公民。
这就为学习后面的国情、国策和理想教育内容打下良好的思想道德基础，就能在强烈的社会责任感驱使下，把服务人民，奉献社会作为个人的基本职责，把对人类的未来负责作为个人对社会的最基本责任，为实现全面建设小康社会的奋斗目标和实现全国人民的共同理想做出自己的贡献。
三、知识结构对于本单元的知识结构，我以知识树的形式呈现给大家。
（展示幻灯片知识树）本单元详细知识点如下：第一课公平、正义——人们永恒的追求1、怎样理解生活中的公平？（公平的含义）P4（1）公平意味着参与社会合作的每一个人既要承担应分担的责任，又能得到应得到的利益。
（2）如果一个人承担的责任少于他应承担的责任，或者获得的利益多于他应获得的利益，则是不公平的。
九年级政治全册 第一单元 在社会生活中承担责任教案 鲁人版
3、知道责任产生于社会关系之中的相互承诺，知道人因不同的社会身份而负有不同的责任，了解担当责任的代价和不担当责任的后果。
4、知道社会生活离不开法律规范，了解法律在维护社会秩序中的重要作用。
教学
重点难点
重点
1、维护社会公正对于社会稳定的重要性。
在社会生活中担当责任
课题
第1单元在社会生活中担当责任
课型
复习
教
学
目
标
（一）情感、态度、价值观
1、树立公正意识，乐观参与良好的合作。
2、树立规章意识，敬重权利，敬重法律，追求公正，具有猛烈的社会正义感。
3、增加责任意识，勇于担当自己负有的社会责任，服务社会、奉献社会，做一个负责任的公民。
4、增加法律意识，遵纪守法，依法维护社会秩序，自觉维护法律的权威。
①国家在训练经费投入上向农村学校、边远学校倾斜
②小江的自行车被盗，他就把别人的一辆占为己有
③政府全面启动国家助学体系，挂念贫困同学完成学业
④为体现多劳多得原则，无论收入多少缴纳税额都应相同
Ａ．①②Ｂ．①③Ｃ．②④Ｄ．③④
2、生活中正义情感和行为随处可见。下列行为中属于正义行为的是（ ）
A.同同学活困难时，伸出救济之手 B.拾到物品，据为己有
9、在社会生活中人们必需遵守的规章和程序就组成了正义制度。制度的正义性在 于，它的规章和程序是为 （ ）
A．统治阶级的利益制定的 B．党员和干部的利益制定的
C．一般老百姓的利益制定的 D．全部社会成员的利益制定的
10、下列名句不能体现中华民族崇尚正义美德的有 （ ）
A．人生自古谁无死，留取丹心照汗青
初中思想品德《在社会生活中承担责任》单元教学设计思维导图1
在社会生活中肩负责任合用年级鲁教版九年级所需时间 5 课时主题单元学习概括本单元以“学会在社会生活中肩负责任为”主题，主要联系社会现实和学生的生活实质，正确认识“公正” “正义”的基本内涵和在社会生活中的重要作用，明确公正、正义是我们共同的追求，是建设和睦社会不行缺乏的基本因素;认识在社会关系中的任何人都有必定的责任，要明确自己的责任，果断肩负起自己的责任，对他人、对社会、国家负责，并踊跃保护社会次序，以自己的奉献服务社会，回报社会。
本单元主要设计了两个专题：专题一：“公正、正义 ------ 人们永久的追求” ，主要联系社会现实和学生的生活实质，指引学生正确认识“公正” “正义”的基本内涵和在社会生活中的重要重要，明确公正、正义是我们共同的目标追求，是建设和睦社会不行或缺的基本因素。
专题二：“在肩负责任中成长” ，经过责任的产生、选择等方面的内容，指引学生认识在社会关系中的任何人都有必定的责任，要明确自己的责任，果断肩负起自己的责任，对他人、对社会、国家负责，并解决保护社会次序，以自己的奉献服务社会，回报社会。
本单元的学习重点： 1、保护社会公正关于社会稳固的重要性。
2、鉴别正义行为与非正义行为，培育正义感。
3、认清自己肩负的责任，才见面对责任做出正确的选择；“肩负责任意味着什么”中的肩负责任的意义和代价；踊跃肩负责任。
本单元的学习难点：1.公正的含义。
2.对社会不公正现象的正确认识。
3、正义要求每个人都恪守制度、规则和程序。
4、责任的产生问题；“肩负责随意味着什么”中的肩负责任的意义和代价；服务社会、奉献社会；自觉守纪，保护社会次序的要求。
主要学习方式：经过检查、议论、情境剖析等方式，指引学生主动研究社会现实与自我成长中的问题，在合作和分享中扩展自己的经验，在自主研究和独立思虑的过程中加强道德学习能力。
预期学习成效：1.能利用网络收集我国的公正和正义现象的图片、资料、或漫画，具有必定的媒介视频。
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第一单元在社会生活中承担责任单元备课
【单元学习目标】
1、树立公平意识，积极参与良好的合作；树立规则意识，尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正，具有强烈的社会正义感；增强责任意识，勇于承担自己负有的社会责任，服务社会、奉献社会，做一个负责任的公民；增强法律意识，遵纪守法，依法维护社会秩序，自觉维护法律的权威。
2、在社会生活中，与人进行良好的合作，提高自己与别人公平合作的能力；初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非能力，能够对自己的行为负责任地做出选择；积极参与社会公益活动，提高社会实践能力和服务社会、奉献社会的能力。
3、了解公平的含义，知道维护社会公平对社会稳定的重要性；知道正义的要求，分清正义行为和非正义行为；知道责任的产生，了解承担责任的代价和不承担责任的后果；知道社会生活离不开法律规范，了解法律在维护社会秩序中的重要作用。
【单元学习重点】
公平正义的含义；维护社会公平的意义；积极承担责任，服务社会、奉献社会
【单元学习难点】
公平的含义；责任的产生；承担责任的代价和意义
【课时分配】
公平、正义——人们永恒的追求 2课时
在承担责任中成长 3课时
单元复习 1课时
【单元知识树】。