二年级英语上期中质量分析

合集下载

二年级上册英语期中试卷分析

word格式-可编辑-感谢下载支持
二年级上册英语期中试卷分析
一、试卷分析
本次试卷听力是重点，从分值可见，听力占五十四分，笔试占四十四分。

题目主要来源于随堂检测和单元检测。

本次试卷题量适中，题型比较灵活，覆盖面广，难易程度适当，重点突出，从听力、笔试等方面，考察了学生灵活运用英语知识的综合能力。

题型中有对语音、词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。

二、学生答题情况分析
听力部分：从学生所做的情况来看，听力的第一题第二题得分较高，除极少数学生题目要求没看清外大多数能做好。

听力的第三题听录音，判断图文是否相符，有些学生没有听懂造成了失分，听力第五题涂颜色学生失分严重，熊猫不会涂，全身都是黑的。

笔试部分得分较高的题为第一题和第四题，说明学生对单词掌握得较好。

失分较高的题是第二题判断图文是否相符的第2和第3 小题，许多学生没有理解图画中的内容，造成了失分。

三、学情分析
二年级的学生，思维活跃，对学习比较感兴趣，特别在乎别人老师对他的评价，当受到表扬、奖励、鼓励的时候，会产生兴奋感，自豪感自信心大增。

能主动学习，积极参与小组活动，但书写不工整，还需要加强。

四、改进措施：
1.加强课内外听、说、读、写的综合训练，以培养学生的综合语言运用能力。

重加强听力训练，使学生在语音、语调上获得听感，还要教给学生一些听的技巧.
2.充分利用教学资源，采用听说做唱演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，提高学生对语言的感受和初步运用英语进行听说读写的能力。

英语期中考试质量分析总结优秀9篇

英语期中考试质量分析总结优秀9篇期中考试英语质量分析总结篇一期中考试已经结束了，仔细分析与对比，我发现我们班的的英语虽然平均分不比别人差，但是优生的成绩却比其他班级要差。

为什么会这样？采取何种措施来补救？看了学生的答题情况，主要问题在于是词汇运用和完形填空。

单词的拼写和适当形式的变化是大问题。

而作文中的丢分就在于小语言点错误很多。

其实，开学到现在，我感觉自己最辛苦的是词汇教学，因为两个班级里能正确拼读单词的学生非常少！学生无法读单词，如何要求能出单词？单词不认识，怎么掌握单词的用法？今天在课堂上与学生一起进行交流与分析，学生们积极参与讨论，就如何提高英语成绩畅所欲言。

他们就我的英语教学提出很多宝贵的建议，我归纳如下几点：1、尽量用英语教学，并且语速要快。

这有助于提高他们的语感与听力。

2、布置的英语作业要及时完成，要落实到位。

3、平时考试要诚实，不能作弊，我应该时时到下面去转转，避免少数学生不独立思考。

给学生一点轻松的空间。

不要把学生“抱”的太紧，我们需要在平时的教学中一步步地“扶”着学生，让他们慢慢地开始进入“自主学生”的状况。

若我们总不放心，不敢放手，我们的学生永远也“走”不好！同时，营造民主的课堂氛围吧！不要把学生压制得死死的！不然，哪天，你的脸上多一点点笑容，他们的学习就失去了方向。

很多时候，我觉得学生把我的“民主”，把我给他们“个性”的展示机会，当成了对他们可以不守纪律的“纵容”！面对我的可爱的学生，为了他们的英语期末考试我想我应该尽我最大的努力的。

期中考试英语质量分析总结篇二这次的期中考试难度适中，对于前5个模块的知识点考察也较为全面，对学生的反应和辨别能力有一定的要求。

考试结果体现出学生在知识上的几个薄弱环节：1、发音类似的字母不能准确分辨，例如Bamp;D, Gamp;J。

发音与拼音相混淆。

字母的手写体掌握不牢固，书写不到位，格式不对，大小写字母对应有错误。

2、单词遗忘。

不能很好地，迅速地与图片进行对应，在听力题中表现明显，导致错题或跟不上老师的节奏。

英语期中考试质量分析总结

英语期中考试质量分析总结英语期中考试质量分析总结（精选12篇）总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，快快来写一份总结吧。

那么总结有什么格式呢？下面是店铺精心整理的英语期中考试质量分析总结，欢迎大家分享。

英语期中考试质量分析总结篇1期中考试已经结束，我校学生的成绩出现了成绩低落的现象，为总结经验，吸取教训，现将期中考试的相关情况小结如下：这次期中考试的试卷由县教研室统一提供，大部分年级的试卷质量较高，主要表现在知识点分布均衡、难易适中，题目表述亲切友好，试卷排版留白合理，试卷印刷清晰无误。

从语、数、英语、科学、品社学科的考试结果来看，英语、数学、科学学科的总体成绩较好，无论是及格率、优秀率，还是平均分。

语文、品社较差。

数据透视发现的问题有四个方面：（1）总体成绩不理想，各年级各学科成绩普遍偏低。

（2）各年级学科成绩之间的不平衡。

高年级组语数外三科成绩反差较大。

（3）各班级成绩发展的不平衡。

各年级平行班之间成绩普遍呈现5分左右梯度差距。

（4）各学科间的不平衡。

如五六年级语文、数学、五年级英语等。

教与学存在的问题。

学生层面：1、学生的基础差，学习习惯和学习态度还需要进一步的提高。

个别班级、个别学生卷面不够清晰，书写能力不高，只注意了内容，忽视了书写能力，对语文一种基本能力缺乏足够认识。

学生审题能力有待加强，尤其是数学概念掌握不牢固，判断和选择易失误，理解卷面文字能力和理清题中数量关系能力还须强化。

2、学生的基础知识掌握不牢，综合分析问题解决问题的能力差。

课外阅读积累面窄量小，阅读习惯还没有养成，对较灵活的题目和课外阅读题目不能很好的作答，失分率高，反映了学生语文综合能力还有待提高。

习作水平还处在较低的水平上，阅读积累量少。

平时作文指导方式单一、随意性较大，对学生交流借鉴指导力度不足，学生从同学教师中获得的指导帮助不多。

二年级英语质量分析

2020-2011年上学期二年级英语期中测试质量分析本次考试中，在学校领导的大力支持下本次期中测试圆满完成。

一年级7个班级考试成绩参差不齐。

为了提高我们老师的教学水平，提升孩子们的学习成绩和激发孩子们的学习兴趣，针对这次考试，我做了如下总结。

现将二年级英语学科质量分析如下。

一、成绩统计：本次期中检测平均分：201: 93.57’, 202: 93.51’,203: 95.87’. 204: 94.8’. 205: 94.05’, 206: 92.91’, 207:93.96’二、试卷命题分析本次的英语试卷命题，着重考察学生在语境中运用英语的能力，进一步强调英语的交际性和工具性，体现新课标理念。

试卷试卷在所考查的知识范围、题型设计、各类题型所占比例、能力要求等方面，符合小学英语教学的大纲要求。

试题考查了学生的英语基础知识和学生在本阶段所应具备的英语综合运用能力，基本能对学生的英语水平做出比较客观的评价。

三、造成学生错题的原因现分析如下：1、听力题绝大多数是基础题，第一大题听力虽然都是汉字，但是对于有识字基础的孩子来说，错的少；第二、三大题学生听力部分失分较多，归咎于平时基本功不够，没有学习字母，单词认读能力只能观其形态，不能真正意义上去拼读单词，就算拼读单词，也是运用拼音的知识去拼读，导致单词记忆不牢固，运用不熟练，选择不准确，学生年龄小，独立审题能力差left和right分不清bee和big发音很类似，容易混淆，cap和hat没有分清。

2、补全字母的题，short和shirt和skirt辨别模糊，错的最多，还有hat和hot错也非常多，最后一题选答语where和how的意思没有分清，导致交叉错误。

另外，学生没有养成检查的良好习惯。

四、对今后教学的几点思考这次成绩虽然比模拟检测时有了一定的进步，学生们的认读能力也有了一定的提高。

但还是有的学生不能完全掌握，在以后的教学中，除了继续提高学生的认读听说能力，加强学生的做题能力外，还应做到以下几点1、不仅要注重学生的基础知识，更要注重学生的基本能力、学习策略的培养，拓宽学生的知识面。

2017-18上小二上册英语期中考试试卷质量分析

小学二年级上册英语期中考试试卷质量分析一. 试题特点及评价小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性，通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣,学习习惯和所学知识的掌握程度。

针对听说认读技能对学生进行考察，本次检验题，覆盖面广，题型多样，题量适中，个别题型难度较大，试题从多角度考察了不同层次的学生的基础知识和基本技能，较准确的衡量了基础知识。

该试题注重考查学生的单词认读能力能力，试题源于课本，源于生活，题型多样，具备一定的难度。

二．试题内容：听力部分40分四道题每题10分第一题，听录音选择正确字母；第二题听单词选图片；第三题，听句子选图片；第四题选出你所听到的句子。

基本无失分现象。

笔试部分60分第五题，规范书写字母有个别学生书写不规范失分；第六题图文匹配无失分现象；第七题，单项选择第七题第2/3/5/7小题，有学生是粗心，有学生是没有理解这块的知识点，第十题的第三个纯属粗心。

这次题不难，但是很易错，所以考满分也不容易。

三．从这份试卷的分析来看，普遍存在着以下几个方面的问题：1）个别学生的基础知识掌握不扎实，尤其对词的形记忆。

2）个别学生的知识面狭窄，理解能力不强，存在思维定势，卷面上仍有很多不该出现的错误。

3）部分学生没有养成良好的学习习惯四．改进措施1.狠抓基础，注重字母书写，培养能力，加强单词的音形意的记忆，尤其是要强化音形记忆，对最基本的词汇和常用句型，要反复训练，做到举一反三，在课堂教学中，引导学生进行观察，比较，分析，讨论，归纳总结等，把更多的时间让给学生进行听说读写的语言实践。

2．加强认读，拓展能力。

加强对课文及基本句型的认读。

熟练读出所学的课文以及学过的短语。

3.培优补差，落到实处。

教学中注意趣味性，不断激发学生的学习兴趣，同时分层布置作业，让优等生更优，学困生迎头赶上，中等生向优等生转化，面向全体，全面提高学生的英语水平。

为了防止两极分化现象的过于严重，对那些学习基础比较薄弱的学生，倍加关心，给与鼓励，不让他们丧失信心，最终达到共同进步的目的。

二年级英语上学期期中考试试卷分析

二年级英语上学期期中考试试卷分析一、试卷基本情况分析本次年级英语上学期期中考试试卷是以新版教材为主要依据，试卷从听力、认知方面综合考查了学生对基础知识的掌握程度和综合能力的状况。

试卷题型丰富，考查点全面，既注重了基础的考查，同时也注意了能力的拓展。

从考试结果来看，二年级英语成绩整体优秀，各班成绩比较平，年级最高分90.6分，最低分85.7分，相差4.9分，年级平均分87.9，年级及格率99.3%，优秀85.3%。

从整体来看，发现了许多问题，现在结合本次测试所反馈的信息进行分析，以下是参加考试的基本情况：二、试卷概述本次期末试卷主要分为两个部分：Listening Test(80分)和Writting Test(20分)，从听力理解、单词认读等方面考查学生运用语言的能力，题目分布基本合理，难易结合，符合学生的知识水平、认知规律等特点。

三、答题情况分析（一）主要成绩1、在书写方面，大部分学生能够用手写体正确地、工整地进行答题，卷面比较整洁，书写规范。

2、在听力方面，听力方面得分较高，因为二年级平时侧重听说口语教学，所以听力部分相对于笔试部分，得分较高。

3、该试题笔试部分题型新颖，充分考察学生的对单词的认知能力。

（二）存在的问题1、部分学生在考试时还是有些粗心，不认真。

听力部分第五题得分较差，有部分孩子未审清题意，看图圈单词部分考察学生的单词认知能力，有些孩子对音形相近的单词容易混淆。

由于笔试部分第二题题型新颖，大部分孩子都未能按要求作答。

2、从卷面成绩看：我们的英语教学发展不均衡，有学生的素质、能力和水平问题，需要因材施教。

切实关注学困生，缩小两极分化。

四、改进措施：1、抓牢单词与课本对话的内容；加强学生听、说能力的训练，提高认读能力；强化听力和口语训练，培养良好的学习英语习惯。

2、课后适当布置书写作业；作业应考虑多种题型的操练；加强单词的认读、书写；教师要精讲多练，对课本知识要精讲，多加操练量及扩宽操练面。

小学英语期中考试质量分析（精选7篇）

小学英语期中考试质量分析（精选7篇）小学英语期中考试质量分析（精选7篇）忙碌而又充实的工作已经告一段落了，相信大家这段时间以来的收获肯定不少吧，好好写写工作总结，吸取经验教训，指导将来的工作吧。

为了让您在写工作总结时更加简单方便，以下是小编精心整理的小学英语期中考试质量分析，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学英语期中考试质量分析篇1期中考试结束了，我们教研组对各年级的期中考试进行质量分析。

为了提高质量分析的针对性和有效性，我们分备课组进行分析，重点找差距、寻对策。

随后根据本次考试情况总结了半个学期以来教学方面所取得的成绩，同时也指出了考试中暴露出来的教学问题，要求全体老师立足岗位，踏实教学，提高质量意识。

从考试结果反映出这样三个情况：1、从学生来看，就是学生的层次不同，一部分是学优生和中等生，另一部分是学困生。

平时学习行为习惯比较好的学生，考试基本上都考出了好成绩。

而学困生上课注意力不集中，课后惰性强，不及时进行复习和预习，他们往往没有良好的适合自己的学习方法。

在英语的学习上存在许多不足：比如，听说读写的能力较差，学习没有兴趣，掌握单词，语言信息量不足，等等，所以考试成绩不尽人意。

2、其次，从试卷上分析，由于试卷的难易度不一样，因而各年级的学生的及格率，优秀率和平均分都不同。

三四年级各班之间的差距比较明显，如何减小班级之间的差距，将是下半学期的工作重点。

四年级和上学期的区统考成绩相比较，在平均分，及格率和优秀率方面明显下降许多，须多加努力，争取稳中求发展。

五年级的情况比较平稳，这次考试与上学期期末情况相似，可喜的是，班级之间的差距在拉近，上学期最高班和最低班的平均分相差近5分，而这次近3分。

3、从教师来看，有的老师由于年轻，缺乏教学经验，有的老师由于执教了没有执教过的年级，知识的细节掌握不扎实。

因此，教学效果形成了平行班之间教大的差异。

针对以上问题，我们应该采取的以下的措施：1、从每个学生的实际出发，因材施教。